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6.3
二氧化碳和一氧化碳解析版-九年级化学上册课时同步练人教版
二氧化碳
一氧化碳
解析
九年级
化学
上册
课时
同步
人教版
第6单元 碳和碳的氧化物
6.3 二氧化碳和一氧化碳
1.下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是( )
A.收集二氧化碳 B.塑料瓶变瘪
C.气球漂浮 D.右侧纸袋下沉
【答案】B
【解析】解:A、排空气法收集气体与气体的密度有关,密度比空气大的可以用向上排空气法收集,故A能说明二氧化碳的密度比空气大;
B、振荡后塑料瓶变瘪的原因:二氧化碳与水反应生成碳酸,瓶内气体压强减小,在外界大气压的作用下,塑料瓶变瘪,故B不能说明二氧化碳的密度比空气大;
C、气球浮起来的原因是二氧化碳的密度比空气大,聚集在烧杯的底部,使气球浮起来,故C能说明二氧化碳的密度比空气大;
D、纸袋下沉的原因是因为二氧化碳的密度比空气大,在相同体积的空气和相同体积的二氧化碳比较,相同体积的二氧化碳的质量大,故D能说明二氧化碳的密度比空气大。故选:B。
2.如图,集气瓶中充满二氧化碳,大烧杯中燃着2支高低不等的蜡烛实验时打开止水夹,移开玻璃片。下列说法正确的是( )
A.将观察到低的蜡烛后熄灭
B.不移开玻璃片,实验现象更明显
C.蜡烛会熄灭,是因为二氧化碳有毒
D.可以得出二氧化碳具有密度比空气大,且不支持燃烧的结论
【答案】D
【解析】解:A.因为二氧化碳的密度比空气大,不燃烧、不支持燃烧,低的蜡烛先熄灭,故A错误;
B.如果不将玻璃片拿下,集气瓶中的二氧化碳形不成压强差,不会流下进入烧杯内,蜡烛不会熄灭,故B错误;
C.蜡烛会熄灭,是因为二氧化碳不燃烧、不支持燃烧,故C错误;
D.可以得出二氧化碳具有密度比空气大,且不支持燃烧的结论,故D正确。故选:D。
3.用如图所示4个实验探究二氧化碳能否与水反应(实验中所用的纸花均用石蕊染成紫色并干燥),下列说法正确的是( )
A.最终只有实验④中的紫色石蕊小花会变红
B.实验④就能说明二氧化碳与水发生了反应
C.由实验①④推断,实验④中有酸性物质生成
D.在实验④中,若对比小花放入集气瓶前后的现象,可以不必做实验③
【答案】C
【解析】解:二氧化碳能与水反应,也能溶于水,二氧化碳与水反应生成碳酸,酸性溶液使紫色石蕊试液变红色,所以:
A.实验①中喷醋酸,④中生成了碳酸,都能使紫色石蕊变红色,故A说法错误;
B.实验④需要与实验③对照,才能说明二氧化碳与水发生了反应,故B说法错误;
C.由实验①④推断,实验④中有酸性物质,故C说法正确;
D.实验④需要与实验③对照,才能说明二氧化碳与水发生了反应,故D说法错误。
故选:C。
4.同学们设计如图所示的装置来探究二氧化碳的制取和性质,下列关于该实验的叙述正确的是( )
A.移动粗铜丝能控制反应的发生和停止
B.该实验能证明二氧化碳的密度大于空气的密度
C.浸有紫色石蕊溶液的棉花不变色
D.产生的二氧化碳可用燃着的木条检验
【答案】A
【解析】解:A、移动粗铜丝能控制反应物的接触,能控制反应的发生和停止,故选项说法正确。
B、由装置图知,该实验不能证明二氧化碳的密度比空气大,故选项说法错误。
C、二氧化碳能与水反应生成碳酸,碳酸能使紫色石蕊溶液变红色,浸有紫色石蕊溶液的棉花变红色,故选项说法错误。
D、产生的二氧化碳不能用燃着的木条检验,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,应用澄清石灰水检验,故选项说法错误。
故选:A。
5.如图所示,注射器内装有足量稀盐酸,浓硫酸可以吸收气体中的水蒸气,硬质玻璃管中有四个棉球,其中①和④是被紫色石蕊溶液润湿的棉球,②和③是浸过紫色石蕊溶液的干燥棉球。下列对实验过程及现象的分析中,不合理的是( )
A.若把稀盐酸换成稀硫酸则反应变慢,可能会影响实验结论
B.若把大理石换成碳酸钠则反应太快,可能会影响实验结论
C.通过比较③和④的现象,能得出二氧化碳溶于水呈酸性
D.通过比较②和③的现象,能得出二氧化碳密度大于空气
【答案】D
【解析】解:A、稀硫酸和大理石反应,生成硫酸钙,微溶于水的硫酸钙覆盖在石灰石的表面,阻碍反应进一步进行,反应速度变慢,可能会影响实验结论,故A正确;
B、碳酸钠与稀盐酸反应速率过快,可能会影响实验结论,故B正确;
C、①④处棉球会变成红色,②③处干燥的棉球不变色,所以通过①②或③④现象的比较,均能得出二氧化碳溶于水呈酸性,故C正确;
D、①④处棉球会变成红色,②③处干燥的棉球不变色,所以通过①④能得出二氧化碳密度大于空气,而②③不能得出二氧化碳密度大于空气,故D错误。
故选:D。
6.二氧化碳的下列用途与其性质对应关系不正确的是( )
A.二氧化碳能用于灭火﹣﹣本身不燃烧、不支持燃烧、密度比空气大
B.干冰能用于人工降雨﹣﹣升华吸收热量
C.二氧化碳能用来生产汽水等碳酸饮料﹣﹣溶于水且与水反应生成碳酸
D.二氧化碳用作气体肥料﹣﹣能溶于水
【答案】D
【解析】解:A、二氧化碳不燃烧也不支持燃烧,密度比空气大,常用于灭火,故A说法正确;
B、干冰升华吸收热量,能用于人工降雨,故B说法正确;
C、二氧化碳溶于水且与水反应生成碳酸,能用来生产汽水等碳酸饮料,故C说法正确;
D、二氧化碳是光合作用的原料,故可作气体肥料,故D说法错误;
故选:D。
7.下列气体含量过多会引起温室效应的是( )
A.氧气 B.氮气 C.稀有气体 D.二氧化碳
【答案】D
【解析】解:引发温室效应的物质主要有二氧化碳、甲烷、臭氧、氟利昂等。
故选:D。
8.下列关于二氧化碳的认识中,正确的是( )
①二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子;
②二氧化碳可供绿色植物光合作用;
③久未开启的菜窖中二氧化碳的含量增大;
④二氧化碳能使干燥的石蕊纸花变红
A.②③ B.①②③ C.②③④ D.①②③④
【答案】A
【解析】解:①1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多一个氧原子,而不是二氧化碳比一氧化碳多一个氧原子,故选项说法错误。
②二氧化碳是植物光合作用的原料,可供绿色植物光合作用,故选项说法正确。
③久未开启的菜窖中蔬菜进行呼吸作用产生二氧化碳,含有较多的二氧化碳,故选项说法正确。
④二氧化碳不能使干燥的石蕊纸花变红,故选项说法错误。
故选:A。
9.下列有关碳和碳的氧化物的说法,错误的是( )
A.CO用于冶炼金属、做气体燃料;CO2可用于人工降雨、灭火
B.碳在空气中充分燃烧时生成CO2,不充分燃烧时生成CO
C.CO比CO2少一个氧原子
D.清明上河图至今都清晰可见,是因为在常温下碳单质的化学性质稳定
【答案】C
【解析】解:A、一氧化碳具有可燃性、还原性,CO用于冶炼金属、做气体燃料;CO2可用于人工降雨、灭火,故选项说法正确。
B、碳具有可燃性,在空气中充分燃烧时生成CO2,不充分燃烧时生成CO,故选项说法正确。
C、1个CO分子比1个CO2分子少一个氧原子,故选项说法错误。
D、清明上河图至今都清晰可见,是因为墨的主要成分是碳,在常温下碳单质的化学性质稳定,故选项说法正确。
故选:C。
10.下列有关一氧化碳和二氧化碳的说法正确的是( )
A.一氧化碳和二氧化碳都能用来灭火
B.一氧化碳和二氧化碳不可以相互转化
C.二氧化碳分子比一氧化碳分子多1个氧原子
D.一氧化碳和二氧化碳是组成元素相同的气体
【答案】D
【解析】解:A、二氧化碳能用来灭火,一氧化碳具有可燃性,不能用来灭火,故选项说法错误。
B、CO和CO2在一定条件下可以相互转化,一氧化碳燃烧生成二氧化碳,二氧化碳与碳在高温下反应生成一氧化碳,故选项说法错误。
C、1个二氧化碳分子比1个一氧化碳分子多1个氧原子,故选项说法错误。
D、一氧化碳和二氧化碳均是由碳元素和氧元素组成的,是组成元素相同的气体,故选项说法正确。
故选:D。
11.冬季容易发生“煤气中毒”事件,导致人“煤气中毒”的物质是( )
A.N2 B.O2 C.CO D.CO2
【答案】C
【解析】解:一氧化碳极易与人体血液中的血红蛋白结合,从而使血红蛋白不能很好地与氧气结合,失去了携氧能力,造成生物体内缺氧,而发生中毒现象。
故选:C。
二.填空题(共1小题)
12.如图是自然界中二氧化碳、氧气循环简图。
(1)图一中,转化1表示水吸收二氧化碳的过程,发生反应的化学式表达式为 (属 反应类型);
(2)图二中,转化1是自然界中碳、氧循环的重要反应绿色植物光合作用的过程,反应的化学式表达式为 ;
(3)上述反应中两个反应的反应物相同,但得到的产物却完全不同,原因是 。
【答案】(1)CO2+H2O→H2CO3;化合;
(2)CO2+H2OC6H12O6+O2;
(3)反应的条件不同。
【解析】解:(1)二氧化碳和水反应生成碳酸,符号表达式为:CO2+H2O→H2CO3,该反应是由两种物质反应生成另一种新物质,属于化合反应;故填:CO2+H2O→H2CO3;化合;
(2)二氧化碳和水在光照的条件下,在叶绿体内发生反应生成葡萄糖和氧气,符号表达式为:CO2+H2OC6H12O6+O2;故填:CO2+H2OC6H12O6+O2;
(3)上述反应中两个反应的反应物相同,但得到的产物却完全不同,原因是反应的条件不同;故填:反应的条件不同。
三.实验探究题(共2小题)
13.某同学将收集到的二氧化碳设计如图所示实验,探究二氧化碳的有关性质。
(1)实验1:A瓶中 (填“能”或“不能”)观察到现象;B瓶中可观察到的现象是 ,反应的文字表达式为 。该实验采用了科学探究中的控制变量法,控制的变量是 。
(2)实验2:将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第 (填序号)号棉球先变色,由此现象可知二氧化碳具有 的物理性质。
【答案】(1)不能;纸花变红色;水+二氧化碳→碳酸;水。
(2)④;密度比空气大。
【解析】解:(1)实验1:A瓶中不能观察到现象,是因为二氧化碳不能和石蕊反应;
B瓶中可观察到的现象是纸花变红色,是因为水和二氧化碳反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色,反应的文字表达式为:水+二氧化碳→碳酸;
该实验采用了科学探究中的控制变量法,控制的变量是水。
故填:不能;纸花变红色;水+二氧化碳→碳酸;水。
(2)实验2:将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中,能观察到第④号棉球先变色,由此现象可知二氧化碳具有密度比空气大的物理性质。
故填:④;密度比空气大。
14.二氧化碳是自然界中一种重要的资源。
(1)二氧化碳的性质和用途
①如图实验,观察到的现象是 ,说明二氧化碳具有的性质是 ,可用于 。
②向紫色石蕊试液里通入二氧化碳,产生的现象是 ,该反应的文字表达式是 。
(2)二氧化碳的制取
①实验室可用如图装置A制CO2,a中加入的物质是 。反应的文字表达式是 。
②装置B和C均可以收集CO2,若用B收集则气体应从 端(选填“b”或“c”)通入,此装置检验CO2收集满的方法是 。若用C装置收集,植物油的作用是 。
③发生装置A用于制取CO2的最大优点是 。
【答案】(1)①蜡烛由下而上依次熄灭;密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧;灭火。
②溶液变红色;二氧化碳+水→碳酸。
(2)①稀盐酸;碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。
②b;把燃烧的木条放在c导管口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满;防止二氧化碳溶于水。
③能使反应随时进行或停止。
【解析】解:(1)①如图实验,观察到的现象是蜡烛由下而上依次熄灭,说明二氧化碳具有的性质是密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧,可用于灭火。
故填:蜡烛由下而上依次熄灭;密度比空气大,不能燃烧,不支持燃烧;灭火。
②向紫色石蕊试液里通入二氧化碳,产生的现象是溶液变红色,是因为二氧化碳和水反应生成碳酸,碳酸能使石蕊试液变红色,该反应的文字表达式是:二氧化碳+水→碳酸。
故填:溶液变红色;二氧化碳+水→碳酸。
(2)①实验室可用如图装置A制CO2,a中加入的物质是稀盐酸,反应的文字表达式:碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。
故填:稀盐酸;碳酸钙+稀盐酸→氯化钙+水+二氧化碳。
②装置B和C均可以收集CO2,若用B收集,由于二氧化碳密度比空气大,则气体应从b端通入,此装置检验CO2收集满的方法:把燃烧的木条放在c导管口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满;
若用C装置收集,植物油的作用是防止二氧化碳溶于水。
故填:b;把燃烧的木条放在c导管口,如果燃烧的木条熄灭,说明已经收集满;防止二氧化碳溶于水。
③发生装置A用于制取CO2的最大优点是能使反应随时进行或停止,原理:关闭开关时,试管中的气体增多,压强增大,把液体压入长颈漏斗,固体和液体分离,反应停止,打开开关时,气体导出,试管中的气体减少,压强减小,液体和固体混合,反应进行。
故填:能使反应随时进行或停止。
四.推断题(共1小题)
15.A、B、C、D是初中化学常见的物质,这四种物质中均含有同一种元素。其中A为无色气体单质,B、C为氧化物,且B为有毒气体,D是大理石的主要成分。它们之间的部分转化关系如图所示(图中反应条件及部分反应物、生成物已省略)。
回答下列问题:
(1)写出下列物质的化学式:A ;D 。
(2)写出由物质C转化为物质B的化学方程式 ,它是 反应(填吸热或放热)
【答案】(1)O2;CaCO3;
(2)CO2+C2CO;吸热。
【解析】解:因为B、C为氧化物,且B为有毒气体,所以B是一氧化碳;D是大理石的主要成分,则D是碳酸钙;碳酸钙和C、一氧化碳和C在一定的条件下都能相互转化,C可能是二氧化碳;这四种物质中均含有同一种元素,其中A为无色气体单质,A在一定条件能够生成一氧化碳和二氧化碳,所以A可能是氧气。把以上各物质代入框图进行验证,符合题意,故A是氧气;B是一氧化碳;C是二氧化碳;D是碳酸钙。
(1)A是氧气,化学式为:O2;D是碳酸钙,化学式为:CaCO3;
(2)二氧化碳和碳在高温的条件下生成一氧化碳,化学方程式为:CO2+C2CO,它是吸热反应。