8.3摩擦力（解析版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 8.3摩擦力（解析版） 考点直击 典例分析＋变式训练 考点1 摩擦力产生的条件 （1）物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件： 第一：两物体相互接触； 第二：接触面粗糙； 第三：两物体发生相对运动或相对运动趋势。 【典例1】（春•姑苏区期中）小华在班上擦黑板时隐隐感觉一个很奇特的现象，回到家，他拿出小时候的一块玩具黑板，把它平放并固定在水平桌面上，再用一个黑板刷来擦黑板。如图所示，他给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动起来；当他给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小（大于0）时，他怎么也推不动黑板刷。在这两种情形下，黑板刷分别（　　） A．受摩擦力；受摩擦力 B．受摩擦力；不受摩擦力 C．不受摩擦力；受摩擦力 D．不受摩擦力；不受摩擦力 【答案】A。 【分析】摩擦力的概念是：两个互相接触的物体，当它们做相对运动或具有相对运动趋势时，在接触面上会产生一种物体阻碍相对运动或相对运动趋势的力，这种力就叫摩擦力。当一个物体在另一个物体表面滑动时，产生的摩擦力叫滑动摩擦力，其方向与相对运动方向相反；产生摩擦力的条件：物体之间有压力，且物体间发生相对运动或有相对运动的趋势。 【解答】解：小华给黑板刷斜向下施力，当方向与竖直方向的夹角较大时，黑板刷滑动，黑板刷对黑板有一个压力，且黑板刷和黑板之间接触面粗糙，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用； 小华给黑板刷的施力方向与竖直方向夹角较小时（大于0），黑板刷对黑板有一个压力，尽管黑板刷没有滑动，但黑板刷与黑板有相对运动的趋势，所以黑板刷受到黑板的摩擦力作用。 故选：A。 【典例2】（春•临颍县期中）如图所示，马拉着雪橇在水平雪地上匀速直线运动，雪橇　受　（选填“受”或“不受”）摩擦力，雪橇上米袋　不受　（选填“受”或“不受”）摩擦力。 【答案】受；不受。 【分析】两个相互接触的物体在发生或即将发生相对运动时，会在接触面产生阻碍相对运动的力，这就是摩擦力，据此来对本题中的情况做出判断。 【解答】解：马拉着雪橇在水平雪地上匀速直线运动，雪橇与雪面发生相对运动，受摩擦力。米袋随雪橇一起做匀速直线运动，米袋和雪橇之间既无相对运动、也无发生相对运动的趋势，故而没有摩擦力存在，因此米袋不受摩擦力的作用。 故答案为：受；不受。 【变式训练1】（2019•杭州二模）一个重为10N的半球体，沿竖直方向被切成质量相等的A、B两部分。在水平力F的作用下，紧贴墙壁保持静止状态，如图，A、B所受力的情况为（　　） A．A、B之间没有压力 B．A、B之间没有摩擦力 C．A受到B给它竖直向下的摩擦力，大小为10牛顿 D．A受到墙壁给它竖直向上的摩擦力，大小为10牛顿 【答案】D。 【分析】根据二力平衡的条件进行分析，即大小相等，方向相反，作用在一条直线上，作用在一个物体上。 【解答】解： A、由图可知，F对B有压力的作用，则B对A也有压力的作用，故A错误； B、对B受力分析，B处于平衡状态，受到竖直向下的重力和A对B的摩擦力的作用，在B的重力等于A对B的摩擦力，为5N；故B错误； C、以A为研究对象：由于力的作用是相互的，所以B会对A产生摩擦力的作用，根据一对相互作用力的大小相等、方向相反可得B对A的摩擦力大小等于5N，方向竖直向下，故C错误； D、由二力平衡的条件知，因为AB处于静止状态，所以受到平衡力的作用，故AB这个整体受到竖直向下的重力和竖直向上的摩擦力，重力等于摩擦力，故墙壁对于A的摩擦力于等于总重力，为10N；故D正确。 故选：D。 【变式训练2】（春•中山区期末）如图所示，物体放在传送带上，当传送带刚运动时速度逐渐增大，物体是否受摩擦力？　是　当物体随传送带一起匀速运动时，物体是否受摩擦力？　否　（选填“是”、“否”）。 【答案】是；否。 【分析】当传送带刚运动时速度逐渐增大时，根据物体的运动状态判定物体是否受到摩擦力。 物体放在水平面上，物体随水平面一起匀速直线运动，物体相对于水平面静止，物体不受摩擦力。 【解答】解：物体放在传送带上，当传送带刚运动时速度逐渐增大，物体的速度也在逐渐变大，在水平方向上受力不平衡，所以物体受到传送带的摩擦力的作用； 物体随传送带一起匀速运动时，物体相对传送带处于静止状态，没有运动，也没有运动趋势，所以物体不受摩擦力，摩擦力为零。 故答案为：是；否。 考点2 摩擦力大小的影响因素 （1）影响摩擦力大小的因素：压力大小和接触面的粗糙程度； （2）接触面粗糙程度一定时，压力越大摩擦力越大，例如当自行车车胎气不足的时候，骑起来更费力一些； （3）压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。 【典例3】（2019春•甘井子区期末）如图所示，在水平桌面上用弹簧测力计拉一个长方体木块匀速直线运动，能够使弹簧测力计示数变大的做法是（　　） A．长方体木块上放一个小铁块 B．长方体木块由平放改为侧放 C．以更快的速度拉木块做匀速直线运动 D．换一个更光滑的桌面拉木块做匀速直线运动 【答案】A。 【分析】影响滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，与速度、受力面积无关。 【解答】解：A、滑动摩擦力大小与压力的大小和接触面的粗糙程度有关，在接触面粗糙程度不变时，增大压力可以增大摩擦，故A正确； BC、滑动摩擦力大小的因素是压力的大小和接触面的粗糙程度，与速度、受力面积无关，故BC错误； D、减小接触面的粗糙程度，减小摩擦，不能够使弹簧测力计示数变大，故D错误。 故选：A。 【典例4】（2019•招远市一模）在研究摩擦力时，小明同学用一块各侧面光滑程度完全相同的木块，在同一水平桌面上进行了三次实验。如图所示，当用弹簧测力计水平拉木块做匀速直线运动时，弹簧测力计三次示数F1、F2、F3的大小关系为（　　） A．F1＝F2＞F3 B．F1＞F2＞F3 C．F2＞F1＞F3 D．F1＜F2＝F3 【答案】A。 【分析】（1）滑动摩擦力大小的影响因素：压力大小和接触面的粗糙程度。压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大； （2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。 【解答】解： 滑动摩擦力的大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关，而前两次实验中，压力大小和接触面的粗糙程度都相同，则木块受到的摩擦力相同，且由于木块做匀速运动，所以拉力等于摩擦力，故前两次实验中，弹簧测力计的示数相等，即F1＝F2； 第三次实验，在压力大小和接触面粗糙程度一定时，用滚动代替滑动，减小了摩擦力的大小，此时木块仍做匀速运动，所以此时所受的摩擦力和弹簧测力计的示数仍相等，但由于此时摩擦力变小，所以测力计的示数F3小于F1和F2。 综合上面两种情况可得：F1＝F2＞F3。 故选：A。 【典例5】（秋•邹城市校级期末）如图甲，完全相同的木块A和B叠放在水平桌面上，在12N的力F作用下刚好能做匀速直线运动，若将A、B如图乙紧靠放在同一桌面上，用力F2推A使它们一起匀速运动，则F2＝　12　N。 【答案】12。 【分析】A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，用力推动A和B运动时，木块都进行匀速直线运动，推力和滑动摩擦力是一对平衡力，大小相等。 滑动摩擦力大小跟压力大小和接触面粗糙程度有关，压力不变，接触面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变，推力不变。 【解答】解：A和B叠放在水平桌面上和A、B紧靠着放在同一水平桌面上，两种情况下A和B对水平桌面的压力大小都等于A和B的重力大小，重力不变，压力不变。两种情况下木块和水平桌面粗糙程度不变，滑动摩擦力不变。 推动木块匀速直线运动，水平方向的推力和滑动摩擦力是平衡力，滑动摩擦力不变，推力不变，F2＝F1＝12N。 故答案为：12。 【变式训练1】（•无锡）如图所示，在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，将木块置于水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向拉动，下列说法中错误的是（　　） A．实验时，先在水平方向对弹簧测力计校正“0”点 B．在木块上加放钩码，可探究压力对滑动摩擦力大小的影响 C．木块做匀速直线运动时，弹簧测力计对木块的拉力等于木块所受滑动摩擦力的大小 D．实验中难以做到匀速拉动木块，这会导致木块所受滑动摩擦力的大小发生变化 【答案】D。 【分析】（1）根据弹簧测力计的使用方法进行解答； （2）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与其中一个因素的关系时，要控制另外一个因素不变，据此分析回答； （3）根据二力平衡的知识可知，用弹簧测力计水平方向匀速拉动木块时，弹簧测力计的拉力等于滑动摩擦力的大小； （4）滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关。 【解答】解： A、因实验中要沿水平方向拉着物体做匀速直线运动，且在水平方向上读数，故实验前要把弹簧测力计在水平方向上调零，故A正确； B、在木块上加放钩码，来增大压力，此时接触面的粗糙程度不变，是为了探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系，故B正确； C、用弹簧测力计拉动木块在水平方向做匀速直线运动时，拉力和摩擦力是一对平衡力，大小相等，故C正确； D、滑动摩擦力大小只与压力大小和接触面的粗糙程度有关，与物体是否做匀速直线运动无关，故D错误。 故选：D。 【变式训练2】（秋•沙坪坝区校级期末）如图是某同学放在水平课桌上的一摞书，下列关于抽取出书的说法中正确的是（　　） A．缓慢将甲书水平抽出需要的力大于缓慢将乙书水平取出需要的力 B．缓慢将甲书水平抽出需要的力等于缓慢将乙书水平取出需要的力 C．非常迅速地将甲书水平抽出，它上面的书会跟着被抽出 D．将乙书水平用力抽出一小段的过程中，地面对这一摞书的支持力不变 【答案】D。 【分析】（1）滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，压力越大，接触面越粗糙，则物体受到的滑动摩擦力越大； （2）物体具有保持原来运动状态不变的性质叫做惯性，任何物体都具有惯性； （3）静止在水平面上的物体，在竖直方向上受到平衡力的作用，所以水平面对物体的支持力等于重力。 【解答】解： AB、由图可知，甲书在中间层中，乙书在更底层中，则甲受到的压力小于乙受到的压力，在接触面粗糙程度相同的情况下，甲受到的摩擦力较小； 将某一本书缓慢水平抽出时，该书受平衡力的作用，则由二力平衡条件可知，缓慢将甲书水平抽出需要的力小于缓慢将乙书水平取出需要的力，故A、B错误； C、非常迅速地将甲书水平抽出时，上面的书由于惯性仍保持原来的静止状态，在重力的作用下落到正下方的书上，不会随着甲书被抽出，故C错误； D、将乙书水平用力抽出一小段的过程中，整体在竖直方向上受到平衡力的作用，则地面对这一摞书的支持力等于书的总重力，且书的总重力不变，所以地面对书的支持力不变，故D正确。 故选：D。 【变式训练3】（•牡丹江）一个箱子重为100N，放在水平面上，受6N的水平推力，箱子未动，这时箱子受到的摩擦力　等于　（选填“大于”、“等于”或“小于”）6N．当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速直线运动。当水平推力增大到20N时，箱子受到的摩擦力为　10　N。 【答案】等于；10。 【分析】（1）掌握二力平衡条件，知道一对平衡力的大小相等、方向相反、作用在同一直线上； （2）掌握影响摩擦力大小的因素：压力和接触面的粗糙程度。 【解答】解： 箱子受6N的水平推力，箱子未动，说明箱子处于静止状态，则在水平方向上所受的推力与摩擦力相互平衡，摩擦力等于推力等于6N； 当水平推力增大到10N时，箱子恰好做匀速运动，所以此时摩擦力与推力是一对平衡力，大小等于10N； 当水平推力增大到20N时，箱子对地面的压力和接触面的粗糙程度不变，所以摩擦力不变，仍为10N。 故答案为：等于；10。 考点3 增大或者减小摩擦力的方法 1、增大有益摩擦的方法： （1）增大接触面的粗糙程度，如汽车轮胎做上花纹；  （2）增大压力，如骑自行车捏闸的力越大，摩擦力越大； （3）变滚动为滑动，如汽车急刹车时车只滑不滚；  （4）变湿摩擦为干摩擦。 2、减小有害摩擦的方法： （1）使接触面变光滑； （2）减小压力； （3）用滚动代替滑动； （4）使接触面分离； （5）变干摩擦为湿摩擦。 【典例6】（•平谷区一模）下列实例中，是为了减小有害摩擦的是（　　） A．汽车轮胎上制有凹凸不平的花纹 B．乒乓球拍上贴有橡胶皮 C．给自行车轴中加润滑油 D．运动鞋底做成凹凸不平的花纹 【答案】C。 【分析】摩擦力大小跟压力大小和接触面的粗糙程度有关， 增大摩擦力的方法：在压力一定时，增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。在接触面粗糙程度一定时，增大压力来增大摩擦力； 减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，使接触面脱离，用滚动代替滑动。 【解答】解：A、汽车轮胎上制有凹凸不平的花纹，是压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意； B、乒乓球拍上粘贴橡胶使接触面变粗糙，在压力不变时，可增大摩擦，故不合题意； C、往自行车轴处加润滑油，是使接触面脱离减小来减小摩擦，符合题意； D、运动鞋底做成凹凸不平的花纹，是压力一定时，增大接触面粗糙程度来增大摩擦力，不符合题意； 故选：C。 【典例7】（秋•延庆区期末）下列做法中，属于增大摩擦的是（　　） A．冬天马路上结冰时，在冰面上撒些细沙或炉渣，就更安全了 B．拉链不好拉时，在拉链上抹一点蜡，就好拉了 C．搬运笨重货箱时，在地上铺几根圆木就容易搬动了 D．锁生锈不好开时，将少量润滑油注入锁孔，就容易打开了 【答案】A。 【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 （2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。 【解答】解：A、冬天马路上结冰时，在冰面上撒些细沙或炉渣，就更安全了，这是利用了在压力一定时，增加了接触面的粗糙程度，增大了摩擦力，故A符合题意； B、拉链不好拉时，在拉链上抹一点蜡，就好拉了，是为了在压力一定时，减小接触面的粗糙程度，减小摩擦力，故B不合题意； C、笨重货物下铺上圆木，变滑动摩擦为滚动摩擦是为了减小摩擦，故C不合题意； D、锁生锈不好开时，将少量润滑油注入锁孔，就容易打开了，是通过在接触面形成一层油膜，使接触面脱离来减小摩擦力，故D不合题意。 故选：A。 【变式训练1】（秋•邓州市期末）下列实例中，属于减小摩擦的是（　　） A．汽车轮胎上刻有花纹 B．轴承中装有滚珠 C．运动鞋底的鞋钉 D．用力握紧球拍 【答案】B。 【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 （2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。 【解答】解： A、汽车轮胎上刻有花纹，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A不合题意； B、轴承中装有滚珠，是用滚动代替滑动来减小摩擦力，故B符合题意； C、运动鞋底的鞋钉，在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故C不合题意； D、用力握紧球拍，在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力，故D不合题意。 故选：B。 【变式训练2】（春•霍邱县期末）如图所示的实例中，目的是为了增大摩擦的是（　　） A．轮胎上制有花纹 B．在轴承中加滚珠 C．给车轮的轴中加润滑油 D．在重物下垫上滚木 【答案】A。 【分析】（1）增大摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过增大压力来增大摩擦力；在压力一定时，通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力。 （2）减小摩擦力的方法：在接触面粗糙程度一定时，通过减小压力来减小摩擦力；在压力一定时，通过减小接触面的粗糙程度来减小摩擦力；使接触面脱离；用滚动摩擦代替滑动摩擦。 【解答】解：A、汽车轮胎表面刻有花纹，在压力一定时，是通过增大接触面的粗糙程度来增大摩擦力，故A符合题意； B、在轴承中加滚珠，是用滚动代替滑动来减小摩擦，故B不合题意； C、给车轮的轴中加润滑油，是通过使接触面脱离来减小摩擦力，故C不合题意； D、在重物下垫上滚木，是用滚动代替滑动来减小摩擦，故D不合题意。 故选：A。 考点4 探究影响摩擦力大小因素实验 （1）实验器材：一个木块、一块长木板、一块长玻璃板、一条长毛巾、一个弹簧测力计、砝码若干； （2）实验方法：控制变量法、转换法； （3）实验结论：滑动摩擦力的大小和接触面的粗糙程度有关．接触面的粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。 【典例8】（•江都区三模）小李利用图示装置做“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验，他沿水平方向匀速拉动木板，稳定时弹簧测力计示数如图所示，读数为　2.4　N，若在木块上放一重物，重复实验，弹簧测力计的示数变化情况是　变大　。小李发现拉动木板的快慢不同时，测力计的示数总相等。由此得到的结论是　滑动摩擦力大小与运动速度无关　 【答案】2.4；变大；滑动摩擦力大小与运动速度无关。 【分析】（1）根据弹簧测力计的分度值和指针位置读出弹簧测力计的示数，木块静止，处于平衡状态，根据二力平衡的知识得出摩擦力的大小与方向； （2）摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，与速度大小无关。 【解答】解： （1）由图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，测力计的示数为2.4N，即拉力为2.4N； （2）在接触面的粗糙程度不变时，在木块上加放重物，增大了对木板的压力，再重复实验操作，摩擦力变大了，则会发现弹簧测力计示数将变大；小李发现拉动木板的快慢不同时，测力计的示数总相等，即摩擦力相同，这说明摩擦力大小与速度无关。 故答案为：2.4；变大；滑动摩擦力大小与运动速度无关。 【典例9】（秋•漳州期末）如图所示是小新同学探究“影响滑动摩擦力大小的因素”的实验。 （1）实验中应保持木块在水平木板上做　匀速直线　运动，使得拉力大小　等于　（选填“小于”“大于”或“等于”）摩擦力； （2）若要探究滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度的关系，应选择　甲丙　两图进行实验； （3）甲、乙两图是探究滑动摩擦力大小与　压力大小　的关系，小新改变放在木块上的钩码个数，测出的实验数据如下表所示，请你在图中画出f﹣F的图像； 实验次数 1 2 3 压力F/N 2 3 4 摩擦力f/N 0.8 1.2 1.6 根据图像可得f与F的关系式是　f＝0.4F　； （4）小昌同学对上述实验进行了改进，设计了如图丁所示的装置：将弹簧测力计一端固定，用F1拉动小车时，小车　不一定　（选填“一定”或“不一定”）要做匀速直线运动；此时弹簧测力计示数为F2，则摩擦力大小为　F2　（选填“F1”或“F2”）。 【答案】（1）匀速直线；等于；（2）甲丙；（3）压力大小；；f＝0.4F；（4）.不一定；F2。 【分析】（1）根据二力平衡的条件分析； （2）探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系时，控制压力大小不变； （3）由甲、乙两图分析接触面的粗糙程度一定时，滑动摩擦力与压力的关系。 由表格数据，描点连线，得到摩擦力与压力的关系图像；根据表格中数据得出f与F的比值，得出关系式； （4）木块相对地面处于静止状态，由二力平衡分析。 【解答】解：（1）实验中需要用弹簧测力计水平拉动木块在水平木板上做匀速直线运动，根据二力平衡，拉力等于摩擦力； （2）要探究滑动摩擦力大小跟接触面粗糙程度的关系，需要控制压力大小相同，接触面粗糙程度不同，图甲丙符合题意； （3）由甲乙图像可知接触面粗糙相同，压力大小不同，是探究滑动摩擦力大小与压力大小的关系； 描点连线得到摩擦力与压力的关系图像如图所示： ； 由表格中数据知，f与F的比值为0.4，可得摩擦力与压力的关系式为f＝0.4F； （4）如图丁所示的装置中，木块相对地面处于静止状态，滑动摩擦力大小的与压力大小、接触面粗糙程度有关，两个因素不变，滑动摩擦力不变，和运动速度无关，受到的滑动摩擦力与测力计的拉力为一对平衡力，平板小车不一定做匀速直线运动，与用力F1拉动小车时，力的大小无关； 此时弹簧测力计示数为F2，则摩擦力大小为F2。 故答案为：（1）匀速直线；等于；（2）甲丙；（3）压力大小；；f＝0.4F；（4）.不一定；F2。 【变式训练1】（•南岗区校级二模）在“探究影响滑动摩擦力大小的因素”实验中，小明将物体A置于水平木板上，如图甲，用弹簧测力计沿水平方向拉动A物体，使其做匀速直线运动，这时滑动摩擦力的大小等于弹簧测力计的示数。在铺有粗糙毛巾的长木板上也做了同样的实验，如图乙，记录实验数据在图丙中描点作出图线。对比分析两人图线你的发现是　在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大　。 【答案】在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【分析】由题意可知，两人是用不同的接触面做实验的（接触面的粗糙程度不同），根据图象得出结论。 【解答】解：由题意可知，两人是用同一物体在不同的接触面做实验的（接触面的粗糙程度不同），由图象可知：在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 故答案为：在压力大小相同时，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。 【变式训练2】（•武侯区校级开学）小林用质量相等的木块和小车进行探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验。 （1）如图所示，为测出滑动摩擦力大小，三次实验中均用弹簧测力计沿水平方向　匀速直线　拉动物体； （2）分析A、B两次实验数据可知，　小车　（选填“木块”或“小车”）的表面更粗糙； （3）观察A、C两次实验，可初步归纳：接触面粗糙程度一定时，　压力　越大，滑动摩擦力越大； （4）分析A、D两次实验数据可知，滑动摩擦力的大小与　接触面积　无关。 【答案】（1）匀速直线；（2）小车；（3）压力；（4）接触面积。 【分析】（1）滑动摩擦力在物体的接触面上，所以摩擦力的大小无法直接测量，可借助于平衡力的条件，将摩擦力的大小转化成测力计示数的大小进行测量； （2）（3）因为滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关，所以在探究影响滑动摩擦力大小的因素时应使用控制变量法。 分析A、B、C实验数据中的相同点和不同点，比较摩擦力的大小变化是由哪个因素引起的，便可得出结论。 （4）影响滑动摩擦力大小因素有两个：压力大小和接触面的粗糙程度，研究与接触面积大小关系时，要控制压力大小和接触面的粗糙程度不变。 【解答】解：（1）在此实验操作中必须让弹簧测力计沿水平方向匀速直线拉动物体，这样做的目的是使拉力和摩擦力成为一对平衡力，大小相等，即弹簧测力计的示数就等于摩擦力； （2）分析A、B两次实验数据可知，压力相同，B的拉力大，即滑动摩擦力大，小车的表面更粗糙。 （3）观察A、C两次实验，弹簧测力计示数发生变化，根据A、C两次实验得出：接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力越大。 （4）研究滑动摩擦力大小与接触面积大小关系时，要控制压力大小和接触面粗糙程度相同，只改变接触面积大小，即改变木块的放置方式，故比较AD实验数据，滑动摩擦力大小相等，故可知滑动摩擦力大小与接触面积无关； 故答案为：（1）匀速直线；（2）小车；（3）压力；（4）接触