第24课 三顾茅庐（解析版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 第24课 三顾茅庐 一、 夯实基础 1.识音 拜谒( ) 纶巾( ) 末胄( ) 愧赧( ) 倾颓( ) 存恤( ) 殆尽( ) 疏懒( ) 鄙贱（ ） 如雷贯耳（ ） 顿开茅塞（ ） 【答案】拜谒(yè) 纶巾(guān)末胄(zhòu)愧赧(nǎn) 倾颓（tuí）存恤(xù)殆尽(dài)疏懒(lǎn)鄙贱(bǐ)如雷贯耳(guàn) 顿开茅塞(máo) 【解析】本题考查学生对生字读音的掌握。 2． 解释下列加点词语的意思。 (1) 窗外日迟迟　　　 (2)未审得入览否 (3)不胜愧赧 (4)屏人促席 (5)奸臣窃命 (6)而不知存恤 (7)总揽英雄 (8)惟将军图之 【答案】（1）迟迟：太阳缓慢落山的样子（2） 审：明白，知道（3）愧赧：因羞惭而脸红（4） 促：靠近（5）窃命：篡夺国家权力（6） 存恤：爱惜，体恤（7）总览：广为延揽（8）图：考虑 【解析】本题考查学生对文中重点字词的理解。 3.文学常识填空。 《三顾茅庐》选自 ，作者 ，名 ，号湖海散人， 人，该小说以 为主线来展开情节，为古典小说的人物画廊贡献了众多鲜明的形象，它在人物塑造上的成就，标志着中国古典小说人物塑造的新发展。 【答案】《三国演义》 罗贯中 本 元末明初 三国矛盾斗争 【解析】本题考查学生对相关文学常识的掌握。 二、积累运用 1.下列加点字注音全都正确的一项是(　　) A.拜谒(jié)　 侥幸(jiǎo)　 应诺(nuò)　 昼寝(qǐn) B.拱立(gǒng) 傲慢(ào) 侍立(sì) 半晌(shǎng) C.纶巾(lún) 鹤氅(chǎng) 愧赧(nǎn) 鄙贱(bǐ) D.金帛(bó) 箪食(dān) 存恤(xù) 倾颓(tuí) 【答案】D 【解析】A.谒yè。B.侍shì。C.纶guān。 2.下列词语中没有错别字的一项是(　　) A.昼寝　侍立　倾颓　峨冠搏带　如雷贯耳 B.鄙贱　傲慢　失礼　安帮定国　经世奇才 C.庸懒　拱手　诸侯　民殷国富　箪食壶浆 D.教诲　草庐　仰卧　功盖寰宇　思贤如渴 【答案】D 【解析】A.搏→博。B.帮→邦。C.庸→慵。 3.下列句子中加点词语的意义与现代汉语相同的一项是(　　) A.是殆天所以资将军 B.南阳野人,疏懒性成 C.刘璋非立业之主 D.身未升腾思退步 【答案】C 【解析】A.所以:古义,用来……,表依据;今义,表因果关系的连词。B.野人:古义,生活在乡间的人;今义,未开化的人。C.立业:建立事业。D.退步:古义,引退;今义,落后。 4.把下列句子翻译成现代汉语。 ①益州险塞,沃野千里,天府之国,高祖因之以成帝业。 译文: ②今操已拥百万之众,挟天子以令诸侯,此诚不可与争锋。 译文: 【答案】①益州地势险要,有千里肥沃的土地,是物产丰富的地方,高祖依靠它成就了帝王之业。 ②现在曹操已拥有百万军队,挟持天子来向诸侯发号施令,这的确不能与他争高低。 【解析】①句中“险塞”“因之”,②句中“挟”“以”“诚”“争锋”等是关键词,要翻译准确。 5.从分句间语义关系看,下列分类正确的一项是(　　) ①今刘璋暗弱,民殷国富,而不知存恤。 ②诚如是,则大业可成,汉室可兴矣。 ③先生不出,如苍生何! ④亮久乐耕锄,懒于应世,不能奉命。 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 【答案】B 【解析】①为转折关系,②③为假设关系,④为因果关系。 6.对下列人物的性格归纳有误的一项是(　　) A.刘备三顾茅庐,求贤若渴,礼贤下士。 B.诸葛亮才华出众,高瞻远瞩,又骄傲自大。 C.关羽性格稳重,顾全大局。 D.张飞生性耿直、粗鲁、莽撞。 【答案】B 【解析】诸葛亮先是避而不见,是考验刘备的耐心和诚意,不是因为骄傲自大。 7.下面的故事与《三国演义》中“诸葛亮”这个人物无关的是(　　) A.“三顾茅庐” B.“舌战群儒” C. “挥泪斩马谡” D.“乐不思蜀” 【答案】D 【解析】“乐不思蜀”指的是后主刘禅。 8.对文章理解或分析有误的一项是(　　) A.文章隆中对策,层次清晰。先论“不可争”与“不可图”,次论“可争”与“可图”,最后写“争”与“图”的步骤和规划,层层阐述见解。 B.谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先集中论述了占据荆州、益州的必要性,再紧承论述占据两州的可能性,条分缕析,论证严密。 C.本文主要运用了语言描写,重点写出了刘备的礼贤下士,同时也表现了诸葛亮的高瞻远瞩。 D.本文表现出了人物鲜明的性格特点,如张飞脾气暴躁的特点,可以通过第一段中张飞的话“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”看出来。 【答案】B 【解析】谈到建立“霸业”根基,诸葛亮先论述占据荆州、益州的可能性,再紧承论述占据两州的必要性。 9. 下列各项中,表述有误的一项是(　　) A.“花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂”是《水浒传》中的一个回目,其中“花和尚”是指鲁智深,“豹子头”是武艺高强的八十万禁军总教头杨志的绰号。 B.“空城计”是《三国演义》中一场以少胜多、以弱胜强的著名战役。面对大军压境,诸葛亮临危不惧,利用司马懿多疑的心理,巧布迷阵,让魏军不战而退。 C.“耶胡”是讽刺小说《格列佛游记》中出现的一种人形动物,它是贪婪、嫉妒的象征。由于格列佛有着与“耶胡”类似的外形,因而被迫离开了“慧骃国”。 D.冰心的诗集《繁星》《春水》表现了母爱、童真、自然三大主题,但在《春水》中,冰心也用了一些篇幅表达自己及与她同时代的青年知识分子的烦恼和苦闷。 【答案】A 【解析】“豹子头”是林冲的绰号。 10.名著中的人物和情节对应不正确的一项是(　　) A.孙悟空——三打白骨精(《西游记》) B.李　逵——拳打镇关西(《水浒传》) C.曹　操——败走华容道(《三国演义》) D.格列佛——游历慧骃国(《格列佛游记》) 【答案】B 【解析】应为鲁提辖——拳打镇关西。 11.请用心阅读《三顾茅庐》,从以下几个方面进行鉴赏评价。 (1)请就《三顾茅庐》的语言和表达技巧写出你的评价。 【答案】示例：语言:精练畅达,生动形象。 表达技巧:文章巧设悬念,层层铺垫,突出人物形象。 【解析】品味文章的语言,一般从用词、造句、表达方式的选用、语言风格等角度入手。表达技巧有悬念、铺垫、烘托、渲染、讽刺、对比等。仔细阅读文章,可从中找出所使用的表达技巧。 （2）请从《三顾茅庐》中选择一个个性鲜明的人物形象进行评价。 【答案】示例：张飞:粗犷、豪放、莽撞。如从“他如不来,我只用一条麻绳缚将来”“等我去屋后放一把火”等语言描写中便可看出。 【解析】《三顾茅庐》对张飞着墨不多,但张飞个性鲜明,可选张飞。 （3） 鲁迅在《中国小说史略》中批评《三国演义》:“至于写人,亦颇有失,以致欲显刘备之长厚而似伪,状诸葛之多智而近妖;惟于关羽,特多好语,义勇之概,时时如见矣。”对此,请谈谈你的观点。 【答案】此评价也失之偏颇。《三国演义》在人物塑造方面或有忠奸分明的主观意图,但并非黑白分明一面倒。孔明料事如神,但并非永无错误;刘备是仁厚长者,也不是毫无缺点。关羽忠义勇俱全,然而骄傲自负,不顾大局,屡屡如此。 【解析】围绕鲁迅的话,根据自己对《三国演义》里人物的理解来评价 二、 阅读欣赏 阅读语段,按要求答题。 云长问曰:“汉中王封我何爵?”诗曰:“‘五虎大将’之首。”云长问:“那五虎将?”诗曰:“关、张、赵、马、黄是也。”云长怒曰:“翼德吾弟也;孟起世代名家;子龙久随吾兄,即吾弟也:位与吾相并,可也。黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍!”遂不肯受印。诗笑曰:“将军差矣。昔萧何、曹参与高祖同举大事,最为亲近,而韩信乃楚之亡将也;然信位为王,居萧、曹之上,未闻萧、曹以此为怨。今汉中王虽有‘五虎将’之封,而与将军有兄弟之义,视同一体。将军即汉中王,汉中王即将军也。岂与诸人等哉?将军受汉中王厚恩,当与同休戚、共祸福,不宜计较官号之高下。愿将军熟思之。”云长大悟,乃再拜曰:“某之不明,非足下见教,几误大事。”即拜受印绶。 1.选文出自古典名著《　　　　　》,这部书的作者是　　　　。 【答案】三国演义　罗贯中 【解析】本题考查对文学常识的识记。文学常识的识记可以按作者、时代、地点、评价作品等来记,也就是从所说的“名、时、地、评、作”几个方面来识记。 2.用简洁的语言概括费诗是怎样劝说关羽接受印绶的? 【答案】用萧何、曹参的事例劝说关羽不应该计较爵位高低,而应该共同辅佐汉中王;将军与汉中王是结义兄弟,非他人可比。 【解析】选文中费诗面对关羽的质问,用萧何、曹参的事例,运用类比的方法来劝说关羽不应该计较爵位高低,应该共同辅佐汉中王。 3.结合选文分析关羽具有怎样的性格特点。 【答案】孤高自赏、居功自傲、善听劝谏、知错能改。 【解析】抓住文中的关键句进行分析。“黄忠何等人,敢与吾同列?大丈夫终不与老卒为伍!”——孤高自赏,居功自傲。“云长大悟,乃再拜曰:‘某之不明,非足下见教,几误大事。’即拜受印绶。”——善听劝谏,知错能改。 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育