第6课：我看-九年级上册语文一课三练习题精编（部编版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 第6课：我看 一、课内基础练习 1.下面加点字注音有误的一项是（  ） A. 沉醉（chén）   忧戚（qī）     飘逸（yì） B.摇曳（yè）     枉然（wǎng）    凝（níng）望 C.丰润（rùn）     咏（yǒng）赞     流盼（pàn） D.漫游（màn）     羁绊（pàn）      查良铮（zhā） 2.解释下列词语。 沉醉： 忧戚： 枉然： 飘逸： 流盼： 摇曳： 3.下列句字没有运用修辞手法的一项是( ) A我看它们低首又低首/也许远水荡起了一片绿潮。 B麦心，去吧，哦生命的气养/叫天风挽你坦荡地漫游。 C像岛的歌唱，云的流势，树的摇曳 D哦，让我的呼吸与自然合流! 4.给7下列句子划分朗读节卖， (1)情悄揉过卓润 (2)无意沉解了凝量它的大地 (3)也许适古的智人怀着热重 (4)随着手节的起伙回职造 5.下列句子中，没有语病的项是( ） A《我看》虽是一首春的赞歌，但更是一首生命的赞歌。 B春风、春草、春水、飞鸟、天堂、大地、春天乡阳中的种种意象，构成了纯美的一幅春日夕照图。 C.穆旦是南开中学的学生，在校期问，就发表过自己的诗作，颇受大家崇拜。 D.在艺术上，穆旦等九叶派许人自觉追求现实主义与现代派的结合，注重在诗歌里营造新颖奇特。 6.给下列句子排序。(填序号) ①诗中塑造了两个人物形象：一是作为抒情主体的诗人自我，一是“粗糙的身躯移动在田野中”的农夫。 ②但穆旦有所不同。他常常在自己的诗中给所塑造的形象以黑暗与光明的哲理,《赞美》这首诗就集中代表了诗人的这种艺术创作风格。 ③由于特殊的历史原因，使得三四十年代的一些现代派诗人仿理、迷茫，如同迷失在茫茫黑夜中，作品多圈于一己的“小我”，表达的也多是彷惶无助。 ④不言而喻，这两组意象，有着捕人心魄的力量，传达出一种与昏聩的世界格格不入、为寻找光明而粉身碎骨的精神。 排序:________ 阅读理解。 读穆旦的《我看》，完成下列小题。 我 看 穆旦 我看一阵向晚的春风 悄悄揉过丰润的青草， 我看它们低首又低首， 也许远水荡起了一片绿潮； 我看飞鸟平展着翅翼 静静吸入深远的晴空里， 我看流云慢慢地红晕 无意沉醉了凝望它的大地。 哦，逝去的多少欢乐和忧戚， 我枉然在你的心胸里描画！ 哦！多少年来你丰润的生命 永在寂静的谐奏里勃发。 也许远古的哲人怀着热望， 曾向你舒出咏赞的叹息， 如今却只见他生命的静流 随着季节的起伏而飘逸。 去吧，去吧，哦生命的飞奔， 叫天风挽你坦荡地漫游， 像鸟的歌唱，云的流盼，树的摇曳； 哦，让我的呼吸与自然合流！ 让欢笑和哀愁洒向我心里， 像季节燃起花朵又把它吹熄。  　 1938年6月 7.诗歌前两节描绘了什么样的画面？ 答： 8.前两节写景运用了哪些修辞手法？ 答： 9.结合时代背景，思考作者心中为什么有“忧戚”和“哀愁”呢？ 答： 10.诗人在最后一节因自然的激发而生出怎样的愿望？ 答： 11.仔细体会一下作者在诗歌表达了怎样的思想？ 答： 12.诗中的“你”指代的内容是什么?，中出中脚人街.01答: 答： 13.“我看流云慢慢地红晕/无意沉醉了凝望它的大地。将“沉醉了”改为“染红了”,表达效果会有什么不同? 答： 14.体会“让我的呼吸与自然合流!”这句话的含义及其所表达的感情。 答： 15.“我看”开头，有何作用? 答： 16.“揉”字用得十分巧妙，简要分析。 答： 。 17.如何理解“吸入”的表达效果? 答： 。 18.“哦!多少年来你丰润的生命/永在寂静的谐奏里勃发”抒发诗人怎样的感情? 答： 。 19.“远古”“如今”运用了什么表现手法?有什么表达作用? 答： 。 20.“去吧，去吧”运用了什么修辞手法?有何作用? 答： 。 21.诗句“让欢笑和哀愁洒向我心里，像季节燃起花朵又把它吹熄”抒发了诗人什么情感? 答： 22.第四节表达的主题是什么? 答： 。 【答案与解析】 1.D 【解析】羁绊的“绊”读（pàn）   查做姓氏读作（zhā） 2.沉醉：比喻深深地沉浸在某种气氛或思想活动中。 忧戚：忧伤 枉然：白白的 飘逸：神态出众，举止潇洒。 流盼：转动目光观看。盼，看视。 摇曳：摇荡，晃动。 3.D【解析】“低首”将“它们”拟人化，是拟人的修辞手法。B“去吧,去吧”运用反复,“挽”“漫游”又运用扣人的修辞手法。C“像"表示比喻,后三句结构相同，形成排比；D.句子表达‘我”的感受，没有运用修辞。 4. (1)悄悄/揉过/丰润的青草 (2)无意/沉醉了/凝望它的大地 (3)也许/远古的哲人/怀着热望 (4)随着/季节的起伏/而飘逸 【解析】本题考查学生句子朗读节奏的划分能力。划分时要注意主谓、动宾、较长的偏正短语之间分开。 5. C 【解析】A.关联词语使用不当，句子之间不是转折关系,应删除“虽”和“但”;B.语序不当，“纯美的一幅"应为“一幅纯美的";D.成分残缺,应在句末加上“的意象(或:的境界)”。 6.③②①④【解析】本题考在学生给句子排序的能力。从总体上看，这是一个介绍性语段，分别介绍了穆旦诗歌的特色(②①句)、创作背景(③句),而第④句承接第①句详细说明其特色。因此句子应按照逻辑顺序排列;先介绍背景,再是穆旦诗歌的特色。故排序为③②①④。 7.这是一幅春天的北方原野的美丽图画。 【解析】如波浪一般起伏的青草，在天空滑翔至远空深处，逐渐消失不见的飞鸟，夕阳染红的流云，组成一幅美丽的夕阳落照图。 8.拟人、比喻。 9.这首诗写于1938年，日本帝国主义已全面侵华，中 华民族陷入民族危急，诗人心中充满着对祖国的忧虑。 【解析】了解诗歌的写作背景，能够帮助我们更好地理解诗歌内容和作者所欲表达的思想感情。 10.希望与自然融为一体，像自然接纳一切一样去平 静的对待生活 中的一切，以此来宽慰自己。 【解析】在作者看来，由“我”看自然之景，自然转入到与自然的交流，自然及万物的容纳之广，一切人类的喜怒哀乐均受之于自然的平静中，作者个人的非凡经历在自然面前又算得了什么呢？ 11.人的爱，是大自然的赐予；最终，人的爱又将回归于大自然之中 去。这就是人类的爱情的价值实现，这就是真正获得了生命“巨树永青”的人生之爱的归宿。  【解析】作者细腻地表现了自己对自然、对生命的认识，鸟、云、树、花朵等生命在自然中自由生长，而“我”也与自然万物一样“与自然合流”，在向晚的春风里“坦荡地漫游” 12. 指大自然和充满生机的万物。 【解析】本题考查学生对个第二人称对代词“你”所指代对象的理解。这首诗描写的是自然风光，这这里用“你这指代的是所描写的自然景物，便于直接抒发情感，“你”指的是描写的自然景物。 13.晚霞沉醉了大地，更形象生动地突出了晚霞和大地相互交融在- - .起晚徽筑醉I实红了”仅仅突出了色彩的变化，没有“沉醉了”这个词生动形象、贴切传神。 【解析】本题考查学生对词语的鉴赏能力。回答这道题首先要明确词语“沉醉了”和“染红了”的不同含义，再结合语境指出其表达效果的异同。“沉醉了”运用拟人的修辞手法,形象传神地写出了晚霞沉醉丁大地，和大地相互交融在起的默契情 景,富有动感,传神生动;而“染红了”仅仅突出了色彩的变化，表达效果单一。 14. 这句话的含义是诗人与大自然紧密拥抱在一起，表达了作者无比热爱大自然的思想感情。 【解析】本题考查学生对句子所表达的含义和思想感情的理解能力。“让我的呼吸与自然合流!"是一个感叹句,用在诗的末尾，点明主旨，直接抒发了作者对自然的热爱。 15.点拨：“我着”领起四句，描绘了一幅春天原野的美丽图画。 16.点拨：“揉”字写出了风的力度和温柔。 17.点拨：“吸入”是关键词。应该是被吸进去，平展翅翼的静鸟好像与天空融为一体,极富动态感。 18.点拨：由春风、青草、飞鸟、流云、大地等组成的美好画面引发了“我”对多少年来春景及生命的美好回忆。 19.点拨：运用对比，把“远古”与“如今”相比较，歌颂美好的春景。 20.点拨：运用反复的修辞手法，突出强调了诗人对生命的歌颂。 21.点拨：表达了诗人希望与自然一道，让自己的呼吸与自然合流的美好愿望。 22.点拨：四节是向远古的哲人致敬，但是他们对大自然的咏叹再怎么伟大，他们本身在大自然面前也只是一缕静流，表现了人的生命在大自然面前渺小无比。 二、课外拓展练习 （一）阅读舒婷的《初春》，完成后面的题目 初春 舒婷 朋友，是春天了 驱散忧愁，揩去泪水 向着太阳微笑 虽然还没有花的洪流 冲毁冬的镣铐 奔泻着酩酊的芬芳 泛滥在平原、山坳 虽然还没有鸟的歌瀑 飞溅起万千银珠 四散在雾蒙蒙的拂晓 滚动在黄昏的林荫道 但等着吧 一旦惊雷起 乌云便仓皇而逃 那是最美最好的梦呵 也许在一夜间辉煌地来到 是还有寒意 还有霜似的烦恼 如果你侧耳倾听 五老峰上，狂风还在呼啸 战栗的山谷呵 仿佛一起嚎啕 但已有几朵小小的杜鹃 如吹不灭的火苗 使天地温暖 连云儿也不再他飘 友人，让我们说 春天之所以美好、富饶 是因为它经过了最后的料峭 1.诗人眼中的仲春（春天的第二个月）是什么样子？ 答： ___________________ ___________________ ___________________ 。 2.自选角度，赏析下面的句子。 虽然还没有花的洪流 冲毁冬的镣铐 奔泻着酩酊的芬芳 泛滥在平原、山坳 答： 3.请你仿照诗歌最后两句，写一个精彩的句子。 春天之所以美好、富饶/是因为________________________________。 4.古诗文中有许多描写春景的，请你写出两句。 答： （二）阅读穆旦的《春》，回答问题。 绿色的火焰在草上摇曳， 他渴求着拥抱你，花朵。 反抗着土地，花朵伸出来， 当暖风吹来烦恼，或者欢乐。 如果你是醒了，推开窗子， 看这满园的欲望多么美丽。 蓝天下，为永远的谜蛊惑着的 是我们二十岁的紧闭的肉体， 一如那泥土做成的鸟的歌， 你们被点燃,卷曲又卷曲，却无处归依。 啊，光，影，声，色，都已经赤裸， 痛苦着，等待伸入新的组合。 5.文中的“赤裸”一词有什么含义? 答： ___________________ ___________________ _______ 6.“痛苦着，等待伸人新的组合”的含义是什么? 答： ___________________ ___________________ _______ 7.第一节与第二节是如何过渡的? 答： ___________________ ___________________ _______ 8.本诗以《春》为题，写了春天的哪些内涵? 答： ___________________ ___________________ _______ 【答案与解析】 1. 是花的洪流，奔泻着酩酊的芬芳是鸟的歌瀑，飞溅起万千银珠。 【解析】本题考查学生概括诗歌内容的能力。从诗中找出有关句子来概括即可。诗中说(初春)“虽然还没有花的洪流”来“奔泻着酩酊的芬芳”、“没有鸟的歌瀑”来“飞溅起万千银珠”,据此可以找出仲春的特点。 2.示例:①运用比喻的修辞手法,将繁花比作“洪流”,将鸟的歌声比作“瀑”，且能够“飞溅起万千银珠”，形象生动地写出了仲春的生机勃勃,富有感染力。②用词传神生动。如“冲毁”本指洪水巨大,破坏力强;“泛滥”本指水过多溢出。这里这两个词都是贬做褒用，分别写出了“花的洪流”力量的巨大和“芬芳”的无处不在，表达了对春光的喜爱之情。 【解析】本题考查学生对诗歌语言的赏析能力。可从修辞等角度思考。如写“鸟的歌瀑”，就是运用比喻的修辞手法，将鸟的叫声比作瀑布,突出了鸟的声音之多;写鸟叫声“飞溅起万千银珠”，则又是由比喻引发的联想，突出了鸟叫声的美妙。 3．示例：它将展示生命的全部精妙。 【解析】本题考查学生仿写诗句的能力。被仿写的句子是“春天之所以美好、富饶/是因为它经过了最后的料峭”，被仿写句子内容是“春天美好、富饶”的原因，所写句子意思对即可。 4.示例，几处早莺争暖树，淮家新燕啄春泥。(白居易《钱塘潮春行》)竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。(苏轼《(惠崇舂江晚景》） 【解析】本题考查学生背诵积累诗句的能力。答题时根据要求写出描写“春景的”诗句即可。注意将字书写工整、规范。 5.显露，彰显、 6.对突破和开放的渴望，这是春天的希望。 7.“蓝天”承上，“我们二十岁的紧闭的肉体”启下，从自然的春天过渡到人生的春天。 8.自然春天之美和人生春天之谜。 三、中考提优练习 （一） 【2019.四川省宜宾】阅读下面古诗。 登岳阳楼（其一） 陈与义 洞庭之东江水西，帘旌不动夕阳迟。登临吴蜀横分地，徙倚湖山欲暮时。 万里来游还望远，三年多难更凭危。白头吊古风霜里，老木沧波无限悲。 ⑴“帘旌不动”“夕阳迟”，各是什么意思？请简要回答。（2分） ⑵“白头吊古风霜里”一句中“风霜”一语双关，请分析双关的具体内容。（3分） （二） 【2019.新疆维吾尔自治区】阅读下面这首诗，完成10-11题。（5分） 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 （1）对这首诗的理解不恰当的一项是（ ）（2分） A首联由“望”入诗：国都沦丧，城池残破，虽然山河依旧，可是衰草遍地，林木苍苍 B颈联中“抵万金”是运用借代的修辞手法表现家书的珍贵，表达了作者思念家人的强烈情感 C尾联中刻画了一位忧愁万分，苍老颓唐的诗人形象，白发越来越少、越来越短，简直连簪子都插不上了 D杜甫的诗作在总体上反映了唐王朝由盛而衰的变化过程，这首诗是作者中年所写，充分体现了诗作“沉郁顿挫”的艺术风格， （2）结合“感时花溅泪，恨别鸟惊心”这两句诗，说说诗人是如何抒发情感的。（3分） （三） 1.(2019.广西贵港)下列句子,没有语病的一项是 A.“丹心铸魂”雕塑艺术展在国家博物馆举行，观众摩肩接踵。 B.苏州园林林修勇和裁种树木也着眼于画意。 C.开展“绿色网络”进校园,是保护未成年人健康成长的需要。 D.蜜蜂和其他传粉媒介的减少，导致一些作物的产量下降。 2.（2019.重庆A卷）参照示例，从下列备选词语中任选一词，写一句话，要求表意清楚，用上修辞，句式不限。 示例：讲台 讲台是一道独特的风景线,洁白的粉笔，在一片肥沃的黑土地上，耕耘着智慧和希望。 备选词语：窗台 操场 林荫小道 答： 3.(2019.黑龙江齐齐哈尔)2019年10月1日是我们伟大祖国70华诞，为此我校九年级(5)班将于本下午三点在班级举办以“实现中国梦 青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会。请你完成以下列任务。 (1)请你为本次活动设计具体步骤。 答： (2)活动开始前班主任委派你邀请张校长参加本次活动，你将怎样邀请? 答： （3） 含加本次活动后，请你写句座右铭，激励自己在 今后的人生道路，.上不断前行。(要求:不得借月人名言) 答： 【答案与解析】 （一）⑴（2分）帘旌不动：酒店或茶馆的旗子静止不动（表明风平浪静）。夕阳迟：夕阳慢慢的下沉（提示着傍晚的安宁） ⑵（3分）“风霜”既指秋色浓重，又与自己的“白头”互相映衬，又暗喻政治局势之严峻，一语双关。 （二）（1）B （2）作者以花鸟为“感”“恨”的主体，移情于物，写花、鸟的落泪惊心，表达了作者感时伤怀的深沉感情。 （三） 1.D点拨:A.句式杂糅,应改为“‘丹心铸魂’雕塑艺术展在国家博物馆举行，观众摩肩接踵”；B.语序不当，应改为“苏州园林栽种和修剪树木也着眼于画意”；C.成分残缺，应改为“开展‘绿色网络’进校园活动，是保护未成年人健康成长的需要”。 2.示例:操场操场是一方广阔的天地，供同学在其中尽情地挥洒青春。 3.(1)示例 准备阶段“:发动全班同学搜集或创作以“实现中国梦 青春勇担当”为主题的诗歌；实施阶段：请同学们将搜集或创作的诗歌以朗诵的形式展示；总结阶段：请班主任为本次活动做总结。 (2)示例:张校长，,您好!我是九年级(5)班的学生,我班将于本周五下午三点在班级举办以“实现中国梦青春勇担当”为主题的诗歌朗诵会，想邀请您参加，可以吗？谢谢! (3)示例一：积累点滴知识，努力拼搏进取，将来报效祖国 示例二：青年因逐梦而绽放华彩。 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：