专题21 课外文言文阅读（难点）-九年级语文期末考试划重点（部编版）（解析版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 九年级语文期末考试划重点 专题21 课外文言文阅读（难点） 专题概述和解题方法指导 《全日制义务教育语文课程标准》中规定中学初级阶段要能阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟和运用，提高自己的欣赏品位。多个省市的《中考说明》中关于文言文的考查内容是这样表述的：理解古诗文的基本内容；理解常见文言实词和虚词在句子中的意义和用法；了解常用文言句式，理解古诗文句子的意思，翻译文言语句。课内文言文，只要学生肯下工夫，多读多记一般都能解决问题，而课外文言文阅读则是课内文言知识的拓展和延伸，必须掌握一定的技巧，才能顺利解答。 1.仔细分析标题。 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。要留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助学生理解材料的内容，从而帮助题目答题。 2.结合注释速读全文。 文言文阅读文段，对于一些难懂的文言文字内链_点击实体词" target="_blank">字词一般都会给出注释。这些注释有助于考生准确理解文言文的主要内容。所以，考生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，考生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。 3.快速浏览题目。 课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于考生初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。 4.“对症下药”解答问题。 课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法： （1）词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用已经学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。 （2）句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。 （3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 5.开放性理解题的解题方法。 （1）第一类的解题方法——说说对文中人物的评价、观点或看法。解题时，首先应该读懂文章，弄清文章的人物究竟是怎样的人，作者对他的基本态度是什么，是肯定还是否定，是赞赏还是批评等问题。 （2）第二类解题方法—结合自身或现实，谈谈读后的启示或收获。在中考中，重点是考查从作品中获得人生观、世界观、美好品德、某种精神方面的启示或收获。 ①读原文，看文章是赞美或宣扬哪一种人生观、世界观、品质、精神。 ②作判断，这些的一切在当今社会是否值得提倡，该如何改正或抵制。 专题知识提升训练 一、阅读下面文言文，回答问题。 孔子谓子路曰：“汝何好？”子路曰：“好长剑。”孔子曰：“非此之问也，请以汝之所能，加之以学，岂可及哉！”子路曰：“学亦有益乎？”孔子曰：“夫人君无谏臣则失政；士无教友①则失德；狂马不释其策，操弓不返于檠②；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺成；毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学。”子路曰：“南山有竹，弗揉自直，斩而射之，通于犀革，又何学为乎？”孔子曰：“括而羽③，镞④而砥砺之，其入不益深乎？”子路拜曰：“敬受教哉！” （《说苑•建本》，有改动） ①教友：能从中获得教益的朋友。②檠（qíng）：矫正弓弩的器具。③括而羽之：在箭的尾部装上羽毛。④镞（zú）：箭头，用作动词，指装上箭头。 1.解释下列句子中加着重号的词语。 （1）夫人君无谏臣则失政：__________ （2）毁仁恶士：__________ （3）弗揉自直：__________ （4）其入不益深乎：__________ 2.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）孔子谓子路曰：“汝何好？” （2）受学重问，孰不顺成。 3.请结合相关内容，给本文拟一个题目。 4.孔子劝说子路与邹忌劝说齐王有什么异同？ 1.【答案】（1）规劝； （2）厌恶； （3）不； （4）更加。 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意思是：好比君王如果没有敢进谏的大臣，政事就会有错失，由此可判断：谏：规劝。（2）句意思是：违背仁德专行恶事的人，由此可判断：恶：厌恶。（3）意思是：不须揉烤加工就很笔直，由此可判断：弗：不。（4）意思是：箭不是能射得更深更远吗，由此可判断：益：更加。 2.【答案】（1）孔子对子路说：“你有什么喜好？” （2）接受教导认真多问，没有什么学不成的。 【解析】本题考查学生对句子翻译能力。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（1）重点词：谓，对。汝，你。何，什么。好，爱好。（2）重点词：受，接受。重，多。 3.【答案】示例：孔子劝学（或子路受教）。 【解析】本题考查学生拟写题目的能力。文章中孔子以箭头与未经加工的竹子比较作喻，深入浅出地说明天赋固然重要，但后天的学习和努力同样重要的道理，劝说子路注重学习。可以从孔子劝诫子路学习的角度拟为：孔子劝学；也可以从子路接受孔子劝告的角度拟为：子路受教。 4.【答案】邹忌劝说齐王是从小事入手，以家事喻国事；孔子面对子路的疑惑和反问，从“人君”“士”“狂马”“操弓”“木”等多方面类比，把深奥的道理寓于多重比喻中，从不同角度和侧面阐述道理，因势利导，循循善诱。 【解析】本题考查学生对文章内容的理解能力。从“夫人君无谏臣则失政；士无教友则失德；狂马不释其策，操弓不返于檠；木受绳则直，人受谏则圣；受学重问，孰不顺成；毁仁恶士，且近于刑。君子不可以不学”可知，孔子面对子路的疑惑和反问，从“人君”“士”“狂马”“操弓”“木”等多方面类比，把深奥的道理寓于多重比喻中，从不同角度和侧面阐述道理，因势利导，循循善诱，深入浅出地说明天赋固然重要，但后天的学习和努力同样重要的道理。邹忌以自己与徐公比美这件日常生活中的小事喻国家大事，以小见大，由己及君，含蓄委婉。启发国君意识到自己受了蒙蔽，从而达到了进谏的目的。故两文相同之处是都运用了类比的方法，不同点是孔子是多方面多角度类比，邹忌是用日常小事类比。 【参考译文】孔子对子路说：“你有什么喜好？”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，应该能有好的才能。”子路说：“学习能够增长我们的能力吗？”孔子说：“好比君王如果没有敢进谏的大臣，政事就会有错失；读书人如果没有能够指正自己缺点的朋友，品德就容易有缺失。对性情狂放的马不能放下鞭子，操弓射箭则不能随便更换辅正的檠。树木如果以墨绳来牵引就能长得笔直，人能接受善言规劝就能品格高尚。接受教导认真多问，没有什么学不成的。违背仁德专行恶事的人，随时要接受国法的制裁。所以说君子不能不学习。”子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异禀又何必经过学习的过程呢？”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗？”子路听后拜谢说：“真是受益良多。” 二、阅读回答问题。 宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑且有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚知其子而疑邻人之父。昔者郑武公欲伐胡，乃以其子妻之。因问群臣曰：“吾欲用兵，谁可伐者？”关其思曰：“胡可伐。”乃戮关其思，曰：“胡，兄弟之国也，子言伐之，何也？”胡君闻之以郑为亲己而不备郑郑人袭胡取之。此二说者，其知皆当矣，然而甚者为戮，薄者见疑。非知之难也，处知则难矣。 （节选《史记•老子韩非列传》） 1.下列加点词语解释不正确的一项是（ ）。 A.暮而果大亡其财 丢失 B.家甚知其子 同“智”，聪明 C.乃以其子妻之 嫁 D.胡可伐 攻打 2.请用“/”给文中画线的句子断句。 胡君闻之以郑为亲己而不备郑郑人袭胡取之 3.简要概括邻人之父被“疑”、关其思被“戮”的原因，并说说你从中获得的启示。 1.【答案】B 【解析】B.句意：他全家的人都认为他儿子特别聪明。知，认为……很聪明。故选B。 2.【答案】胡君闻之/以郑为亲己而不备郑/郑人袭胡/取之。 【解析】本题考查断句。作答时，一定要在正确理解句子意思的基础上，根据前后词语之间的语义联系来划分停顿。有了一定的积累以后可以根据语感直接作答。这个句子的意思是：胡国君主听到这件事，就认为郑国君主与自己关系亲密而不防备他，郑国就趁机偷袭胡国，占领了它。“胡君闻之”是第一层意思，胡国的国君听说了这件事。“以郑为亲己而不备郑”是第二层意思，是胡君听说这件事后的反应。“郑人袭胡”是第三层意思，是郑人的作为。“取之”是第四层意思，交代郑人袭胡的后果。故断句为：胡君闻之/以郑为亲己而不备郑/郑人袭胡/取之。 3.【答案】邻人之父被疑是因为告诉富人他家墙坏了如果不修筑会被盗。关其思被戮因为建议郑武公伐胡。 告诫人们，如果不尊重事实，就会主观臆测。听别人的意见要选择正确的，对人不可以持偏见。 【解析】第一问：考查对文本内容的理解。根据“其邻人之父亦云亡其财”可知，邻人之父被疑是因为告诉富人他家墙坏了如果不修筑会被盗。根据“关其思曰：‘胡可伐。’乃戮关其思”可知，关其思被戮因为建议郑武公伐胡。第二问：考查阅读启示。联系文本内容可知，邻人之父与其子提出了相同的建议，结果是邻人之父被怀疑，其子被家人认为很聪明。这个故事告诫人们，对人不可以有偏见，只要是正确的意见，都要听取。还要尊重基本的事实，不能根据自己的主观判断。关其思提出攻打胡国的建议是正确的，却因此被杀，郑武公是以此来掩人耳目。这个故事告诫我们，当我们认为自己的建议是正确的时候，还需要考虑自己的身份与对方的真实意图。 【译文】宋国有个富人，因为天下雨毁坏了墙。他儿子说：“不修好将会被盗。”邻居家的老者也这么说。晚上果然丢了很多财物，他全家的人都认为他儿子特别聪明却怀疑邻居家的老者。从前郑武公想要攻打胡国，反而把自己的女儿嫁给胡国的君主。就问大臣们说：“我要用兵，可以攻打谁？”关其思回答说：“可以攻打胡国。”郑武公就把关其思杀了，并且说：“胡国，是我们兄弟之国，你说攻打它，什么居心？”胡国君主听到这件事，就认为郑国君主与自己关系亲密而不防备他，郑国就趁机偷袭胡国，占领了它。这两个人的（认知）说法都是正确的，然而重的被杀死，轻的被怀疑，所以认识事理并不难，如何处理这种认识就难了。 三、阅读文言文，完成下面小题。 天祥将出狱，即为绝笔自赞①，系之衣带间。其词曰:“孔曰成仁，孟云取义；惟其义尽，所以仁至。读圣贤书，所学何事！而今而后，庶几②无愧！”过市，意气扬扬自若，观者如堵③。临刑，从容谓吏曰:“吾事毕矣。” 问市人孰为南北，南面再拜就死。俄而有使使止之，至则死矣。见闻者无不流涕。 （注）①自赞：自我总结。②庶几：差不多。③观者如堵：围观的人多得像一道墙。 1.下列加点词语的含义。 （1）惟其义尽_________ （2）从容谓吏曰__________ （3）吾事毕矣__________ 2.把下面的句子用“/”划一处停顿。 见 闻 者 无 不 流 涕 3.把文中划横线的句子译成现代汉语。 问市人孰为南北，南面再拜就死。 4.孟子关于“大丈夫”的著名论断，在文天祥身上是如何体现的？ 1.【答案】只要 对……说 完成 【解析】本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语言环境中的用法，如通假字、词性活用、古今异义等现象。（1）句意：只要尽了人臣的责任。惟：只要；（2）句意：他不慌不忙地对执刑的官吏说。谓……曰：对……说；（3）句意：我的事都已经做完了。毕：完成。 2.【答案】见闻者/无不流涕。 【解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力。一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。根据句意：看到、听到的人，没有不伤心流泪的。“见闻者”是句子的主语，因此停顿划分为：见闻者/无不流涕。 3.【答案】（文天祥）问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了又拜，然后受刑而死。 【解析】本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。句中重点词语有：市人，集市上（围观）的人；孰，哪里；为，是；再，两次。 4.【答案】文天祥被俘后，面对死亡，面对威逼利诱，一身浩然正气，从容就义，正是孟子“大丈夫”论断中“威武不能屈”的体现。 【解析】本题考查内容的理解与解析。解答此题需要理解句子意思，解析出文天祥的相关行为即可。文中孟子认为，大丈夫应是“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的，意思是说：富贵不能使我骄奢淫逸，贫贱不能使我改移节操，威武不能使我屈服意志。从文中第一段“过市，意气扬扬自若”“临刑，从容谓吏曰：‘吾事毕矣。’”可知，他临死前毫不畏惧，从容赴死，正是这句话中“威武不能屈”的具体表现。 【参考译文】文天祥将被押出监狱前，就写下遗书自我总结，挂在衣带间。那文词写着：“孔子说杀身成仁，孟子说舍生取义，只要尽了人臣的责任，这是达成了仁德的原因。读古代圣贤的书，所学的（不是成仁取义的事又）是什么事呢？从今以后，我差不多就没有愧疚了！”（他被）押过集市时，精神得意，如往常一样。围观的人多得像一道墙。即将受刑时，他不慌不忙地对执刑的官吏说：“我的事都已经做完了。” 问集市上（围观）的人何处是南，何处是北，面向南方拜了两次，然后受刑而死。不久，有使者（前来传令）让行刑停止，到达时（文天祥）已经死了。看到、听到的人，没有不伤心流泪的。 四、阅读文言文，完成下面小题。 戴渊少时，游侠不治行检①，尝在江淮间攻略商旅。陆机赴假还洛，辎重甚盛。渊使少年劫掠，渊在岸上，据胡床指麾左右，皆得其宜。渊既神姿锋颖虽处鄙事神气犹异。机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？”渊便泣涕，投剑归机，辞厉②非常。机弥重之，定交③，作笔荐焉。过江，仕至征西将军。 （选自《世说新语》） （注）①行检：品行操守。②辞厉：言辞激切。③定交：结为朋友。 1.理解文言字词的方法有多种，请根据提示解释加点词。 （1）尝在江淮间攻略商旅_______ 联系课文法：尝贻余核舟一（《核舟记》） （2）机弥重之_______ 查阅字典法：《古代汉语词典》“弥”的义项：①遍布，满。②更加。③缝合，补救。请根据上下文，选出“弥”正确的义项，将序号填入括号。 2.用“／”为文中画浪线的句子断句。（限两处） 渊 既 神 姿 锋 颖 虽 处 鄙 事 神 气 犹 异 3.翻译句子。 （1）机于船屋上遥谓之曰：“卿才如此，亦复作劫邪？” （2）渊便泣涕，投剑归机，辞厉非常。 4.《世说新语》从内容上分为36类1130则。请你根据选文内容，结合下列提示，推断本文被列在哪一类，并说说这样推断的理由。 A.“方正”（指人的品行正直不阿） B.“雅量”（指人的宽广胸怀） C.“容止”（指人的仪容举止） D.“自新”（指改过从善、重新做人） 1.【答案】曾经 ② 【解析】本题考查对文言实词含义的理解能力。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。（1）句意为：曾在长江、淮河上劫掠商贾游客。联系课文“尝贻余核舟一”意思是：他曾经送给我一个用桃核雕刻成的小船。尝，曾经。（2）句意为：陆机越发器重他。由此可知，弥：更加，故选②。 2.【答案】渊 既 神 姿 锋 颖/ 虽 处 鄙 事/ 神 气 犹 异 【解析】本题考查文言文语句的句读。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“破句”的现象。句意：戴渊原本就神采出众，即使干这种偷鸡摸狗的事情，也显得洒脱异常。既，原本；虽，即使，“既神姿锋颖”对他原本的评价，故从“颖”后面断开，“虽处鄙事”与“神气犹异”之间，表示承认“处鄙事”的事实 ，暂让一步，得出对他的评价“神气犹异”，故从“事”后面断开，故断句：渊既神姿锋颖/虽处鄙事/神气犹异。 3.【答案】（1）陆机在船舱里远远地对他说：“你的才能如此不俗，也做抢劫这种事吗？ （2）戴渊便哭泣流泪，丢掉宝剑归顺了陆机，言辞非常激切。 【解析】本题考查对文言文句子的翻译能力。文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。翻译文言语句要抓住句子中的关键词汇，运用“增、删、调、换、留”等译文的基本方法，做到译句文从字顺，符合现代汉语语法规范，句意尽量达到完美。注意重点词的解释：（1）于，在；遥谓之曰，远远地对他说；卿，你，对人的尊称；亦，也。（2）泣涕，哭泣流泪；投，丢掉；归，归顺。 4.【答案】D.这则故事主要讲述戴渊在陆机的帮助引领下，悔过自新，弃暗投明，从“不治行检”到“仕至征西将军”，所以应列在“自新”类。 【解析】本题考查对内容的理解。本文主要记叙了“戴渊少时，游侠不治行检”，后来遇到了陆机那样的良师益友，帮助他辨明是非、弃暗投明。戴渊知错就改，“投剑归机”，经陆机推荐，戴渊“仕至征西将军”。戴渊从“不治行检”到到后来“仕至征西将军”，这是他改过从善、重新做人的表现，由此解析应列在“自新”类。故选D。 【参考译文】戴渊年轻时，任侠气盛，不检行为，曾在长江、淮河上劫掠商贾游客。陆机休假后回洛阳，携带的行李物品很多，戴渊指使一些少年抢劫。戴渊当时在岸上，坐在胡床上指挥手下行动，面面俱到。戴渊原本就神采出众，即使干这种偷鸡摸狗的事情，也显得洒脱异常。陆机在船舱里，隔着很远对他说：“你这样才华出众的人，怎么也当强盗呢？”戴渊听罢哭了，丢掉佩剑归附了陆机。戴渊言辞慷慨，非同一般，陆机越发器重他，两人结为好友，陆机给他写了推荐信。渡江以后，戴渊官至征西将军。 五、阅读下面的文字，完成下面小题。 上①清简寡欲，严整有法度，未尝视珠玉舆②马之饰，后庭无纨绮③丝竹之音。后宁州尝献虎魄④枕，光色甚丽。时将北征，以虎魄治金创⑧，上大说，命捣碎分付诸将。平关中，得姚兴从女，有盛宠，以之废事。谢晦⑥谏，即时遣出。 时财帛皆在外府⑦，内无私藏。宋台⑧既建，有司奏东西堂施曲脚床，银涂钉，上不许，使用直脚床，钉用铁。诸主出适⑨，遣送不过二十万，无锦绣金玉。内外奉禁，莫不节俭。性尤简易，常著连齿木屐，好出神虎门逍遥，左右从者不过十余人。时徐羡之住西州，尝幸羡之，便步出西掖门，羽仪⑩络绎追随，已出西明门矣。诸子旦问起居，入门脱公服，止著裙帽，如家人之礼。……故能光有天下，克成大业者焉。 （选自《宋书·卷三》） 补充注释：①上：皇上，指宋武帝刘裕。②舆：车。③纨绮：丝绸，指身着丽服的歌儿舞女。④虎魄：即“琥珀”，可作装饰品。⑤金创：指刀枪等物所造成的外伤。⑥谢晦：宋代大臣。⑦外府：国库。⑧宋台：指刘欲封宋王，遂有王府。⑨诸主出适：诸主，指各位公主；出适，出嫁。⑩羽仪：指皇帝出行的仪仗。 1.解释下列句子中加着重号的词语。 （1）后庭无纨绮丝竹之音__________ （2）上大说__________ （3）宋台既建__________ （4）诸子旦问起居__________ 2.下列选项中，与“以之废事”的“以”字意义或用法不相同的一项是（ ）。 A.以是人多以书假余。（《送东阳马生序》） B.以其境过清（《小石潭记》） C.不以千里称也（《马说》） D.皆以美于徐公（《邹忌讽齐王纳谏》） 3.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）谢晦谏，即时遣出。 （2）内外奉禁，莫不节俭。 4.宋武帝因何把虎魄捣碎，请用自己的语言概括。 5.你认为宋武帝“光有天下，克成大业”的原因是什么？ 1.【答案】（1）指代乐器 （2）同“悦”，高兴 （3）……之后，（已经） （4）早晨 【解析】本题考查理解文言实词含义的能力。理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义，能结合具体语境来准确辨析即可。（1）句译为：后宫也不设歌舞之类。丝竹：指代乐器；（2）句译为：皇上得了此枕非常高兴。说：同“悦”，高兴；（3）句译为：宋王府已经建立。既：……之后，已经；（4）句译为：儿子们早上起来请安。旦：早晨。 2.【答案】D 【解析】例文中“以之废事”的“以”是“因为”的意思；A.因为；B.因为；C.因为；D.认为；故选D。 3.【答案】（1）谢晦（因此）进行劝谏，皇上马上就放她出宫。 （2）宫内宫外，都遵守规定，没有人不节俭的。 【解析】本题考查重点语句的翻译。翻译时注意重点的实词、虚词；还要注意句式变化，倒装句要在翻译时，把语序调整过来；如果有省略句式，翻译时，把省略的部分补出来。译文要忠于原文，不遗漏、不随意增减内容，语句通畅。以直译为主，意译为辅。（1）重点词语：谏，劝谏；即时，马上；遣，派，打发。整句译为：谢晦（因此）进行劝谏，皇上马上就放她出宫。（2）重点词语：内外，宫内宫外；奉，遵守；莫，没有。整句译为：宫内宫外，都遵守规定，没有人不节俭的。 4.【答案】因为“虎魄”可以为将士治疗刀枪伤，况且他本人崇尚节俭，不注重这些奢侈品。 【解析】本题考查对文章内容的理解。要结合原文内容解析。宋武帝因何把虎魄捣碎，有两方面原因：从“上清简寡欲，严整有法度，未尝视珠玉舆马之饰，后庭无纨绮丝竹之音”可看出宋武帝崇尚节俭，内心不看重奢侈品；从“时将北征，以虎魄治金创，上大说，命捣碎分付诸将”可知“虎魄”可以为将士治疗刀枪伤，所以皇上把虎魄捣碎给各位将领治金创。 5.【答案】生活俭朴；关心将士；虚心听取建议（积极纳谏）；对子女教育有方。 【解析】本题考查评价人物。结合原文从性格、品德、能力等角度解析。“上清简寡欲，严整有法度，未尝视珠玉舆马之饰，后庭无纨绮丝竹之音”看出他生活节俭；从“时将北征，以虎魄治金创，上大说，命捣碎分付诸将”看出，他体恤将士；从“平关中，得姚兴从女，有盛宠，以之废事。谢晦谏，即时遣出”看出他善于纳谏，有错就改；从“诸子旦问起居，入门脱公服，止著裙帽，如家人之礼”看出他教子有方。 【参考译文】宋武帝刘裕清心寡欲，注重法度，不曾讲究装饰排场，后宫也不设歌舞之类。宁州曾经贡献琥珀枕，非常好看，当时将要北伐，因为琥珀可以治疗刀枪之伤，皇上得了此枕非常高兴，令人把它捣碎分给将领们。平定关中时，俘获了姚兴的侄女，非常宠爱她，因此而影响了军政大事。谢晦提出批评，皇上马上就放她出宫。 当时财物都在国库，而宫内没有什么私藏。宋王府建立，办事部门奏请在东西堂放置式样比较好看的曲脚床，钉子涂银，皇上不准，结果使用直脚床,用铁钉。各位公主出嫁，送的钱不过二十万，没有锦绣金玉。里里外外都遵守规定，节俭从事。皇上生性喜欢随便，常