上学期九年级期末原创卷A卷（全解全析）.doc

上学期期末原创卷A卷 九年级语文·全解全析 1．【答案】（1）虔 sù（2分） （2）契而不舍 锲而不舍。（2分） （3）难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？（3分） 【解析】（1）作答时，注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成英语字母；根据拼音写汉字，除了根据具体的语境，还要注意同音字、形似字的辨析，避免混淆。注意“虔”的字形和“溯”字的读音。（2）书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。（3）句式的转换要注意不改变原意的原则。原句是肯定句，改为反问句要在原句加反问词“难道”，并把肯定句变成否定句，句末要加问号。改为反问句就是：难道他不是一座解读不尽的文化宝藏吗？ 2．【答案】①直挂云帆济沧海 ②沉舟侧畔千帆过 刘禹锡 ③月有阴晴圆缺 ④况乃未休兵 ⑤秋草独寻人去后 ⑥雪拥蓝关马不前 左迁至蓝关示侄孙湘 ⑦晨起动征铎 ⑧醉翁之意不在酒（每空1分，若有错别字则该句不得分） 【解析】本题考查默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能写错字、别字、形似字。近几年总出理解性默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意“沧”“蓝”“铎”等字词的书写。②与⑥还考查了文学常识。 3．【答案】（1）D（3分） （2）“最艰苦的一次战斗”是指在与里德太太的冲突中，简•爱勇敢地反驳了她，表现了“我”勇于反抗（敢于斗争）的性格特点。（2分） 【解析】解答文学名著题，必须建立在阅读原著的基础之上，不仅要“博闻强记”，还要对内容进行归纳整理。要熟记其名称、作者、主要人物形象、精彩的故事情节、艺术特色等。（1）文本中的“我”是《儒林外史》中的严贡生，是作者着重刻画的一个反面典型。他的丑恶可不仅体现在贪图钱财上，在为人上，他可谓是一个十足的小人。欺软怕硬是他的典型特征。（2）《简·爱》是19世纪英国女作家夏洛蒂·勃朗特的代表作。是一部具有自传色彩的爱情小说。．简·爱是个孤女，她出生于一个穷牧师家庭．不久父母相继去世．幼小的简·爱寄养在舅父母家里．舅父里德先生去世后，简·爱过了10年倍受歧视和虐待的生活。舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的孩子隔离开来。“最艰苦的一次战斗”是指在与里德太太的冲突中，简·爱勇敢地反驳了里德太太。这个情节成功塑造了一个敢于反抗，敢于争取自由和平等地位的妇女形象。据此概括填写作答。 4．【答案】（1）①为碎片时间提供了一个精致的文化选项。（1分）②表达形式鲜活，贴近年轻人的心理。（1分）③为每件国宝独家定制场景与叙事，观众不会陷入审美疲劳。（1分） （2）示例：文物给人沉稳厚重的印象，离年轻人似乎很遥远，但设计者却通过美瞳、奥特曼等年轻人熟悉的事物建立起文物与当下的连接，海报中的文字也特意设计成“对话体”，写得比较有网感，调皮，可爱，充满趣味。（2分） 【解析】（1）本题考查材料信息的筛选与概括。解答此题，从材料中分别筛选出有关《如果国宝会说话》特点的句子，然后用简洁的语句概括即可。材料一，主要表述纪录片《如果国宝会说话》短小的体量适应了当下快速浏览、信息碎片化的特点。材料二，将《如果国宝会说话》与传统国宝类纪录片比较，突出其“最鲜活的表达形式进行讲述，降低了国宝欣赏的门槛”的特点；材料三，介绍《如果国宝会说话》每一集都为国宝的自身亮点独家定制了场景与叙事，“每件国宝都面目清晰，观众也不会陷入审美疲劳”。正因为它有这些独特的特点，所以口碑爆棚。 （2）本题考查宣传海报的欣赏与共性概括。解答此题首先观察所给的宣传海报，然后从海报画面与文字表达两方面来赏析。如：从四幅海报的名称，和海报上的图画、文字，可以看出设计者通过现代化的事物美瞳、奥特曼等与文物相连接，这样可以拉近与民众的距离，让人们感到很亲切。 5．【答案】C（2分） 【解析】C．“了却君王天下事，赢得生前身后名”意思是：一心想替君主完成收复国家失地的大业，取得世代相传的美名。这里面主要表现的是为国家收复失地的理想愿望，表现的是爱国之情和一种远大的志向，赢得名声则是人生理想得以实现的一种表现，故不是功名思想，故C错误，选C。 6．【答案】“秋”点明了季节；渲染了凄凉萧瑟的氛围；秋高马壮之际，点兵出征，预示着战无不胜的前景。（3分） 【解析】本题考查诗词中炼字。（1）解读字：秋，秋天。（2）分析：秋天第一个特点是生命凋零，整体氛围一般是悲伤的、惆怅的，而用在“沙场点兵”这个氛围里面，上了战场生命都将被收割，但是这是为国而战，又突出地表现了一种庄严肃穆的气氛。秋天第二特点是收获庄稼，是收获的季节，此时“沙场点兵”，出兵作战，则预示着战场上的收获与胜利。 7．【答案】运用了比喻修辞手法，从视觉和听觉两个方面，概括而又生动地再现了紧张激烈的战斗场面。（3分） 【解析】（1）手法：“弓如霹雳弦惊”这里运用比喻，把弓箭射出去产生的声音比成霹雳的声音，进而突出弓箭射出速度之快，战场之激烈。 （2）画面：先翻译诗句，战马像的卢马一样跑得飞快，弓箭像惊雷一样，震耳离弦。然后概括画面特点，“快”和“惊”两个词从视觉、听觉两个角度表现了速度的快，进而写出了这是一幅激烈惊险的战斗场面。 8．【答案】D（2分） 【解析】此题考查虚词“之”的用法。例句中的“之”为结构助词，“的”。A项，“之”是宾语前置的标志；B项，“之”为代词，指重修岳阳楼这件事；C项，“之”为助词，用于主谓之间，取消句子的独立性，无实义；D项，“之”与例句中的“之”用法相同。 9．【答案】（1）都认为（我）比徐公美。（2分） （2）所以认识事物的困难，不在于能看清别人，而在于能看清自己。（2分） 【解析】本题考查的是重点句子的翻译，做该题时，要忠于原文、不遗漏、不随意增减内容，译文要顺畅。注意重点字词以及常见句式的翻译，以直译为主，意译为辅。翻译时要注意“以”“美”“知”“见”的意思。 10．【答案】示例：要善于听取他人的建议；做人做事贵有自知之明；规劝他人要讲究方式方法等。（3分） 【解析】两文都是劝谏君王的，都采用了设喻说理的方法，这种劝说方式，即委婉劝说，它的优点就在于充分尊重被劝说者，使之受到启发、明白道理，从而乐于接受。今天的人际交往仍值得借鉴这种做法。 11．【答案】文章先提出中国山水画具有意境美的观点；再分别论述中国山水画意境的空灵之美、外象之美、诗意之美；最后指出当代中国山水画创作者，只有放开眼界，敞开胸怀，徜徉于大自然之中领受自然之妙，才能创作出有意境的作品。（3分） 【解析】本题考查议论文的论证思路。分析作者论证思路，要在对文章内容整体把握的基础上，理清各部分所写的内容，分析出观点、论据、运用的论证方法，然后对内容概括作答。一般采用“先通过……引出论点或分论点，再用……事例或名言加以论述，最后得出……的结论”的答题方法，结合文本内容概括作答。 12．【答案】举例论证。举宋代马远的《寒江独钓图》营造出空灵、深远、简淡的意境，形象生动地论证了中国山水画的空灵之美，增强了文章的说服力。（4分） 【解析】本题考查论证方法的作用。常用论证方法有道理论证、举例论证、对比论证、比喻论证。①举例论证：通过典型事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入、更有力，更具有权威性。③比喻论证：通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。④对比论证：对比论证的作用就是突出有力地论证作者所要表达的观点。画线句子举“宋代马远”的例子，运用了举例论证方法，具体有力地论证了“中国山水画的空灵之美，是山水画艺术的主要审美趣味形式”的观点。 13．【答案】①画题富有诗意；②画的构思、章法、形象和色彩富有诗意，诗情与画意交融；③画面上适当的诗词字句增添了画的诗意。（4分） 【解析】本题考查对文段内容的概括。仔细阅读第④段的内容，梳理概括出题目要求的内容。根据“只看画题，就会觉得诗意盎然”，概括出画题富有诗意；还体现在“画的构思、章法、形象、色彩的诗化，诗情与画意交融”；“画面上虽然没有像许多画家一样题上或多或少的诗词字句，却富有诗的意境”概括出画面上适当的诗词字句增添了画的意境。 14．【答案】D（2分） 【解析】本题考查对文章内容的理解和赏析。本文主要采用记叙和议论相结合的方式，本文主要选取三个画面，记叙了三件事：在火车站，被“我”踩了的年轻人反向“我”道歉，等“我”想回谢时，他已转身离开；在秦岭深处，美丽的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命运的路径；大街上，“我”没有找到转身而去的乞丐，把爱心献给了他人。描述了三次“转身”的动人情景，故D错误。 15．【答案】“转身”原指“转过身子看后面或侧面的东西”，在文中既指真正的“转身”，还指人们在人生路途中与美好事物相逢机遇的短暂或失去美好事物的迅速。（3分） 【解析】本题考查对文章题目的理解。文章题目的理解从这几方面思考：①文章的线索；②概括文章的主要内容；③揭示文章中心；④吸引读者、新颖；⑤语意双关；⑥具有象征意义；⑦是作者感情的出发点。做此题结合词语的本意，然后认真阅读文章，从文章内容、中心等方面去解析。“转身”原意转过身子看后面或侧面的东西；转过身来。在文章中②段，“我曾经有这种感受：转身，就是永别”， ④段，“匆匆的一瞥里只得到‘好看’的朦胧感觉。我已经无法知道小女孩走进了哪一条路径。就那么一转身，她消失在命运的路径，也许就是我此生永远都不能踏上的路径……”，⑥段，“一转身，车窗外的河流已经不知去向；一转身，门前的那只鸟不见踪影；一转身，天上的那座虹桥已经悄然消失；一转身，水里的鱼已经没入深渊；一转身，父亲已经走远，新垒的坟上，墓草青青……”，通过这些关键句，可以理解为：在人生旅途中很多美好和感动相逢得短暂，消失或失去却很快。 16．【答案】（1）秦岭深处（1分） （2）大街上（1分） （3）被“我”踩了的年轻人反向“我”道歉，等“我”想回谢时，他已转身离开。（1分） （4）美丽的女孩只在“我”匆匆一瞥后便消失在命运的路径。（1分） 【解析】本题考查文章内容的归纳概括。解答此题的关键要整体感知文章内容，理清文章思路，根据人物及事件内容概括出切题的答案。注意表述简洁通顺。第一个画面，③段，“那一次我在北京火车站等车。我不小心踩了右边的年轻人……当我忽然记起，正要张口表达，人潮猛然涌了过来，一转身，我已找不到他”；画面二：④段，“我一人在秦岭深处行走，迎面走来一位小女孩，她头上插了几朵野花，手里拿着一束菖蒲，好看的脸上满是羞涩，浑身洋溢着纯真的自然气息。于是我停下来，给她让路，然后静静地看她远去，匆匆的一瞥里只得到 ‘好看’的朦胧感觉”；画面三：⑤段“在南大街路口，我看见一位衣服褴褛的中年乞丐。最后我来到丁字路口，还是没有找到他，却遇到了一个老年乞丐”。 17．【答案】该句运用比喻与拟人的修辞手法，将小河比喻成镜子与绸缎，“母亲轻唤乳名”等词语赋予小河以人的情感，生动形象地写出了小河流水的清澈平静、流水声悦耳动听，表达了作者内心的平静与愉悦和对小河的喜爱之情。（4分） 【解析】本题考查句子赏析，解答此题要选好赏析角度，语句赏析一般从这几个角度分析：修辞、词语、描写方法，句式，手法、内容、情感等。按照题目要求从修辞角度赏析。答题格式为：修辞手法+对象的特点+情感表达。“灯芯花、野草莓花、苜蓿花、蒲公英花”运用了排比的修辞手法。“路下面的小河，清澈如镜，温柔如绸，淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名”，把“路下面的小河”比作“镜”“绸”“母亲轻唤谁的乳名”，突岀小河的清澈、温柔，运用比喻的修辞，写出这儿的美丽，突出“我”对秦岭的喜爱之情；“淙淙的水声像母亲轻唤谁的乳名”赋予河水以人的情感，运用拟人修辞手法，生动形象地写出了小河流水声悦耳动听，表达了作者内心的宁静与愉快和对小河的热爱赞美。 18．【答案】结构上：总结全文。内容上：点明中心，深化主旨，把前文的真实的“转身”瞬间，升华到人生的种种时间变化，指出人生中美好的东西都是稍纵即逝的，要格外懂得珍惜，呼唤人们珍惜爱护当前的“真善美”，使文章主题进一步深化升华。（3分） 【解析】本题考查分析段落作用。作答时，需从内容和结构两方面来分析。在结构上，末段起到总结全文的作用；在内容上，本段句子运用了夸张、比喻的手法，“旭日一转身变成落日，青丝一转身变成白发，爱情一转身变成婚姻，诗一转身变成散文，羊群一转身变成毛衣……”写出了转变之快；“等一等，等一等，能否再转回来？”， 深化文章的主题，将“转身”的内涵扩展到生活的各种时间变化，写出了作者对失去美好事物的迅速的惋惜之情，也启示我们要珍惜眼前的各种美好。 19．【立意指津】这是一道命题作文。注意题目中“行者”的含义是行动者，所以题目要求写自己的行动。它是“知易行难”的“行”，如对贫苦者表达悲悯是容易的，但是要从心底长出对他们的尊重却是困难的；把对父母的爱挂在嘴上是容易的，但是真正捧起他们的脸仔细端详每一道皱纹却是困难的。“行”强调的是后者，别人不屑做不能做的，你做了，才是题目中真正意义上的“行者”。依据你对生活的思考，选择你要做哪方面的“行者”，可以是为理想拼搏的“行者”，可以是保护环境的“行者”，可以是有孝心的“行者”、有爱心的“行者”。要联系自己的生活，写出具体的行动、感受或思考、收获。写作时，可以加入适当的创新形式，比如加一个与主题相关的题记。