卷10-九年级语文下册综合检测必刷卷（全国通用）（解析版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 卷10 一、基础知识 1．下列词语书写无误且加点字的读音完全正确的一项是（ ） A．宫阙 驽钝 玉帛（bó） 废寝（qǐn）忘食 B．峰峦 嚷除 干戈（gē） 所向披靡（mǐ） C．寥落 诽谤 期（qī）年 妄自菲（fēi）薄 D．裨益 顷覆 臧（zāng）否 夙（sù）兴夜寐 【答案】A 【解析】本题主要考查重点字的读音和字形问题，学生需要平时多积累和运用。B项“嚷”应为“攘”，C项“期”应读“jī”，“菲”应读“fěi”，D项“顷”应为“倾”。 2．下列相关知识搭配不正确的一项是（ ） A．舒婷——《祖国啊，我亲爱的祖国》——朦胧诗派代表诗人 B．余光中——《乡愁》——回旋往复的音乐美 C．戴望舒——《大堰河——我的保姆》——雨巷诗人 D．艾青——《我爱这土地》——对祖国真挚深沉的爱 【答案】C 【解析】本题主要考查名著知识。《大堰河——我的保姆》是艾青的作品，应改为《我用残损的手掌》。 3．下列句中加点的成语运用不恰当的一项是（ ） A．如果剧本根本不好，你就是哗众取宠，也不能把它变成一出成功的好戏。 B．我要看看那滚滚的波涛，我要听那前赴后继的咆哮，我要漂流到那没有阴谋…… C．我们只有雷霆，只有闪电，只有风暴，我们没有拖泥带水的雨！ D．郭沫若借屈原的悲剧，展示了光明与黑暗，正义与邪恶的尖锐、激烈的斗争，起到了借古讽今，古为今用的作用。 【答案】B 【解析】本题主要考查成语的运用。“前赴后继”的意思是前面的人上去，后面的人就跟上去。形容奋勇前进，连续不断。这里与“听那”“咆哮”都不搭配。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．沪昆高铁开通后，从昆明到上海的时间大约需要12小时，比原来减少了三倍。 B．具备良好的心理素质，是我们考试能否取得好成绩的条件之一。 C．通过全市上下的共同努力，让曲靖市交出了一份提升城乡人居环境满意的成绩单。 D．共享单车是指企业与政府合作，在校园、地铁站点、公交站点……提供自行车共享服务，是共享经济的一种新形态。 【答案】D 【解析】A项“减少”不能用倍数表示；B项一面对两面，去掉“能否”；C项缺少主语。 5．下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（ ） A．我是你/河边上/破旧的老水车 B．我／是新刷出的／雪白的起跑线 C．你／以伤痕累累的／乳房 D．照你/在历史的隧洞里/蜗行摸索 【答案】A 【解析】正确的节奏划分是“我/是你河边上/破旧的老水车”。故选A。 6．依次填入下面横线处的句子，语意连贯的一组是（ ） “浅阅读”对我们增长学问，开阔眼界无疑起到促进作用。_________，_________，_________，_________，_________，它使知识向精、深、专的方向挺进，“深阅读”对传统文化的传承和国民素质的提升更加重要。 ①而“深阅读”就是深度阅读，它讲究反复咀嚼、品味、思考 ②但是，浅阅读本身存在无法克服的缺点和不足 ③那么这对于国家和民族将是灾难性的 ④如果仅限于浅阅读，过分热衷于浅阅读 ⑤表现为走马观花、浅尝辄止、泛泛而读 A．①②④⑤③ B．②①④③⑤ C．①④⑤③② D．②⑤④③① 【答案】D 【解析】本题考查学生的句子排序能力，本段文字是一段议论性文字，可用逻辑顺序法、倒推法来解答此题。根据原文中第一句，再抓住第二句中的关键词“但是”，可确定第二句是紧承原文的，是首句；第二句是说“浅阅读”的缺点和不足的，抓住第五句关键词“表现为”，在看内容正是进一步解说“浅阅读”的确定和不足的，所以紧承第二句；第四句是针对“浅阅读”的缺点做出的假设，抓住关键词“如果”，可确定紧承第五句；抓住关键词“那么”，可确定第三句是紧承第四句的；第一句句意发生转折，进而讲“深阅读”，用倒推法可确定为尾句。故选D。 7．名著阅读。 ⑴选择下列人物填空。 《儒林外史》人物众多，形象繁杂，既有像范进、严贡生这样的主要形象，也有像娄焕文、胡屠户这样的次要形象；既有像沈琼枝、_______这样的正面形象，又有像_______、范进这样的反面形象 ；既有像周进、范进这样热衷科考的形象，又有像迟衡山、_______这样不屑科考的形象。 备选人物：杜少卿 庄绍光 匡超人 牛浦郎 王冕 鲁编修 “你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗？我向你起誓，如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难于离开我，就像我现在难于离开你一样。可是上帝没有这样安排。但我们的精神是平等的。就如你我走过坟墓，平等的站在上帝面前。” ⑵以上这段文字是小说《简·爱》中的选段，作者是十九世纪英国著名女作家_______。选文中的“你”指的是________ ，从选文中能看出主人公____________、____________的性格特点。 【答案】⑴杜少卿/王冕/庄绍光 牛浦郎/匡超人/鲁编修 杜少卿/王冕/庄绍光 ⑵ 夏洛蒂·勃朗特 罗切斯特 追求人格上平等、 勇敢的追求爱情、幸福（独立、自尊等，意思对即可） 【解析】（1）本题考查对名著人物形象的分析。 杜少卿是《儒林外史》中的真儒名贤之一，他蔑视科举，淡泊功名。扶危济困，豪爽侠义，尊重女性，自然洒脱。庄绍光是难以出世的“隐士”，朝中权臣想笼络庄绍光，他不卑不亢拒绝，错失出仕机会后，归隐玄武湖潜心著书立说。杜少卿、庄绍光可以说是作者的化身，和作者有很多相似之处。他们有才学、有理想、有追求、道德品质高尚，体现作者对理想文士和理人格的追求。王冕是辞却功名富贵而成中流砥柱者。他蔑视权贵，以卖画为生。为了不与危素等权贵结交，多次推辞见面，甚至远走他乡；他有远见，向朱元璋献策，让其以仁义服人，平定天下；他不慕名利，朱元璋征召他做官，他为躲避入仕归隐会稽山。他是一个恪守道德、张扬个性的贤者。牛浦郎不过是一个寻常的市井少年，既无功名，也无才华，偶然得到一本已故诗人的诗集，便冒名项替混迹儒林。他凭着一点小聪明，居然一度还混得如鱼得水，连堂堂县官都差一点为他丢官。匡超人本是一个淳朴的农村少年，为人乖巧、做事勤快，其对父亲的一片孝思，亦令人感动，但在杭州时，受马二先生的影响，把科举作为人生的唯一出路，考上秀才后，又受-群斗方名士的“培养”，以名士自居，以此作为追名逐利的手段，他吹牛撒谎，钻取功名，卖友求荣，忘恩负义，一步步走向堕落，变成一个衣冠禽兽。鲁编修本人是科举出身，并且对仕途功名十分看重，却可惜膝下只有一个独生女儿，虽然从小教女儿写文章，女儿也很有才，到底不能去参加科举，所以他寄希望于招赘一个有才干的女婿来继承家声。可惜他挑中的女婿遽公孙是个虚有其表的草包，声誉是通过欺世盗名得来的，成婚不久，就露了馅。眼见女婿不学无术，还不求上进，继承仕途无望，老先生赌气想娶一个小妾，再生一个儿子来继承书香，夫人又劝他不必，他就气得病了。虽然经过治疗有所好转，自此落下了病根。不久之后，朝廷下了旨，给鲁编修升了官，大喜之下，和范进一样引发了痰症，年纪大了身体又不好，就此一命呜呼了。故①可填杜少卿/王冕/庄绍光，②可填牛浦郎/匡超人/鲁编修，③可填杜少卿/王冕/庄绍光。（2）本题考查名著《简·爱》及人物个性的把握。简·爱是夏洛蒂·勃朗特写的小说《简·爱》中的女主人公。简·爱是一个孤儿，年幼时被送到舅母加抚养，过了十年被歧视、受虐待的生活。后来辗转到罗伍德孤儿院就读，毕业后任教两年。但她厌倦这种残酷迫害儿童心灵的教学生活，结果被桑费尔德庄园的女管家聘为家庭教师。最后与庄园主罗切斯特结婚。根据文段内容，明确这是简爱和罗切斯特（人名）对话中精彩的一部分，简·爱是一个坚强、朴实、独立自主、敢于斗争、自尊、勇于追求自由平等的女性。 8．阅读材料，完成下列小题 （材料一）2020年，突如其来的疫情让学生每天”宅在家里学习，父母与孩子朝夕相处的亲子关系如何？某校学生会打算发起对研们的问卷调查。 （1）以下选项不适合作为疫情期间亲子关系调查问题的一项是（   ） A．疫情期间你与父母每天有争吵吗？ B．疫情期间你会帮助父母做家务吗？ C．疫情期间你每天坚持体育锻炼吗？ D．疫情期间父母限制你使用手机吗？ （材料二）西南大学心理健康教育研究中心于2月10日至3月4日对四川、重庆、湖北等省市9013名中学生开展问卷调查，其中关于疫情期间亲子关系的调查数据如下： （2）根据以上数据，能够得出的结论有（写出2点即可） （3）在对父母进行的亲子关系调查问卷中，对于“孩子经常说的哪句话最让你伤心？”这个问题，大部分父母的选择是；“你别管我”对此你有什么看法？（80字以内） 【答案】(1) C (2)认为自己与父母在疫情期间的亲子关系处于“一般”状态的学生人数最多；认为亲子关系“比较冷淡”的人数略多于“比较亲密”的人数；认为“非常养密”和“非常冷淡”的人数相对最少；认为“非常亲密”的人数略多于“非常冷淡”的人数…… (3)【答案示例1】我能够理解父母这样的选择，孩子们经常用“你别管我”隔断与父母的交流，让父母很伤心。作为孩子，我们应该向父母敞开沟通的大门，促进亲子交流。 【答案示例2】我认为这样的调查结果也从侧面反映出很多父母对孩子干涉或多，导致孩子抵触父母，拒绝沟通。作为父母应该信任孩子，给孩子足够的空间。 【答案示例3】我认为这个调查结果很准确/不准确，我也经常/很少对父母说这句话，我和父母之间的关系非常好/我很讨厌我的父母管我。 【解析】(1)亲子关系是指父母与子女之间的一种双向作用的人际关系，包括抚养、管教等方面。C项“疫情期间你每天坚持体育锻炼吗”这个问题不涉及双向作用，可以自己独立决定完成，所以不在亲子关系范围内。故选C。（2）本题考查看图整合信息。首先看懂图表内容，注意数据最大值和最小值。图表内容为“疫情期间亲子关系的调查数据”，最大值“一般”，最小值“非常冷淡”“非常亲密”。对各数据进行比较，得出结论。示例一：疫情期间亲子关系“非常养密”和“非常冷淡”的人数相对最少；示例二：疫情期间亲子关系“一般”的人数最多；示例三：疫情期间亲子关系“比较冷淡”的人数略多于“比较亲密”的人数(“比较亲密”的人数略少于“比较冷淡”的人数)；示例四：“非常亲密”的人数略多于“非常冷淡”的人数（“非常冷淡”的人数略少于“非常亲密”的人数）。(3)本题考查语言表达。谈看法的角度，可以是对这项调查结果是否认同，也可以是对这个调查结果本身反映出来的问题。“你别管我”这句话让父母最伤心，反映出来的矛盾是，从孩子的角度，父母约束太多，想自由，要自我；“最伤心”从父母的角度，爱被曲解，被漠视，因此最伤心。由此，我们可以从如何正确认识、化解矛盾来谈看法。示例一：这句话让父母最伤心，是因为他们觉得自己的爱和付出被我们漠视，被我们理解成“管”。很多时候，他们的管束就是爱我们的表现，所以我们要理解父母，不要再说这句话了。示例二：这一问卷结果其实也反映出一些孩子过于被父母管束了，才会喊出“别管我”，建议父母能体谅孩子一下，给他们一定的理解和自由，亲子关系会越来越好。 9．诗歌默写 （1）为什么我的眼里常含泪水？__________________________……（艾青《我爱这土地》） （2）而现在/乡愁是____________________/我在这头/大陆在那头。（余光中《乡愁》） （3）永结无情游，________________。（李白《月下独酌》） （4）《我爱这土地》中表达了作者对土地的眷恋且隐含献身之意的诗句是：____________________。 （5）“乡土情结”是中华民族的一种文化现象，请默写出体现游子怀恋故土、思念家乡的连续的两句古诗。①_________________，________________。②______________，________________。 【答案】因为我对这土地爱得深沉 一湾浅浅的海峡 相期邈云汉 然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面 示例：①举头望明月 低头思故乡 ②浮云游子意 落日故人情 【解析】本题主要考查学生对诗歌内容的掌握情况，注意里面常见的易错字，例如（2）句中的湾，（3）句中的“邈”。 二、古诗文阅读 阅读下面的宋词，完成小题。 减字木兰花竞渡 [宋]黄裳 红旗高举，飞出深深杨柳渚。鼓击春雷，直破烟波远远回。 欢声震地，惊退万人争战气。金碧楼西，衔得锦标第一归。 10．下列对这首词的赏析，不恰当的一项是（ ） A．此词采取白描手法，注意通过色彩、声音来刻画竟渡夺标的热烈紧张气氛。同时，词还反映了人们热烈紧张的精神状态。 B．“鼓击春雷，直破烟波远远回”这一句，写各条龙舟上的人擂鼓欢呼，声抵云霄，如同轰响的“春雷”，震人心魄。 C．“震”字准确重现了万人雷动的场景，可见此时已有龙舟胜利抵达终点，因此围观的人群爆发出了震天动地的欢呼。 D．“金碧楼”与前面的“红旗”、“杨柳”、“烟波”一起，在听觉上丰富了整个场面。“第一归”呼应了“竞渡”的主题，对首句的“飞出深深杨柳渚”进行了完美的收结。 11．有评论者认为词中“飞”改为“冲”更好。你认为有道理吗？请主说理由。 【答案】 10．D 11．有道理，“冲”比“飞”好。“冲”字更能表现出在龙舟竞赛时划龙舟人的气势冲天，从众多龙舟中脱颖而出争得第一的豪迈气概，照应题目“竞渡”中的“竞”字，也照应下文的“惊退万人争战气”的“争”字，更加地生动形象有气势。 【解析】 10．D选项应该是在视觉上丰富了整个场面。 11．此题考查对字词的赏析能力。首先要能辨别两字之间不同的表现力，其次更重要的是要把两个字分别放在上下文中去体味推敲，看哪个字更能符合全诗豪迈有气势的意境。 六、对比阅读 （甲）秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也？且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉？” 秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎？”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎？”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎日：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月；聂政之刺韩傀也，白虹贯日；要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。 （乙）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。” 公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 12．下列句子中画线词的意义和作用相同的一组是（ ） A．肉食者谋之，又何间焉 数月之后，时时而间进 B．以君为长者，故不错意也 肉食者鄙，未能远谋 C．衣食所安，弗敢专也 安能辨我是雄雌 D．安陵君受地于先王而守之 怀民亦未寝，相与步于庭中 13．下列语句朗读停顿正确的一项是（ ） A．此庸夫/之怒也 B．衣食所安，弗敢/专也 C．臣未/尝闻也 D．下视其/辙 14．下列加点字解释有误的一项是（ ） A．齐人三鼓（鼓：击鼓） B．公将驰之（驰：奔跑） C．请广于君（广：扩充） D．天下缟素（缟：白色的绢） 15．下列说法不正确的一项是（ ） A．乙文“公将鼓之公将驰之”，说明了鲁庄公的急躁冒进；两个“未可”、两个“可矣”，则表现了曹刿的深谋远虑，胸有成竹。 B．选文第一自然段写唐雎坚决抵制秦王的骗局，断然拒绝“易地”，这是双方斗争的最高潮部分。 C．乙文主人公善于把握战机，从而一举取得胜利。 D．甲、乙两文都运用了侧面描写来表现主人公机智的性格特点。 16．翻译下列句子。 （1）若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。 （2）虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ （3）肉食者谋之，又何间焉？ 17．《唐雎不辱使命》塑造了怎样一个“士”的形象？ 【答案】 12．B 13．B 14．B 15．B 16．（1）如果有才能、有胆识的人真的发怒，就要让两个人的尸体倒下，血流五步远，全国都要穿白色丧服，今天就是这样。 （2）即使（是）方圆千里的土地（也）不敢交换，更何况只是这仅仅的五百里的土地呢？ （3）打仗的事当权者自会谋划，你又何必参与呢？ 17．形象：塑造了一个有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。 【解析】 12．A．参与/间或，偶尔，有时候；B．……的人/……的人；C．养/怎么；D．从/在；故选B。 13．A．此/庸夫之怒也；C．臣/未尝闻也；D．下/视其辙；故选B。 14．B．公将驰之（驰：驱车追赶）。故选B。 15．B．选文第二自然段写唐雎以“布衣之怒”反击秦王的“天子之怒”，并“挺剑而起”，紧紧逼住秦王，这是双方斗争的最高潮部分。故选B。 16．本题考查翻译语句。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。（1）句中重点词有：怒，发怒；伏尸，让尸体倒下；缟素，穿白色丧服；是，这样。（2）句中重点词有：虽，即使；易，交换；岂直，何况只是。（3）句中重点词有：肉食者，吃肉的人，指当权者；间，参与。 17．本题考查人物形象。结合对人物的描写回答。面对秦王的狡诈骄横，唐雎早已胸有成竹，并不多与之周旋，“否，非若是也”，态度沉着明朗。寸步不让，据理力争：“虽千里不敢易也，岂直五百里哉？”把安陵君的“弗敢易”换做一个反问句，并以“千里”对“五百里”提出，就远比安陵君的回答更为坚定有力，不给对方一点便宜。面对秦王的怒气和恐吓“公亦尝闻天子之怒乎”，唐雎“臣未尝闻也”一句，沉着冷静，不为秦王的恐吓所动，实际上是按兵待敌，然后反唇相讥，“大王尝闻布衣之怒乎”，照用秦王口吻，以“布衣”对“天子”，寸步不让，塑造了一个有胆有识，不畏强暴，敢于斗争的勇士形象。 【乙】鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打我们鲁国。鲁庄公将要迎战。曹刿请求拜见鲁庄公。他的同乡说：“当权的人自会谋划这件事，你又何必参与呢？”曹刿说：“当权的人目光短浅，不能深谋远虑。”于是入朝去见鲁庄公。曹刿问：“您凭借什么作战？”鲁庄公说：“衣食（这一类）养生的东西，我从来不敢独自专有，一定把它们分给身边的大臣。”曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不会顺从您的。”鲁庄公说：“祭祀用的猪牛羊和玉器、丝织品等祭品，我从来不敢虚报夸大数目，一定对上天说实话。”曹刿说：“小小信用，不能取得神灵的信任，神灵是不会保佑您的。”鲁庄公说：“大大小小的诉讼案件，即使不能一一明察，但我一定根据实情（合理裁决）。”曹刿回答说：“这才尽了本职一类的事，可以（凭借这个条件）打一仗。如果作战，请允许我跟随您一同去。” 到了那一天，鲁庄公和曹刿同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。鲁庄公将要下令击鼓进军。曹刿说：“现在不行。”等到齐军三次击鼓之后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。鲁庄公又要下令驾车马追逐齐军。曹刿说：“还不行。”说完就下了战车，察看齐军车轮碾出的痕迹，又登上战车，扶着车前横木远望齐军的队形，这才说：“可以追击了。”于是追击齐军。 三、现代文阅读 阅读下面的选文，完成下面小题。 逆境是人生的财富吗 ①有人说，逆境可以变成财富。但逆境要变成财富是有条件的。要使逆境变成财富，需要理解逆境、管理逆境。 ②那么怎样做算是理解逆境？人一旦遇到逆境，要接纳自己身处逆境这个事实，要坦然面对，接受他。这不是世界末日。当然人生没有太严重的逆境应该更好，可谁能保证自己不会遇到逆境？每个人都有可能会在不同时间身处逆境，就像家里来客人一样，这是正常人生不能回避的，只是程度不同而已。张海迪5岁时就高位截瘫，她努力调整心态，首先接纳了“身患重病”的事实，而不是不敢承认、不肯承认。接受“身处逆境”这个事实，在此基础上强调保持积极乐观的心态，不能轻易放弃。 ③我们又要如何管理逆境呢？我们可以通过变换视角、合理化、转移、替代、升华来处理逆境。变换视角：可以借用伊壁鸠鲁的观点来描述变换视角所谓含义，“不是事情本身使你不快乐，是你对待事情的看法使你不快乐。”半瓶水可以看成半瓶空，也可以看成半瓶水。同样道理，是不是逆境，看你从哪个角度看，逆境是财富还是负资产，也是看你从哪个角度来认识，这就是变换视角。合理化指的是需要找到合适的理由，而合适的理由来自于看问题时用相对视、全面观、动态观来代替绝对、片面和静态。所谓“相对视”，强调不好中有好的一面，例如胆小可以认为是谨慎，危机也是机会，塞翁失马，焉知非福？“全面观”强调补偿，这方面不好那方面好。例如，“我个子矮，但我很灵活”就是补偿，视力不好往往听力好，等等。总之，“相对视”注重胸怀宽广；“全面观”注重思路宽广；“动态观”注重眼界宽广，转移是指转移自己的关注点和场所，“吃不到葡萄”，绝不欺骗自己说葡萄酸，而是从吃葡萄转移到另一个关注点，例如锻炼、书法等等；转移一个新的环境，忘掉葡萄，替代就是用新的内容取代原有的东西，例如，“吃不到葡萄”可以吃橘子或其他水果等等。升华则是利用所谓的逆境和不顺，把它作为进步和发展的阶梯。太史公遭酷刑，反而写成了《史记》这部不朽之作。张海迪身残志坚，却坚持学完了小学、中学的全部课程，自学了4门外语，并攻读了大学和硕士研究生的课程，成功翻译了16本海外著作，完成了100万字的作品。这些感人的事迹，就是对在逆境中升华的最好诠释。 ④世界上的事情永远不是绝对的，结果完全因人而异。苦难对于有才干的人是一块垫脚石，对于勇敢的人是笔财富。但在生活中，我们也看到逆境对于弱者往往是一个又一个万丈深渊。 ⑤逆境是人生的一笔财富，那是有条件的：理解逆境、管理逆境，使其成为人生垫脚石。 18．选文的中心论点是什么？ 19．选文③段画线句运用了什么论证方法，有什么作用？ 20．选文②③段能否调换顺序，为什么？ 21．选文第④段画线部分能否去掉，为什么？ 22．选出下列说法不正确的一项（ ） A．选文从理解逆境、管理逆境这两个方面论述了“逆境可以变成财富”。 B．选文（3）段从变换视角、合理化、转移、替代、升华五个方面全面论述了如何理解逆境。 C．“卡讷基自小穷困潦倒，在小店铺里当童工，他不断学习，掌握各种手艺，在最底层摸爬滚打，在逆境中升华，终于成为了一位大企业家。”这则材料可作为选文的事实论据。 D．“苦难磨练一些人，也毁灭另一些人”，富勒的这句名言可以作为选文的道理论据。 【答案】 18．要使逆境变成财富，需要理解逆境、管理逆境。 19．举例论证，列举了司马迁遭受酷刑反而写成了《史记》和张海迪身残志坚，自学中小学课程，著书立说的事例，有力论证了恰当地利用逆境和不顺，能够让自己升华、进步、发展，进而证明中心论点 20．不能互换。因为第（2）段论证了怎样做算是理解逆境，第（3）段论证了怎样才能做到管理逆境；在论证意思上有层层递进的关系；同时与第（1）段结尾句相互照应，所以不