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更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 13 短文两篇 课前预习记录 月 日 星期 ★我来读课文 阅读《谈读书》，完成下面小题。 读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无知者美读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者、否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。 1．解释下列句子中加点的词语。 （1）读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思。 （2）如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人。 2．选文画横线的句子运用了哪种修辞手法？起到了什么作用？ 3．选文画波浪线的句子运用了哪种论证方法？起到了什么作用？ 4．阅读选文“读书使人充实……皆有特药可医”，说说读书的作用主要体现在哪两个方面。 5．阅读选文之后，你对读书有哪些新的认识？ 阅读下面的议论文，完成小题。 不求甚解（节选） 马南邨 ①一般人常常以为，对任何问题不求甚解都是不好的。其实也不尽然。我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有充分的理由。 ②不求甚解这句话最早是陶渊明说的。他在《五柳先生传》这篇短文中写道：“好读书，不求甚解；每有会意，便欣然忘食。”他说的前后两句话紧紧相连，交互阐明，意思非常清楚。这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。 ③应该承认，好读书这个习惯的养成是很重要的。一定要好读书，这才有起码的发言权。真正把书读进去了，越读越有兴趣，自然就会慢慢了解书中的道理。一下子想完全读懂所有的书，特别是完全读懂重要的经典著作，那除了狂妄自大的人以外，谁也不敢这样自信。而读书的要诀，全在于会意。对于这一点，陶渊明尤其有独到的见解。所以，他每每遇到真正会意的时候，就高兴得连饭都忘记吃了。 ④这样说来，陶渊明主张读书要会意，而真正的会意又很不容易，所以只好说不求甚解了。可见这不求甚解四字的含义，有两层：一是表示虚心，目的在于劝诫学者不要骄做自负，以为什么书一读就懂，实际上不一定真正体会得了书中的真意，还是老老实实承认自己只是不求甚解为好；二是说明读书的方法，不要固执一点，咬文嚼字，而要前后贯通，了解大意。这两层意思都很重要，值得我们好好体会。 ⑤列宁就曾经多次批评普列汉诺夫，说他自以为熟读马克思的著作，而实际上对马克思的著作却做了许多曲解。我们今天对于马克思列宁主义的经典著作，也应该抱虚心的态度，切不可以为都读得懂，其实不懂的地方还多得很哩！要想把经典著作读透，懂得其中的真理，并且正确地用来指导我们的工作，还必须不断努力学习。要学习得好，就不能死读，而必须活读，就是说，不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精种实质。 ⑥在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛亮就是这样读书的。据王粲的《英雄记钞》说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，“三人务于精熟，而亮独观其大略”。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全面。 ⑦当然，这也不是说，读书可以马马虎虎，很不认真。绝对不应该这样。观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。 ⑧宋代理学家陆象山的语录中说：“读书且平平读，未晓处且放过，不必太滞。”这也是不因小失大的意思。所谓未晓处且放过，与不求甚解的提法很相似。放过是暂时的，最后仍然会了解它的意思。 ⑨经验证明，有许多书看一遍两遍还不懂得，读三遍四遍就懂得了；或者一本书读了前面有许多不懂的地方，读到后面才豁然贯通；有的书昨天看不懂，过些日子再看才懂得；也有的似乎已经看懂了，其实不大懂，后来有了一些实际知识，才真正懂得它的意思。因此，重要的书必须常常反复阅读，每读一次都会觉得开卷有益。 6．请简要概括选文的主要观点，并阐释其具体内容。 7．第⑥段运用了哪些论证方法？有何作用？ 8．本文指出“不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精神实质”。结合链接内容和自己平时的读书习惯，谈谈你对这句话的理解。 链接一：为学读书，须具耐心，细意去领会，切不可粗心。去尽皮，方见肉；去尽肉，方见骨；去尽骨，方见髓。 链接二：大抵观书须先熟读，使其言皆若出于吾之口；继以精思，使其意皆若出于吾之心，然后可以得尔。 ——朱熹《童蒙须知》 ★辨析音字词 9．下列词语中有四个错别字，请找出来并改正。 高谈阔论 纵观统酬 孜孜不倦 寻章摘句 文彩藻饰 炼达之士 不求甚解 狂妄自大 咬文嚼字 豁然惯通 因小失大 开卷有益 10．阅读下面的文字，完成下列小题。 读书的方法多种多样，循序渐进是最基本的方法。南宋哲学家朱熹曾说：“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。”这是他对自己读书经验的总结。他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵，进而不断思考，融汇贯通，最终形成了自己的思想。读书如果违背了循序渐进的规律，急于求成，就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因yē废食。数学家华罗庚也说：“学习上切忌好高骛远，急于求成。你想来得快些，但学得不扎实，结果反倒慢了。” （1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。 囫囵吞枣（______） 菜肴（______） 因yē（______）废食 （2）选文中有错别字的词语是“______”，正确写法是“______”。 （3）“循序渐进”中“循”的意思是______。 （4）选段主要运用了______、______和______的论证方法。 11．根据拼音写汉字，给加点的字注音。 怡情（______） 狡黠（______） 诘难（______） 滞碍（______） 阐证（______） 死抠（______） shè（______）猎 zǎo（______）饰 统chóu（______） 劝jiè（______） làn（______）加 要jué（______） liàn（______）达 吹毛求疵（______） 豁然贯通（______） 味同嚼蜡（______） 狂wàng（______）自大 12．填空。 （1）培根，________国哲学家、________家，著有________、________等。 （2）马南邨，原名________，当代作家。《不求甚解》一文选自________。 13．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．哲学 浅尝 孜孜不倦 狂忘自大 B．策画 聪颖 修剪移接 欣然忘食 C．顺畅 承认 豁然贯通 文采藻饰 D．粗暴 王粲 味同嚼腊 不求甚解 14．下面词语中加点字的读音有误的一项是（ ） A．骨骼（gé） 褶皱（zhě） 携带（xié） B．地壳（ké） 劫难（nàn） 两栖（qī） C．潮汐（xī） 漂移（piāo） 追溯（sù） D．链条（liàn） 陨石（yǔn） 膨胀（zhàng） 15．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．推敲（qiāo） 藻饰（zǎo） 诘难（jié） 咬文嚼字（jué） B．矫揉造作（jiāo） 睾肾（gāo） 阐证（chǎn） 狂妄自大（wàng） C．统筹（chóu） 狡黠（xiá） 提倡（chàng） 吹毛求疵（zī） D．滞碍（zhì） 要诀（jué） 伦理（lún） 豁然贯通（huò） 16．下列加点的字注音完全正确的一项是（ ） A．藻饰（zǎo） 狡黠（xié） 傅彩（fù） B．诘难（jié） 咀嚼（jiáo） 味同嚼蜡（jué） C．滞碍（chì） 阐证（chǎn） 幽居（yōu） D．轻鄙（bǐ） 粗糙（cāo） 吹毛求疵（cī） 17．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．文彩藻饰 纵观统筹 读书废时 B．天资聪颖 滥加粗暴 孜孜不倦 C．独到见解 咬文爵字 豁然贯通 D．仔细揣磨 明辨是非 高谈阔论 18．下列加点字注音完全正确的一项是（ ） A．狡黠（xiá） 诘难（jiè） 傅彩（fù） 阐证（chǎn） B．要诀（jué） 怡情（yí） 藻饰（zǎo） 咀嚼（jiáo） C．滞碍（zhì） 矫饰（jiáo） 羡慕（xiàn） 涉猎（shè） D．伦理（lún） 蒸馏（liú） 疵品（cī） 聪颖（yǐng） ★语言表达 19．一位同学读了培根的《谈读书》，做了一则读书笔记。请你参考①处画线句，帮他在②③处分别填上一个句子来概括后文内容。要求：用自己的话概括，句式不限。 ①读书价值颇多：足以怡情，足以傅彩，足以长才。②______________________：狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书。③_________________：书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。 ★拓展微写作 20．微型写作 培根的《谈读书》多处运用比喻论证。如，为了证明“读书能够弥补人精神上的缺陷”的观点，就运用比喻论证，使论说的道理通俗易懂，并使语言表达生动形象，具体可感。 请你确定一种观点，写一个议论性的片段，也用比喻论证来证明此观点。不少于100字。 情境预设：①逆境成才②天才来自勤奋③浪费时间就等于浪费生命 参考答案 1．（1）搜寻、摘取文章的片段词句。指读书时仅局限于文字的推求。（2）刻意挑剔毛病，寻找差错。 2．排比。突出了读书的作用之多、之大。 3．比喻论证。运用比喻论证，说明不是所有的书都可请人代读，书经提炼后易丧失大量精华，读者所能获取的知识、信息少，读书的价值与乐趣降低，形象生动地说明了“代读”的弊端。 4．示例：①塑造人的性格；②弥补精神上的缺陷。 5．示例：①我们应该多读书，读好书，而且要对各个领域的书都要有所涉猎。②拥有良好的读书态度可以帮助人提高修为和修养，拥有更广阔的知识面，为自己的人生增彩；③读书要有自己的主见，不能人云亦云，丧失自我；要勤于思考，坚持真理。 【分析】 1．本题考查成语意思。 （1）寻章摘句：意思是旧时读书人从书本中搜寻摘抄片断语句，在写作时套用。指写作时堆砌现成词句，缺乏创造性。 （2）吹毛求疵：比喻故意挑剔别人的缺点，寻找差错，也可以指指摘细小的毛病。 2．本题考查修辞赏析。 （1）修辞手法判断。通过三个“足以”可知，这句运用了排比修辞。 （2）“怡情”“博彩”“长才”分别指出了读书的好处，故这个句子突出了读书的作用之多、之大。同时，句式整齐，简洁，具有韵律美。 3．本题考查论证方法。 （1）论证方法判断。结合“否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣”可知，运用了比喻论证，把“书请人代读，取其所作摘要”比成“水经蒸馏”。 （2）分析。结合“但只限题材较次或价值不高者”“味同嚼蜡”可知，运用比喻论证，生动形象说明了不是所有的书都可请人代读，书经提炼后易丧失大量精华，读者所能获取的知识、信息少，读书的价值与乐趣降低，形象生动地说明了“代读”的弊端。 4．本题考查内容分析和概括。 （1）结合“读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格”可知，这里通过具体举例，证明读不同的书可以形成不同的性格，故可概括读书的作用一：塑造人的性格。 （2）结合“人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之……如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医”这里举出具体的事例，证明可以通过读不同的书帮助人弥补头脑中的缺陷，故可概括读书的作用二：弥补精神上的缺陷。 5．本题考查语言表达。答题要求：要结合选文具体内容分析、思考、获得启示。 （1）示范1：结合“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才”可知，读书的好处有许多，因此可得到启示：我们应该多读书，读好书，而且要对各个领域的书都要有所涉猎。 （2）示范2：结合“读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知”可知，读书能够塑造人的性格，能够弥补精神上的缺陷，是自我成长的重要途径，因此可得到启示：拥有良好的读书态度可以帮助人提高修为和修养，拥有更广阔的知识面，为自己的人生增彩。 （3）示范3：结合“读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦不可只为寻章摘句，而应推敲细思”可知，读书要有怀疑精神，要有自己的思考。故可得到启示：读书要有自己的主见，不能人云亦云，丧失自我；要勤于思考，坚持真理。 （4）示范4：结合“狡黠者鄙读书，无知者美读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之”可知，读书要活，要把书和生活联系起来，不能死读书，因此可得到启示：要把读书和生活联系，要活学活用。 6．主要观点：不求甚解是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。具体内容：读书全在于会意（或读书要虚心，了解大意）；要注意把握精神实质；不死扣字眼，重视整体的理解。 7．举例论证、道理论证。 （1分，两个都答对才得分）举诸葛亮读书的例子，意在说明读书的方法是“观其大略”，就是理解其精神实质。这样使要讲的道理更具体，更具说服力；引用王粲的文字用道理论证，有力地证明诸葛亮就是“观其大略”读书的，更具说服力。 8．按“不求甚解”的精神，读经典著作关键在于领悟其精神实质，不能寻章摘句；要想做到这一点，先要完整读书，全面理解，然后熟读精思，层层深入。 【分析】 6．本题考查论点的概括能力。提炼中心论点，要根据具体的文章，看全文是围绕哪句话来论述的。有时候论点就是题目，也有可能出现在开头一段，还有可能是出现在结尾，要通读全文，仔细分析。本文的论点在第二段“这是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习”，再结合前方，就可以概括出论点：不求甚解是古人读书的正确态度，我们应该虚心学习。具体阐释就是后文的分论点。第三段中“而读书的要诀，全在于会意。”就是第三、四段的分论点。第五段中最后一句“不能只记住经典著作的一些字句，而必须理解经典著作的精种实质。”是第二个分论点。第七段中最后一句“观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某一局部而放弃了整体。”这是第六七八段的第三个分论点。 7．本题考查论证方法及作用。议论文常见的辩证方法有道理论证和举例论证，作用一般都是为了论证论点。“诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书”是举例论证，证明读书的方法是“观其大略”，就是理解其精神实质。“三人务于精熟，而亮独观其大略”这是引用名言，属于道理论证，有力地证明诸葛亮就是“观其大略”读书的。举例论证的作用关键词是具体，道理论证的作用关键词是有力。 8．本题考查理解文中重要句子内涵的能力。作答时先理解句子在文中的意思就是“按“不求甚解”的精神，读经典著作关键在于领悟其精神实质，不能寻章摘句”，要做到这一点就必须先把书读完整，然后再全面理解。就像链接二里说的，先熟读，读完之后再精思，还要像链接一中说的，要有耐心，熟读精思，层层深入。 9．“酬”改为“筹” “彩”改为“采” “炼”改为“练” “惯”改为“贯” 【详解】 纵观统筹：指从全局上面做通盘筹划，“筹”有“谋划”的意思。 文采藻饰：修饰文章，使之富有文采。这里的“文采”指文辞或文艺方面的才华，注意不带“彡”。 练达之士：指阅历丰富，精通人情世故的人。“练达”指阅历丰富，通晓世故人情，注意左偏旁为“纟”。 豁然贯通：指一下子弄通了某个道理。“贯通”指前后贯穿通晓，注意“贯”不带“忄”。 10．（1）hú yáo 噎 （2）融汇贯通 融会贯通 （3）按照 （4）举例论证 比喻论证 引用论证 【详解】 （1）字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。如“菜肴”：即烹调好的蔬菜、蛋、肉和鱼等品。读“cài yáo”。注意据义定音。如“因噎废飧”的“噎”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 （2）字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“汇”与“会”即同音字。融会贯通：把各方面的知识和道理融化汇合，得到全面透彻的理解。融会：融合领会。注意据义定形。 （3）考查对词语的释义。答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语（成语）含义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。在平时的学习中，多积累词语，多查字典，多识记。循序渐进：学习工作等按照一定的步骤逐渐深入或提高。循序：按照次序。所以“循序渐进”中“循”是“按照”之意。 （4）考查论证的类型。“读书之法，在循序而渐进，熟读而精思”为引证；“他曾每日从《礼记》《左传》等经籍中选取两段，反复阅读，出口成诵”为例证；“就好像肚子饿时吃饭，狼吞虎咽，囫囵吞枣，不仅没能品尝到菜肴的滋味，甚至可能会因噎废食”为比喻论证。 11．yí xiá jié nàn zhì chǎn kōu 涉 藻 筹 诫 滥 诀 练 cī huò jiáo 妄 【详解】 在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“怡情”：陶冶情操，调节心情，使心情愉快。读“yí qíng”。注意据义定音。如“涉”“藻”“诫”“诀”“练”“妄”等造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本题还可根据句意推断词语的字形。 12．（1）英 作 《随笔》 《新工具论》 （2）邓拓 《燕山夜话》 【详解】 文学常识判断的知识点有作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派及谦词和敬辞的区分等。本题抓住文字信息根据阅读积累判断作品和作者，了解作家作品有关知识和内容作答即可。 （1）弗朗西斯·培根，英国文艺复兴时期最重要的散文家、哲学家。英国唯物主义哲学家，实验科学的创始人，培根被马克思誉为“英国唯物主义和整个近代实验科学的真正始祖”，是“实验哲学之父”，“是近代自然科学直接的或感性的缔造者”，也是现代生活精神的伟大先驱。主要著作有《新工具论》、《培根随笔》、《论科学的增进》以及《学术的伟大复兴》等。 （2）邓拓，原名邓子健，笔名叫马南邨、邓云特，无产阶级革命战士，当代杰出的新闻工作者、政论家、历史学家、诗人和杂文家，他还是一位书画收藏家。著有《燕山夜话》等。 13．C 【详解】 A忘—妄；B画—划；D腊—蜡 14．B 【详解】 地壳（qiào） 15．D 【解析】 【分析】 A.“咬文嚼字”中“嚼”的读音应为jiáo； B.“矫揉造作”中“矫”的读音应为jiǎo； C.“吹毛求疵”中“疵”的读音应为cī； 故选D。 16．D 【详解】 A．“狡黠”的“黠”应读“xiá”； B．“咀嚼”的“嚼”应读“jué”，“味同嚼蜡”的“嚼”应读“jiáo”； C．“滞碍”的“滞”应读“zhì”； 故选D。 17．B 【详解】 A.彩——采，废——费； C.爵——嚼； D.磨——摩； 故选B。 18．D 【详解】 A.诘jié； B.嚼jué； C.矫jiǎo； 故选D。 19．（示例）②不同品性之人对待读书的态度亦有所不同 ③不同的书读法亦不同 【详解】 第①空：“狡黠”“无知”“明智”是形容人的品性的词，“鄙”“羡”“用”是形容读书态度的词；故上句可补写“不同品性之人对待读书的态度亦有所不同”； 第②空：横线处后文讲的是书可以被浅尝、被吞食、被咀嚼，意思是有的书要细细的读，有的则不然；故上句可补写“不同的书读法亦不同”。 20．示例：逆境有如炼金炉，困难恰似磨刀石。逆境之所以能够造就强者，是因为它迫使人们去斗争，去求索，去提高。要战胜困难而改善处境生存下来，就必须成为强者，否则就会被逆境吞噬。只有强者，才能在逆境中永远立于不败之地。 【详解】 此题是一道微型写作训练。要求选择一种观点，写一个议论性的片段，也用比喻论证来证明此观点。不少于100字。比如，天才来自勤奋，勤奋就是要不懈的努力，和后天形成的习惯与培养，与自己一如既往的追求。理想有着密相关的。坚持不懈的劳动，自然是“苦”事，但他们功的必由之路。高尔基说过：“天才就是劳动，人的天赋就像火花，它即可以熄灭，也可以旺盛的燃烧起来，而是它门成为熊熊烈火的方法，那就是劳动。”劳动在劳动就是勤奋，勤奋是产生天才的根本原因。勤奋有为，赖情无知博学多来源于勤奋忘我的劳动，只要我们在学习上花上舍的花一点力气用功夫，就必定能够用辛勤劳动的汗水和智慧浇开放香的理想只花，获得真才实学。勤奋的人是时间的主人，懒惰的人是时间的奴隶。 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：