卷01九年级上学期语文期中检测卷（解析版）.doc

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 上学期九年级语文期中检测卷（01） 班级： 姓名：____________________ 满分：120分 考试时间：100分钟 题号 第一题 第二题 第三题 第四题 第五题 总分 得分 一、单项选择题。（每小题3分，共18分） 1．下列词语中画线字注音正确的一项是（ ） A．妖娆（ráo）   黎明（lí）    呢喃（nán）   飘逸（yì） B．旁骛（wù）    佝偻（jū）    亵渎（xiè）    浪荡（dàng） C．箱箧（qiè）  瞥见（piē）  汲取（jí）     宽宥（yù） D．压榨（zhà）  麾下（huī）   轻觑（qù）     坍塌（dān） 【答案】A 【解析】B．佝（gōu）；C．宥（yòu）；D．坍（tān）。 2．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．海峡  天骄  红装素裹  断章取意 B．腐烂  冠冕  丰功伟绩  富丽堂皇 C．柔嫩  趣味  矫揉造做  絮絮叨叨 D．枉然  忘想  自惭形秽  金戈铁马 【答案】B 【解析】A．意——义；C．做——作；D．忘——妄。 3．下列画线词语运用不正确的一项是（ ） A．这位言行相顾的老禅师，老实不客气，那一天便绝对地不肯吃饭。 B．地理老师讲课抑扬顿挫、强聒不舍，同学们听得津津有味。 C．从前他们对巴特农神庙怎么干，现在对圆明园也怎么干，不同的只是干得更彻底，更漂亮，以至于荡然无存。 D．他本不懂什么艺术，却偏要花大钱买艺术品，只不过是附庸风雅罢了。 【答案】B 【解析】A．言行相顾：言行不互相矛盾。B．强聒不舍：不管别人愿不愿听，就絮叨个没完：C．荡然无存：形容原有的东西消失净尽，完全不存在。D．附庸风雅：为了装点门面而结交文人，参加有关文化活动（多含贬义）。 4．下列句子没有语病的一项是（ ） A．大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。 B．科学家应该用专业的知识去传播科学性的精髓，让科学获得最广泛公众的支持和理解，这是科学家的责任，也是一种担当。 C．我原打算介绍王宾向张凯借阅《艾青诗选》，没想到他已经离开学校，跟父母回老家探亲去了。 D．中学生书写水平下降的问题，广泛引起了社会的关注。 【答案】A 【解析】B．语序不当，应将“支持”和“理解”互换位置。C．表意不明，没有说清王宾和张凯谁离开了学校。D．语序不当，应改为“引起了广泛的社会关注”。 5．依次填入下面横线处的句子，最恰当的一项是（ ） 文化影响人的思维方式和行为习惯，调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里， ； ； 。这样，人才能实现从“小我”向“大我”的转变，成为一个有文化、有教养的人。 ①人懂得尊重自然——他不掠夺，因为不掠夺所以有永续的生命 ②人懂得尊重自己——他不苟且，因为不苟且所以有品位 ③人懂得尊重别人——他不霸道，因为不霸道所以有道德 A．②①③ B．②③① C．③②① D．③①② 【答案】B 【解析】解答此题，可抓住“从‘小我’向‘大我’的转变”，理清它们之间的逻辑顺序。②讲的是“小我”——自己；③讲的是“别人"；①讲的是“大我”——自然。所以最恰当的排序为：②③①。 6．下列句子表述有误的一项是（ ） A．词又称“长短句”，句式长短不一，可以细致地表达作者的思想感情。 B．梁启超，中国近代维新派代表人物，学者。其著作编为《饮冰室合集》。 C．毛泽东在《沁园春·雪》中对历史人物的评论，既肯定了他们的历史功绩，又委婉地指出了他们的不足。 D．雨果，英国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。 【答案】D 【解析】此题考查文学常识。雨果是法国作家。 二、填空题。（每空1分，共6分） 1．填空。 （1）《酬乐天扬州初逢席上见赠》的作者是 ，“酬”的意思是 ，“乐天”是 。 （2）沉舟侧畔千帆过， 。 （3）俱往矣， ， 。 【答案】（1）刘禹锈 以诗相答 白居易 （2）病树前头万木春 （3）效风流人物 还看今朝 【解析】（1）题考查文学常识，注意“酬”的正确解释：（2）（3）题是直接型默写，注意正确书写。 三、按要求做题。（共7分） 1．根据要求，回答问题。 毕业前夕，你所在的班级将举办“成长，收获”主题班会活动，请你积极参与。 （1）本次活动将邀请每位同学的家长出席，但你的家长因要参加朋友聚会而不想参与主题班会，你打算如何说服他们？（3分） 答： 。 【答案】（1）（示例）爸爸（妈妈）：这是我初中阶段的最后一次班级活动，对我很兰要，能不能请您推掉其他活动来参加班会？ （2）成长岁月中，我们收获了父母的关爱、师长的教诲、同学的友情，也从语文学习中收获了许多。请根据本次班会主题，结合以下人物中的一位谈谈你的收获。 杜甫  白求恩  花木兰  邓稼先  苏轼  保尔·柯察金  李清照 我选的人物： （1分） 我的收获： （3分） 【答案】（2）（示例1）杜甫；他忧国忧民的情怀让我印象深刻，作为一名新时代的中学生，应该热爱祖国，热爱人民。 （示例2）白求恩；他毫不利己专门利人的品质和对工作精益求精的态度值得我们学习。 【解析】（1）言辞中要有称呼，要讲清楚活动的意义，语气要委婉。（2）答题模式：人物＋事迹＋收获：组织语言作答即可。 四、阅读理解。（共39分） （一）阅读下面的唐诗，回答问题。（7分） 送万巨① 卢纶 把酒留君听琴，难堪岁暮离心。 霜叶无风自落，秋云不雨空阴。 人愁荒村路细，马怯寒溪水深。 望断青山独立，更知何处相寻。 [注]万巨：人名。 （1）首联中“难堪”的意思是 。（2分） 【答案】不能忍受（或“难以忍受”） 【解析】在该诗中，“难堪”一词古今意思一样，考生可按平时积或理解解答此题，也可以根据诗歌的意境来推测其意思。 （2）送别友人，作者的心情是不平静的。诗歌中 、 的天气状况衬托了这种心情。（2分） 答： 。 【答案】无风 不雨（若将“不雨”写成“多云”或“阴天”也可） 【解析】作答时，要至点分析颌联“箱叶无风自落，秋云不雨空阴”，这两句直接说明了天气状况，考生只需要加以归纳即可。 （3）诗人的“离别之情”具体有哪些？（3分） 答： 。 【答案】诗人与友人依依不舍，难舍难分（或“对友人的留恋"）之情；诗人与友人即将分别时的忽苦之情：诗人对友人此去路途艰险的担忧之情；诗人期待与友人再次相聚之情（或“不知何时何地能再次相聚的怅惘之情”）。 【解析】首联中的“留君”，体现了不舍之情。从颌联渲染的天气，及颈联的“人愁”人手，可体会到苦之情：逐一分析各联就可全面概括出“离别之情”。 （二）阅读下面文言文，回答问题。（8分） 岳飞治军 绍兴六帅，皆果毅忠勇，视古名将。岳公飞独后出，而一时名声几冠诸公。身死之日，武昌之屯至十万九百人，皆一可以当百。余尝访其士卒，以为勤惰必分，功过有别，故能人心。异时①尝见其提兵征赣之固石洞②，军行之地，秋毫无扰，至今父老语其名辄感泣焉。 （节选自《独醒杂志》） [注]①异时：从前。②固石洞：地名。 （1）解释文中加点词的含义。（2分） ①故能得人心   故： ②异时尝见其提兵征赣之固石洞  兵： 【答案】①所以，因此。②军队。 【解析】故：所以，因此（因果关系）：兵：军队（动词之后，作名词）。 （2）请将文中画线的句子翻译成现代汉语。（3分） 至今父老语其名辄感泣焉。 答： 。 【答案】到现在，（当地的）老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。 【解析】注意对三点字词的翻译，句中重点词语有“至今、语、辄”等。 （3）“皆一可以当百”体现了岳家军什么特点？请你根据文意，概括岳飞是如何治军的。（3分） 答： 。 【答案】体现了岳家年战斗力强的特点：岳飞治年一是赏罚分明，二是年纪严明。 【解析】首先理解整篇文章的主要内容是对岳飞治军产明的赞美，为了体现这一主题，文章既用了正面的描写；又通过当地的老人们提起岳飞时的表现，从侧面烘托出岳飞治军的年纪产明。 【参考译文】 绍兴六帅，都果敢、坚毅、忠诚、勇猛，效仿古代名将。岳飞最后一个出来，而一时的名产，几乎超过其他几个人。他死的时候，武昌的部队驻扎人数达到十万九百人，都可以一个人抵挡百人：我普询问岳飞的士兵，（他们）认为（岳飞）一定把勤奋之兵与激情之兵分清，功过有别，所以能得人心：从前普见他率兵征讨赣地的固石洞，行军路过的地区，丝毫没有打扰乡里，到现在，（当地的）老人们谈到他的名字总是会感慨流泪。 （三）阅读下文，回答问题。（8分） 怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实，忠实从心理上发出来的便是敬。《庄子》记佝偻丈人承蜩的故事，说道：“虽天地之大，万物之多，而唯吾蜩翼之知。”凡做一件事，便把这件事看作我的生命，无论别的什么好处，到底不肯牺牲我现做的事来和他交换。我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值；我信得过我当挑粪的把马桶收拾得干净，和你们当军人的打胜一支压境的敌军同一价值。大家同是替社会做事，你不必羡慕我，我不必羡慕你。怕的是我这件事做得不妥当，便对不起这一天里头所吃的饭。所以我做这事的时候，丝毫不肯分心到事外。曾文正说：“坐这山，望那山，一事无成。”……一个人对于自己的职业不敬，从学理方面说，便是亵渎职业之神圣；从事实方面说，一定把事情做糟了，结果自己害自己。所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利。庄子说：“用志不分，乃凝于神。”孔子说：“素其位而行，不愿乎其外。”我说的敬业，不外这些道理。 （1）这段文字的论点是什么？（2分） 答： 。 【答案】忠实或敬业才能把劳作做好。 【解析】议论文的论点通常在标题、文首或文尾的位置，可抓住文段开头“怎样才能把一种劳作做到圆满呢？唯一的秘诀就是忠实”和倒效第四句“所以敬业主义，于人生最为必要，又于人生最为有利”进行概括。 （2）选文中作者用“我信得过我当木匠的做成一张好桌子，和你们当政治家的建设成一个共和国家同一价值”来论证什么道理？（3分） 答： 。 【答案】事情无论大小，忠实、专心地去做就有价值。 【解析】根据上一题的解答了解作者的观点，从“忠实敬业”与“做事”的关系方面理解这句话的含意。 （3）选文中曾文正说的“坐这山，望那山，一事无成”属于什么论据，其具体作用是什么？（3分） 答： 。 【答案】道理论据：论证了不敬业的危害。 【解析】道理论据指为了对某个问题或者观点进行论证而引用一些名人名言诊语、古代文献等材料，一般指那些来源于实践，并且己被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点：它也可以是对问题的分析、解释的过程：它包括经典性的著作和权威性的言论、自然科学的原理、定律、公式等。本题属于引用名人名言。 （四）阅读下文，回答问题。（16分） 书房的窗子 杨振声 ①今天又想到了我那书房的窗子。说起窗子，那真是人类穴居之后一点灵机的闪耀才发明了它。它给你清风与明月，它给你晴日与碧空，它给你山光与水色，它给你安安静静的坐窗前，欣赏着宇宙的一切。一句话，它打通你与天然的界限。 ②窗子的功用，虽是到处一样，而窗子的方向，却有各人的嗜好不同。我独喜欢北窗，那就全是光的问题了。说到光，我有一致偏向，就是不喜欢强烈的光而喜欢清淡的光，不喜欢敞开的光而喜欢隐约的光，不喜欢直接的光而喜欢反射的光。就拿日光来说罢，我不爱中午的骄阳，而爱“晨光之熹微”与落日的古红。纵使光度一样，也觉得一片平原的光海，总不及山阴水曲间光线的隐翳，或枝叶扶疏的树荫下光波的流动。至于反光更比直光来得委婉，“残夜水明楼”，是那般的清虚可爱，而“明月照积雪”使你感到满目清晖。 ③不错，特别是雪的反光。在太阳下是那样霸道，而在月光下却又这般温柔。其实，雪的反光在阴阴天宇下，也满有风趣。特别是新雪的早晨，你一醒来全不知道昨宵降了一夜的雪，只看从纸窗透进满室的虚白，便与平时不同，那白中透出银色的清晖，温润而匀净，使屋子里平添一番恬静的滋味，披衣起床且不看雪，先掏开那尚未睡醒的炉子，那屋里顿然煦暖。然后再从容揭开窗帘一看，满目皓洁，庭前的枝枝都压垂到地角上了，望望天，还是阴阴的，那就准知道这一天你的屋子会比平常更幽静。 ④至于拿月光与日光比，我当然更喜欢月光。在月光下，人是那般隐藏，天宇是那般的素净。现实的世界退缩了，想象的世界放大了。我们想象的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵，更为生动；“无情有恨何人见，月亮风清欲堕时”比之“枝头春意”更富深情与幽思；而“宿妆残粉未明天，总立昭阳花树边”也比“水晶帘下看梳头”更动人怜惜之情。 ⑤这里不止是光度的问题，而且是光度影响了态度。强烈的光使我们一切看得清楚，却不必使我们想得明透；使我们有行动的愉悦，却不必使我们有沉思的因缘；使我们像春草一般的向外发展，却不能使我们像夜合一般的向内收敛。强光太使我们与外物接近了，留不得一分想象的距离。而一切文艺的创造，决不是一些外界事物的推拢，而是事物经过个性的熔冶、范铸出来的作物。强烈的光与一切强有力的东西一样，它压迫我们的个性。 ⑥以此，我便爱上了北窗。南窗的光强，固不必说，就是东窗和西窗也不如北窗。北窗放进的光是那般清淡而隐约，反射而不直接。说到反光，当然便到了“窗子以外”了。我不敢想象窗外有什么明湖或青山的反光，那太奢望了。我只希望北窗外有一带古老的粉墙，最低限度地要老到透出点微黄的颜色；假如可能，古墙上生几片青翠的石斑。这墙不要去窗太近，太近则逼窄，使人心狭；也不要太远，太远便不成为窗子屏风；去窗一丈五尺左右便好。如此古墙上的光辉反射在窗下的桌上，润泽而淡白，不带一分逼人的霸气。这种清光绝不会侵凌你的幽静，也不会扰乱你的运思。 ⑦假如，你嫌这样的光太朴素了些，那你就在墙边种上一行疏竹。有风，你可以欣赏它婆娑的舞容；有月，你可以欣赏窗上迷离的竹影；有雨，它给你平添一番清凄；有雪，那素洁，那清劲，确是你清寂中的佳友。即使无月无风，无雨无雪，红日半墙，竹荫微动，掩映于你书桌上的清晖，泛出一片青翠，几纹波痕，那般的生动而空灵。你书桌上满写着清新的诗句，你坐在那儿，纵使不读书也“要得”。 （选自《品味人生》，湖南文艺出版社1992年版，有删改） 【分析】本文题为“书房的窗子”，文章开篇却说“既无书房，又何从说到书房的窗子”，岂不怪哉!原来，这书房，这书房的窗子，都只存在于作者的想像之中，这想像中的窗子又是怎样的呢？南窗、东窗、西窗各有情致，作者却独偏好北窗，只因北窗光线清淡而隐约，能引人沉思，给人想像的空间，“我们想像的放大，不也就是我们人格的放大？放大到感染一切时，整个的世界也因而富有情思了。”能让人产生独立的个性，而窗外的一行疏竹更平添了几许灵性。而所有这些，都源于窗子能“打通你与天然的界限”。 我喜欢冬日里的南窗：“窗外有一带古老的粉墙”，“在墙边种上一行疏竹”，那清幽的光辉映照着人的心灵，清爽、温适，满足感油然而生。 你喜欢哪扇窗呢？ （1）窗子在全文的结构中有什么作用？试作简要说明。（4分） 答： 。 【答案】①窗子是本文的一条重要线索。 ②作者开篇写窗子的功用，接着主要写“我”喜欢北窗的理由，最后具体形象地描绘想象中北窗的景象。 【解析】在结构上的作用，要考虑本身的作用，文章名为“书房的窗子”，用意不在写窗子，而是表明一种人格和生活态度，所以窗子只是文章的线索。还要考虑在文中的作用，这是在开头，就主要考虑与题目和下文的关系。 （2）本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。（4分） 答： 。 【答案】①选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 （或：在用词上使用了对比手法，如“强烈”与“清淡”“敞开”与“隐约”“中午的骄阳”与“落日的古红”等成对的词语并举，使语言繁富而典雅。） ②句式上长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。 ③使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。 （或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。） 【解析】注意题目要求，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面分析“语言典雅”这一特点。“典雅”，指文章、言辞有典据，高雅而不浅俗。具体在本文第②段中，在语言运用上表现为文言词语、对举的词语；句式上整散结合，长短相间；在修辞上表现为排比和引用。要注意结合文章举例赏析。 （3）作者为什么说“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”比之“晴雪梅花”更为空灵、更为生动？请联系第④、⑤段作简要分析。（4分） 答： 。 【答案】①月下梅花因光色幽暗而比晴雪梅花更显空蒙灵动。 ②因为幽光能激发人的想象，人的想象被放大，人格也就被放大，更富有情思。 ③因为光度影响了态度，月光与日光所带来的美感是不同的。 【解析】题目提示了从第④、⑤段做答，首先解释句子本身的含义“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”出自林逋的《山园小梅》，指月下的梅花；“晴雪梅花”指白天的梅花。作者说这句话是为了证明自己前面说的“光度”与“想象”“人格”的问题。第⑤段又说与“态度”有关。搜寻文中关键词句，即可整理出答案。 （4）在第⑥、⑦段中，作者为什么要着意描写想象中的古墙和疏竹？（4分） 答： 。 【答案】①通过古墙和疏竹把北窗的光影之美形象地描绘出来，强化了作者对北窗的偏爱，因为此处更宜于读书和写作。 ②虚实相生，动静结合，增强了画面感，营造了诗的意境。 ③写想象中的古墙和疏竹，使行文摇曳多姿，富有变化。 【解析】其首要的作用是这些描写的本身作用--表现对北窗的爱，还要考虑对于文章表达效果和结构的作用。 五、写作。（共50分） 阅读下列文字，按要求写作。 “长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，李白扬起那面执着的风帆，到达他所追寻的“沧海”岸！亲爱的同学们，我们的心中，同样有着属于自己的一面小小风帆。那面风帆或许是我们童年的梦想、现在的追求……抑或是我们正在享受的亲情、友谊、关爱……抑或是我们心中铭刻的快乐、勇敢、自信……抑或是我们坚守的努力、奋斗、超越……风帆上还可能写着我们所热爱的文学、艺术、运动……扬起那面风帆，你就会跨越那片“沧海”，到达你理想的彼岸…… 请以“扬起 的风帆”为题，写一篇600字以上的文章。 要求：①将题目补充完整；②文体自选，诗歌除外；③不得套作抄袭；④文中不能出现与自己有关的真实姓名、地名、校名。 【写作导引】 （1）补题。这是一道“提示语＋题目”式的半命题作文，通过中题确定写作角度，从而进行补题：通过读提示语，我们不难发现，题目中的“风帆”具有广泛的比喻义，如想、追求、亲情、友谊、关爱、快乐、勇敢、自信、努力、奋斗、超越等：据此分析，确定补题时，横线处可填写以上所列词语中的任意一个，也可选择表达自己渴望的、追求的、喜欢的其他内心感受等：只要是自己熟悉的有话可说的、有内容可写的就可以选，可以填。 （2）构思。要注意提示语的关键句，“亲爱的同学们，我们的心中，同样有着属于自己的一面小小风帆”“扬起那面风帆，你就会跨越那片‘沧海’，到达你理想的彼……”强调自我，融入自我，写出真情实感：因此，本文最好写成记文。 （3）立意。要关注自己的内心感受，扬起正能量的风帆，悬挂人生不灭的希望：通过叙事表达健康、向上的主题，如勇敢追求努力拼搏珍惜亲情、执着坚守等。 【例文赏析】 扬起梦想的风帆 我扬起梦想的风帆，矢志不渝地踏着这条追梦路，将满腔热血化为一般力量，支撑着自己，每一步都如百米冲刺。我知道这条路并不短暂，但我也知道，我一定会坚持下去，直到触及那个美丽而清晰的梦。——题记 我有个美丽的梦想，那就是成为一个素描画家，画得一手好画。当我还是个稚嫩孩置时，当我第一次看见那一张张美丽的画作时，“怦然心动”这个词己无法形容我当时的激动心情。于是，我拿起一支铅笔，开始追求自己的梦。时光使我慢慢积着经验，我怀满腔热血在追梦路上奋力前进，一步步地探求那个远在云期的梦想。 时间一长，我不断地审视着自己的画作，迫切地想要知道自己的水平高低，我冥思苦想，发现自己并没有显著进步：我困惑了，到底怎样才能快一点进步呢？我焦急而又茫然，信心也随之消减。 我急躁地用笔在纸上画来画去，又不断接去，画面变得有些凌乱：我几乎快消掉耐心了，恨不得将画板与笔一齐扔掉。 这时，老师走了过来，她看了一眼我那糟糕的画作，两眼含笑地对我说：“画不下去了？”我弹拉着脑袋说不出话来。 她拿过我的画，如拈花般轻轻地拿着一支铅笔，慢慢地修改，我认真地看着这个奇迹的发生：原本凌乱的画在她手上变得清晰、完整，光与影的交汇在纸上曼妙地展现出来。我暗暗感慨：老师就是不一样，“妙笔生花”原来就是这样的情景：老师似乎懂得了我的心思，便跟我说：“画画要心如止水：迫切地想要画好一幅画是不太可能的：要坚持下去，这