第11课：岳阳楼记-九年级上册语文一课三练习题精编（部编版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 第11课：岳阳楼记 一、课内基础练习 （一）选择题 1.给下列加点字注音。 朝晖夕阴( ) 薄暮冥冥（ ）谪守( ）霏霏（ ） 淫雨（ ） 心旷神怡（ ） 浩浩汤汤（ ）皓月（ ）潜形（ ） 潇湘（ ） 宠辱偕忘（ ）属予作文（ ） 2、选出词义相同的一项（   ） Ａ．斯：登斯楼也　　微斯人       Ｂ．极：此乐何极　　南极潇湘 Ｃ．景：春和景明　　四时之景不同    Ｄ．忧：忧谗畏饥　　生于忧患   3、选出词义、用法不同的一项  　　（　　） Ａ．而：感极而悲者矣　　后天下之乐而乐    Ｂ．若：若夫霪雨霏霏　　至若春和景明 Ｃ．则：则有心旷神怡　　则有去国怀乡      Ｄ．然：满目潇然　然而不胜者，是天时不如地利也   4、选出举例不当的一项　　　　　　（    ） Ａ．这两段文字多用骈句，如“阴风怒号，浊浪排空”、“日星隐耀，山岳潜行”就是。 Ｂ．文中句子对仗工整，如“上下天光，一碧万顷”就是。 Ｃ．文中有的语句相沿已成成语，如“一碧万顷”、“心旷神怡”就是。 Ｄ．文中有些句子凝练而又描写细腻，如“浮光跃金，静影沉壁”就是。   5、选出对句子赏析有误的一项　　　（    ） Ａ．沙鸥翔集，锦鳞游泳（前句写沙鸥飞翔停歇，后句写鱼儿畅游岁中） Ｂ．浮光跃金，静影沉壁（前句写无风时水面的月影，后句写微风时水面的月光） Ｃ．阴风怒号，浊浪排空（前句写狂风声音凄厉，后句写波浪来势凶猛） Ｄ．日星隐耀，山岳潜行（前句写天空乌云密布，后句写湖面昏暗阴沉）   6、指出理解有误的一项　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（    ） Ａ．霏霏、冥冥、郁郁、洋洋的意思分别是：雨雪繁密的样子、昏暗的样子、颜色翠绿的样子、意气风发的样子。 Ｂ．“去国怀乡，忧谗畏讥”的意思是：离开国都，怀念家乡，担心人家说坏话，惧怕人家讥讽、瞧不起。 Ｃ．“心旷神怡，宠辱偕忘”的意思是：心情舒畅，精神愉快，光荣和耻辱一起忘了。 Ｄ．两段文字一悲一喜，一明一暗，一阴一晴，都写得情景交融。   7、下列句中加点词语的意思相同的一项是      （   ） A．登斯楼也　　微斯人            B．此乐何极　　南极潇湘 C．予观夫巴陵胜状　此则岳阳楼之大观也　   D．而或长烟一空　或异二者之为   8、下列句中加点词意思相同的一组是   （　 　） A.　去国怀乡，忧谗畏讥　　　　　　　 委而去之，是地利不如人和也 B.　予尝求古仁人之心，或异二者之为　　或以为死，或以为亡 C.　居庙堂之高则忧其民　　　　　　　　名之者谁？太守自谓也 D.　然则何时而乐耶　　　　　　　　　　有亭翼然临于泉上者   9、下面各句中“以”与例（例句：不以物喜）句中“以”意思不同的一项是  （    ） A．属余作文以记之   B．徒以有先生也  C．以是人多以书假余  D．以中有足乐者 10、下列句子中加点词的意义用法相同的一项是 A.予观夫巴陵胜状 此则岳阳楼之大观也 B.政通人和 北通巫峡 C.前人之述备矣 或异二者之为 D.不以物喜 属予作文以记之   11、下面对选文内容理解不正确的一项是（　    　） A．全文的中心句是“不以物喜，不以己悲”。 B．“是进亦忧，退亦忧”中，“进”指“居庙堂之高”，“退”指“处江湖之远”。 C．全文体现了范仲淹“以民为本”的思想，表现了他的博大胸襟。 D．文中写景并不是作者的目的，作者真正的意图是借题发挥，谈一个人应有“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的政治抱负，并以此规箴友人。 12下列说法不正确的一项是     （　   　） Ａ、选文第①段中“朝晖夕阴，气象万千”是洞庭湖千变万化的特点。 Ｂ、选文第①段中的“览物之情，得无异乎”在结构上所起的作用是引起下文。 Ｃ、选文第②、③段除写景之外，还分别抒发了迁客骚人登楼时“喜”和“悲”的情感。 Ｄ、选文写“暗景”用语雄浑浓郁，状“明景”用词清丽明快。   13、下列加点词意思相同的一项是（    ） A．薄暮冥冥   厚此薄彼 B．去国怀乡  去伪存真  C．春和景明  良辰美景  D．宠辱偕忘   白头偕老   14、下面哪两组句子中加点的词的意义相同？（     ） A.浩浩汤汤，横无际涯    媵人持汤沃灌     B.朝而往，暮而归      朝服衣冠 C.此则岳阳楼之大观也    以俟夫观人风者得焉 D.山间之朝暮也       肉食者谋之，又何间焉      E.而乐亦无穷也      子子孙孙无穷匮也   15、与“而或长烟一空”中的“或”字的意思相同的一项是（       ） Ａ．或异二者之为          Ｂ．或王命急宣  Ｃ．或以为死，或以为亡    Ｄ．今或闻无罪，二世杀之 16、下列加点意思相同的一项是      (      ) A．樯倾楫摧 倾家荡产  B．忧谗畏讥  乐以忘忧 C．去国怀乡 触目伤怀  D．或异二者之为 神情异常   17、对文中加点的词浯；解释不正确的一项是     （    ） A．胜状：胜景，好景色。       B．横无际涯：宽阔无边。 C．南极潇湘：潇水和湘水的南边极远。  D．骚人：战国时屈原作《离骚》，后世称诗人为骚人。   18、“览物之情，得无异乎”中的“之”意为“的”，下面句中加点的“之”字不是“的”的意思的一项是 A．属予作文以记之  B．此则岳阳楼之大观也  C．前人之述备矣   D．予尝求古仁人之心   19、对第一段文字的理解和分析，不正确的一项是 A．这段文字简要记述了滕子京重修岳阳楼以及作者写作本文的缘由。   B．“越明年”的意思是“到了第二年”。 C．“政通人和，百废具兴”写滕子京虽为“谪守”亦政绩显著。  D．“属予作文以记之”中的“予”即范仲淹的朋友膝子京。 20、对第二段文字的理解和分析，不正确的一项是  A．这段文字详细描写了洞庭湖及其周围的景色。 B．“前人之述备矣”是对“岳阳楼之大观”的小结，简洁不繁。  C．“然则”轻轻—转，引出“迁客骚人”可能有的不同的情怀。 D．“览物之情，得无异乎?”一句反问，引出下文的写景抒情。 【答案】 三、1、略。 2、Ａ  3、Ｄ   4、Ｂ 5、Ｃ 6、Ｂ  7、Ａ  8、Ａ 9、A（A中“以”是“来”的意思，其它都是“因为”的意思） 10、D（D中“与”不是古今异义，其它都是古今异义）；11、A（A中全文的中心句应是“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”）12、C。 13、D。14、B、E。15、Ｂ。 16、D。 17、C。18、A。19、D。 20、A。 （二）问答题 1、作者用两段文字来写“迁客骚人”的“览物之情”，其用意是什么? 答： 2、文章抒发了作者怎样的理想抱负？ 答：   3、文中“庙堂”、“江湖”分别指什么？对于“古仁人”这种“进亦忧，退亦忧”的态度，你有何评价： 答：   4、距离范仲淹近千年的现代人，是否还有必要具备“古仁人之心”？请阐述你的看法。 答： 5、文章抒发了作者怎样的理想抱负？ 答：   6、选文第二段结尾说“……迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎?”，请你用自己的话并结合引用原文中的句子说一说，两种不同的览物之情各是怎样的？作者在文中阐述的主要观点是什么？ 答：   7、赏析下面的句子。        　 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。 答：   8、从全文看，欧阳修的“览物之情”，体现了他什么样的思想？他的这种“览物之情”与范仲淹笔下“迁客骚人”们的种种“览物之情”有什么根本的区别？ 答：   9、“古仁人之心”指的是什么？结合现实生活评价一下“古仁人之心”。 答：   10、用原文语句填空。 选文第③段“是进亦忧，退亦忧”一句中，“进”指的是 ， “退”指的是 ；“古仁人”能够做到“进亦忧，退亦忧”的原因是 。   11、登楼者面对两种不同景色产生了“悲”和“喜”的感情，作者写这一内容的目的是什么?请结合选文回答。 答：   12、赏析下面的句子。            浮光跃金，静影沉璧。 答：   【答案】 1、意在与“古仁人之心”作对比，突出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的豁达胸怀和  高尚情操。 2、抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。 3、①“庙堂”指朝廷（或：在朝、为官），“江湖”指民间（或：在野、为民）。②值得肯定：不管是为官为民，都应关心国事，心系天下；不予肯定：其一味宣扬忠君的思想和态度有历史局限。 4有必要具备“古仁人之心”。（1）因为现代社会竞争激烈，成败得失是人生常事，需要我们摆正心态、豁达面对，练就一颗坚强的心才能立于竞争前列；（2）虽然我们身处和平发展年代，但是还会面临许多困难，需要我们以天下为己任，居安思危，吃苦在先，享乐在后，只有这样，才能让我们的民族立于国际强林之中。 5、抒发了作者“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的理想抱负。（如用自己的话概括，意对即可。）新课 标第 一网 6、两种不同的览物之情是看到天气好景物好以物喜，看到天气不好，景色悲凉以己悲。先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 7、这上句运用拟人、对偶的修辞手法，极写洞庭湖浩大的气势。 8欧阳修的“览物之情”体现了他与民同乐的思想。范仲淹笔下的“迁客骚人”们立足于个人的得失和荣辱，因而他们的种种“览物之情”均以景物的不同而异。欧阳修的立足点是“民”，他与民同乐，把百姓的乐当作自己的乐，把百姓的安居乐业作为自己的理想。这就是他们的根本区别。基本意思对即可。 9、“不以物喜，不以己悲”  评价：古代的仁人，有坚定的意志，不为外界条件的变化动摇，这是做人的最高境界。在人生的路上，有宠有辱，有喜有悲，我们也应该有古仁人的心态：悲则泰然，喜则淡然。  10、居庙堂之高  处江湖之远    不以物喜，不以己悲 11、写登楼者以物喜、以已悲的感情，是为了引出“古仁人”“不以物喜，不以己悲”的思想感情，也表明作者希望像“古仁人”那样“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。 12、比喻贴切（动静互衬），形象地描摹出月光下跃动的水波和沉璧似的月影的美好之态。 (1)娉婷　呢喃　yán　nèn (2)带—戴　连—莲 (3)总结上文 【解析】本题考查标点符号的作用。破折号的一般作用有：①表示解释说明；②表示语音的延长；③表示意思的转换、跳跃或转折；④表示总结上文。 2．D　【解析】D项运用的是比喻，其余三项运用的都是拟人。 3．(1)林徽因　诗人　作家 (2)笑响点亮了四面风；轻灵在春的光艳中交舞着变 (3)黄昏吹着风的软，星子在　无意中闪　细雨点洒在花前 4．C 5.C.【解析】本题考查学生对诗歌的能力。在这首诗中，直接表示色彩的语言有“鹅黄”“绿“白”，这些词视觉上都是明亮的，给人温暖的心理感受。作者用一连串的比喻，既表现了内心的喜悦之情，也是人真情的流露。这是一种对生命与自然的感知。因此，C项的“借对方写自己，流露出爱的缠绵”表述不妥、 6.表明了“你”时时刻刻都带给诗人以团圆、温暖和爱，让诗人倍加欣慰。 【解析】本题考查学生对诗歌语言的赏析能力。将词语放在原语境中理解即可。“夜夜的"意思是每夜，“你是夜夜的月圆”意思是你每时每刻都给人以美好的感受，因此“夜夜的”体现出“你”给诗人带来的欣慰等美好的感受。 7.节与节的匀称；句与句的齐整；诗句换行的错落有致；每节的首末句押“an”韵；倒装句式的运用。 【解析】本题考查学生对诗歌形式特点的理解能力。可以从整体看节与节之间是否匀称、句与句之间是否齐整以及从诗句的押韵、句式特点等方面来考虑。整首诗歌共分为5 节,每节3句,全诗 的字数和句式，匀整而和谐，从诗形上是典型的传统格律诗,具有类似建筑物外形的美感，即诗歌视觉上的“句的匀齐”。 8.不好。因为这句话运用了倒转的写法，是为了突出“轻”“娉婷”的特点,表达了作者内心的喜悦之情;同时，这样句子简短,具有浑然天成的音乐节奏，音节优美，读起来朗朗上口。 【解析】本题考查学生对诗歌使用倒装句式的理解能力。使用倒装句，把事物的特征放在句子开头，是为了突出事物的特征，以便更好地表达作者的感情。 9．爱、暖、希望。 10．①许人给我们呈现出一幅清新明丽、温润丰美的人间四月天困景。②相照的微风在春光里师，黄昏的a期外质，第量在夜空闪烁，细雨酒落花知，③百花润泽鲜艳、钢娜多要，夜夜的月光较洁明净，草是隔黄芽是做绿.莲是洁白，繁花一树树绽放，春燕一双双呢喃。。 11. 诗歌选取大量四月天的景物入诗，如四月的云烟，细雨、花等，色彩柔和，动静相宜，昼夜雨雪都被她写得极其纯净美好，营造出了一个优美的意境。 12.点拨：“云烟”的比喻，生动形象地写出“你”的轻盈自在，无拘无束，充满了生活的气息。表达了一位母亲最深的喜悦之情。 13.点拨：不矛盾，那“月圆”的“庄严”与“天真”，更显现出爱的深刻与厚重、淳朴与大气。在这里，诗人揭示了爱的内涵与真谛。 14.点拨：“雪化后那片鹅黄”“初放芽的绿”“白莲”等，这些景象虚实结合，冷暖相应，充分体现了画面的純净美好，充满生机与色彩。 15.点拨：首尾呼应，反复强调,有一种循环往复之感，再次点明主题，表现了诗人对这个新生命的深深爱恋之情。 16.点拨：意象有风、云烟、星子、细雨点、花、冠冕、月圆、嫩绿的芽、白莲、呢喃的燕。 四月天是美妙的春天，她是春风拂而的轻暖，是云烟和细雨的柔软和清新，是百花的天真和庄严，是初放芽的新鲜和嫩绿，县燕子的轻声和细语，这些都有着春天温柔和暖、充满生机和希你的美好特征。 17.点拨：“四月天"充满着无限的生机和希望，诗人用轻软温柔的诗句,描摹四月天的温柔和暖，让人形象地感觉到像是谁在用手抚摸着幼小的婴儿，比喻生动形象，表达了诗人内心的欢欣与喜悦和对爱与生命的赞颂。 18.点拨：（示例）“你是一树一树的花开，是燕/在梁间呢喃，你是爱，是暖，/是希望，你是人间的四月天!”这一节运用排比的手法，赞颂了“你”是盛放的花树，缤纷绚丽;是伴春飞翔的燕子，美丽轻灵,带着爱、温暖和希望。 二、课外拓展练习 （一）阅读下面的文章，完成1-3题 重修杜工部草堂记 〔明〕杨廷和 成都草堂，唐杜工部旧居之地也。堂屡废矣，辄新之者，重其人也。今日之举，则巡抚都御史钟公蕃倡其议。既成，成都府同知吴君廷举以书与图来属予记之。 盖翘然而起，临于官道者为门。门之后为祠，祠后为书院。引水为流，桥其上，以通往来。于其前门焉，榜曰“浣花深处”。进于是，则草堂也。堂之左右，亦各为屋，缭以周垣。其东为池，引桥下之水注其中，菱莲交加，鱼鸟上下相乐也。名花时果，杂植垣内。其外则树以桤、柳，象子美之旧也。经始于弘治庚申之春，落成于其年之秋，财不费而功侈，民不劳而事集。 夫世称子美者，概以为诗人。愚以为诗道极于子美，而子美重于人者，不独诗也。唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。子美之草堂，人皆知之，是独以其诗哉?蜀自先秦以来，数千年间，通祭祀者才数人。若秦之李冰，汉之文翁、孔明，皆以功德流远。而子美徒以羁旅困穷之人，轩然与之并，是诚不独以其诗也。盖子美之为人，孝友忠信，大节俱备，读其诗，考其素履，一一可见。志其墓者，不过称之为文先生耳。於乎!此何足以知子美哉?不知于当时，而知于后世，一世之短，百世之长，子美之名若草堂，虽与天壤俱存可也。今日诸公之举，尊贤厉俗，其于风教岂曰小补之哉! (选自《天启新修成都府志》卷四十三，有删节) 1.下列语句中加点词解释有误的一项是( )(2分) A.以书与图来属予记之     属：通“嘱”，嘱托 B.临于官道者为门       临：靠近 C.夫世称子美者        称：称赞 D.轩然与之并         并：合并 2.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)其外则树以桤、柳，象子美之旧也。(3分) 译文： (2)唐文章之士千百人，而祠于后者，仅可指数。(3分) 译文： 3.草堂屡废屡修，是因后世“重其人”，作者认为杜甫有哪些值得推重之处？并就其中作者强调的一点，举出一例初中所学的杜甫诗句加以说明。(4分） 答： （二）阅读下面的文章，完成4-6题 万里桥记 （宋)刘光祖 自秦置守，李冰通二渠，为蜀万世利。今万里桥之水，盖秦渠也。其后诸葛孔明用蜀，以公信仁义怀而服之，法度修明，礼乐几于可复。古今相传，孔明于此送吴使张温，曰:“此水下至扬州万里。”后因以名。或则曰，费祎聘①吴，孔明送之至此，曰:“万里之道，从此始也。”孔明没又千载，桥之遗迹亦粗具，非有所甚壮丽伟观也。以千载之间，人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。其说虽殊，名桥之义则一。 厥今天下，兼有吴蜀。朝廷命帅，其远万里。其于此桥，孰不怀古以图今，追孔明之道德勋庸②而思仿佛③其行事?侍御赵公之镇蜀也，始至，谒古相祠，即命葺之。每曰:“诸葛公，三代遗才也。用法而人不怨，任政而主不疑，非天下之至公，其孰能与于此?”今其遗迹所存尚多，而万里桥者乃通吴之故事。前帅沈公常修广之，犹陋，弗称，且易坏，久将莫支。则命酾④水，为五道，梁板悉易以木而屋之。风烟渺然，岸木秀而川景丽。公与客登此，盖未尝不徘徊而四顾也。兹桥也，过而弗能玩，玩而弗能思者，众矣。如公所怀，风景抑末⑤耳。 公命光祖为之记，记其大者而遗其细。若曰桥美名，公又与之为美观，非知公者。知公莫如光祖。 (选自《全蜀艺文志》卷三十三，有删改) 【注】①聘:访。②勋庸:功绩。③仿佛:相仿。④酾;疏导。⑤末：非根本的。 4.下列语句中加点词解释有误的一项是( )(2分） A.孔明没又千载象     没:去世 B.其说虽殊        殊:奇特 C孰不怀古以图今     图:谋划 D.记其大者而遗其细   遗:舍弃 　　 5.将文中画线句子翻译为现代汉语。(6分) (1)人事更几兴废，而桥独以孔明故，传之亡穷。(3分) 翻译： (2)兹桥也，过而弗能玩，玩而弗能思者，众矣。(3分) 翻译：