2.2声音的特性（知识点+例题）（解析版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 人教版 八年级物理上册 第1章 《声现象》 第2节 声音的特性 讲义 （知识点总结+例题讲解） 知 识 点 框 架 序号 知识点 难易程度 例题数 变式题数 合计 一 音调 ★ 4 4 20 二 响度 ★ 3 3 三 音色 ★ 3 3 知 识 点 总 结 + 例 题 讲 解 一、音调： 1.音调：声音的高低叫音调。 2.频率：（符号：f） （1）物理意义：频率是描述物体的振动快慢的物理量。 （2）定义：每秒内振动的次数叫频率；物体振动越快频率越高。 （3）单位：次/秒，又记作：赫兹，符号：Hz（读作赫兹）。 （4）应用：铁路工人检查铁路螺栓是否松动、判定碗等容器是否破裂、空气乐器等； 3.探究影响发声体振动频率的因素： （1）提出问题：发声体振动的快慢与哪些因素有关？ （2）猜想和假设：发声体的振动频率和材料的长短、粗细、松紧有关。 （3）实验过程： 如图所示，将一把钢尺按紧在桌面上，一端伸出桌边。拨动钢尺，听它振动发出的声音，同时注意钢尺振动的快慢。改变钢尺伸出桌边的长度，使钢尺两次振动的幅度大致相同，再次拨动。 （4）结论：钢尺伸出的越短，振动的越快，频率越高音调就越高。 5.超声和次声：它们是声，但人们都听不见； 人能感受声音的频率有一定的范围，多数人能听到的频率范围：20Hz～20000Hz； （1）超声波：人们把高于20000Hz的声叫做超声波； 蝙蝠、海豚发出的声常为超声； （2）次声波：把低于20Hz的声叫做次声波。 地震、海啸、台风，还有大象发出的声是次声； （3）拓展： ①动物的听觉范围比人的听觉范围广，大多数能听见次声波； ②次声波对人体的内部器官危害比较大； ③超声波可以用作声呐、雷达等；还可以用来焊接、作手术刀、清洗精密仪器等； 【例题1】下列词语中的“高”字是指音调的是（　　） A．高歌猛进 B．请勿高声喧哗 C．女高音歌唱家 D．不敢高声语，恐惊天上人 【答案】C 【解析】解：A、高歌猛进，是指声音的响度大；故A错误； B、请勿高声喧哗，是让人说话声音的响度小一些；故B错误； C、女高音歌唱家，是指女歌手的音调高；故C正确； D、不敢高声语，恐惊天上人，是指声音的响度大；故D错误； 故选：C。 【变式1】“低声细语”中的“低”是描述声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】A 【解析】解：“低声细语”中的“低”是描述声音的响度小，故BCD错误，A正确。 故选：A。 【例题2】向一个空的暖水瓶中灌水时，瓶中的空气柱振动会发出声音，随着空气柱由长变短时，空气柱发出的声音的哪个特征会明显发生变化（　　） A．音色 B．响度 C．音调 D．无法确定 【答案】C 【解析】解：往暖水瓶中灌水时，是由暖水瓶内的空气柱振动发出声音的，水越来越多，空气柱越来越短，越容易振动，因此振动的频率越快，音调越高。 故选：C。 【变式2】云贵中学在2014五四活动中，看操场上的同学表演时，演奏者常旋动琴弦轴以调节琴弦的松紧，俗称“定弦”这主要是为了改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．振幅 【答案】B 【解析】解：调节琴弦的松紧，就会改变琴弦的振动快慢，所以“定弦”这主要是为了改变声音的音调。 故选：B。 【例题3】如图是用不同力度敲击同一音叉时，分别在示波器上截取同等时长的两列声波图，下列说法正确的是（　　） A．甲的音调比乙的音调低 B．甲的音色与乙的音色相同 C．甲的响度比乙的响度小 D．甲的是噪声，乙的是乐音 【答案】B 【解析】解：由图可知， A、两幅图中音叉振动的快慢相同（都有3个波峰和2个波谷），因此声音的音调相同。故A不正确； B、用木槌敲击同一音叉，音色是不变的。故B正确； C、物体振动时偏离原位置的程度不相同（即振幅不同），因此响度不相同；甲振动时偏离程度大，甲的振幅大，所以甲的响度大，乙的响度小。故C不正确； D、甲、乙声音中的振动都是规则的振动，故都是乐音。故D不正确。 故选：B。 【变式3】用力拨动吉他粗弦，弦发出响亮的低音；轻拨吉他细弦，弦发出微弱的高音．这说明（　　） A．粗弦振动得比细弦快 B．粗弦振动的幅度比细弦的小 C．相同的时间，粗弦振动的次数少 D．振动1次，粗弦所用的时间比细弦的少 【答案】C 【解析】解：A、吉他粗弦和吉他细弦相比，细弦更容易振动，振动更快，发出声音的音调更高，故A错误； B、用力拔动吉他粗弦，琴弦振动的幅度较大，弦发出的声音响度较大；轻拨吉他细弦，细弦振动的幅度较小，弦发出的声音响度较小，故B错误； C、粗弦振动频率低，相同的时间，粗弦振动的次数少，故C正确； D、粗弦振动频率低，粗弦振动1次所用的时间比细弦的多，故D错误。 故选：C。 【例题4】如图所示，海底地形测绘船依靠声呐设备收集信息，信息的载体是（　　） A．超声波 B．次声波 C．引力波 D．紫外线 【答案】A 【解析】解：声呐设备是利用超声波来传递信息的。 故选：A。 【变式4】强地震产生的次声波会对人体造成严重损害，使人恶心、神经错乱。与人耳能听到的声音相比，次声波具有较小的（　　） A．传播速度 B．振动频率 C．振动幅度 D．传播能量 【答案】B 【解析】解：人耳能听到的声音的频率范围是20～20000Hz，叫做可听声波，低于20Hz的叫次声波，高于20000Hz叫超声波； A．超声波、可听声波、次声波在同种介质中传播速度相同，A错误。 B．次声波振动频率低于20Hz，人耳无法听到，B正确。 C．声音的振动幅度决定了声音的响度，与频率无关，C错误。 D．超声波、可听声波、次声波都可以传播能量，D错误。 故选：B。 二、响度： 1.响度：物理学中，声音的强弱叫做响度。 2.振幅：物体振动的幅度。 3.影响响度的因素： （1）振幅； （2）人耳离发声体的距离。 4.要点诠释： （1）实验证明发声体的振幅越大，声音的响度越大； 例如，用力地敲鼓，鼓面振幅变大，声音的响度增大。 （2）声音在介质中传播能量会衰减，传播距离越远，声音的能量减小得越多，响度越小。但是，需要注意的是声音的音调并不改变，也就是说介质不会改变声音的频率，不能说距离远了，听不清楚了，是因为音调变低了。 【例题5】观看电视节目时，调节电视音量，改变了声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．频率 【答案】A 【解析】解：观看电视节目时，调节电视机音量，是为了让声音更大一些，是增大响度的，故A正确、BCD错误。 故选：A。 【变式5】疫情期间老师带着口罩上课，为了让同学们听得更清楚，老师需要更大声的讲课，大声讲课主要是为了（　　） A．提高音调 B．增大响度 C．降低音调 D．加快声速 【答案】B 【解析】解：老师更大声的讲课，学生感到声音的强度增大，听得更为清楚，所以这样做的目的是为了增大声音的响度，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选：B。 【例题6】广场舞的爱好者，正在调节音响的音量，这是为了改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．频率 【答案】A 【解析】解：调节音响的音量，这是为了改变声音的响度。 故BCD错误，A正确。故选：A。 【变式6】如图所示，有些老师利用扩音器上课，使用扩音器可以（　　） A．提高声音的音调 B．增大声音的响度 C．改变声音的音色 D．改变声音的传播速度 【答案】B 【解析】解：音调指声音的高低，由振动频率决定；响度指声音的强弱或大小，与振幅和距离有关；音色反映了声音的品质与特色，是由发声体本身决定的一个特性。老师利用扩音器上课，使用扩音器可以增大声音的响度。 故ACD错误，B正确。 故选：B。 【例题7】如图所示，小明用大小不同的力敲鼓，同时观察鼓面上纸屑跳起的高度．小明发现第二次敲鼓时纸屑跳起的高度比第一次高，下列说法正确的是（　　） A．小明探究的是声音产生的原因 B．第二次发声音调高 C．第二次发声响度大 D．小明探究的是音调与振幅的关系 【答案】C 【解析】解：由题意可知，敲鼓时将纸屑撒在鼓面上，小明用大小不同的力敲鼓，发现敲鼓的力越大，纸屑跳起的高度越高，说明响度的大小与声源的振幅有关；故C正确，ABD错误。 故选：C。 【变式7】如图所示，在扬声器的纸盆上撒些纸屑，当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，而且声音越大纸屑跳动得越剧烈，根据纸屑跳动的幅度可以说明（　　） A．声速与频率的关系 B．声音的音调与振幅的关系 C．声音的响度与振幅的关系 D．乐音与噪声的区别 【答案】C 【解析】解：当扬声器播放音乐时，原来静止在纸盆上的纸屑会跳动起来，说明发声的物体在振动；根据纸屑跳动的幅度是为了说明声音的响度与振幅的关系，即纸屑跳动的幅度越大，声音的响度越大；不能说明声音的音调与振幅的关系、也不能说明声速与频率的关系，以及乐音和噪声的区别，故ABD错误，C正确。 故选：C。 三、音色： 1.声音的特色叫音色，不同物体发出的声音，即使音调和响度相同，我们也能分辨它们。主要是不同的发声体音色不同。 2.音色是由发声体的材料、结构、发声方式决定的。 发声体有变化，音色也将变化。 如：有经验的工人师傅可以通过听声音来辨别机器运转情况是否良好。就是利用了不同的发声体音色不同。 【例题8】《百鸟朝凤》是中国民族乐器十大名曲之一，如图所示，是乐队合奏此曲的场景，人们能从《百鸟朝凤》合奏中分辨出唢呐的声音，是依据声音的（　　） A．频率 B．音色 C．响度 D．音调 【答案】B 【解析】解：人们能从《百鸟朝凤》合奏中分辨出唢呐的声音，是依据声音的音色不同。故ACD错误；B正确。 故选：B。 【变式8】听到室外饱含深情的歌声“我和我的祖国，一刻也不能分割……”，小明便说：“这是小芳唱歌”，小明的判断主要是依据声音的（　　） A．响度 B．音色 C．音调 D．振幅 【答案】B 【解析】解：小明辨别出是小芳的声音，主要是依据声音的音色不同。 故ACD错误，B正确。 故选：B。 【例题9】编钟是我国春秋战国时代的乐器，显示了中国古代音乐文化的先进水平。敲击大小不同的钟，发出的声音（　　） A．音调不同，响度一定相同 B．音调相同，响度一定相同 C．音调不同，响度可能相同 D．音调相同，响度可能相同 【答案】C 【解析】解：敲击大小不同的钟，编钟的质量不同，体积不同，振动的难易不同，频率不同，音调不同；由于不知道敲击力度的大小，所以无法判定响度的大小，故C正确。 故选：C。 【变式9】5月11日，青竹湖湘一少年合唱团暨昱老师作品音乐会在长沙音乐厅举行。在音乐会中，小歌手们在乐队的伴奏下，尽情高唱，歌颂，讴歌祖国的繁荣强大。下列说法正确的是（　　） A．“尽情高唱”时的“高”，是指声音的响度大，是因为声带振动的频率高 B．声音的频率高，是因为声带振动的幅度大 C．我们能听出乐队中长笛和钢琴的声音，是因为二者音色不同 D．观众听到声音的响度只与发声体的振幅有关 【答案】C 【解析】解：A、“尽情高唱”时的“高”，是指声音的响度大，是因为声带振动的振幅大，故A错误； B、声音的频率高，是因为声带振动得速度快，故B错误； C、我们能区分乐队中长笛和钢琴的声音，是因为它们的材料和结构不同，发出声音的音色不同，故C正确； D、观众听到声音的响度与发声体的振幅和距离有关，故D错误。 故选：C。 【例题10】下列情境中关于声音的说法正确的是（　　） A．“闻其声而知其人”主要是根据音调来判断的 B．“尖声尖叫”主要说明了声音的音调高 C．“低声轻语”主要说明了声音的音调低 D．“震耳欲聋”主要说明了声音的音调高 【答案】B 【解析】解：A、“闻其声而知其人”主要是根据音色来判断的，故A错误； B、“尖声尖叫”主要说明了声音的音调高，故B正确； C；“低声轻语”是指声音的响度小，故C错误； D、“震耳欲聋”是指声音的响度大，故D错误； 故选：B。 【变式10】在“中国好声音”总决赛颁奖活动中，主持人对某选手的评价是：“她以优美、洪亮的嗓音征服了所有评委，是非常优秀的女高音歌手”。主持人用“优美、洪亮、高音”描述了选手声音的特性，分别对应的物理概念是（　　） A．音色、音调、响度 B．音色、响度、音调 C．音调、响度、音色 D．音调、音色、响度 【答案】B 【解析】解：声音优美是指她演唱时声带发声的品质好，指的是音色； 声音洪亮是指她演唱时声带振动的振幅大，声音的响度大； 声音音调的高低是由物体振动频率决定的，说她是当今最优秀的青年女高音歌手是因为她演唱时声带振动的频率高，音调高。 故选：B。 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：