第2课：周总理你在哪里-九年级上册语文一课三练习题精编（部编版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 第2课：周总理，你在哪里 一、课内基础练习 （一）文学常识 1.当代著名女作家、诗人柯岩，本名 ， 族人。已出书五十余部，主要有诗集《“小迷糊”·阿姨》《周总理，你在哪里》，报告文学《船长》《最美的画册》等，长篇小说《寻找回来的世界》等。 柯岩和 是文坛有名的“文坛伉俪”，后者是《回延安》一文的作者，早年和丁毅等合著中国第一部歌剧《 》，获1951年斯大林文学奖。 2.诗有抒情诗、叙事诗之分，《周总理你在哪里》是一首优秀的 诗。 年 月 日，我们敬爱的周总理与世长辞。他的逝世引起了全党和全国各族人民的无限悲痛。举国悲痛，十里长街送总理。1977年1月，在总理逝世一周年的日子里，全国各族人民开展了各种悼念活动，尽情倾诉对总理无限的哀思与深情的怀念。《周总理，你在哪里》这首感人肺腑的诗篇就是在这个时候创作出来的。由于它以 的形式表达了人民对周总理的深厚感情，抒发了人民的心声，因而很快就传诵开来。 【答案】 1.冯恺 满 贺敬之 白毛女 2.抒情.1976年 1 月6日 艺术 （二）精要赏析 周总理，你在哪里 柯岩 周总理，我们的好总理， 你在哪里呵，你在哪里？ 你可知道，我们想念你， ——你的人民想念你！ 我们对着高山喊： 周总理—— 山谷回音： “他刚离去，他刚离去， 革命征途千万里， 他大步前进不停息。” 我们对着大地喊： 周总理—— 大地轰鸣： “他刚离去，他刚离去， 你不见那沉甸甸的谷穗上， 还闪着他辛勤的汗滴……” 我们对着森林喊： 周总理—— 松涛阵阵： “他刚离去，他刚离去， 宿营地上 篝火红呵， 伐木工人正在回忆他亲切的笑语。” 我们对着大海喊： 周总理—— 海浪声声： “他刚离去，他刚离去， 你不见海防战士身上， 他亲手给披的大衣……” 我们找遍整个世界， 呵，总理， 你在革命需要的每一个地方， 辽阔大地 到处是你深深的足迹。 我们回到祖国的心脏， 我们在天安门前深情地呼唤： 周—总—理— 广场回答： “呵，轻些呵，轻些， 他正在中南海接见外宾， 他正在政治局出席会议……” 总理呵，我们的好总理！ 你就在这里呵，就在这里。 ——在这里，在这里， 在这里…… 你永远和我们在一起 ——在一起，在一起， 在一起…… 你永远居住在太阳升起的地方， 你永远居住在人民心里。 你的人民世世代代想念你！ 想念你呵！ 想念你， 想、 念、 你…… 1.全诗构思巧妙，试作简要说明。 答： 2.周总理，你在哪里？请用诗中的一句话概括。 答： 3.诗人设置了高山、大地、森林、大海这几个形象，怎样理解？ 答： 4.“我们找遍整个世界……到处是你深深的足迹”，这节文字与前面几节（“我们对着……喊”四节）是什么关系？ 答： 5.说明“山谷回音”“松涛阵阵”“海浪声声”“广场回音”运用了什么修辞手法？有什么作用？ 答： 6.说明下面“——”的用法 （1）——你的人民想念你！ （2）周——总——理 （3）——在这里，在这里 【答案】 1.首先是询问周总理你在哪里，然后时呼唤寻找，最后回答。周总理在人民心里。 2.在人民心里 3.①高山、大地、森林、大海，是雄壮的事物，将这些事物人格化，向其发问，衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在。②这些事物又可以联系到周总理的许多动人场面，他革命一生、关心农业、关心工业、关心国防、 日理万机，大事、小事、外事、 内事，事事操劳，他和人民同甘苦，共命运。 4.这节文字和前面几节是都是写呼唤寻找周总理，前面几节写的是具体的“点”，是分述，这节文字是“面”的概括，是总写。 5.拟人：①以雄壮的事物衬托总理伟大的形象，他与天地共存，日月同在；②它们是周总理革命一生的见证人；③寄托了亿万人民对总理的怀念 6.（1）表解释；（2）表声音延长；（3）表回音，应减弱。 二、课外拓展练习 （一）阅读下面的诗歌，完成1-4题。 冬（之一） 穆  旦 我爱在淡淡的太阳短命的日子， 临窗把喜爱的工作静静做完； 才到下午四点，便又冷又昏黄， 我将用一杯酒灌溉我的心田。 多么快，人生已到严酷的冬天。   我爱在枯草的山坡，死寂的原野， 独自凭吊已埋葬的火热一年， 看着冰冻的小河还在冰下面流， 不知低语着什么，只是听不见。 呵，生命也跳动在严酷的冬天。   我爱在冬晚围着温暖的炉火， 和两三昔日的好友会心闲谈， 听着北风吹得门窗沙沙地响， 而我们回忆着快乐无忧的往年。 人生的乐趣也在严酷的冬天。   我爱在雪花飘飞的不眠之夜， 把已死去或尚存的亲人珍念， 当茫茫白雪铺下遗忘的世界， 我愿意感情的热流溢于心田， 来温暖人生的这严酷的冬天。 1976年12月 1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是（  ） A．诗歌第一节写诗人在一个冬日里平淡平凡的生活，但从这平淡平凡中又可看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀。 B．如果说第一节写的主要是“我”所做的，那么第二节主要写“我”所见的，如“枯草的山坡”“死寂的原野”“冰冻的小河”等。 C．第三节写冬夜生活的乐趣，有“温暖的炉火”，有“好友”，有“回忆”，屋内小环境中的温暖压倒了冬日的严寒，快乐驱赶了忧伤。 D．第四节中，“我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这严酷的冬天”流露出诗人心迹，写出诗人面对苦难的坦然之情。 12．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（  ） A．本诗各节均为五行，前面具体展开，最后以感叹作结；各节二、四、五行押韵，一、三行不押韵，显得错落有致，回环有序。 B．诗人在“冬”这个核心意象的统摄下，通过“北风”“茫茫白雪”等意象，营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境。 C．穆旦的诗歌有鲜明的现代主义特色，诗中意象的内涵具有开放性，如“严酷的冬天”和“冰冻的小河”均有象征意义。 D．诗中的“冬天”融合视觉、听觉，带给读者强烈的官能感受，如“昏黄”“茫茫白雪”等视觉和“门窗沙沙地响”等听觉。 3．“才到下午四点，便又冷又昏黄”中的“又冷又昏黄”有何作用？ 答： 4．有人说，这首诗中“严酷的冬天”和“感情的热情”交叉，体现了现实生活和诗人感情世界关系的复杂性，甚至是矛盾，你如何理解这一评价？ 答： 【答案与解析】 1.我们要在敬业中提升人生境界。 【答案】13．A    14．B 15．①“冷”指天气寒冷，“昏黄”指阳光暗淡，突出了“严酷的冬天”的特征；②与首句中的“短命”相呼应，传达出年衰岁暮之感；③为下文的深沉感慨“多么快，人生已到严酷的冬天”做铺垫。 16．①在“死寂的原野”上，小河却仍在冰下“低语”；②在“严酷的冬天”里，“我”却享受着“人生的乐趣”；③诗人笔下，“严酷的冬天”与“感情的热流”并存，两者相反相成，交叉渗透，丰富了诗歌意蕴。 【解析】 1．A【解析】A项，“又可以看出诗人坚忍不屈的身姿和激昂慷慨的情怀”错误，根据“又冷又昏黄”“我将用一杯酒灌溉我的心田”“多么快，人生已到严酷的冬天”，可知诗人有着淡淡的忧伤。故选A。 2.B【解析】B项，“营造出昏黄、凄冷、死寂而又悲凉的意境”错误，如结合“而我们回忆着快乐无忧的往年。人生的乐趣也在酷的冬天”“我愿意感情的热流溢于心间，来温暖人生的这酷的冬天”分析，从整体来看，冬天虽然是严酷的，但也是温暖的。 3.①“冷”指天气寒冷，“昏黄”指阳光暗淡，突出了“严酷的冬天”的特征；②与首句中的“短命”相呼应，传达出年衰岁暮之感；③为下文的深沉感慨“多么快，人生已到严酷的冬天”做铺垫。 【解析】解答此题，要先弄清楚“冷”和“昏黄”的内涵，联系整首诗尤其是第一节来看，“冷”指向的是天气，“昏黄”指向的是“淡淡的太阳”，这两个词都突出了“冬天”的特征。然后联系上下文分析“又冷又昏黄”在结构上的作用，看是否照应了什么内容，或者为什么内容做了铺垫。可从与首句中的“短命”相呼应，传达出年衰岁暮之感；为下文的深沉感慨“多么快，人生已到酷的冬天”做铺垫等角度分析。 4.①在“死寂的原野”上，小河却仍在冰下“低语”；②在“严酷的冬天”里，“我”却享受着“人生的乐趣”；③诗人笔下，“严酷的冬天”与“感情的热流”并存，两者相反相成，交叉渗透，丰富了诗歌意蕴。 【解析】答题要明白题干中所说的“矛盾”指什么。题干中“体现了现实生活和诗人感情世界关系的复杂性，甚至是矛盾”，那么这个矛盾指的就是“现实生活”和诗人的“感情”的矛盾。明确了题目要求，然后通读诗歌，找出诗歌中能体现“现实生活”和诗人的“感情”的矛盾，回答问题。结合“我爱在枯草的山坡，死寂的原野”“看着冰冻的小河还在冰下面流，不知低语着什么，只是听不见”“我爱在冬晚围着温暖的炉火，和两三昔日的好友会心闲谈”“人生的乐趣也在严酷的冬天”等分析，现实是“严酷的冬天”，有“北风”，有“茫茫白雪”，但诗人“感情的热流溢于心间”，据此分析即可得出答案。 三、中考提优练习 （一） （模拟题）阅读下面的诗歌，完成1-4题。 我热爱秋天的风光 梁小斌 我热爱秋天的风光 更热爱着比人类存在更古老的风光 秋天像一条深沉的河流在歌唱 当土地召唤我去收割的时候 一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌 我静静沐浴 让河流把我洗黑 当我成熟以后被抛在地上 我仰望秋天 像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光 秋天像一条深沉的河流在歌唱 河流两岸还荡漾着我优美的思想 秋天的存在 使我想起在耕耘之后一定会有收获 我有一颗种子已被遗忘 我长时间欣赏这比人类存在更古老的风光 秋天像一条深沉的河流在歌唱 1．下列对本诗相关内容的理解，不正确的一项是(  ) A．秋天的风光“比人类存在更古老”，诗句含蓄地说明了秋天的风光有着永恒的主题。 B．“秋天像一条深沉的河流在歌唱”，诗人选用“歌唱”一词，旨在响亮地说明秋天的风光有着说不完的故事。 C．诗人对大地喷吐了满腔的热情——要响应土地的召唤，去收割，去磨炼，去培育新的希望。 D．《我热爱秋天的风光》表现了诗人的一种执着。诗篇既写出了秋天的自然之美，又赞颂了创造的永恒。 2．下列对本诗艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(  ) A．“河流两岸还荡漾着我优美的思想”，“思想”用“荡漾”来形容，不仅形象地写出了思想的活跃，也为诗篇增添了活泼的动感。 B．“像辉煌的屋顶在夕阳下泛着金光”，“辉煌的屋顶”比喻天空，这和“天似穹庐”有异曲同工之妙。 C．因为要抒发热爱之情，所以诗人选择的语言多为亮色，比如“成熟”“深沉”“优美”“泛着金光”。 D．诗篇运用多种修辞手法来抒情达意，平添了艺术魅力，给人以美的享受，“河流歌唱”“土地召唤收割”“两岸荡漾着我优美的思想”就是典型的例句。 3.朦胧诗中的抒情主体具有不确定性，请具体说明第二节中几个“我”的具体内涵。 答： 4．“秋天像一条深沉的河流在歌唱”出现三次，试简要说明这样表达的好处。 答： 【答案与解析】 1．B【解析】B项，“秋天的风光有着说不完的故事”错，偷换概念，应当是“秋天”有着说不完的故事。“响亮地说明”错，诗人选用“歌唱”一词，在表达上更含蓄委婉。故选B。 2．C【解析】C项，“选择的语言多为亮色”错，其中“成熟”“深沉”这些词语并不是“亮色”的，而是含蓄深沉的。故选C。 3.．①“当土地召唤我去收割的时候”一句中的“我”指以诗人为代表的广大劳动者；②“一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌”以及“我静静沐浴/让河流把我洗黑”这三句中的“我”指土地；③“当我成熟以后被抛在地上/我仰望秋天”这两句中的“我”指秋天的收获物。 【解析】朦胧诗中的抒情主体具有不确定性，这在本诗中得到充分体现。具体说来，“当土地召唤我去收割的时候”一句中，由“收割”一词可知，“我”指“以诗人为代表的广大劳动者”；“一条被太阳翻晒过的河流在我身躯上流淌”，河流在“我”身上流淌，可见“我”是土地；“我静静沐浴，让河流把我洗黑”，被河流洗黑的应当是“土地”，因此这两句中的“我”指“土地”；“当我成熟以后被抛在地上，我仰望秋天”，由“成熟以后被抛在地上”可知，句中的“我”是指“秋天的收获物”。 4．①全诗只十七行，但“秋天像一条深沉的河流在歌唱”却出现了三次。全诗体现了一种重叠复唱的美，加强了语言的音乐性，起到了深化主题、渲染气氛、加深情感的作用。②“秋天像一条深沉的河流在歌唱”作为主旋律贯串全诗，表现了秋天给诗人的感悟，即秋天不可说透的意蕴和秋天风光的永恒。③全诗显得自由，明快含蓄，富有哲理意味。 【解析】 “秋天像一条深沉的河流在歌唱”出现三次，第一次在开头，在歌颂“秋天的风光”后出现；第二次是在中间，当“我”得到了秋天的收获，感悟到人类创造力的伟大时，出现了此句；第三次是在诗歌结尾，当作者升华了诗歌的情感，表达了只有劳动，只有创造，人生才会有所收获的思想后，作为诗歌的结尾出现了此句。由此可以看出，“秋天像一条深沉的河流在歌唱”贯穿全篇，体现了一种重叠复唱的美，加强了语言的音乐性，起到了深化主题、渲染气氛、加深情感的作用。从内容上看，这三个句子的含义层层递进，代表着诗歌的内涵不断深化，作为主旋律贯串全诗，表现了秋天给诗人的感悟，即秋天不可说透的意蕴和秋天风光的永恒。最后，从诗歌格式来看，这样写使得全诗显得自由，明快含蓄，富有哲理意味。 （二） 1.（2021·郴州) 综合性学习 为传承红色文化，展现美好生活，郴州“村晚”活动将在汝城县沙洲村举行。请你作为活动志愿者，参与下列活动。 ［拟欢迎语]为欢迎来宾，活动宣传组准备在现场悬挂一条标语，请你代为拟写。 ________________________________________________________________ ［补写对联]活动资料组正在根据下面两则“ 链接材料”拟写对联，但对下联末尾三个字把握不准，请你补写完整，便于张贴在“村晚”演出舞台两侧。 ________________________________________________________________ 链接材料1： 1934年11月，中央红军迫于严峻形势放弃汝城县城，翻过大山向宜章进军，经过汝城县文明乡（当时叫文明司）的沙洲村。11月6日，三位女红军住进农民徐解秀家里，当天晚上四人睡在一起，盖的是她床上的一块烂棉絮和红军的一条被子。第二天临走时，为感谢徐解秀，女红军把她们仅有的一条被子剪了一半送给她。徐解秀后来回忆说：“虽然那时候为了红军留下的半条被子吃了点儿苦，不过也让我明白了一个道理，什么叫红军？什么叫共产党？共产党就是自已只有一条被子，也要给穷苦人半条的人。” 链接材料2： 2021年1月4日，中共中央国务院中央一号文件提出全面推进乡村振兴，力争举全党全社会之力加快农业农村现代化，积极谋划乡村振兴快速发展之路，让百万乡村的广大农民过上更加美好的生活。 上联：岁月沧桑半条被子铸经典 下联：党恩浩荡百万乡村____________ ［邀请专家]“村晚”民俗展示活动环节需当地民俗研究专家位”会务组委托前往邀请，你对他说：“_______________________________________________” 2.（2021·襄阳) 口语交际与综合性学习（8分） 2021年是中国共产党建党100周年，“七一”前夕，为向党的生日献礼，向阳中学八（1）班开展以“讴歌时代·红心向党”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下列任务。 （1）【回眸百年——为你而颂】为突出本次活动主题，需要一条宣传标语。请结合主持人的开场白，并根据划线句拟写宣传语的下半句。 百年大党风华正茂恰青春。100年前，中国共产党从嘉兴南湖起航，前赴后继用苦难、拼搏、泪水汇聚成坚不可摧的磅礴力量；100年后，中国共产党人勇当舵手，扬起复兴民族的风帆，坚守着为共产主义事业不懈奋斗的政治信仰。今天我们欢聚一堂，载歌载舞，讴歌伟大的中国共产党。 上句：南湖起航汇聚磅礴力量 下句：____________________ （2）【唱响心声——为你而歌】走近革命烈士，英雄从未走远。在“配乐诵家书”环节，某同学朗诵襄阳籍烈士毛庭芳的家书，你为他选择最合适的背景音乐是（ ） 中国青年决不会任人宰割，头可断，血可流。战死不做亡国奴！这就是我的决心。为了中国人能扬眉吐气自由地生活，何惧流尽最后一滴鲜血！ ——毛庭芳家书 备选音乐：A.扬的乐曲 B.激昂的乐曲 C.欢快的乐曲 （3）【见证历程——为你而赞】山河锦绣，国泰民安，从来都离不开党的正确领导。请综合下面三则材料，用一句话写出你的探究结论。 材料一：截至2020年底，9899万农村贫困人口全部脱贫，832个贫困县全部摘帽，128万个贫困村全部出列。党的十八大以来，平均每年1000多万人脱贫，相当于一个中等国家人口脱贫。脱贫攻坚的全面胜利体现了伟大的中国力量。 材料二：在全球新冠肺炎疫情加剧蔓延的大背景下，2020年中国国内生产总值迈上百万亿元新台阶，经济总量实现历史性突破。按可比价格计算，比上年增长2.3%，成为全球唯一实现正增长的主要经济体。 材料三：南水北调，这个旨在破解我国水资源分布“北缺南丰”难题的超级工程，是世界上最大的调水工程。东、中线一期主体工程建成通水以来，已累计调水400多亿立方米。日前润泽40多座大中型城市、惠泽人口超1.3亿人。 我的结论：__________________________ （4）【攀登高峰——为你而播】下面是5月15日祝融号火星车抵达火星后发布的一条微博。请把以下内容及时转述给全班同学知晓。 我是祝融号火星车，今天，我搭乘“天问一号探测器”抵达了火星表面，着陆地点位于火星北半球乌托邦平原由部预选区。这一刻，让大家久等了！ 我的转述：_______________________________ 【答案】 ①［拟欢迎语]示例：半条被子，温暖全中国： ② 红红沙洲，欢迎您到来。 ③ ［补写对联]示例：谋（“促、图”等）振兴 ④［邀请专家]示例：何老师，您好！我是郴州“村晚”活动的志愿者，听说您在民俗文化方面特别有研究，现受会务组委托专程来邀请您，请您于百忙中抽空前往活动现场进行民俗讲解。 2. ① 示例一：舵手扬帆坚守政治信仰。 示例二：风帆扬起坚守政治信仰。 ②. B ③ 示例一：在中国共产党的正确领导下，中国人民取得了脱贫攻坚的胜利，经济实现了正增长，破解了我国水资源“北缺南丰”的难题。 示例二：在党的领导下，我们的生活发生了翻天覆地的变化，取得了一系列的成就。 ④ 示例：各位同学，祝融号火星车搭乘“天问一号探测器”，已于5月15日成功着陆火星北半球乌托邦平原南部预选区。 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：