专题22 课内外文言文对比阅读（难点）-九年级语文期末考试划重点（部编版）（原卷版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 九年级语文期末考试划重点 专题22 课内外文言文对比阅读（难点） 专题概述和解题方法指导 比较性阅读是近几年出现的一种文言文新型考查形式。所谓文言文比较阅读，就是将内容和形式有一定联系的两则或几则文言材料放到一起，让考生分析比较，求同存异，深入理解材料的内涵和本质。这是课内知识达成和课外迁移能力的综合考查，可以“使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率”，有助于培养学生的综合能力和思维素质。比较阅读的基本方法是“异中求同，同中求异”。异中求同是指通过比较阅读，进行甄别、筛选和提炼，找出两文的共同的特点，揭示一般规律；同中求异则是从现象人手，分析、剖析材料，弄清各自表达的内容，找出各自的个性，揭示个性特征。解答此类题目要把握三个要点： 1.要认真读好课内文言文，在诵读中提高文言文阅读能力。只有这样，才能在考场上准确阅读选自课内的文段，有效的阅读选自课外的文段，这就是我们平时说的“课内打基础，课外显能力”。 2.如果均是课内文段比较，切忌浮躁心理，要从容不迫地认真阅读材料，更要认真读懂试题题干内容、要求、按题目要求作阅读比较。 3.如果用来作比较的文段选自课外，首先要认真读懂原文，然后再根据要求作比较。 对比阅读中在解答课外文言文阅读题目时，应注意以下四个步骤： 一、快速浏览题目。 课外文言文阅读试题有个特点；有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思；有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。找准答题的切入点，其实也就找准了文章的切入点。 二、仔细分析标题。 一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如《徐霞客游记》这篇课外文言文。我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。 三、结合注释速读全文。 课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章中的记叙文六要素，分析其关系，以求更准确地理解，就可以了。 四、“对症下药”解答问题。 1.课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题、内容理解和比较阅读题。对于不同的题目则采用不同的解题方法。 第1种题型是积累题。考查平时积累的文言知识，理解文言实词的意思。解释实词时，要考虑词的古今异义、一词多义和通假字，并联系上下旬来理解。解释虚词时要辨析词的读音、词性和语气。偶尔也会考察句子的朗读节奏。这两类都需要源于平时的积累。 第2种题型是翻译题。文言文的翻译主要有以下方法： （1）保留法（留）。专有名词、国号、年号、地名、人名、物名、职称、器皿等，可照录不翻译。比如:陈胜自立为将军，吴广为都尉。(《陈涉世家》)将军和都尉都是官名，照录不翻译。 （2）删减法（删）。删去不需要翻译的词。比如《曹刿论战》“夫战，勇气也。”这里的“夫”为发语词，翻译时应该删去。《狼》:“肉已尽矣，而两狼之并驱如故。”这里的“之”起补足音节的作用，没有实意，应该删去。 （3）增补法（补）。翻译时应补出省略的成分。比如《两小儿辩日》:“日初出大如车盖，及日中则如盘盂”。翻译时在“如盘盂”前补出形容词性谓语“小”。 （4）替换法（换）。翻译时应把古词换成现代词。如《观潮》:“每岁京尹出浙江亭校阅水军。”这里的“岁”应换成“年”。 （5）调整法（调）。翻译时，有些句子(谓语前置、定语后置、宾语前置、介宾结构后置等)的词序需要调整。如《愚公移山》:“甚矣，汝之不惠!”可以调整为“汝之不惠甚矣”的形式。 （6）贯通法（贯）。选用恰当的词义翻译。文言文中一词多义的情况比较常见，因此选用恰当的词义进行翻译，已经成为文言文翻译的难点。如《出师表》:“三顾臣于草庐之中”，这里的“顾”是一个多义词，有多种解释:回头看、看、探问、拜访、顾惜、顾念、考虑，在本句中用“拜访”最为恰当。 （7）直译法（译）。译出实词、虚词、活用的词和通假字。如《核舟记》:“石青糁之。”这里的“糁”是名词活用为动词，翻译时必须译出。 （8）意译法（意）。文言文中的比喻、借代等意义，直译会不明白，应用意译。如《鸿门宴》:“秋毫不敢有所近。”直译:连秋天里野兽的毫毛也不敢接近。意译:连最小的东西都不敢占有。 （9）缩译法（缩）。文言文中有些句子，为了增强气势，故意用了繁笔，翻译时可以将其凝缩。 （10）扩译法（扩）。一是把文言文中的单音词扩为同义的双音词或多音词，二是对一些言简意丰的句子，翻译时，要扩展其内容，才能把意思表达清楚。 第 3种题型是阅读理解题。考查对文段中所描写的景物特点的理解及描写方法的理解。这要紧扣全文的题旨，弄清作者的写作意图。通过比较理解了两篇文章的主旨即可解答。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自已的话组织文字向答。三种方法，采用第、二种方法回答准确率较高，但也要看清题目要求。 2.在阅读课外文言文时碰到陌生的词句应该怎么办？结合网上资料，下面介绍几种推断文言词义的方法： （1）根据文意推断词义。在古文中往往可从上下文的词义推断出某词的意义。“岩即幔亭峰后崖也”中“即”的意思，从句末的“也”可知为“就是”的意思。 （2）根据词在句中的语法地位来推断词义。如“遂率其民敌之，力不继而死”中“敌”在句中做动词，译为“攻击”，这里是“抵抗”的意思。 （3）依据字形推断词义。如“酒既酣”。“酣”虽是冷僻字，但“酣”从西，与“酒”有关，联系到成语“酣畅淋漓”，便可推出“酣”是尽情地喝酒的意思。 （4）根据通假字推断词义。如“仓鹰击于殿上”中的“仓”本义为“仓库”，在这里显然是讲不通的，可借助于音的联系来推断其通假，“仓”通“苍”。 （5）用今双音词推断古单音词义。文言以单音词居多数，现代汉语以双音词居多数。古代单音词一般都保留在今天的双音词中，我们可用今双音词去推断和掌握文言单音词的意义。如“可以去乎”中的“去”，可用现代汉语“离去、失去、舍去、去世、距离”来推断，就不难从比较中找它的确切解释是“离去”。 （6）根据词语结构或修辞推断词义。如“登山里许，飞流汩然下泻”中“汩”的意思，从后面“然”字做状语推断出为拟声词“泪洞泪地”的意思。 3.理解、概括文章内容的解题方法。 （1）整体阅读，总体把握，依据文体特点抓重点，明确文章写了何人、何物、何景、何事。 （2）通读文章，理清文章的结构层次。 （3）在把握要点和中心的基础上，围绕文章内容，仔细阅读各选项中的有关细节，判断各项表述正确与否。 （4）归纳、概括时，要充分利用题目、注释中的信息，结合学过的有关知识，全面理解文章内容。 4.分析人物形象的解题方法。 （1）根据分值判断应该答几点。 （2）分析标题或原文内容。①分析标题。如《戴胄犯颜执法》，写的就是“戴胄冒犯君主的威严执行法律”的故事。②找出具体的句子（词、句、段），如文中对人物的评价、人物的语言和行为等。③分析人物的语言。言为心声，从人物的语言很容易看出一个人的性格特点。④分析人物的行为、动作。有时，语言可以伪装，但行为、动作却很容易暴露自身的特点，而且往往表现在细节上。如《送东阳马生序》中“天大寒，砚冰坚……不敢稍逾约”求写出了宋濂小时候嗜学、勤学、苦学的品质。 （3）结合答题规范作答。人物定性（身份）+做了哪些事情+性格特征。根据要求组织语言表达：xx是一个……样的人，他做了哪些事，表现了他怎样的性格（思想品质）。 专题知识提升训练 一、阅读下面[甲][乙]两段文字，回答问题。 [甲] 崇祯二年中秋后一日，余道镇江往兖①。日晡②，至北固，舣③舟江口。月光倒囊入水，江涛吞吐，露气吸之，噀④天为白。余大惊喜，移舟过金山寺，已二鼓矣。经龙王堂，皆漆静。林下漏月光，疏疏如残雪。余呼小傒⑤携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王⑥金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗⑦，一寺人皆起看。有老僧以手背采眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人是怪是鬼。 （选自张岱《金山夜戏》） [注释]：①兖：兖州。②日晡（bū）：傍晚时分。③舣（yǐ）：停船。④噀（xùn）：喷。⑤傒（xī）：奴仆。⑥韩蕲王：南宋名将。⑦喧阗（tián）：哄闹声。 [乙] 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。” （选自张岱《湖心亭看雪》） 1.请用“/”给下面的句子划分朗读停顿。（划一处） 唱韩蕲王金山及长江大战诸剧 2.解释加点的词语。 （1）已二鼓矣：__________ （2）盛张灯火：__________ （3）拥毳衣炉火：__________ （4）焉得更有此人：__________ 3.翻译句子。 （1）徐定睛，视为何许人，以何事何时至。 （2）大雪三日，湖中人鸟声俱绝。 4.[甲]文中张岱也有“痴”的表现，请简要概括。 5.结合全文说说[甲][乙]两文画线句有何相同的作用。 二、阅读下面两则文言文，完成下列小题。 （甲）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。 (选自范仲淹《岳阳楼记》) （乙）游之日，风日清和，湖平于熨，时有小舫往来，如蝇头细字着鹅溪练上。取酒共酌，意致闲淡，亭午风渐劲，湖水汩汩有声。千帆结阵而来，亦甚雄快。 日暮，炮车云生，猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。予始四望惨淡，投箸而起，愀①然以悲，泫然不能自已也。 (选自袁中道《游岳阳楼记》) （注释）①愀：容色变得忧惧。 1.解释下列句中加点的词语。 （1）朝晖夕阴　　　　　晖：____________ （2）泫然不能自已也 已：____________ 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？ （2）猛风大起，湖浪奔腾，雪山汹涌，震撼城郭。 3.（甲）（乙）两文写的都是游览者在岳阳楼的所见所感。（甲）文中，___________等景物触发了“迁客骚人”的悲苦之情，沙鸥、锦鳞、芷兰等景物触发了“迁客骚人”的喜悦之情。（乙）文中，_____________等景物触发了作者的愉悦之情，浓云、狂风、巨浪等景物触发了作者的____________之情。 4.（甲）文中的“迁客骚人”和（乙）文作者袁中道都没有达到范仲淹所说的“不以物喜，不以己悲”的境界，为什么？ 三、阅读下面的文言文（选段），回答以下各题。 （甲）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （选自《醉翁亭记》） （乙）于成龙官未尝携家属，卒时，将军、都统及僚吏入视，惟箧中绨袍①一袭、床头盐豉②数器而已。民罢市聚哭，家绘像祀之。赐祭葬，谥清端。内阁学士锡住勘海疆还，上询成龙在官状，锡住奏甚清廉，但因轻信，或为属员欺罔。上曰：“于成龙督江南，或言其变更素行③。及卒后，始知其始终廉洁，为百姓所称。殆因素性鲠④直，不肖⑤挟仇谗害，造为此言耳。居官如成龙，能有几耶？” （选自《清史稿》，有改动） （注）①绨（tí）袍：用粗布做成的袍子。②盐豉（chǐ）：即豆豉。用黄豆煮熟霉制而成，常用以调味。③素行：平素的品行。④鲠（gěng）：正直。⑤不肖：品行不端的人。 1.解释下列句中加点的字。 （1）而不知太守之乐其乐也__________ （2）太守谓谁__________ （3）惟箧中绨袍一袭__________ （4）不肖挟仇谗害__________ 2.用现代汉语写出下列句子的意思。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）或言其变更素行，及卒后，乃知其始终廉洁。 3.（甲）文表现了欧阳修________的政治情怀，（乙）文写出了于成龙________的为官特点。 4.欧阳修和于成龙都深得民心，请结合选文内容具体说明这一点。 四、阅读下面文言文，回答后面的问题。 《醉翁亭记》（节选） 欧阳修 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 《喜雨亭记》（节选） 苏轼 亭以雨名，志喜也。古者有喜，则以名物，示不忘也。周公得禾①，以名其书；汉武得鼎，以名其年；叔孙胜敌，以名其子。其喜之大小不齐，其示不忘一也。 予至扶风②之明年，始治③官舍。为亭于堂之北，而凿池其南，引流种树，以为休息之所。是岁之春，雨麦于岐山之阳，其占（zhān）为有年。既而弥死月不雨，民方以为忧。越三月，乙卯乃雨，甲子又雨，民以为未足。丁卯大雨，三日乃止。官吏相与庆于庭，商贾相与歌于市，农夫相与忭⑤于野，忧者以喜，病者以愈，而吾亭适成。 于是举酒于亭上，以属⑥客而告之，曰：“五日不雨可乎？曰：‘五日不雨则无麦。’十日不雨可乎？曰：‘十日不雨则无禾。’无麦无禾，岁且荐饥⑦，狱讼繁兴而盗贼滋炽。则吾与二三子，虽欲优游⑧以乐于此亭，其可得耶？今天不遗斯民，始旱而赐之以雨，使吾与二三子得相与优游而乐于此亭者，皆雨之赐也。其又可忘耶？” 注释：①禾：谷子、小米。②扶风：凤翔府。③治：修建。④弥：整、满。⑤忭：欢乐、喜悦。⑥属：劝酒⑦荐饥：古人说，连岁不熟曰荐，连续饥荒曰饥。⑧优游：安闲舒适、无忧无虑的样子。 1.解释句中加点词语的含义。 （1）予至扶风之明年_____ （2）弥月不雨_____ 2.把下列句子翻译成现代汉语。 （1）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。 （2）古者有喜，则以名物，示不忘也。 3.下列句中加点虚词“而”的用法不正确的一项是（ ）。 A.已而夕阳在山（连词，表方式或状态） B.而不知人之乐（连词，表转折） C.狱讼繁兴而盗贼滋炽（连词，表并列） D.始旱而赐之以雨（连词，表顺承） 4.两段文字分别以“乐”和“喜”来表达感情，结合文章内容分别说说欧阳修“乐”在何处，苏轼“喜”从何来？ 五、文言文阅读。 （甲） 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。 至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。 已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。 （乙） 夫穷天下之物无不得其欲者，富贵者之乐也。至于荫长松，藉丰草，听山流之潺湲①，饮石泉之滴沥②，此山林者之乐也。而山林之士视天下之乐，不一动其心。或有欲于心，顾力不可得而止者，乃能退而获乐于斯。彼富贵者之能致物矣，而其不可兼者，惟山林之乐尔。惟富贵者而不可得兼，然后贫贱之士有以自足而高世。其不能两得，亦其理与势之然欤。今李侯生长富贵，厌于耳目，又知山林之乐，至于攀缘上下幽隐穷绝人所不及者皆能得之，其兼取于物者可谓多矣。 （选自欧阳修《浮槎山水记》） （注释）①潺湲（chán yuán）：水流动的样子。②滴沥：水稀疏地向下滴。 1.下列对文中画波浪线部分的断句，判断正确的一项是（ ）。 A.至于攀缘/上下幽隐/穷绝人所不及者皆能得之 B.至于攀缘/上下幽隐穷绝/人所不及者皆能得之 C.至于攀缘上下/幽隐/穷绝人所不及者皆能得之 D.至于攀缘上下/幽隐穷绝/人所不及者皆能得之 2.下列对句中加点词的解释不正确的一项是（ ）。 A.云归而岩穴暝 暝：昏暗。 B.太守谓谁 谓：为，是。 C.夫穷天下之物无不得其欲者 穷：穷苦。 D.不一动其心 动：使……动 3.对文章内容的理解和解析，不正确的一项是（ ）。 A.（甲）文先写山间朝暮与四季的不同景色，再写滁人游和太守宴，描绘出一幅太平祥和的百姓游乐图。 B.（乙）文采用对比，写了“富贵者之乐”和“山林者之乐”两种乐，对李侯进行了称赞。 C.（甲）（乙）两文都在写“乐”，都是以“乐景”写“哀情”，都表达的是寄情山水之“乐”。 D.两文的语言风格有所不同，（甲）文巧用“而”字，整散结合；而（乙）文语言晓畅自然，平易好懂。 4.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。 （2）其不能两得，亦其理与势之然欤。 六、阅读（甲）（乙）两文，完成下面小题。 （甲）十年春，齐师伐我。公将战。曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未徧，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也，可以一战。战则请从。” 　　 （选自《曹刿论战》） （乙）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （选自范仲淹《岳阳楼记》） 1.解释下面句中加点的词。 （1）又何间焉___________________ （2）牺牲玉帛________________ （3）退亦忧 ___________________ 2.下列加点词的“以”的含义不同于其它三项的是（ ）。 A.何以战 B.以君之力，曾不能毁山之一毛 C.必以分人 D.可以一战 3.翻译下面的句子。 （1）小大之狱，虽不能察，必以情。 （2）予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？ 4.（甲）文在写法上主要运用了_______描写，（乙）文运用的主要表达方式是_______。 5.这两段文字所表现的思想相同的一项是（ ）。 A.国家兴亡，匹夫有责。 B.实行仁政，取信于民。 C.人民群众是真正的英雄。 D.吃苦在前，享乐在后。 6.（乙）文中最能体现作者志向和全文中心的句子是__________________________ 7.你认为“公”回答“何以战”的三个理由中哪一个最重要？为什么？ 七、阅读下面这篇文章，完成下面小题。 （甲）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 （乙）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，夭与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。 1.解释下列加点的词语。 （1）欣然起行_________________ （2）月色入户_________________ （3）是日更定矣_________________ （4）上下一白________________ （5）相与步于中庭：_________________ （6）雾凇沆砀_______________ 2.用斜线划出句内两处停顿的地方：湖中人鸟声俱绝。 3.译文：但少闲人如吾两人者耳。 4.请比较两文在写景手法上的异同。 八、阅读（甲）（乙）两篇选文，完成小题。 （甲）崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。 到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” （乙） 夜雪① [唐]白居易 已讶②衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 （注）①该诗作于唐宪宗元和十一年（816年）冬。当时白居易因上书论宰相遇刺事被贬，谪居江州，任江州司马。②讶：惊诧。 1.解释下列句子中加点的词。 （1）余孥一小舟__________ （2）余强饮三大白而别__________ （3）客此__________ （4）已讶衾枕冷__________ 2.用现代汉语翻译下列句子。 （1）湖中焉得更有此人！ （2）夜深知雪重，时闻折竹声。 3.请你品读《夜雪》，说说它与（甲）文的情感有何异同。 九、课内外文言文对比阅读。 （甲） 环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。 若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而