河南省商丘市李原一中七年级（上）期中历史试卷（解析版）.doc

河南省商丘市李原一中七年级（上）期中历史试卷 　 一、选择题（下列各题只有一个正确答案，请将答案的字母代号填入答题框中．每题3分，共36分．） 1．下列哪一古代人类遗址，把我国的人类历史推进到大约170万年前（　　） A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 2．原始农业兴起和发展的重要标志有（　　） ①农作物的出现 ②家畜饲养 ③聚落 ④城市的出现 ⑤磨制工具的发展 ⑥定居生活。 A．①②③④ B．①③④⑥ C．①②④⑤ D．①②③⑤ 3．每年农历三月初三，许多海内外人士皆会齐聚轩辕故里﹣﹣河南新郑，参加盛大的新郑祭祖大典。这盛大的祭祖典礼纪念的是（　　） A．黄帝 B．炎帝 C．蚩尤 D．大禹 4．尧把部落联盟首领的位子让给舜，舜推举禹为部落联盟首领，他们这种推选部落联盟首领的制度叫（　　） A．世袭制 B．分封制 C．禅让制 D．奴隶制 5．中华大地上建立的第一个王朝是 （　　） A．夏 B．商 C．周 D．秦 6．“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述。那么，“夏传子，家天下”表明夏朝创制的制度是（　　） A．奴隶制 B．分封制 C．禅让制 D．世袭制 7．夏桀不分昼夜饮酒作乐，自比太阳，百姓咒骂他说：“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们情愿与你同归于尽”。夏桀失去民心，最终在和汤的斗争中大败，夏朝灭亡。商纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林”，和后妃大臣嬉戏游乐，建造鹿台堆集从全国抢夺来的粮食和财宝，导致商朝政治混乱，人民不满。周文王起兵伐纣，纣王大败，商朝灭亡。周幽王为讨宠妃褒姒一笑，“烽火戏诸侯”。从这三个故事中推测，夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因是（　　） A．国君采取利民措施 B．世袭制代替禅让制 C．国君暴政，不得民心 D．周文王伐纣 8．考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址﹣﹣二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映了夏朝（　　） A．经济繁荣，百姓安居乐业 B．国君宫殿规模宏大 C．阶级分化和等级界限 D．国君与平民平等生活 9．历史文物是后人了解历史的第一手资料．通过如图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史？（　　） A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西汉 10．下列关于青铜器的说法正确的是（　　） ①原始社会后期出现青铜器　 ②商朝以后，青铜器主要用于战争　 ③四羊方尊是世界已知的最大青铜器　 ④铸造青铜器采用“泥范铸造法” A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 11．春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（　　） A．开始出现铁农具和牛耕 B．周天子地位不如强大的诸侯 C．强大的诸侯竞相争当霸主 D．诸侯国的数量越来越多 12．有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在《战国形式图》上找不到，该诸侯国是（　　） A．晋 B．齐 C．楚 D．秦 　 二、判断题（正确的打“√”；错误的打“×”．每小题2分，共10分．） 13．北京人是我国境内目前已确认的最早的古人类。　　。（判断对错） 14．我国有文字可考的历史，从商朝开始．　　（判断对错）． 15．战国时期，商鞅在秦穆公的支持下开始变法。　　。（判断对错） 16．春秋时期，秦国蜀郡太守李冰修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰．　　（判断对错）． 17．战国时期，儒家的代表人物孟子指出“仁政”治国的观点。　　。（判断对错） 　 三、材料题（本大题共3小题，第18题10分，第19题15分，第20题15分，共40分．） 18．材料一： 观察图片，请回答： （1）材料所讲述的是什么朝代的什么制度？ （2）请从高到低写出图中人物相应的身份。 （3）图片A对B授予哪些权利？B必须对A履行什么义务？ 19．如图是两幅原始居民房屋的复原图，结合所学知识回答下列问题： （1）你知道图一和图二中所画的房屋样式分别是什么吗？ （2）最早建造图一和图二所示房屋的分别是哪两种原始居民？其中图一居民的主要农作物是什么？ （3）造成两地居民房屋样式不一样的主要原因是什么？简单分析一下这两种房屋各自的优点。 20．阅读下列材料，回答问题： 材料一 “己所不欲，勿施于人。”“知之为知之，不知为不知，是知也。” “温故而知新，可以为师矣。” 材料二 某中学初一（8）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来： 劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元” 班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的”。 生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”。 请回答： （1）材料一是哪一历史人物的言论？结合所学知识指出其政治思想的核心是什么？ （2）他的教育贡献主要有哪些？（至少答两点）他的思想后来由其弟子整理成书，这本书的名称是？ （3）材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点？请分别指出。 　 四、探究题 21．战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。 【角色扮演】 （1）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？ （2）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？ 【理解学习] （3）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？ （4）商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。 【方法探究】 对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见图）。 （5）评价历史上的变法（改革）成功或失败的方法是什么？ 　 河南省商丘市李原一中七年级（上）期中历史试卷 参考答案与试题解析 　 一、选择题（下列各题只有一个正确答案，请将答案的字母代号填入答题框中．每题3分，共36分．） 1．下列哪一古代人类遗址，把我国的人类历史推进到大约170万年前（　　） A．元谋人遗址 B．北京人遗址 C．河姆渡遗址 D．半坡遗址 【考点】我国最早的人类—元谋人． 【分析】本题考查的是元谋人的知识点． 【解答】元谋人，生活于距今约170万年，是我国境内目前已知的最早人类． 故选A． 　 2．原始农业兴起和发展的重要标志有（　　） ①农作物的出现 ②家畜饲养 ③聚落 ④城市的出现 ⑤磨制工具的发展 ⑥定居生活。 A．①②③④ B．①③④⑥ C．①②④⑤ D．①②③⑤ 【考点】人类的出现与进化． 【分析】本题考查的是原始农业兴起和发展． 【解答】城市的出现是工商业发展起来后的产物，不是原始农业兴起和发展的重要标志，据此可排除含④的ABC三个选项． 故选D． 　 3．每年农历三月初三，许多海内外人士皆会齐聚轩辕故里﹣﹣河南新郑，参加盛大的新郑祭祖大典。这盛大的祭祖典礼纪念的是（　　） A．黄帝 B．炎帝 C．蚩尤 D．大禹 【考点】华夏族的人文初祖—炎帝和黄帝． 【分析】本题考查诞生人文初祖的知识点． 【解答】黄帝曾居于轩辕之丘，故而得姓轩辕，黄帝的后代子孙遂称轩辕氏．因此由材料“轩辕故里﹣﹣河南新郑”，可知新郑祭祖大典纪念的是黄帝． 故选A． 　 4．尧把部落联盟首领的位子让给舜，舜推举禹为部落联盟首领，他们这种推选部落联盟首领的制度叫（　　） A．世袭制 B．分封制 C．禅让制 D．奴隶制 【考点】尧舜禹的“禅让”． 【分析】本题考查的是禅让制的知识点． 【解答】相传，尧年老的时候，征求部落联盟首领的意见，把部落联盟首领的位子让给了有才德的舜．舜年老的时候，采用同样的办法，把部落联盟首领的位置让给了治水有功的禹．这种推举部落联盟首领的办法，历史上叫做禅让制． 故选C． 　 5．中华大地上建立的第一个王朝是 （　　） A．夏 B．商 C．周 D．秦 【考点】夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立． 【分析】本题主要考查夏朝． 【解答】约公元前2070年，禹建立我国历史上第一个王朝﹣﹣夏朝，夏朝是我国的早期国家．禹死后，启继承父位．从此，“世袭制”代替“禅让制”，“公天下”变成了“家天下”．我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了． 故选A． 　 6．“夏传子，家天下。四百载，迁夏社。”这是古时的《三字经》对夏朝的描述。那么，“夏传子，家天下”表明夏朝创制的制度是（　　） A．奴隶制 B．分封制 C．禅让制 D．世袭制 【考点】禅让制到王位世袭制的演变． 【分析】本题考查世袭制的确立． 【解答】公元前约2070年禹建立夏朝，这是我国历史上第一个王朝，也标志着漫长的原始社会至此结束，奴隶社会开始．禹死后，他的儿子启继承父位，成为夏朝的第二任国王．从此世袭制代替了禅让制，“公天下”变成了家天下．“夏传子，家天下”表明夏朝创制的制度是世袭制． 故选D． 　 7．夏桀不分昼夜饮酒作乐，自比太阳，百姓咒骂他说：“你这个太阳啊，什么时候灭亡，我们情愿与你同归于尽”。夏桀失去民心，最终在和汤的斗争中大败，夏朝灭亡。商纣在殷都“以酒为池”“悬肉为林”，和后妃大臣嬉戏游乐，建造鹿台堆集从全国抢夺来的粮食和财宝，导致商朝政治混乱，人民不满。周文王起兵伐纣，纣王大败，商朝灭亡。周幽王为讨宠妃褒姒一笑，“烽火戏诸侯”。从这三个故事中推测，夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因是（　　） A．国君采取利民措施 B．世袭制代替禅让制 C．国君暴政，不得民心 D．周文王伐纣 【考点】夏朝的灭亡；商朝的建立与灭亡；西周的灭亡和东周的建立． 【分析】本题考查夏朝、商朝、西周灭亡的共同原因． 【解答】夏桀是夏朝最后一个王，自比太阳，是历史上有名的暴君，他建造豪华宫室，强迫人们服劳役，统治非常残暴，导致了夏朝的灭亡；商纣是商朝最后一个王，他修筑豪华宫殿，制作“炮烙之刑”，镇压人民，建“酒池肉林”腐化堕落，导致了商朝的灭亡；周幽王统治时期，横征暴敛，他宠信褒姒，利用分封制下诸侯的义务，烽火戏诸侯，导致周朝灭亡，可见夏、商、西周灭亡的共同原因是国君暴虐无道，统治残暴． 故选C． 　 8．考古学家在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址﹣﹣二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群。二里头遗址反映了夏朝（　　） A．经济繁荣，百姓安居乐业 B．国君宫殿规模宏大 C．阶级分化和等级界限 D．国君与平民平等生活 【考点】夏朝的建立—中国历史上第一个奴隶制王朝的建立． 【分析】本题主要考查二里头遗址． 【解答】夏朝的中心地区主要在今山西的南部、河南西部一带．考古学者在洛阳平原发掘出夏王朝的一座都城遗址﹣﹣二里头遗址，这里有宫殿建筑群、大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，反映了夏王朝的阶级分化和等级界限．夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，建立政府机构，组建军队，并制定刑法，设置监狱．夏朝的国家机构，是奴隶主阶级压迫平民和奴隶的工具． 故选C． 　 9．历史文物是后人了解历史的第一手资料．通过如图所示文物，我们可以了解哪一时期的历史？（　　） A．夏朝 B．商朝 C．秦朝 D．西汉 【考点】青铜器． 【分析】由图中甲骨文和司母戊鼎可知考查的知识点是商朝的相关知识． 【解答】右图文物是甲骨文，它是商朝人刻在龟甲或兽骨上的文字；左图文物是司母戊鼎，它是商朝青铜器的代表作，所以通过图中文物我们可以了解商朝的历史． 故选B． 　 10．下列关于青铜器的说法正确的是（　　） ①原始社会后期出现青铜器　 ②商朝以后，青铜器主要用于战争　 ③四羊方尊是世界已知的最大青铜器　 ④铸造青铜器采用“泥范铸造法” A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 【考点】青铜器． 【分析】本题主要考查青铜器的高超工艺． 【解答】①原始社会后期出现青铜器，说法正确．　 ②商朝以后，青铜器主要用于祭祀等，不是用于战争．　 ③司母戊鼎是世界已知的最大青铜器，不是四羊方尊．四羊方尊造型奇特，是青铜器中的精品．　 ④铸造青铜器采用“泥范铸造法”，说法正确． 故选D． 　 11．春秋时代，社会风雷激荡，烽烟四起，战火连天。下列说法不符合这一时期的是（　　） A．开始出现铁农具和牛耕 B．周天子地位不如强大的诸侯 C．强大的诸侯竞相争当霸主 D．诸侯国的数量越来越多 【考点】春秋五霸． 【分析】本题考查春秋时代的特征． 【解答】春秋时期，我国开始出现铁农具和牛耕，到战国时，铁农具和牛耕得到推广；春秋时期，周王室衰微，诸侯竞相争霸；故ABC符合这一时期的特征；随着诸侯争霸，诸侯国的数量越来越少． 故选D． 　 12．有一个曾称霸春秋时期的诸侯国，在《战国形式图》上找不到，该诸侯国是（　　） A．晋 B．齐 C．楚 D．秦 【考点】战国七雄与著名战役． 【分析】本题考查的是战国七雄的知识点． 【解答】春秋时期，晋国曾经称霸诸侯．战国初年，晋国卿大夫的韩、赵、魏三家，瓜分晋国．因此在《战国形式图》上找不到晋国． 故选A． 　 二、判断题（正确的打“√”；错误的打“×”．每小题2分，共10分．） 13．北京人是我国境内目前已确认的最早的古人类。　×　。（判断对错） 【考点】我国最早的人类—元谋人． 【分析】本题考查的是元谋人的知识点． 【解答】元谋人生活于距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类． 故答案为： ×． 　 14．我国有文字可考的历史，从商朝开始．　√　（判断对错）． 【考点】文字的演变． 【分析】本题考查甲骨文． 【解答】商朝刻写在龟甲和兽骨上的文字叫甲骨文，我国有文字可考的历史，从商朝开始． 故答案为：√． 　 15．战国时期，商鞅在秦穆公的支持下开始变法。　×　。（判断对错） 【考点】商鞅变法． 【分析】本题考查的是商鞅变法的知识点． 【解答】公元前356年，商鞅在秦孝公的支持下开始实行变法． 故答案为：×． 　 16．春秋时期，秦国蜀郡太守李冰修筑了闻名世界的防洪灌溉工程都江堰．　×　（判断对错）． 【考点】都江堰工程和郑国渠． 【分析】本题主要考查了都江堰的有关内容． 【解答】根据所学知识可知：战国时期，秦国蜀郡太守李冰父子修筑的闻名世界的防洪灌溉水利工程﹣﹣都江堰，至今一直造福于人民． 故答案为： ×． 　 17．战国时期，儒家的代表人物孟子指出“仁政”治国的观点。　√　。（判断对错） 【考点】百家争鸣． 【分析】本题考查了孟子． 【解答】儒家在战国时期的代表人物是孟子，他提出“春秋无义战”，笼统地反对一切战争．要求统治者用“仁政”治国，轻徭薄赋；主张不要过分捕捞鱼鳖，要按时令进山伐树，自然资源得以持续利用，符合当今的可持续发展战略思想．提出“民贵”“君轻”的思想和“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的道德观念． 故答案为： √． 　 三、材料题（本大题共3小题，第18题10分，第19题15分，第20题15分，共40分．） 18．材料一： 观察图片，请回答： （1）材料所讲述的是什么朝代的什么制度？ （2）请从高到低写出图中人物相应的身份。 （3）图片A对B授予哪些权利？B必须对A履行什么义务？ 【考点】西周的分封制． 【分析】（1）本题考查的是西周分封制的知识点． （2）本题考查的是西周等级制度的知识点． （3）本题考查的是西周分封制内容的知识点． 【解答】（1）材料一是西周等级制度示意图．西周建立后，通过实行分封制，建立了森严的等级制度． （2）通过实行分封制，西周形成了森严的等级制度．天子是最高等级，下面依次是诸侯、卿大夫和士，因此A指的是天子，B指的是诸侯，C指的是卿大夫，D指的是士． （3）西周分封制规定，周天子把土地、奴隶和平民分给亲属和功臣，封他们为诸侯，授予他们管理土地和人民的权力和在自己封地内进行再分封的权力．诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战胜带兵所处天子作战． 故答案为： （1）西周（西周写成“周”或“周朝”也可）；分封制． （2）天子、诸侯、卿大夫、士． （3）图A给图B授予管理土地和人民的权力，在自己封地内进行再分封的权力；图B对图A进纳贡物，服从周王命令，平时镇守疆土，战胜带兵所处天子作战． 　 19．如图是两幅原始居民房屋的复原图，结合所学知识回答下列问题： （1）你知道图一和图二中所画的房屋样式分别是什么吗？ （2）最早建造图一和图二所示房屋的分别是哪两种原始居民？其中图一居民的主要农作物是什么？ （3）造成两地居民房屋样式不一样的主要原因是什么？简单分析一下这两种房屋各自的优点。 【考点】河姆渡的原始农耕；半坡原始居民的生活． 【分析】本题主要考查河姆渡和半坡原始居民的有关内容． 【解答】（1）根据所学知识，分析图片可知，图一是半地穴式房屋，图二是干栏式房屋． （2）根据所学知识可知，半地穴式房屋是半坡原始居民的房屋样式，干栏式房屋是河姆渡原始居民的房屋样式．半坡原始居民主要种植粟，河姆渡原始居民主要种植水稻． （3）造成两地居民房屋样式不一样的主要原因：所处的地理环境不同河姆渡在今天的浙江，属于长江流域，由于气候和自然条件的因素雨水较多，因此住干栏式房屋；半坡在今天的陕西西安，属于黄河流域，气候寒冷、干旱，因此住半地穴式房屋，这是自然环境决定的．干栏式房屋优点：通风防潮；半地穴式圆形房屋优点：防寒保暖． 故答案为： （1）图一：干栏式房屋；图二：半地穴式圆形房屋． （2）图一：河姆渡原始居民（河姆渡人）；图二：半坡原始居民（半坡人）；河姆渡人种植水稻． （3）主要原因：所处的地理环境不同（答“河姆渡人生活于长江流域，半坡人生活于黄河流域”也给分）．干栏式房屋优点：通风防潮；半地穴式圆形房屋优点：防寒保暖． 　 20．阅读下列材料，回答问题： 材料一 “己所不欲，勿施于人。”“知之为知之，不知为不知，是知也。” “温故而知新，可以为师矣。” 材料二 某中学初一（8）班新学期刚刚开学，班中屡次出现乱扔纸屑、破坏公物的现象。为此班委召开紧急会议，但大家意见不统一而争论了起来： 劳动委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元” 班长：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改的”。 生活委员：“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”。 请回答： （1）材料一是哪一历史人物的言论？结合所学知识指出其政治思想的核心是什么？ （2）他的教育贡献主要有哪些？（至少答两点）他的思想后来由其弟子整理成书，这本书的名称是？ （3）材料二中劳动委员、班长和生活委员的话分别蕴涵了战国时期哪三家学派的观点？请分别指出。 【考点】老子和孔子；百家争鸣． 【分析】（1）本题考查孔子的思想主张． （2）本题考查孔子的教育主张． （3）本题考查学生运用历史知识分析和解决问题的能力． 【解答】（1）由材料一“知之为知之，不知为不知，是知也．”“当仁不让于师．”“温故而知新，可以为师矣．”可知，这些都是孔子的名言，据所学知，孔子政治思想的核心是“仁”． （2）据所学知，孔子是一位伟大的教育家，他的教育思想有，注意“因材施教”“有教无类”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，“温故而知新”等．孔子创立的儒家学说成为封建文化的正统思想，在中国传统文化中占有重要的地位，对后世影响极大；孔子死后，他的弟子将孔子的言论整理成《论语》一书． （3）依据材料”一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行一次罚5元”可知，他主张用“严刑峻法”来进行管理，这反映的是法家的观点；据班长“还是说服教育吧，一次不行就两次，相信他们会改的”可知，他主张用说服教育的方式来进行管理，这反映的是儒家的“为政以德”观点；据生活委员“随他们去吧，扔几张废纸而已，无所谓的事，根本不用管”可知，他主张顺其自然，道家主要思想是顺其自然、“无为而治”． 故答案为： （1）孔子；“仁”的学说． （2）教育成就：①创办私学②注重“有教无类” ③在教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法（答 注意“因材施教”，善于启发学生思考问题；教育学生要有老老实实的学习态度，要谦虚好学；要求学生时常复习学过的知识，“温故而知新”；书籍名称：《论语》． （3）劳动委员：法家；班长：儒家；生活委员：道家． 　 四、探究题 21．战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量衡和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长。在公元前356年和公元前350年间，他先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。 【角色扮演】 （1）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位农民，你是否支持商鞅变法？为什么？ （2）假如你是生活在商鞅变法时期秦国的一位贵族，你是否支持商鞅变法？为什么？ 【理解学习] （3）根据上述材料指出，商鞅变法确立中央对地方管理的措施是什么？ （4）商鞅变法以后，据说秦军将士作战非常勇敢，请分析一下其中的原因。 【方法探究】 对商鞅变法的评价，黄鹏和刘芳产生了分歧（见图）。 （5）评价历史上的变法（改革）成功或失败的方法是什么？ 【考点】商鞅变法；历史开放性问题． 【分析】（1）本题考查的是商鞅变法内容的知识点． （2）本题考查的是商鞅变法的知识点． （3）本题考查的是建立县制的知识点． （4）本题考查的是奖励军功的知识点． （5）本题考查的是评价变法方法的知识点． 【解答】（1）商鞅变法中“奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可以免除徭役．”的措施，给农民带来了实实在在的好处，受到了农民的欢迎，因此商鞅变法时期秦国的农民支持商鞅变法． （2）商鞅变法中“奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权．”的措施，严重损害了旧贵族的利益，因此秦国的贵族不支持商鞅变法． （3）商鞅变法中“建立县制，由国君直接派官吏治理．”的措施，加强了中央对地方的管理，有利于中央集权的加强． （4）商鞅变法的法令规定，奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅．奖励军功的措施，调动了秦军将士作战的积极性． （5）评价社会变法（或改革）的方法是：要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践的标准；看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展等．例如：通过商鞅变法，秦国的封建经济得到发展，军队的战斗力不断增强，秦国发展成为战国后期最富强的封建国家．因此说商鞅变法是成功的． 故答案为： （1）支持．因为商鞅变法奖励耕战，生产粮食布帛多的人，可免除徭役，给农民带来实实在在的好处． （2）因为变法废除贵族的世袭特权． （3）建立县制．由国君直接派官吏治理． （4）奖励军功，对有军功者授予爵位和赏赐土地． （5）要把变法（改革）放在当时特定的历史环境中；采用生产力标准和实践标准；看变法（改革）是否顺应历史发展潮流，推动社会的发展． 　 第17页（共17页）