第二章 声现象（选拔卷）（解析版）.doc

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 第二章 声现象 选拔卷 （考试时间：60分钟 试卷满分：100分） 一、选择题：本题共16个小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。 1．如图为学校附近常见的控制噪声标志。下列控制噪声的措施与图示方法相同的是（　　） A．工人戴上防噪声耳罩 B．道路两旁设置隔音板 C．上课时关闭教室门窗 D．观演时手机调为静音 解：禁鸣喇叭就是在声源处减弱噪声； A、工人戴上防噪声耳罩，是在人耳处减弱噪声，故A不合题意； B、在道路旁设置隔声板，是在传播过程中减弱噪声，故B不合题意； C、上课时关闭教室的门窗，是在传播过程中减弱噪声，故C不合题意； D、观演时手机调为静音，是在声源处减弱噪声，故D符合题意。 答案：D。 2．生活中经常用“高”“低”来形容声音，如“女高音”的“高”，是指声音的（　　） A．音调 B．响度 C．音色 D．传播速度 解：女高音中的“高”，是指发声体振动的频率高，声音音调高。 答案：A。 3．如图，用湿手摩擦杯口发声，若改变杯内水量可以改变声音的（　　） A．响度 B．音调 C．音色 D．速度 解：用湿手摩擦杯口时，杯子由于振动发声，只改变注入杯中的水量，杯子振动的频率发生变化，音调发生变化，而振幅不变，所以响度不变，音色和速度也不变；故B正确，ACD错误。 答案：B。 4．同学们利用业余时间排练节目，准备庆祝建党100周年文艺汇演。小强同学在练功房外就能分辨出小刚同学的独特嗓音。小强判断的主要依据是（　　） A．小刚的音色 B．小刚歌声的频率 C．小刚歌声的响度 D．小刚歌声的音调 解：因为每个人的声带结构不同，发出声音的音色就会不同，所以不用亲眼看到就能通过音色辨别是谁，故A正确、BCD错误； 答案：A。 5．排箫又叫“参差”，是由长短不一的竹管组成，下列选项中正确的是（　　） A．真空中可以听见箫声 B．竹管长度参差不齐的目的是为了改变声音的响度 C．我们能区别排箫的声音是依靠音调 D．排箫发出声音是由管内空气柱振动产生的 解： A、声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播，所以真空中无法听见箫声，故A错误； B、竹管长度参差不齐，竹管内的空气柱的长度不同，空气柱振动时的频率不同，所以是为了改变声音的音调，故B错误； C、每个发声体发出声音的音色是不同的，我们能区别排箫的声音是依靠音色，故C错误； D、声音是由物体的振动产生的，排箫发出声音是由管内空气柱振动产生的，故D正确。 答案：D。 6．英国科学家切断番茄植株的茎，用人耳倾听没有引起任何听觉。但在靠近茎的切口处放置录音机录音，然后用超大音量、超低速度播放，居然能清晰地听到“尖叫”声。这说明，番茄植株遭受伤害后，会发出（　　） A．响度很小的超声波 B．响度很大的超声波 C．响度很小的次声波 D．响度很大的次声波 解：用超大音量播放表示原来的响度小； 超低速度播放表示原来的音调高，番茄植株遭受伤害后，会发出响度很小的超声，故A正确，BCD错误。 答案：A。 7．如图展示的是智能机器人和主持人的互动情况。下列有关说法正确的是（　　） A．能区分机器人和主持人的声音主要是根据他们的音色不同 B．机器人是高科技产品，它发出的声音不是由物体振动产生的 C．机器人的声音在空气中传播速度是3×108m/s D．机器人的声音可以在真空中传播 解：A、区分机器人和主持人的声音主要通过音色的不同，因为音色由发声体的材料和结构决定，即不同的物体发声的音色不同，故A正确； B、声音是由于物体的振动产生的，故B错误； C、声音在15℃的空气中的传播速度是340m/s，故C错误； D、声音的传播需要介质，即真空不能传播声音，故D错误。 答案：A。 8．在班里举行的小型音乐会上，有同学在8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水制成了“水瓶琴”。如图所示，用棒敲打其中两个发出的声音可能具有的相同特征是（　　） A．音调 音色 B．响度 音色 C．音调 响度 D．只可能是音色 解：8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，材料相同，发出声音的音色相同；若用相同大小的力敲击时，发出声音的响度相同；瓶内水的高度不同，敲击时振动的难易程度不同，发出声音的音调不同；故B正确，ACD错误。 答案：B。 9．随着科学技术和社会的发展，超声波已广泛应用于各个领域。下列事例中利用超声波传递信息的是（　　） A．用超声波电动牙刷刷牙 B．用超声波给金属工件探伤 C．用超声波清洗眼镜片 D．用超声波除去人体内的结石 解：A、用超声波电动牙刷刷牙，说明声可以传递能量，故A错误； B、用超声波给金属工件探伤，说明声可以传递信息，故B正确； C、用超声波清洗眼镜片，说明声可以传递能量，故C错误； D、用声波除去人体内的结石，说明声可以传递能量，故D错误。 答案：B。 10．如图，甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，甲、乙相比，甲鼓皮（　　） A．发声的响度一定较大 B．发声的音调一定较低 C．振动的振幅一定较小 D．振动的频率一定较高 解：甲鼓发声时鼓皮每秒振动的次数比乙的少，说明甲鼓振动的频率比乙低，甲鼓发出的音调比乙鼓低；不知道甲鼓和乙鼓的振幅，不能判断其响度大小；故ACD错误，B正确。 答案：B。 11．智能音箱通过网络让用户以语言对话的交互方式，实现影音娱乐、生活服务、信息查询等多项功能的操作。以下说法中错误的是（　　） A．用户对智能音箱发布指令“大点儿声”，目的是改变声音的音调 B．智能音箱接收到传递来的信息后依靠扬声器的振动才能发出声音 C．智能音箱能根据语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息 D．人们能够分辨出智能音箱播放的二胡和笛子的声音，根据的是声音的音色 解：A、“大点儿声”目的是改变声音的响度，故A错误； B、声音是由物体振动产生的，智能音箱依靠扬声器的振动才能发出声音，故B正确； C、可以直接根据用户的语言指令来完成指定操作，说明声音可以传递信息，故C正确； D、人们可以分辨出智能音箱播放的二胡和笛子不同乐器的声音，根据的是声音的音色不同，故D正确。 答案：A。 12．如图所示是某型号的钢琴与长笛发出的C调1（do）的波形图。根据该波形图，下列说法正确的是（　　） A．钢琴与长笛的音调不同，音色相同 B．钢琴与长笛的音调相同，音色不同 C．钢琴与长笛的响度相同，音色相同 D．钢琴与长笛的响度不同，音色不同 解： 由波形图可知，两幅图中钢琴、长笛的振动快慢相同，即振动频率相同，因此音调相同；振幅相同，响度相同； 而钢琴与长笛的结构和制作材料不同，声波的形状也不同，则音色不同；故B正确。 答案：B。 13．关于声现象，下列说法错误的是（　　） A．“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，鸟叫声是通过空气传入人耳的 B．“柴门闻犬吠，风雪夜归人”，这说明声音可以传递信息 C．“不敢高声语，恐惊天上人”，诗句中的“高”是指声音的音调高 D．“蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽”，诗句中“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的 解：A、声音可以在空气中传播，鸟叫声是通过空气传到人耳的，故A正确； B、听到狗的叫声，知道人回来了，这说明声音能传递信息，故B正确； C、声音的响度指的是声音的大小，“不敢高声语，恐惊天上人”这里的“高”指的是声音的响度大，故C错误； D、“蝉噪”和“鸟鸣”是通过声音的音色来分辨的，故D正确。 答案：C。 14．古诗词是中华传统文化的精髓之一，我们在欣赏的时候，经常发现与物理知识息息相关。诗人胡令能的《小儿垂钓》全文如下：“蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。”下列说法错误的是（　　） A．“蓬头稚子”是根据响度辨别“路人”是陌生人 B．“遥招手”——是在声源处减弱“噪声” C．“怕得鱼惊不应人”——说明声音可以在液体中传播 D．“借问”——是“路人”的声带振动产生的声音 解：A、“蓬头稚子”是根据音色辨别“路人”是陌生人的，故A错误； B、“遥招手”是为了不发出声音，是在声源处减弱“噪声”，故B正确； C、“怕得鱼惊不应人”是怕水中的鱼听到声音而受惊，说明声音可以在液体中传播，故C正确； D、“借问”是“路人”的声带振动产生的声音，故D正确。 答案：A。 15．我们生活在声音的海洋里，松涛、鸟语、流水潺潺、琴声悠悠，让人心旷神怡，以下说法中符合事实的是（　　） A．吼猴能发出很大的吼声，是因为其声带振动得很快 B．假如宇宙空间有空气，我们在地球上可能会听见太阳的“歌唱” C．蚊子飞行时翅膀每秒振动的次数为250～600次，所以人耳无法听到 D．人们利用仪器监测风暴发出的超声波，可以在风暴到来之前发出警报 解：A、吼猴能发出很大的吼声，是因为其声带振动的幅度大，响度大，不是声带振动的很快，故A错误； B、声音的传播需要介质，假如宇宙空间有空气的话，我们在地球上可能会听见太阳的“歌唱”，故B正确； C、蚊子飞行时翅膀每秒振动的次数为250﹣600次，即发声频率在250Hz﹣600Hz之间，在人的声音的听觉频率范围之内，所以人耳能听到，故C错误； D、风暴等自然灾害爆发前会发出次声波，我们可以利用次声监测仪进行监测，故D错误。 答案：B。 16．小明和小华读出a、o、e三个拼音字母，利用软件采集到的数据如表，分析可知（　　） 字母 小明 小华 a 109.2Hz 261.2Hz o 115.4Hz 279.0Hz e 120.5Hz 282.8Hz A．小明声音音调低 B．小明声音响度大 C．小华声音音调低 D．小华声音响度大 解：由表中数据可知，小明和小华读出a、o、e三个拼音字母时，小华发出声音的频率比小明高，所以小华声音的音调高，小明声音的音调低，故A正确，C错误。 响度大小与振幅和距离发声体的远近有关，从表中得不到影响响度的信息，无法比较响度大小，故BD错误。 答案：A。 二、填空题（每空1分，共17分） 17．近期报道十几头大象集体从云南南部一路向北迁徙了几百公里。一路上大象的很多活动似乎在“悄无声息”中进行，实际上它们可以用低于20Hz的 　次　声波交流。 解：大象进行交流的“声音”频率低于20Hz，是次声波，不在人耳能够听到声音的频率范围之内，人类听不到大象之间的交流“声音”。 答案：次。 18．如图所示，我市夷陵广场安装有噪声自动监测显示屏，显示屏上的分贝数值指的是声音的 　响度　（选填“音调”“响度”或“音色”），广场周边禁止汽车鸣笛是在 　声源　处减弱噪声。 解：图中噪声监测器显示此时的噪声是63.0分贝，该装置是用来监测噪声强弱的仪器，所以测的是当时环境声音的响度； 广场周边禁止汽车鸣笛是是从声源处减弱噪声。 答案：响度；声源。 19．小强酷爱音乐，在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，这是改变吉他声的　音调　（选填“音调”、“响度”或“音色”），他“美妙”的歌声和吉他声是通过　空气　传到同学们的耳朵中；自习课上他情不自禁地唱起歌来，此时他“动听”的歌声属于　噪音　（选填“乐音”或“噪音”）。 解：（1）在音乐课上他自弹自唱不断移动手指按压吉他琴弦的不同位置，弦的振动快慢就会不一样，故发出声音的音调就会不同； （2）他的歌声是通过空气传到现场的观众的耳中的； （3）在自习课上唱歌，具有干扰作用，因此属于噪音。 答案：音调；空气；噪音。 20．如图所示，在筷子上捆一些棉花（或碎布）做一个“活塞”，用水蘸湿棉花后插入两端开口的塑料管（或竹管）中，就做成了一个“鸟哨”，用嘴吹管的上端可以发出悦耳的哨音。哨音主要是由　空气柱　振动发出的。要使哨音音调升高，可以　向上推　（选填“向上推”或“向下拉”）活塞。 解：（1）用嘴吹管的上端，可以引起塑料管内空气振动，空气振动发声。 （2）用嘴吹管时，向上推活塞，塑料管内空气柱减小，空气柱振动快，频率高，音调高。 答案：空气柱；向上推。 21．习总书记在青岛考察时指出，发展海洋科研是推动强国战略的重要方向。我国自主研发的深海水声学探测器，安装了包括导航、水声通信测速、图像信号传输等多部不同功能的声呐，由此可以说明声音可以传递　信息　 ，声呐使用时发出的是　超声波　（填“超声波”或“次声波”），这种声波在水中的传播速度　大于　（填“大于”、“等于”或“小于”）在空气中的传播速度。 解： （1）导航、水声通信测速、图象信号传输等多部不同功能的声呐，可以说明声音可以传递信息； （2）声呐是利用超声波来对目标进行探测、定位和通信的一种电子设备； 声音在不同介质中的传播速度不同，一般来说，在固体中传播速度最大，在液体中次之，在气体中最慢；所以，这种声波在水中的传播速度大于在空气中的传播速度。 答案：信息；超声波；大于。 22．如图所示的“苍峡雷鸣”，是莱芜八大景之一。每逢雨季，大雨倾盆，瀑流直泻。那飞泻的瀑布声，若龙声虎啸，似惊雷远震，可闻数里，这里的“若龙声虎啸”形容瀑布飞泻发出声音的　音色　（选填“音调”“响度”或“音色”）“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出声音的　响度　．（选填“音调”“响度”或“音色”） 解：“若龙声虎啸”指的是声音的音色；“似惊雷远震，可闻数里”形容瀑布飞泻发出的声音较大，即声音的响度大。 答案：音色；响度。 23．如图所示，是王爷爷为孙子制作的一只会“吹口哨”的纽扣。先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由于纽扣周围空气　振动　而产生的，并通过　空气　传入人耳。 解：先将绳子转绕缠紧，再将绳子拉开、收拢交互进行，声音是纽扣周围的空气振动产生的，并通过空气传入人耳，就会听到“嗡嗡”的声音。此声音是由纽扣周围空气振动而产生的，并通过空气传入人耳。 答案：振动；空气。 24．下列为录制合成的声音波形图，由图可知，甲和丙的 　响度　相同，甲和丁的 　音调　相同（选填“音调”、“响度”）。 解：由图可知，甲和丙的振幅相同，波形相同，响度和音色相同；甲和丁的波形相同，音色相同，振动的频率相同，音调相同。 答案：响度；音调。 三、实验探究题（每空1分，共19分） 25．探究声音是否具有能量及影响因素。问题： （1）声音具有能量吗？ （2）声音具有的能量与响度和频率是否有关？ 方法：小雨对其中两个问题进行探究，实验装置如图所示。A为一个圆筒，它的一端用剪成圆片的挺直的纸（纸的中间剪一圆孔）粘牢，另一端用塑料薄膜包住并绷紧，用橡皮筋扎牢；B为一支点燃的蜡烛。 表格 探究内容 声音是否具有能量 声音具有的能量与响度是否有关 小孔距烛焰的距离 3cm 　3cm　 做法 　拍动塑料膜　 　轻拍、重拍塑料膜　 观察内容 　烛焰是否摆动　 　烛焰摆动幅度是否改变　 评估：为保证每次实验声音的频率相同，你的做法是 　使用同一个圆筒，保持塑料薄膜的绷紧程度相同，在塑料膜同一位置拍一次或每次拍的快慢相同　。 解：表格第一列是探究声音是否具有能量，所以只需拍动塑料膜，观察烛焰是否摆动即可；表格第二列是探究声能与响度是否有关，所以要控制变量小孔距烛焰的距离相同，通过轻拍、重拍塑料膜，比较 烛焰摆动幅度的区别，从而得出结论。 探 究 内 容 声音是否具有能量 声能与响度是否有关 小孔距烛焰的距离 3cm 3cm 做 法 拍动塑料膜 轻拍、重拍塑料膜 观察内容 烛焰摆动 烛焰摆动幅度不同 为保证每次实验中声音的频率相同，需使用同一个圆筒，保持塑料薄膜的绷紧程度相同，在塑料膜同一位置拍一次或每次拍的快慢相同。 答案：3cm；拍动塑料膜；轻拍、重拍塑料膜；烛焰是否摆动；烛焰摆动幅度是否改变；使用同一个圆筒，保持塑料薄膜的绷紧程度相同，在塑料膜同一位置拍一次或每次拍的快慢相同。 26．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，它说明了发声的物体在 　振动　。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动 　放大　。 （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：　在桌面上放一些纸屑　。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明 　空气　可以传声。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，听到声音 　减小　，并由此推理可知：　真空不能传声　。 解：（1）用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来；它说明发声体在振动；音叉的振动不能直接观察，乒乓球起的作用是将音叉的振动放大，更容易直观观察，这用到了转换法； （2）桌子是较大的物体，发声振动不易观察，可转换成桌面上小纸屑的振动，所以可在桌子上放一些纸屑； （3）敲击右面的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起，说明空气可以传声； （4）把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，玻璃罩内的空气越来越稀薄，空气传声能力越来越差，听到的声音逐渐变小，在这个实验的基础上，可以推知，如果没有空气，就不能听到声音，所以真空不能传声。 答案：（1）振动；放大；（2）在桌面上放一些纸屑；（3）空气；（4）减小；真空不能传声。 27．同学们围绕着水瓶发声的有关问题进行了以下探究。 （提出问题） 敲瓶（瓶内含水）时发出的声音主要是由什么振动产生的？ （猜想与假设） A．瓶子振动； B．瓶内水振动； C．瓶内空气柱振动 （进行实验） （1）将瓶子装满水后用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，故可以将猜想　C　排除。 （2）将瓶内水全部倒出后用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，故可以将猜想　 　排除。 （得出结论）由上述实验分析可知，敲瓶发声，主要是由　瓶子　振动产生的。 （提出新的问题） （1）瓶子发声的音调跟瓶内水的多少有什么关系？ （2）随着瓶内水的增多，敲瓶发声的音调变化和吹瓶发声的音调变化又有何不同呢？ （设计实验） （1）如图甲所示，先将8个空的玻璃瓶子放到桌子上一字摆开，再向瓶内注入不等量的水，从左到右，瓶内注入的水逐渐增多，最后用筷子从左到右依次敲击瓶口，同时用耳朵仔细听，辨别音调的高低。 （2）用嘴从左到右依次吹瓶口，同时用耳朵仔细听，辨别音调的高低。 （再得出结论） （1）敲瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变　低　（选填高或低）。 （2）吹瓶发声的音调随着瓶内水的增多而变　高　（选填高或低）。 （拓展应用）如图乙所示。用嘴分别对着5个高度不同的小瓶的瓶口吹气，发现瓶子越高，发出声音的音调越低。 （1）用嘴对着5个小瓶的瓶口吹气，5个小瓶均发出声音，则发出的声音是由　瓶内空气柱　的振动产生的。 （2）5个小瓶产生的声音音调不同，其原因是　瓶内空气柱的长度不同，空气柱振动时频率不同，从而产生的声音音调不同　。 解：（进行实验） （1）将瓶子装满水，此时瓶内没有空气，用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，则敲瓶时发出的声音不可能是由瓶内空气柱振动产生，故可以将猜想C排除。 （2）将瓶内水全部倒出后，此时瓶内没有水，用筷子敲击瓶子，瓶子仍能发出声音，则敲瓶时发出的声音不可能是由瓶内水振动产生，故可以将猜想B排除。 在猜想B和C都排除的基础上，我们猜想敲瓶发声，主要是由瓶子振动产生的。 （再得出结论） （1）图甲中，用筷子从左到右依次敲击瓶口，瓶子和瓶内装的水一并振动，随着瓶内水的增多，瓶子和瓶内装的水越来越重，振动的越来越慢，音调越来越低，从而“敲瓶”发声的音调随着瓶内水的增多而变低。 图甲中，用嘴从左到右依次吹瓶口，瓶内水面上方的空气柱振动，随着瓶内水的增多，水面上方的空气柱越来越短，振动的越来越快，音调越来越高，从而“吹瓶”发声的音调随着瓶内水的增多而变高。 （拓展应用） （1）如图乙所示，用嘴对着5个小瓶的瓶口吹气，发出的声音是由“瓶内空气柱”的振动产生的，瓶子越高，“瓶内空气柱”越长，振动的越慢，频率越小，发出声音的音调越低。 （2）5个小瓶产生的声音音调不同，其原因是瓶内空气柱的长度不同，空气柱振动时频率不同，从而产生的声音音调不同。 答案：（进行实验）（1）C；（2）B，瓶子； （再得出结论）（1）低；（2）高； （拓展应用）（1）瓶内空气柱；（2）瓶内空气柱的长度不同，空气柱振动时频率不同，从而产生的声音音调不同。 四、计算题（28题7分，29题9分，共16分） 28．声音在海水中的传播速度约为1500m/s，为了开辟新航道，探测船的船底装有回声探测仪器，探测水下有无暗礁。如图所示（示意图仅供参考），探测船停在海面某处，发出的声波信号经0.9s被探测仪接收到。 （1）求障碍物到探测船的距离。 （2）如果改为发射激光信号，求信号传至障碍物所需要的时间。已知激光在海水中的速度约为2.25×108m/s。（不考虑激光在传输过程中的损耗） 解：（1）信号传播到障碍物的时间： t＝×0.9s＝0.45s 障碍物到探测船的距离： s＝vt＝1500m/s×0.45s＝675m， （2）信号传至障碍物所需要的时间： t激光＝＝＝3×10﹣6s。 答：（1）障碍物与探测船间的距离为675m； （2）信号传至障碍物所需要的时间为3×10﹣6s。 29．Pph是一款功能强大的物理实验手机软件，其中的AS功能能够自动记录下所接收到的两次响声之间的时间隔：当手机接收到第一次响声时便自动计时，当再次接收到响声时计时自动停止（类似于使用秒表时的启动和停止），由于对声音的响应非常灵敏，计时可精确到0.001s。 （1）若已知空气中的声速为340m/s，0.001s内声音的传播距离为多少？ （2）某人使用手机在空旷的平地山上，测量到对面山崖的距离。他在手机边击掌一次，手机第二次记录到掌声的回声时显示时间差是5秒。那么山崖距离人的距离多远？ （3）现实中气压，温度对声音传播的速度都有影响，甲、乙两人使用手机在空旷安静的某地上测量该处声音的传播速度。他们分别站于间距测量值为s的A、B两处，打开手机软件做好计时准备。甲先在手机边击掌一次，乙听到击掌声之后，也在手机边击掌一次。 查看甲、乙两手机均有效记录下了两次掌声的时间间隔，分别为t甲、t乙。 测得空气中声音的传播速度v声＝　　（用s、t甲、t乙表示） 解：（1）由v＝得，声音的传播距离为： s＝vt＝340m/s×0.001s＝0.34m； （2）声音从人站的位置传播到山崖的时间为：t′＝＝2.5s， 由v＝得，山崖距离人的距离为： s′＝vt′＝340m/s×2.5s＝850m； （3）由记录过程知，t甲比t乙多记录声音传播的时间，故t甲＞t乙； 从A到B处声音的传播的时间为：t＝，测得空气中声音的传播速度v声＝＝。 答：（1）声音传播的距离0.34m； （2）山崖距离人的距离为850m； （3）。 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：