卷05九年级上学期语文期中检测卷（解析版）.doc

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 2020—2021学年上学期九年级语文期中检测卷（四） 温馨提示： 1.你拿到的试卷满分为120分，考试时间为120分钟。 2.试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。 3.答题过程中，可以随时使用你所带的《新华字典》。 题号 第一题 第二题 第三题 总分 得分 一、语文积累与综合运用（共29分） 1.下列句子中，没有错别学且加点字的注音完全正确的一项是（ 　　）（2分） A.纪念“五四”运动一百周年，我们不仅要从书籍记载（zǎi）中了解那段历史，更要领悟永不褪色的“五四”精神，激励自己奋勇向前。 B.中国智能制造产品高端大气，引领科技潮流，备受世人推崇（cóng），客商纷至沓来，让厂商应接不遐。 C.特朗普一意孤行地以霸凌行径开启贸易战，这是一种狭隘（yì）的“美国优先”思想的体现，将损害全球自由贸易体系。 D.《神奇的汉字》节目通过妙趣横生的汉字游戏和详细生动的汉字讲解，对汉字追本朔源，演绎了中国文化的精髓（suí）。 【答案】A 【解析】此题考查辨析汉字字音和字形。B.推崇（chóng）；应接不遐——应接不暇。C.狭隘（ài）。D.追本朔源——追本溯源；精髓（suǐ）。 2.下面语段中加点的词语运用不正确的一项是（ 　　）（2分） 五月的研学之旅，同学们收获颇丰：炭河里遗址前，屏气凝神，体味中华文明的源远流长；岳麓山顶峰上，极目远眺，感叹长沙新城的蓬勃发展；田间地头，摩肩接踵，初尝劳动的艰辛与快乐。活动结束，同学们乘坐大巴返程，车窗外的景色令人心旷神怡，有同学禁不住欢快地歌唱，也有同学在凝视远方，似乎内心不再喧哗，又在憧憬明年的研学活动了。 A.远跳 B.摩肩接踵 C.心旷神怡 D.憧憬 【答案】B 【解析】此题考查词语的运用。摩肩接踵：肩碰肩，脚碰脚，形容人很多，很拥挤。不符合语境。 3.下列句子，没有语病的一项是（ 　　）（2分） A.我们要始终不忘为人民服务的初心，要牢记勇于担当、开拓进取的使命。 B.为发展数字经济，使得市政府决定与国家信息中心合作共同举办博览会。 C.地铁四号线的正式开通运营，决定了长沙地铁网是否迈入“米”字形时代。 D.“垃圾分类进校园”活动，美化和增强了同学们的环保意识与校园环境。 【答案】A 【解析】此题考查辨析并修改病句。B.成分残缺。应删去“使得”，让“市政府”做主语。C.不合逻辑。一面对两面，应删去“是否”。D.搭配不当。应改为“美化了校园环境，增强了同学们的环保意识”。 4.下列句子顺序排列最恰当的一项是（ 　　）（2分） ①人们在生活中的时间和精力都是有限的，过重的负荷会让人疲惫不堪。 ②只有卸下自己身上过重的负担，将压力释放，才能享受生活中的诗意。 ③在美妙的意境中，人们不仅能感受到艺术的美，而且还能感悟到人生的哲理。 ④在喧嚣匆忙的世界里，我们也需要凡事留有余地，需要给生活留白。 ⑤中国画中常常留出大大小小的、各式各样的空白，显示出丰富而美妙的意境。 ⑥留白，是中国画的一种布局。它既是一种艺术的美，又是一种人生的智慧。 A.③⑤④①②⑥ B.④⑤③①②⑥ C.⑥⑤③④②① D.⑥⑤③④①② 【答案】D 【解析】此题考查语言的表达。语言的表达要求连贯、准确。⑥是总起句，是对“留白”的总体论述，应放在开头。⑤照应⑥中的“中国画的一种布局”，应放在⑥后。③承接⑤中“丰富而美妙的意境”，应该在⑤后。④是过渡句，论述由艺术和人生方面转入生活方面，应在③后。①中的“在生活中”照应④中的“需要给生活留白”。①应在④后。最后②给出解决问题的方法。 5.下刚关于节日习俗的说法正确的一项是（ 　　）（2分） A.“吃”是节日习俗中一个亘古的话题：正月初一吃年糕，寓意“年年高”；八月十五吃汤圆，寓意“团团圆圆”。 B.“喝”是节日习俗中一道独特的风景：八月十五喝雄黄酒，表达对亲人的思念；九九重阳节饮菊花酒，表达对延年益寿的期盼。 C.节日习俗中有许多的约定俗成的活动，元宵节赏花灯，舞狮子；清明节扫墓、踏青；端午节赛龙舟。 D.节日习俗常与传说故事相关联：寒食节的吃生食与介子推的传说有关，中秋节的亲人团聚则与牛郎织女、吴刚伐桂的传说有关。 【答案】C 【解析】此题考查文化常识。A.“八月十五吃汤圆”错，应是“正月十五元宵节吃汤圆”。B.应为端午节喝雄黄酒，祈求身体健康。D.中秋节的亲人团聚与牛郎织女、吴刚伐桂的传说无关。 6.综合运用（每小题2分，共6分） （1）.你所在的学校正在举办以“君子自强不息”为主题的综合性学习活动。请你积极参加并完成以下任务。 ①下面是同学们搜集到的两幅书法作品，请指出它们各属于什么字体，并结合字体特征说说你喜欢哪一幅及理由。 答： 。 【答案】【示例】①楷书：因为字体端庄，匀称工整；②行书（行楷），因为笔画连绵，灵活连贯。 【解析】 ②中国古典诗词中有很多表达“自强不息”含义的名句，请你举出一例并说说其含义。 答： 。 【答案】示例：“老骥伏极，志在千里；烈士暮年，壮心不已”。这句诗蕴含着一股自强不息的豪迈气概，深刻地表达了诗人老当益壮、锐意进取的精神。抒发了诗人不甘年迈，生命不息，奋斗不止的壮志豪情。 【解析】 ③少年强，国家强；青春梦，中国梦。请依据下面一段文字，补写青春座右铭。 青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发奋苦读；“两弹元勋”邓稼先年轻时就立志要让国家变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 青春座右铭：以天下为己任发奋苦读， 。 【答案】示例：让中国变强盛毕生奉献。 【解析】本题考查学生句子的补写能力。从座右铭的前半句“以天下为己任发奋苦读”，可见它是前文范仲淹事例的总结，那么要补写的内容就应是后面邓稼先事例的总结，并与“以天下为己任发奋苦读”形成对偶关系。 7.古诗文默写填空（共8分，每空1分） （1）长风破浪会有时， 。（李白《行路难》） （2）沉舟侧畔千帆过， 。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （3）人有悲欢离合， ，此事古难全。但愿人长久， 。（苏轼《水调歌头·明月几时有》） （4）《沁园春·雪》中揭示主旨的句子是 ， ；把静景写成动景的句子是 ， 。 【答案】（1）直挂云帆济沧海（2）病树前头万木春（3）月有阴晴圆缺 千里共婵娟（4）数风流人物，还看今朝；山舞银蛇，原驰蜡象。 【解析】此题考查古诗词默写。第（1）～（3）小题为记忆性默写，根据平日的背诵积累直接对出上句或下句即可，注意不要出现错别字。注意“帆”“沧”“婵”等字的写法。第（4）为理解性默写。解答时，要结合题干的要求进行作答，还要注意不要写错别字。不要把此题中的“驰”不要写成“弛”。 二、阅读与理解。（41分） （一）古诗赏析 阅读下面的古诗，完成下列各题。（每小题2分，共6分） 月夜忆舍弟① 杜 甫 戍鼓②断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃③未休兵。 （选自统编义务教育教科书《语文》九年级上册） 【注释】：①舍弟：对人谦称自己的弟弟。②戍鼓：边防驻军的鼓声。③况乃：何况，况且。 【分析】《月夜忆舍弟》是唐代大诗人杜甫创作的一首五律。此诗首联和颔联写景，烘托出战争的氛围。颈联和尾联在此基础上写兄弟因战乱而离散，居无定处，杳无音讯，于是思念之情油然而生，特别是在入秋以后的白露时节，在戌楼上的鼓声和失群孤雁的哀鸣声的映衬之下，这种思念之情越发显得深沉和浓烈。全诗托物咏怀，层次井然，首尾照应，承转圆熟，结构严谨，语言精工，格调沉郁哀伤，真挚感人。 8.下面诗句中与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同的是第　 　句（只填写序号）。 ①但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼《水调歌头》） ②明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。（晏殊《蝶恋花》） ③日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。（曹操《观沧海》） ④我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》） 【答案】③ 【解析】本题考查意象内涵。“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵是代表着思念（思乡）。第③“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里”勾勒出的大海吞吐日月、包蕴万千的壮丽景象；“月”既刻画了高山大海的壮阔，更表达了诗人以景托志，胸怀天下的进取精神。与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同。其余表达的都是亲人、友人等是思念，与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全一致。 9.诗人从多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的作用。 答： 。 【答案】首联中，从听觉角度，以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫。 【解析】本题考查描写角度分析。题目是“月夜”，作者却不从月夜写起，而是首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声”以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离散，耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗描绘了一幅荒凉冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文作铺垫，点明“月夜”的背景。 10.全诗情感不仅仅停留在思乡怀人层面，尾联情感进一步升华，请明确指出深层情感。 答： 。 【答案】进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。 【解析】本题考查诗歌情感概括。尾联紧承颈联进一步抒发内心的忧虑之情。亲人们四处流散，平时寄书尚且常常不达，更何况战事频仍，生死茫茫当更难逆料。从而进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。这样的结尾含蓄蕴藉，具有无限深情。 （二）文言文阅读 阅读【甲】【乙】两部分文字，完成下面小题。（18分） 【甲】金陵自北门桥西行二里，得小仓山。山自清凉胚胎①，分两岭而下，尽桥而止。蜿蜒狭长，中有清池水田，俗号千河沿。河未干时，清凉山为南唐避暑所，盛可想也。登小仓山，诸景隆然上浮。凡江湖之大，云烟之变，非山之所有者，皆山之所有也。 康熙时，织造隋公当山之北巅构堂皇②，都人游者，翕然盛一时，号曰隋园，因其姓也。后三十年，园倾且颓弛，禽鸟厌之，百卉芜谢。余购以月俸，茨③墙剪阖④，易檐改涂。皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏⑤者，故仍名曰随园，同其音，易其义。 落成叹曰：“使吾官于此，则月一至焉；使吾居于此，则日日至焉。”遂乞病，率弟香亭、甥湄君移书史居随园。闻之苏子曰：“君子不必仕，不必不仕。”然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已。夫两物之能相易者，其一物之足以胜之也。余竟以一官易此园，园之奇，可以见矣。 己巳三月记。 （节选自袁枚《随园记》，有删改） 【注释】①胚胎：此指小仓山为清凉山余脉。②堂皇：广大的堂厦。③茨：用茅或苇盖屋子。④阖：草帘子。⑤夭阏（è）：阻塞。 【乙】然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐。醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （节选自欧阳修《醉翁亭记》） 11.请用“/”标出下面句子的朗读停顿。（只标一处）（2分） 余 购 以 月 俸 【答案】余/购以月俸 【解析】本题考查学生划分句子节奏的能力。解答这类题时首先要理解句子大意，然后再可通过分析句子的语法结构来作进一步的确定。这句话的意思是：我用官俸把它买下来。“余”是主语，“购以月俸”是谓语，主谓间需停顿，故断句为：余/购以月俸。 12.解释文中加点词语。（4分） ①自北门桥西行        ②为南唐避暑所 ③以一官易此园         ④太守之乐其乐 【答案】（1）.向西 （2）.处所，地方 （3）.交换 （4）.以……为乐 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。①句意：从北门桥向西走。西：名词作状语，向西。②句意：是南唐皇帝避暑地方。所：处所，地方。③句意：用官职换取这个园子。易：动词，交换，换取。④句意：太守以他们的快乐为快乐。乐：形容词的意动用法，以……为乐。 13.把下列句子翻译成现代汉语。（4分） ①使吾居于此，则日日至焉。 答： 。 ②醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 答： 。 【答案】（1）让我居住在这里，那我每天都到这里来。 （2）醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。 【解析】本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要根据语境读懂句子的整体意思，注意一词多义、古今异义词、通假字等特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。本题重点词：①使：动词，让，派；居：居住；于：在；则：那么；至：到。②述：记述；……者……也：判断句式，……是……；述以文：倒装句式，翻译时调整为：以文述。 14.阅读【甲】文，概括“随园”名称的由来。（4分） 答： 。 【答案】①最初建造它的主人姓“隋”，人们称之为隋园；②三十年后作者修葺颓圯荒芜的隋园，因势取景，取了和“隋园”同音的“随园”的名称；③表现作者洒脱放任的处世观，辞官后憧憬在此处悠游山林，享受自在随性、洒脱不羁的生活。 【解析】本题考查对文章内容的理解。根据“号曰隋园，因其姓也”可知，最初建造它的主人姓“隋”，人们称之为隋园；根据“后三十年……余购以月俸，皆随其丰杀繁瘠，就势取景，而莫之夭阏者，故仍名曰随园，同其音，易其义”可知，三十年后，作者修葺颓圯荒芜的隋园，取了和“隋园”同音而不同义的“随园”这个名称；根据“然则余之仕与不仕，与居兹园之久与不久，亦随之而已”可知，作者取名为“随园”，目的是表现自己洒脱放任的处世观及对自在随性、洒脱不羁的生活的向往。 15.【甲】【乙】两部分文字分别体现了作者怎样的人生志趣？请简要分析。（4分） 答： 。 【答案】甲文作者愿意花三百两银子买下颓圯荒芜的园子并修葺取名“随园”，并以辞官来换取与园子的日日相伴，体现了作者不慕官场名利，享受自在随性，向往洒脱不羁生活的人生志趣；乙文作者寄情于山水，享受山水之乐，且能与游人同乐，表现了作者热爱大自然，陶醉于山水的喜悦，体现了他与民同乐的志向和积极的人生态度。 【解析】本题考查对作者情感的比较分析。甲文，结合“购以月俸，茨墙剪阖，易檐改涂”“仍名曰随园，同其音，易其义”可知，作者愿意拿出自己的薪水买下颓圯荒芜的园子并取名“随园”；结合作者“以一官易此园”可知，作者愿意用辞官来换取与园子的日日相伴。这种买园、命名、辞官，安享园林之乐的行为，也正是袁枚追求自由随性的人生观、仕宦观的显露，表现了作者洒脱放任的处世观和不慕名利，向往洒脱不羁生活的人生志趣；乙文，结合“醉翁之意不在酒，在乎山水之间也”可知，作者寄情于山水，享受山水之乐，表现了作者热爱大自然，陶醉于山水的喜悦；结合“太守之乐其乐也”“醉能同其乐”可知，作者还陶醉于与民同乐之中，体现了他与民同乐的志向和积极的人生态度。 【参考译文】 【甲文】金陵（今南京）从北门桥向西走二里路，有个小仓山，山从清凉山起源，分成两个山岭向下延伸，到桥才消失。山岭蜿蜒狭长，中间有个清池、水田，俗称干河沿。河没有干涸的时候，清凉山是南唐皇帝避暑的地方，当时的繁盛可想而知。登上小仓山，这些景物就像漂浮起来一样。江湖这么大，云烟变幻那么快，不是山拥有的景致，都被山拥有了。 康熙年间，织造（官职名）隋大人在山的北麓，建起殿堂，城里人来游玩的，盛极一时，给这座园林起名叫做隋园，是因为主人姓隋。三十年后，园林倾塌而且荒芜，禽鸟讨厌这个地方不来栖息，百花荒芜，春天也不开花。我用官俸把它买下来，修补围墙修剪花草，更换房檐改变用途。都随它的丰盛萧杀繁茂贫瘠情况而定，顺着自然形势选取景色，而不改变山原来的形势，仍叫做随园，和隋园同音，但意思变了。 园子落成之后，感叹说：“让我在这里做官，那一个月来一次；让我居住在这里，那每天都来。”于是托病辞官，带着弟弟袁香亭、外甥湄君搬着图书居住在随园里。听苏轼说过：“君子不一定做官，也不一定不做官。”那么我的做官不做官，跟我住进园子的时间长久不长久是相依赖的。两个事物能够交换，肯定其中的一个足以胜过另一个。我竟用一个官职换取了这个园子，这个园子的奇妙，是可以想见的了。 乾隆十四年三月记。 【乙文】然而鸟儿只知道山林的乐趣，却不知道游人的乐趣；游人知道跟着太守游玩的乐趣，却不知道太守以他们的快乐为快乐啊。醉了能和他们一起快乐，酒醒后能写文章记述这事的，是太守啊。太守是谁？就是庐陵人欧阳修啊。 （三）现代文阅读。 阅读下文，完成下列各题。（17分） 底线是最重要的 ①你问当下中国缺什么，我看最缺底线。这很可怕。 ②一个人没有了底线，就什么都敢干。一个社会没有了底线，就什么都会发生。 ③比方说，腐败变质的食品，也敢卖；还没咽气的病人，也敢埋；自己喝得五迷三道，那车也敢开；明明里面住着人，那房也敢拆。 ④于是冲突迭起，舆论哗然。怎么会有这种事？怎么会这样？ ⑤奇怪并不奇怪，不奇怪才怪，因为突破的都是底线，比如“恻隐之心”，比如“敬畏之心”，比如“杀人偿命，借债还钱”，这些原本都是常识，却被丢到九霄云外。被严令禁止的“毒奶粉”，自然会重现江湖。 ⑥可见，没有了底线，企业就会弄虚作假，学者就会指鹿为马，裁判就会大吹黑哨。从这个角度说，底线就是生命线。 ⑦人类为什么要有底线？为了生存。人，是社会的存在物。 ⑧任何人，都不能一个人活在这个世界上。所以，只有让别人生存，自己才能生存；让别人活得好，自己才能活得好。 ⑨希望所有的人都活得好，甚至为了别人的生存，放弃自己的利益，这是“境界”。至少不妨碍别人的生存，不侵犯别人的利益，不破坏社会的环境，这是“底线”。 ⑩其中，通过立法程序明文规定下来的，是“法律底线”；在社会生活中约定俗成，大家都共同遵守的，是“道德底线”；各行各业必须坚守的原则，是“行业底线”和“职业底线”。 ⑪境界不一定人人都有或要有，底线却旦夕不能缺失。因为底线是基础，是根本，是不能再退的最后一道防线。 ⑫中国人从来就有底线。做生意，明码实价，童叟无欺；做学问，言之有据，持之有故；做官，不夺民财，不伤无辜；做人，不卖朋友，不丧天良。 ⑬正是靠着底线的坚守，中华民族虽历尽苦难，中华文明却得以延续。 【分析】这篇文章首先由中国当前缺失底线的现状谈起，表明缺失底线的可怕，然后具体论述人类为什么要有底线，最后论述底线对中华民族的重要意义。 16.本文的中心论点是什么？（2分） 【答案】底线是最重要的 【解析】本题考查学生判断中心论点的能力。中心论点是议论文中作者主要表达的观点，是高度概括全文的简单明了的一句话，从句式上看中心论点是个判断句。阅读全文，根据文章题目、首尾和内容，可知本文题目就是中心论点。 17.“境界”和“底线”有何区别？两者对社会的作用有何不同？（4分） 【答案】希望所有的人都活得好，甚至为了别人的生存放弃自己的利益，这是“境界”。至少不妨碍别人的生存，不侵犯别人的利益，不破坏社会的环境，这是“底线”。境界不一定人人都有或要有，底线却旦夕不能缺失。 【解析】本题考查了学生对文章内容的理解，根据第九段，希望所有的人都活得好，甚至为了别人的生存，放弃自己的利益，这是“境界”；至少不妨碍别人的生存，不侵犯别人的利益，不破坏社会的环境，这是“底线”，用原文即可解答第一问；根据“境界不一定人人都有或要有，底线却旦夕不能缺失”解答第二问即可。 18.第③段运用了什么论证方法？有何作用？（4分） 【答案】举例论证：有力地论证了“一个人没有了底线，就什么都敢干。一个社会没有了底线，就什么都会发生”的观点。 【解析】本题主要考查的是辨析论证方法及其作用．解答此类题需要正确辨别论证方法，然后根据各种论证方法的答题格式，具体分析，进行解答。第三段举了大量例子，是举例论证，作用是“具体有力地证明了……的观点，使论证更具有说服力”。 19.请结合语境，在第⑤段划线处，再续写两个“常识”。（4分） 【答案】例：比如“己所不欲，勿施于人”，比如“孝顺老人”，比如“尊敬师长”，比如“遵纪守法”（写出两个符合要求的即可） 【解析】本题考查了论据的补充，需要阅读语段，结合上下文，采用同样的句式续写，即可。 20请简述本文的论证思路。（3分） 【答案】先由中国当前缺失底线的现状谈起，表明缺失底线的可怕；然后具体论述人 类为什么要有底线；最后论述底线对中华民族的重要意义。 【解析】本题考查论证思路的问题，解答时需要阅读全文，分清楚层次，然后概括层次内容，用标志词连缀，即可解答。 三、作文（50分） 21.阅读下面材料，按要求写一篇文章。 课堂上，老师问：“为什么人在冰面上行走，容易摔倒呢？”一生说：“因为冰面太光滑，鞋面与冰面的摩擦力太小。”另一生说“因为冰面太平坦，脚一打滑，便没有什么不平的东西阻止脚滑下去。”老师根据学生的回答，总结道：“所以，人在冰面上行走容易摔倒，一是因为冰面光滑，缺少阻力；二是因为冰面平坦，缺少坎坷。阻力和坎坷，这些看似有碍于我们前进的东西，却反过来成就了我们。” 【要求】（1）除诗歌、戏剧外，体裁不限；不得套写、抄袭。（2）文章要有真情实感，主题要正确鲜明。（3）文题二角度自选，立意自定，题目自拟。（4）文章中不得出现真实的地名、校名、人名。字数在600字左右。 【解析】 这是一则材料作文，结合提示性语段分析，语段的主要内容是老师与学生的对话，我们写作的思路应在语段中寻找，只要能确定关键词语或者能分析出材料中的含义，可从四个方面可以来写：写关于坎坷（挫折、磨难等）的经历，写关于坎坷（挫折、磨难等