温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,汇文网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:3074922707
实验活动2
二氧化碳的实验室制取与性质-九年级化学上册同步分层作业人教版
实验
活动
二氧化碳
实验室
制取
性质
九年级
化学
上册
同步
分层
作业
人教版
更多资料添加微信号:DEM2008 淘宝搜索店铺:优尖升教育 网址:
实验活动2 二氧化碳的实验室制取与性质
【实验目的】
1.练习实验室里制取二氧化碳并用_________________法收集二氧化碳
2.加深对二氧化碳性质的认识
【实验仪器】大试管、带铁夹的铁架台、带导管的橡胶塞、集气瓶、玻璃片、镊子、酒精灯、试管、试管夹、烧杯、量筒
【实验药品】块状大理石、稀盐酸、石蕊试液、澄清石灰水
【实验用品】蜡烛、火柴、小木条
【实验过程】
实验步骤
实验现象
结论和解释
一、制取CO2气体
1.检查装置气密性
现象:
______________
_______________
说明该发生装置_________
2.装药品并收集CO2
先大试管内加入_________,再加入_____________,立即塞紧橡胶塞,并收集CO2
现象:
______________
_______________
反应的化学方程式为:
________________________
3.验满:
用____________________伸到集气瓶的_________。
现象:
________________
CO2气体已收集满
二、CO2的性质
1.如图,将CO2缓慢倒入装有燃着的蜡烛的烧杯中。
现象:
________________
CO2具有____________________________
_______________的化学性质,并具有________________________的物理性质
2.向集满CO2的矿泉水瓶中加入约1/3体积的水,立即盖紧、振荡
现象:
说明CO2具有_________________的性质
3.按下左图操作,再向A试管中通入CO2
现象:
说明CO2能与______反应,生成__________。化学方程式为:___________________________________
4.将3中所得变红的石蕊试液加热
现象:
说明碳酸不稳定。反应的化学方程式为:____________________________________
5.向盛有澄清石灰水的试管中通入CO2
现象:
说明CO2具有能与___________反应的性质。化学方程式为:________________
___________________________________
【实验总结】
通过上述实验,可总结出二氧化碳的性质有哪些?
物理性质:____________________________________________________________________________;
化学性质:____________________________________________________________________________。
【实验反思】实验中你发现了或还存在哪些问题?有无解决措施?
【实验习题】
1. 实验室制取CO2气体,下列方法中最适宜的是( )
A.加热使碳酸分解 B.常温下石灰石和稀盐酸反应
C.碳在空气中燃烧 D.高温煅烧石灰石
2. 某同学下列四套制取和收集二氧化碳的装置。其中收集不到气体的是( )
可随时控制反应的发生与停止的是( )
装固体的铜网兜
可上下移
动的铜丝
A B C D
参考答案
【实验目的】
1.向上排空气
【实验过程】
一、1. 若导管口有气泡冒出 气密性良好
2. 大理石(或石灰石) 稀盐酸 产生大量气泡 CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑ +H2O
3.燃着的木条 瓶口 若木条熄灭
二、1.蜡烛自下而上依次熄灭 二氧化碳既不能燃烧,也不能支持燃烧 密度比空气的密度大
2.瓶体变瘪 能溶于水
3. 紫色石蕊溶液变成红色 水 碳酸 CO2+H2O=H2CO3
4. 变成紫色 H2CO3=H2O+CO2↑
5. 石灰水变浑浊 Ca(OH)2 CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
【实验总结】
无色无味的气体,能溶于水,密度比空气的密度大
二氧化碳既不能燃烧,也不能支持燃烧,能与水、 Ca(OH)2反应
【实验反思】
在课堂中实验过程中倾倒二氧化碳的实验时,火焰逐渐变小,在快要熄灭的时候火焰又突然变大。由此和学生共同分析因为二氧化碳不足造成的,并找出解决的方法:1.多收集几瓶二氧化碳备用。2.准备的蜡烛短点。3.将蜡烛放在小烧杯中。如果再上这节课可以让学生探究蜡烛的长短,和烧杯的大小对它是否容易熄灭的影响。
在课堂中学生还有个问题是,学生向石蕊溶液中通二氧化碳后溶液变红,但再对试管加热时,溶液没有变回紫色。通过学生交流发现加热的时间短的没变色,时间长的变了。因此,在再上课让学生做实验时,可以让学生探究溶液量的多少,通二氧化碳的时间长短,及加热时间长短对溶液是否能再由红色变为紫色的影响。
【实验习题】
1. B 2. A D
更多资料添加微信号:DEM2008 淘宝搜索店铺:优尖升教育 网址: