03 第三单元（A卷基础卷）（解析版）.doc

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 【专题03】九年级语文下册（部编版） 第三单元同步检测卷（A卷基础篇）（解析版） （全卷共三个大题，满分100分，考试时间90分钟） 一、基础知识与运用（27分） 1. 下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）（2分） A. 休祲（jìng） 苟得（gǒu） 唐雎（jū） 负箧曳屣（xǐ） B. 蹴尔（cù） 徒跣（xiǎn） 皲裂（jūn） 缊袍敝衣（yùn） C. 缟素（gǎo） 耄老（mào） 豆羹（gēng） 冻馁之患（lěi） D. 色挠（láo） 叱咄（duō） 烨然（yè） 燕然未勒（lè） 【答案】B 【解析】本题主要考查字音的识记。学生要注意平时对多音字、形声字等多积累。A项祲（jìng）读jìn；C项冻馁之患（lěi）中lěi读něi；D项色挠（láo）中láo读náo。 2. 下列加点词语解释有误的一项是（ ）（2分） A. 万钟于我何加焉（有什么益处） B. 援疑质理（询问） C. 寡人谕矣（明白，懂得） D. 安陵君因使唐雎使于秦（派遣） 【答案】D 【解析】本题主要考查文言文重点实词的含义。D项中“使”的意思是“出使”。 3. 下列句子中没有通假字的一项是（ ）（2分） A. 故患有所不辟也 B. 今虽耄老，未有所成 C. 仓鹰击于殿上 D. 四支僵劲不能动 【答案】B 【解析】本题主要考查通假字的使用。A项“辟”通“避”，C项“仓”通“苍”，D项“支”通“肢”。所以选B。 4.下列句子，没有语病的一项是（ ）（2分） A．2019年寒假，我市“智慧教育·名师在线”平台开始授课。 B．由于去年倒春寒的天气，使老兰州八景之一的皋兰什川“梨苑花光”胜景不再。 C．近日，我省市场监管局发布公告，要求在全省所有校园及周边200米范围内禁止销售“辣条”。 D．“巨婴”一词被评为2018年“十大流行语”之一。一个成年人是否算“巨婴”，关键看他心理水平滞留在婴儿阶段。 【答案】C 【解析】此题考查的是病句的辨析。A项“平台”和“授课”搭配不当，可在“平台”后加“讲师”，B项缺少主语，去掉“由于”或“使”，D项前后不照应，应在“心理水平”后加“是否”。故选C。 5.默写古诗文中的名句。（9分） （1）补写出下列名句中的上句或下句。（5分） ①怀旧空吟闻笛赋， 。 （刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）  ②东风不与周郎便，　　 。 （杜牧《赤壁》）  ③　 　，衡阳雁去无留意。 （范仲淹《渔家傲·秋思》）  ④　 　，西北望，射天狼。 （苏轼《江城子·密州出猎》）  ⑤二十余年如一梦，　 　。 （陈与义《临江仙·夜登小阁，忆洛中旧游》）  （2）根据提示写出相应的名句。（4分） ①《鱼我所欲也》中，孟子以鱼和熊掌为喻引出自己的观点，他认为正确的选择是“　 　 　 　 ”。  ②《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中，从听觉角度描述军营生活的句子是“　　 　 　”。  【答案】（1）①到乡翻似烂柯人 ②铜雀春深锁二乔 ③塞下秋来风景异 ④会挽雕弓如满月 ⑤此身虽在堪惊 （2）舍生而取义者也 五十弦翻塞外声 【解析】本题主要考查古诗默写，学生需要注意识记。默写时需要注意里面一些重要字词。例如“翻”“雕”等。 6.名著阅读。（4分） 范进不看便罢，看了一遍，又念一遍，自己把两手拍了一下，笑了一声，道：“噫！我中了！”说着，往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事。老太太慌了，慌将几口开水灌了过来。他爬将起来，又拍着手大笑道：“噫！好！我中了！”笑着，不由分说，就往门外飞跑，把报录人和邻居都吓了一跳。走出大门不多路，一脚踹在塘里，挣起来，头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水。众人拉他不住，拍着笑着，一直走到集上去了。众人大眼望小眼，一齐道：“原来新贵人欢喜疯了。”老太太哭道：“怎生这样苦命的事！中了一个甚么举人，就得了这个拙病！这一疯了，几时才得好？”娘子胡氏道：“早上好好出去，怎的就得了这样的病！却是如何是好？”众邻居劝道：“老太太不要心慌，我们而今且派两个人跟定了范老爷。这里众人家里拿些鸡蛋酒米，且管待了报子上的老爹们，再为商酌。” 上面这段文字节选自我国清代一部长篇小说《_____________》，作者是_________。范进发疯的直接原因是____________，造成他如此境况的根本原因是__________________________________________。 【答案】儒林外史 吴敬梓 过度惊喜 科举制度对人的残害（意思同即可） 【解析】本题考查学生对名著阅读的积累能力。用心读课标推荐的名著，对名著的作者、人物、主题、主要情节要了解掌握。阅读《儒林外史》，把握其人物形象和故事情节，再根据问题进行回答即可。这段文字节选自吴敬梓写的我国清代一部长篇小说《儒林外史》。范进发疯的直接原因是考中了举人而惊喜过度，造成他如此境况的根本原因是封建科举制度对知识分子的精神上的伤害。 7.班级正在展“勇于担当，兼济天下”的主题活动，根据要求逐项完成以下任务。（6分） （1）【观点论述】活动中，同学们观看了央视播放的纪录片《大国工匠》第八集“大任担当”。本集介绍了三位大国工匠：焊接火箭发动机的高级技师高凤林、拼接兵马俑的文物修复师马宇、手工打造飞机弧线的高级钣金工王伟。他们在各自的岗位上担起了国之重任，但也都为此在时间、精力等方面做出了牺牲。观看结束后，“如何看待责任担当”成为大家热议的话题。请围绕话题，发表议论，写观点、理由及结论。（80字以内）。（2分） （2）【故事链接】“国家兴亡，匹夫有责”。 上图与我国古代一位在国难面前勇于担当的历史人物有关。请根据提示，简要叙写这个故事。（60字以内）（2分） （3）【对联续写】下面有两副未完成的对联，请选择其中的一副，围绕活动丰题，续写下联。（2分） ①上联：能文能武迎挑战 下联：_________________ ②上联：苏武牧羊不辱臣子使命 下联：_________________ 【答案】（1）担当需要能力，需要技术，更需要奉献精神。作为炎黄子孙，都应该勇于担当，忠诚奉献，做一个有担当的人，为民谋福，为国出利。 （2）鲁庄公十年，齐国军队攻打鲁国，以强凌弱，关键时刻，曹刿挺身而出，献计于庄公，在战场上指挥得当，最终大败齐军。 （3）示例：①多艺多才有担当 ②曹刿请命无愧匹夫之责 【解析】这是一道语文综合实践活动题。第（1）小题考查学生对材料的观点态度。这类开放性题目要写出自己的独到见解，表达要准确。第（2）小题考查学生对名人故事的了解和概括。从图画可以知道，两个人物是鲁庄公和曹刿，是“曹刿论战”的故事。根据了解的内容概括作答即可。第（3）小题考查学生对对联的能力，要结合对联常识来分析。围绕“勇于担当，兼济天下”的主题和上联的提示拟写下联即可。 二、阅读理解（43分） （一）阅读下面的文字，完成下题。（15 分） 【2019年湖北孝感初中学业水平调研】阅读下面的文言文，完成下列小题。 【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 ——孟子《鱼我所欲也》 【乙】天祥至潮阳，见弘范①，左右命之拜，不拜，弘范遂以客礼见之。与俱入崖山，使为书招张世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃书所过零丁洋诗与之。其末有云“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑而置之。崖山破，军中置酒大会，弘范曰：“国亡，丞相忠孝尽矣，能改以事宋者事皇上，将不失为宰相也。”天祥泫然②出涕曰：“国亡不能救为人臣者死有余罪况敢逃其死而二其心乎？”弘范义之，遣使护送天祥至京师。 ——节选自《宋史·文天祥传》 【注】①弘范：元军元帅。②泫然：水滴下的样子。 8.下列断句正确的一项是（ ）（3分） A．国亡不能救为人臣者/死有余罪况敢逃其死/而二其心乎？ B．国亡不能救/为人臣者死有余罪/况敢逃其死而二其心乎？ C．国亡/不能救为人臣者死有余/罪况敢逃其死而二其心乎？ D．国亡不能救/为人臣者死有余罪况敢逃其死/而二其心乎？ 【答案】B 【解析】本题考查划分句子结构。根据句意：国家灭亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？故句子划分为：国亡不能救/为人臣者死有余罪/况敢逃其死而二其心乎？ 9.选出下列句子中加点词语意思或用法相同的一项（ ）（3分） A．二者不可得兼 所识穷乏者得我欤 B．由是则生而有不用也 弘范笑而置之 C．乃书所过零丁洋诗与之 使为书招张世杰 D．是亦不可以已乎 然胡不已乎 【答案】D 【解析】本题主要考查重点字词的含义。A.得到/“得”通“德，恩惠，这里指感激。B表转折，却/表修饰。C.写成/写信。D. 停止/停止。 10.选出对甲乙两文理解分析正确的一项（ ）（3分） A．乙文记叙了文天祥被俘前的三件事不拜弘范，不招降张世杰，不降元庭。 B．甲文中孟子告诉人们，在面临各种各样的抉择时，应把正义放在首位；乙文中文天祥的事例教导我们要贫贱不能移。 C．文天祥用实际行动诠释了甲文的论点“舍生而取义者也”。 D．甲文中的“箪”“豆”“钟”都是古代的器具，其中“箪”是盛饭用的圆形铁器。 【答案】C 【解析】本题主要考查文章的内容。A.应为“被俘后”。B.乙文中文天祥的事例教导我们要“威武不能屈”。D.应为“圆形竹器”。 11.用现代汉语表达下列句子。（4分） （1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！ （2） 吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？ 【答案】（1）优厚的俸禄如果不辨别是否合乎礼义就接受它，这优厚的俸禄对我有什么益处呢？ （2）我不能保卫自己的父母，却教唆别人也背叛他的父母，这可能吗？ 【解析】本题考查翻译语句。重点词语：何加：有什么益处。何，介词结构，后置。捍：保卫。注意翻译出来。 12. 曹植说：“佳人慕高义，求贤良独难”；苏轼说：“知人得数士，重义忘千金”；文天祥说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。请你结合以上两文指出“义”的内涵，并简述今天我们是否还有坚持这种“义”的必要。（2分） 【答案】“义”指正义、道义（或是“有利于人民和国家的大义”），今天坚持这种“义”有必要。任何时候，我们都要坚持国家和人民的利益高于一切的原则。 【解析】考查对文中重要词语的理解。甲文，孟子主张“舍生取义”，曹植的话是羡慕品德高尚的人，苏轼的话说义比千金还要贵重，文天祥则是为民族大义而死，他们所说的义是指正义，是“有利于人民和国家的大义”。坚持正义是我们国家、民族的优秀文化传统，也是我们生活中必须坚守的道德准则，我们今天也需发扬光大，因此，今天还是需要坚持的。 【参考译文】 甲文：鱼是我所喜爱的，熊掌也是我所喜爱的，如果这两种东西不能同时都得到的话，那么我就只好放弃鱼而选取熊掌了。生命是我所喜爱的，道义也是我所喜爱的，如果这两样东西不能同时都具有的话，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所喜爱的，但我所喜爱的还有胜过生命的东西，所以我不做苟且偷生的事；死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，所以有的灾祸我不躲避。如果人们所喜爱的东西没有超过生命的，那么凡是能够用来求得生存的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么凡是能够用来逃避灾祸的坏事，哪一桩不可以干呢？采用某种手段就能够活命，可是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，可是有的人也不肯采用。由此可见，他们所喜爱的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人不丧失罢了。 一碗饭，一碗汤，得到它就能活下去，不得到它就会饿死。可是轻蔑地呼喝着给人吃，饥饿的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。 高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽，妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了住宅的华丽却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）却为了妻妾的侍奉却接受了它；以前（有人）宁肯死也不愿接受，现在（有人）为了认识的穷人感激自己却接受了它。这种做法不是可以让它停止了吗？这就叫做丧失了人所固有的本性。 乙文：文天祥被押至潮阳，见张弘范时，左右官员都命他行跪拜之礼，文天祥没有拜。弘范于是用宾客的礼节接见他，同他一起入崖山，要他写信招降张世杰。文天祥说：“我不能保卫自己的父母，却教唆别人也叛离他的父母，这可能吗？”张弘范坚决索要书信，文天祥于是写了《过零丁洋》诗给他。这首诗的尾句说：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”弘范笑着把它放在一边。张弘范攻破崖山后，元军大摆酒宴犒军。张弘范说：“你的国家已经灭亡，你作为丞相的忠心孝义都尽到了，若能改变态度像侍奉宋朝那样侍奉大元皇上，将不会失去宰相的位置。”文天祥潸然泪下，说：“国家灭亡不能救，作为臣子，死有余罪，怎敢怀有二心苟且偷生呢？”弘范认为他的话合乎正义，派人护送文天祥到京师。 （二）阅读下面的文字，完成下列小题。（13分） 【甲】当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 今虽耄老，未有所成，犹幸预君子之列，而承天子之宠光，缀公卿之后，日侍坐备顾问，四亦谬称其氏名，况才之过于余者乎？ 今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵 《诗》《书》，无奔走之劳矣；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者也；凡所宜有 之书，皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑， 则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （节选自《送东阳马生序》） 【乙】张嘉贞落魄有大志，亦不自异，亦不下人①，自平乡尉免归乡里。布衣环堵②之中，萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出，还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决者意颇病之。问驿吏曰：“此有好客乎？”驿吏白以嘉贞，循宪召与相见，咨以其事积时凝滞者③，嘉贞随机应之，莫不豁然。及命表又出意外。他日，则天以问循宪，具以实对，因请以已官让之。则天曰：“卿能举贤，美矣，朕岂可无一官自进贤耶？”乃召见内殿，隔帘与语，嘉贞仪貌甚伟，神采俊杰，则天甚异之。翌日，拜监察御史。 （节选自《大唐新语·张嘉贞》） 【注】①下人：下于人，在别人之下。②环堵：四围墙，常形容居屋狭小简陋。③积时凝滞者：长期积累下来的难以解决的问题。 13.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ）（3分） A．①烨然若神人 ②然往来视之，觉无异能者。 B．①则天甚异之 ②父异焉，借旁近与之，即书诗四句 C．①时人莫之知也 ②呼尔而与之，行道之人弗受 D．①足肤皲裂而不知 ②下视其辙，登轼而望之 【答案】B 【解析】考查对文言词语一词多义的理解。A．选项中“然”分别为“形容词词缀，……的样子”和“然而”；B．选项中的“异”的意思都是“感到……惊异”；C．选项中的“之”分别是“助词，不译”和“助词，的”；D．选项中的“而”分别是“表转折”和“表顺承”的意思。故选B。 14.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）（3分） A．循宪方/复命使务有不决者/意颇病之。 B．循/宪方复命/使务有不决者意颇病之。 C．循宪方复命使务/有不决者/意颇病之。 D．循宪方复命/使务有不决者/意颇病之。 【答案】D 【解析】考查文言文语句的句读。语句“循宪方复命使务有不决者意颇病之”的意思是：循宪将要回报情况，出使的事情还有没有解决的，心中很是忧虑。据此，正确的句读是：宪方复命/使务有不决者/意颇病之。 15.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 （ ）（3分） A．甲文重点写作者在求学过程中生活的艰苦，运用对比手法写了自己与“同舍生”不同的穿着打扮，在这方面作者的态度是略无慕艳意。 B．乙文中张循宪通过“咨以其事积时凝滞者，嘉贞随机应之，莫不豁然”和“命表又出意外”两件事，发现张嘉贞才能超群的特点。 C．张嘉贞在潦倒失意时仍胸怀大志，从平乡县尉免官归乡，虽住在四周土墙的屋子里但能怡然自得。 D．张循宪向武则天推荐张嘉贞，武则天隔帘同张嘉贞谈话，张嘉贞坦言己见，武则天看到张嘉贞高大英俊，神采出众，第二天就任命他为监察御史。 【答案】D 【解析】考查对文章内容的理解和分析。从文章看，武则天任命张嘉贞为监察御史的原因主要是听了张循宪的推荐和张嘉贞坦诚的话，并非看到张嘉贞高大英俊，神采出众。故D项的理解分析是错误的。 16.把画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） （1）其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉！ （2）则天以问循宪，具以实对，因请以己官让之。 【答案】①他们的学业要是不精通，品德没有养成的，不是天资低下，就是用心不如我这样专一罢了，难道是别人的过失吗？ ②武则天拿这件事询问张循宪，张循宪全部按实际情况回答，于是请求把自己的官职让给张嘉贞。 【解析】本题考查翻译文言语句的能力。（1）句中的“精（精通）、成（养成）、卑（天资低下）、专（专心）、岂（难道）”几个词是赋分点；（2）句中的“以（拿）、具（详细）、因（于是）、以（把）”几个词是赋分点。翻译时要做到“信、达、雅”。 【参考译文】 【甲】我年幼时就爱学习。因为家中贫穷，无法得到书来看，常向藏书的人家求借，亲手抄录，约定日期送还。天气酷寒时，砚池中的水冻成了坚冰，手指不能屈伸，我仍不放松读书。抄写完后，赶快送还人家，不敢稍稍超过约定的期限。因此人们大多肯将书借给我，我因而能够看各种各样的书。已经成年之后，更加仰慕圣贤的学说，又苦于不能与学识渊博的老师和名人交往，曾快步走到百里之外，手拿着经书向同乡前辈求教。前辈德高望重，门人学生挤满了他的房间，他的言辞和态度从未稍有委婉。我站着陪侍在他左右，提出疑难，询问道理，低身侧耳向他请教；有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话；等到他高兴时，就又向他请教。所以我虽然愚钝，最终还是得到不少教益。 当我寻师时，背着书箱，把鞋后帮踩在脚后跟下，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。到学舍后，四肢僵硬不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来。住在旅馆，我每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受。同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着有红色帽带、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有香囊，光彩鲜明，如同神人；我却穿着旧棉袍、破衣服处于他们之间，毫无羡慕的意思。因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家。我的勤劳和艰辛大概就是这样。 如今我虽已年老，没有什么成就，但所幸还得以置身于君子的行列中，承受着天子的恩宠荣耀，追随在公卿之后，每天陪侍着皇上，听候询问，天底下也不适当地称颂自己的姓名，更何况才能超过我的人呢？ 如今的学生们在太学中学习，朝廷每天供给膳食，父母每年都赠给冬天的皮衣和夏天的葛衣，没有冻饿的忧虑了；坐在大厦之下诵读经书，没有奔走的劳苦了；有司业和博士当他们的老师，没有询问而不告诉，求教而无所收获的了；凡是所应该具备的书籍，都集中在这里，不必再像我这样用手抄录，从别人处借来然后才能看到了。他们中如果学业有所不精通，品德有所未养成的，如果不是天赋、资质低下，就是用心不如我这样专一，难道可以说是别人的过错吗！ 【乙】张嘉贞潦倒失意而胸怀大志，既不自认为与众不同，也不自卑于人，从平乡尉任上免官归乡，身为平民住在四围土墙的屋子中，凄清冷落而怡然自得。当时人们并没有谁了解他。 张循宪凭御史身份出巡，回来时住蒲州驿站。循宪将要回报情况，出使的事情还有没有解决的，