2023年德育工作计划35范文.docx

2023年中学德育工作方案 　　德育是时代赋予我们的神圣使命，中学生如何制定德育工作方案下面是小编收集整理的中学德育工作方案，欢迎阅读。 中学德育工作方案篇一　　本学期我担任初三年级学校课程教学工作，德育在初中学校课程教育中的起着非常重要的作用。因此为了搞好学校的德育工作，圆满的完成学校德育任务，提高学生的思想素质，特制定了学校课程学科的德育工作方案如下： 　　一、指导思想 　　以当前的教育方针为指导，以初三学校课程教科书为内容，对初三级学生进行素质教育，努力把学生培养成为德育、智育、体育几方面都开展，为上一级学校输送品德高尚的，根底知识合格的初中学生。 　　二、 德育目标 　　以造就有理想，有道德，有文化守纪新一代公民为目标，通过初三级学校课程教学，使学生学会适应日常生活，参加生产和进一步学习所必需的代数根底知识与根本技能，进一步培养运算能力，思维能力和空间观念，能够运用所学的知识解决简单的实际问题，培养学生的创新意识，良好个性品质以及初步的辨证唯物主义观点。 　　三、 根本做法 　　(1) 以启发式教学为手段，弄清各章节的概念、法那么、性质、公式、公理、定理以及其内容所反映出来的教学思想和方法弄通弄懂，并能运用这些根本概念、法那么、性质、公式、公理、定理计算有关题目，推导有关题目，使学生领悟学校课程来源于实践，又返过来作用于实践。认识学校课程中的辩证关系，从而受到初步的辩证唯物主义教育。 　　(2) 初三学校课程的教学，使学生能够按一定的程度步骤进行运算、作图或画图和进行简单的推理。培养学生的动手能力和严格认真，实事求是的态度。 　　(3) 通过相似形、正多边形、圆等的教学，培养学生观察、实验、比较、分析、综合、概括的能力，以及会用归纳演绎和类比进行符合逻辑地进行推理、论证、阐述自己的思想和观点，用学校课程中的概念原理、思想方法辩明学校课程关系，从而形成良好的思维品质。提高学生的逻辑思维能力，特别是通过勾股定理的教学，介绍我国古今学校课程成就以及勾股定理在现代科学技术，社会生产和日常生活中的广泛应用。从而进一步鼓励学生为国家富强，人民富裕而刻苦钻研努力学习。 　　(4) 通过一元二次方程、二次函数、因式分解在实际计算中的应用，培养学生学习学校课程的兴趣，使学生理解学习学校课程的实际意义，从而提高学生学习学校课程的自信心，树立科学和世界观和人生观。 　　(5) 严格要求，严格训练，要求学生认真整洁地书写作业，解题进行检查，从而培养学生良好的学习习惯。 　　(6) 通过一题多解，一题多证的学校课程教学，培养学生思维能力和创新精神。 　　(7) 每教完一章，进行一次测试，以便发挥学生才能，鼓励学生的点滴进步，鼓励学更努力学习，确立更高的学习目标。从而促进学生学校课程素质的不断提高。 　　(8)结合教材的统计数据，渗透爱国主义，集体主义观的教育培训，培养学生的团结合作意识。 中学德育工作方案篇二　　以“德〞育人是深入推进素质教育和全面实施课改的关键。公民道德建设实施纲要中明确指出：“学校是进行系统道德教育的重要阵地。各级各类学校必须认真贯彻党的教育方针，把教书与育人紧密结合进来〞为我们今后深入、扎实、持久地做好德育工作确定了目标，尽管青少年在接受教育的过程中，初步具备了竞争意识、效率意识、公平意识，但在科学精神、人文素养、公德意识、心理素质、远大理想、学习目的等方面比较欠缺。之所以存在上述缺乏，是因为我校的德育工作存在以下几方面问题。 　　第一，把握不住根本观教育。在对学生教育时，常常把很简单的道理讲得很复杂，把较复杂的道理讲得很糊涂，直到学生厌烦为止，最后学生连最根本的观点都没有把握住，结果是事倍功半。 　　第二，生硬灌输现象在教师中盛行。大局部教师的教育方法是习惯于把现成的结论告诉学生，让学生记住，认为这样学生才有了思想认识、才能够自觉行动。结果是学生并没有通过自己的思考，内化为自身的观念来指导自己的行为，更重要的是没有养成判断是非能力和意识不到自己行为的不标准。因而局部教师常常报怨教育工作做了很多，而学生又如何不听话等，这种报怨是消极思想在作怪，是束手无策的一种表现。 　　第三，不重视情感谢发，德育缺乏感召力。在教育过程中，有的教师无视动之以情的震撼力和内化力，片面强调理性灌输，学生碓以接受。 　　第四，对学生遵守根本行为准那么的培养重视不够。任课教师把学科特点同政治教育、思想教育、道德教育割裂开来，把知、情、意、行割裂开来，没有把教育行为统一到学校德育工作中，也没有与班主任形成德育合力。甚至有的任课教师认为学生的行为教育是学校和班主任的事，对学生的不良行为视而不见、听而不闻，违背了教师教书育人的原那么，从而造成德育工作的夹生饭，形成养成教育的薄弱环节，所以有的学生言行不一、两面人现象较严重。 　　根据上述四种情况，本学期在构建筑支柱，开掘创造潜能的德育教育过程中要突出“四结合〞、抓牢“四条主线〞。 “四结合〞是要高度重视德育的根底性、针对性和实效性的结合;要高度重视德育过程中认识水平的提高、情感态度的培养和行为习惯的养成结合;要重视德育策略的全面性、系统性和切入点的结合，要以学生的诚信和努力学习为切入点;要把德育的关键环节——教师的师德(行业新风)开展和学生的开展紧密结合起来。以往的德育工作总是研究学生多，研究教师少;对学生的要求多，对教师的要求少。这“两多〞、“两少〞严重地制约了德育工作的实效性。如校园内严禁骑自行车这件不良行为的小事为什么屡禁不止关键问题是个别教师的行为在感染着学生，其它问题也是如此。所以要从教师做起，突出教师的示范作用，把各种抽象的道德标准首先内化为教师具体的道德行为，进而在师生的和谐交融中使学生自学地接受教育，使教师和学生在教育活动中，共同得到开展与提高，促进德育工作的升华。 　　“四条主线〞是明确施教主线，做到科任教师、班主任、学生自我教育的齐头推进;拓宽途径主线，做到课堂育人、活动育人、管理育人、环境育人环环相扣;充实内容主线，做到行为标准、科学文明、反对邪教、思想政治教育逐层深化;营造气氛主线，使班级气氛、学校气氛起到感染熏陶作用，具备良好的班风和校风。 　　对教职员工，本学期仍然采取“以会代培〞的方式进行道德认识，道德情感、道德意志和道德行为师德建设。建设的方法也是“四结合〞，即结合对教师的考评，不断完善教师职业道德教育培训体系、监督保障机制;结合以德治教的时代要求，切实提高每一个教育工作者以德从教的自觉性和积极性，保证依法治教与以德治教齐头并进;结合教师个体实际，强化自身建设，树立良好形象;结合社会和教育形势的开展，打造出具有与时俱进精神的教师群体。 　　总之，学生的生育教育和教师的师德建设坚持“以人为本〞的原那么，向广度和深度开发。各职能部门及班主任开学初要以创造力、意志力、亲和力、判断和独立人格作为德育教育的着力点;以思想上自育、人格上自塑、学习上自研、生活上自理、行为上自控、情绪上自悦为内容，做出没年龄及各学习阶段的具体规划 中学德育工作方案篇三　　一、指导思想 　　为了努力践行学校的核心办学理念“致力于每个生命的健康成长〞，进一步加强德育常规工作管理，以爱国主义教育、理想信念教育为主线，以行为标准养成教育为根底，以学生素质的可持续开展为重点，以丰富多彩的活动为载体，充分发挥课堂主渠道的渗透作用，努力提高德育工作的针对性和实效性，促进学校教育，教学质量的提高，促进素质教育的全面实施。 　　二、德育理念 　　身心健康第一，科学文化育人，促进学生全面开展。 　　三、工作目标 　　1、重视法制平安教育，确保并维持在校学生违法犯罪率为0，确保校内无重大责任平安事故发生。 　　2、进一步加强德育队伍建设。切实转变育人理念，以提高班主任业务素质为突破，以师德标准为核心，加强学校德育常规工作的管理，完善班主任工作考评机制和鼓励机制，调动全体教师的育人积极性，造就一支“讲奉献、素质优、业务精〞的德育工作者队伍。 　　3、进一步创新工作机制。根据学生身心开展的根本特点，适应中学德育工作的时代特征，进一步突出学校德育工作的层次性和阶段性，积极探索和构建“分层次、抓根底、重建设〞的德育工作管理、考核、评估机制，不断提高德育工作效能。 　　4、加强对德育工作的研究和指导，积极探索德育工作的新途径新方法，不断总结和提炼德育经验特色，树立一批在创新方法、提高实效方面取得显著成绩的先进班队和先进班主任。 　　5、开展德育系列活动，促进学生综合素质的提高，努力把学校构建成健康、和谐、向上的乐园。 　　6、进一步加强校园文化建设，营造德育工作新亮点，努力创立特色学校。 　　四、亮点工作 　　1、进一步加大德育工作小组的管理力度，做到分工进一步明确、细化，德育小组人员分楼层对各班各方面的常规情况进行深入、细致的检查和评比，以全面、客观、公正地评价每一个班级。 　　2、切实加强德育队伍建设，努力提高教师的育人意识和能力 　　班主任队伍是学校德育工作的核心队伍，班主任工作也是学校德育队伍建设的重点，为此，我校将加大班主任队伍的培训力度，做到标准化、系统化，定时间、定内容、定要求、定目标。按时召开班主任例会，通过例会向班主任传递最新的德育信息与方法，请优秀班主任进行班级管理经验介绍，进行手拉手互学活动。选派教师参加辅导员培训，参加心理健康培训，参加其他一些学校的交流活动，注重优秀班主任管理经验的总结和推广，用好的管理方法、管理手段来带动、促进一批青年班主任，不断提高教师的素质。另外，鼓励班主任把班级建设的成果进行展示交流，把优秀班主任的心得体会向全校介绍宣传，供大家学习参考，并且整理、提炼上升到理论高度，写出有质量的文章，学校将收集整理，汇编成册。 　　3、进一步狠抓学生的行为标准养成教育，调动学生参与的积极性和主动性，通过家长评、教师评、学生评，不断引领学生的言行。表现突出的学生学校将对其进行表彰和宣传，让他们成为全校学生学习和效仿的典范和楷模，这样，通过营造一种“学先进，赶先进，做先进〞的校园气氛，促进良好校风校貌的形成。 　　4、组织、指导各班继续围绕学校的核心办学理念“致力于每个生命的健康成长〞，根据班级实际情况和班级管理特色，让班级管理成为我校德育工作的有力支撑和新的亮点。 　　5、继续抓好心理健康教育这一特色工作，创造性的使用并逐步完善心理健康教育校本课程，扎实有效地开展心理健康教育研讨活动。 　　6、以丰富多彩的德育活动为载体，如，“法制伴我健康成长〞“平安记心中〞、“争做健康好少年〞、六一文艺汇演等，让学生在活动中受到教育，得到锻炼，从而推动素质教育的全面实施。 　　7、加强学生的自主管理，全面培养和锻炼学生，促进学生健康成长，为学生的成长、成人、成材奠基。 　　五、具体工作 　　(一)狠抓根底建设，完善德育工作保障机制。 　　根底必须夯实，才能给德育工作提供有力的保障，德育工作要持续开展，必须加强德育队伍、课程、文化、制度等方面的根底建设。 　　1、加强德育队伍建设。 　　进一步健全以校长室、学生处、班主任为主线的德育网络，树立“人人都是德育工作者，学校处处皆育人〞的思想。进一步提高全体教师，特别是班主任的责任意识。 　　(1)树立一种责任：德育工作是全校教职工共有的大事，也是育人工作中的头等大事。每个人都应参与其中，充分表达一个教育工作者的责任感和使命感。 　　(2)树立一种观念：树立德育是为全体学生提供效劳的观念，为学生的生活、学习、生理、心理成长提供全方位的效劳，挖掘学生进行自我教育的潜力，帮助学生解决学习生活中的各种困惑，帮助学生解决差异和矛盾，帮助学生自主认识、实现自我成长。 　　(3)形成一种合力：树立德育教育无小事，人人参与，齐抓共管，形成教育的合力，让学校的每一个教育活动都能表达德育教育的育人成效。 　　(4)抓好一条主线(班主任队伍)： 　　班级学生的健康成长离不开班主任的辛勤劳动。班主任素质的提高是德育成功的根底，因此，学校将通过班主任的聘任、培训、考核、评优等途径，提高全校班主任的整体素质，形成一支素质优良、精干实效、开拓进取的班主任队伍。 　　2、加强德育课程建设