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九年级语文 上册 第四单元综合测试题 部编版(word版含答案).docx
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九年级语文 上册 第四单元综合测试题 部编版word版,含答案 九年级 语文 第四 单元 综合测试 部编版 word 答案
更多资料添加微信号:DEM2008 淘宝搜索店铺:优尖升教育 网址: 九年级上册 语文 第四单元综合测试题 (时间: 90分钟,满分: 100 分) 一、积累与运用(23分) 1.下列加点字的注音完全正确的一项是(2分)( ) A.瑟缩(sè) 阴晦(huì) 潮汛(xùn) 撅断(juē) B.煞白(shà) 别墅(shù) 潺潺(cán) 撬开(qiào) C.栈桥(zhàn) 伶仃(dīng ) 愕然(è) 幽咽(yàn) D.槛楼(lán lǚ) 嗤笑(chī) 糟蹋(tà ) 恣睢(sì suī) 2.填写在下面横线上的词语最恰当的一项是(2分)( ) (1)苍黄的天底下,远近 几个萧索的荒村,没有一些活气。 (2)鸭们十分 。也正是在夜幕下的大水上,它们才忽然觉得自己己成了无家的漂游者了。 (3)我们上了轮船,离开栈桥,在一片 得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 (4)我母亲对我们的 生活感到非常痛苦。 A.躺着 乖巧 平静 贫苦 B.横着 乖巧 平静 拮据 C.躺着 轻巧 平静 贫困 D.横着 乖巧 寂静 拮据 3.下列说法错误的一项是(2分)( ) A.《故乡》是一篇短篇小说,成功塑造了“我”、闰土、杨二嫂三个人物形象。作品中的“我”并不是作者,而是小说中虚构的人物。 B.《我的叔叔于勒》这篇小说,通过对主人公于勒遭遇的描绘,揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。 C. 《故乡》以“我”回故乡的见闻和感受为线索,以“我”记忆中的故乡与现实中的故乡发生的巨大变化为基本内容,展开情节,揭示了深刻的主题。 D. 孤独之旅》选自《草房子》,是中国当代有代表性的“成长小说”。它展示了人生旅途上的一个普遍规律:磨炼使人不断走向成熟。作者是曹文轩。 4.指出下列句子的描写方法及作用。(4 分) (1)那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。 (2)在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。 (3)我心里默念道:“这是我的权叔,父亲的弟弟,我的亲权叔。” (4)一个衣服槛楼的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎,递给两位先生,再由他们递给两位太太 5.指出下面句子所运用的修辞手法。(4 分) (1)苍黄的天底下,远近横着几个萧索的荒村,没有些活气。( ) (2)我的母亲早已迎着出来了,接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。( ) (3)然而圆规很不平,显出郧夷的神色。( ) (4)多子,饥荒,苛税,兵,匪,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。( ) 6. 下面语段存在两处语法错误,指出并修改。(4分) ①少年时代,是人生中难忘的诗章。②当在成长中,有和煦的阳光,也有风霜雨雪。③无论是少年闰土的腼腆,若瑟夫的思索,和小康的孤独,都让我们从中获得人生的启示。 (1)错误一: ,修改: 。 (2)错误二: 修改: 。 7.某班正在举办“家乡的味道”综合性学习活动,快来参与,展现你的故乡情愫吧。(5 分) (1)请你以主持人的身份拟写一段开场白。(2 分) (2)有人说,你忘不掉的不是那碗面,而是与之相关的那个人。请你说说这一句话的深层含义。(2分) (3)根据语境在横线上补写句子。(1分) 不论我们的脚步如何匆忙,家乡,你永远都是我们脚步停留的原因; ; 不论我们身在何处,你永远都是我们最向往的地方。心系故土,家乡是我们永远割不断,舍不去,丢不下的牵挂…… 二、阅读理解(37分) (一)阅读下面选文,完成8-12题。(10分) 我问那个卖牡蛎的人:“应该付您多少钱,先生?” 他回答道:“两法郎五十生丁。” 我把五法郎的银币给了他,他找了钱。 我看了看他的手,那是一只满是皱纹的水手的手。我又看了看他的脸,那是一张又老又穷苦的脸,满脸愁容,狼狈不堪。我心里默念道: “这是我的叔叔,父亲的弟弟,我的亲叔叔。” 我给了他十个铜子的小费。他赶紧谢我:“上帝保佑您,我的年轻的先生!”。等我把两法郎交给父亲,母亲诧异起来,就问:“吃了三个法郎?这是不可能的。我说:“我给了他十个铜子的小费。” 我母亲吓了一跳,直望着我说:“你简直是疯了!拿十个铜子给这个人,给这个流氓!”她没再往下说,因为父亲指着女婿对她使了个眼色。 后来大家都不再说话。 我们回来的时候改乘圣玛洛船,以免再遇见他。 8.请用一句话概括选文的主要内容。(2 分) 9.文中写“我”给于勒钱时,特别交代“我看了看他的手”“我又看了看他的脸”有什么用意?(2分) 10.文中画线句子中加点字“亲”能否去掉?为什么?(2分) 11.根据语境,选择最恰当的景物描写填写在横线上,并说明理由。(2 分) A.在我们面前,天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛了。 B.我们上了轮船,离开栈桥,在一片平静得好似绿色大理石桌面的海上驶向远处。 应选 ,原因是: 12. 文中说“父亲指着女婿对她使了个眼色”,你能理解父亲眼色的深意吗?(2分) (二) 阅读下文,完成13-16题。(共12分) 搬家记 华明玥 ①电话预约时,听到薛师傅的声气之壮,就定了由他来替我们搬家。见了真人, 才知听声音辨人的高矮强弱是不科学的:预想中有1.8米的薛师傅只有1.65米左右,长得精瘦。他的撒家公司只有四个人一一他老婆, 他的高个子雇工,还有一位被晒得脸上有白框印的眼镜小子,薛师傅吩咐说,过重的东西别往眼镜小子背上招呼:“他是我儿子, 过了这个暑假升大二,这是他第一回给我帮工。 ②我就笑,说最重最高大的柜子,当然给他的高个子雇工,薛师傅忙说:“最高的衣柜要往我和我老婆背上招呼,大个子不如我们小个子底盘扎实。还有,你们这种老楼,楼层高度紧卡着2.6米,高个子背大柜,半道上会被上面的楼梯面卡着,切记! ③他本人一看就是干熟了这一行的,片刻不离手的是一条又长又宽的布带子和一卷宽胶带,他一进来就撕胶带,把衣柜的门上下固定住,37摄氏度的天,汗马上涌了出来,但背着柜子的人绝不能腾出手来擦汗,因为那么沉重高大的实木衣柜,好不容易与身体贴合到位,抬手一擦汗,重心一错位,就可能出岔子,因此,薛师傅事先跟儿子叮嘱道:干咱这一行,讲究的是一鼓作气,再重再难,都不能半途撂下来歇气。这是保证家什的安全,也是保证自己的安全。 ④下一趟就是薛师傅驮着实木书柜下楼,儿子背着书来迟一步下楼。当父亲的一面留神脚下,一面抬眼看儿子的一举一动,还能开腔指点:“马上就要转弯了, 再弯点腰,记着手要在腰眼上抵一把;转过弯来,千万别把重量放在脖子上,要往下一点,放在脖子和肩膀连着的那条筋肉上,对了对了,这下出气匀了吧。 ⑤等到了楼下,卸下重家什,我才敢笑他:“薛师傅,你竟然让大学生来干这个,你老婆也舍得?”薛师傅一弹眉毛:“怎么舍不得? 他又要换手机,我说你来尝尝一滴汗摔八瓣的滋味,跟我干一天,跟大个子一样领一天工资。干了3天,这小子浑身上下贴满了膏药,躺下去没有空调也能睡得死沉;干了两个礼拜,也不喊苦喊累了,学会任何分量上肩都咬牙撑着。他原来有点虚胖,现在也长出了腱子肉。这才是男人,要不吃这个苦,再过5年也没这顶天立地的一股劲儿。” ⑥家具都搬完了,最后抬钢琴。薛师傅招呼四个人一起动手,两个人在下,两个人在上。 薛师傅用宽布带挎在肩上兜住钢琴的踏板,同时用手抓住琴背的把手和键盘底部,让钢琴的背面朝墙壁,键盘朝楼梯的扶手,一鼓作气往下抬。薛师傅的儿子不停地招呼大家抬高点,说是踏板千万不能磕碰楼梯。等上了车,小伙子还很细心地拿出一床旧棉胎,抖开,包好钢琴,并且说,开车也要稳而慢,不能急刹车,不然钢琴前后一摇晃, 内部的机件容易损伤,音准也会受到影响。 ⑦薛师傅笑道:“有我儿子,你放心吧,文化人就是对钢琴这样的家什最上心,我们的技术,你掀开琴盖一弹就知道了一一都不用请校音师。” ⑧我也会心地笑了,薛师傅让读大学的儿子一起参加这样繁重的体力劳动,这是多么另类呀!目送着薛师傅他们远去,我不禁陷入了沉思…… (摘自《意林.原创版》2019年第11期,有别改) 13.解释下列词语在句中的含义。(2 分) 例:薛师傅吩咐说,过重的东西别往眼镜小子背上招呼。 招呼:放、分配 (1)薛师傅招呼四个人起动手,两个人在下,两个人在上。 招呼: (2)薛师傅的儿子不停地招呼大家抬高点,说是踏板千万不能磕碰楼梯。 招呼: 14.下列句子运用了什么描写方法?体现了薛师傅怎样的心理? (3分) 薛师傅笑道。“有我儿子,你放心吧,文化人就是对钢琴这样的家什最上心,我们的技术,你掀开琴盖一弹就知道了——都不用请校音师。” 15.联系全文,概括薛师傅的特点。(4分) 16.根据语境,以小说中“我”的口吻,为本文补写一个结尾。 (30 字左右)(3分) (三)阅读下面的文字,完成17-20题。(15 分) 悬崖边的树 林清玄 我读初中的时候,成绩不好。由于对课外书及美术的热爱,我的初中生活一直过得迷迷糊糊,好像一转眼就升上初三了。 就在初三刚开始不久,父亲把我叫去,说:“像你这样的成绩,我的脸都被你丢尽了。我看你初中毕业不要去高雄参加联考了,你去台南考。”我当场怔在那里,因为在我居住的乡镇,所有的孩子都是参加高雄联考,去台南考试,无异就是放逐,连在乡镇里的旗美高中也不能考了。不知道哪里来的勇气,我自己一个人跑到台南去考高中,放榜的时候发现考上了一个从未听说过的高中——私立瀛海高中. 瀛海高中刚成立不久,是超迷你的学校,每一年级只有三个班,整个高中加起来只有三百多人。学校在盐分地带,几乎可以用“寸草不生”来形容,土地因为盐分过高,一片灰白色。学校独立于郊野,四面都是蔗田和稻田。记得入学注册时是爸爸陪我去的,他看到那么简陋的校舍和荒凉的景色,大吃一惊,非常诧异地问我:“你怎么会考上这种学校?’由于学生很少,大部分的学生都住校,我也开始了离家的生活。住在学校时认识了许多死党,加上无人管教,我的心就像鸟飞出笼子一样,几乎把所有的时间都用来读课外书,画画和写文章。每到假日,我就跑到台南市去看电影、逛书店。我的高中生活大致是快乐的,除了功课以外。学校的功课日渐令我厌烦,赤字一天一天增加, 到高一结束时,有一大半的功课都是补考才通过的。这时,我暗暗地准备辍学或转学,当我把这想法告诉爸爸,他气得好几天不和我说话。有一天,他终于开口了:“你再读一学期, 真的不行,再转回来吧!” 升入高二,我们换了导师,是一位七十岁的老头,听说是北京大学毕业的,因为在省中退休,转到私校来教,他就是后来彻底改造我的王雨苍老师。 开学不久,他叫我去他家包饺子,然后告诉我:“你在报纸上的文章我看过, 写得真不错。” 这是第一位确定那些文章是我写的老师,以前的老师都以为只是同名同姓的人,然后,王老师告诉我,他从事教育工作快五十年了, 学生的素质他差不多一眼就可以看出来,他之所以退而不休,转到私立学校教书,不只是因为兴趣,也是为了寻找沧海遗珠,吃完师母的饺子,告辞的时候,王老师拍着我的肩膀说:“你有什么想法,随时可以来找老师谈谈。林清玄,你不要自暴自弃呀!”我从未被老师如此感性地对待,当场就红了眼睛,接下来就像变魔水一样,我把一部分的心力用在课业上,功课虽然不好,也还在及格边缘,由于王老师的鼓励,我把大部分心力用在写作上,不仅作品陆续发表在报纸杂志上,还连续两次得到全台南市中学作文比赛的第一名,这使我加强了对自己的信心,也更坚定了日后的写作之路,不管是写作文还是周记, 或是发表在报上的文章,王雨苍老师总是仔细斟酌、修改,与我热心讨论,使我在升学至上的压力中还有喘息的空间。渴望成为作家的梦想,在我的高中生活中,犹如大海里的浮木,使我不致没顶。王老师则是和我一起坐在浮木上的人,并且帮我调整了浮木的方向。在我高中毕业的时候,我不再对前途畏惧了,虽然大学的考试一直不顺利,但是我知道,我的写作不会再被动摇了。 一直到现在,我只要想起中学生活,王雨苍老师那高大的身影、红润的双颊就会在眼前浮现,想到他最常对我说的:“你一定会成功的,不要自暴自弃呀!”我不知道自己是不是王老师寻找的沧海遗珠,但我知道王老师正如同悬崖边的树,能挡住那些失足坠落的学生。 现在时空遥隔了,老师的魂魄已远,但我仿佛看到在最陡峭的悬崖边,还长着翠绿的大树。 17.简述王雨苍老师改造“我”的经过。(4 分) 18.你认为王雨苍老师是怎样的人? (3分) 19.结合文章内容,说说写父亲有何作用。(4分) 20.简析以“悬崖边的树”为题的妙处。(4 分) 三、写作(40分) 21. 阅读下面的材料,根据要求作文。(40 分) “寻常一样窗前月,才有梅花便不同。”寻常窗前月下,因梅花映入眼帘,倍觉情趣横生,别有不同,每个明媚的清晨都充溢着鸟语花香,每个平凡的日子都弥漫着别样精彩、生活中,总有一束“梅花”激你心志,荡你情怀,助力你异彩人生。 请以“才有 便不同”为题作文。 要求:①先将题目补充完整; ②除诗歌外,文体不限: ③不少于600字: ④文中不得出现真实的校名、人名。 参考答案 一、1.A 2.B 3.B 4. (1)外貌描写,表现了于勒处在困苦不堪、贫困、潦倒、破落的经济境况中。 (2) 环境描写,反映了“我们”当时沮丧而懊恼的心情 (3) 心理描写表现“我”对于勒叔叔的同情,同时也与父母的自私冷酷形成了鲜明的对比 (4) 动作描写,表明于勒地位的低下,现在是一个被遗弃的贫困的卖牡蛎的水手。 5. (1)拟人 (2)比拟 (3)借代 (4)比喻 6. (1)②,句式杂糅。应删除“当” (2) ③,搭配不当。“和”换成“当” 7.(1)示例:舌尖上的中国,味蕾里的情愫。看着一盘盘诱人的美味佳肴,我们想到的是什么?是文化,是家乡。家乡的小吃,家乡的山水,家乡的亲人……家乡的一切都能让我们嗅出故乡的味道。下面,就让我们一起回味“家乡的味道”,走进我们的综合性学习之旅…… (提示:能紧扣“家乡的味道”,并引入活动即可) (2)这一句话是说“面”既是承载,又是象征,承载和象征的是对家乡以及家乡亲人的牵挂与怀念之情。(提示: 点明对故乡的情感即可) (3)不论我们心中的目标有多高远,你永远都是我们梦中最温暖的怀想(提示:句式“不论……都”,内容不重复即可) 二、8.躲避于勒 9.因为“我”知道他就是真正的于勒,是“我”的亲叔叔。写“我”特意看他,一方面说明“我”的好奇,因为这个人以前曾是“我们”全家的希望,今天却成了唯恐躲避不及的瘟疫;另一方面也反映了“我" 对他的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。 10.不能,因为加了“亲" 字,说明“我"和他的关系,更能表达“我"对他的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满,更能加深讽刺的意味。 11.A,此时我们的心情是失望、沮丧的。一切景语皆情语,用紫色的阴影来渲染,更加符合“我们”当时的心情。 12.示例:别说了,让女婿听到可就麻烦了。 13.(1)召集,安排 (2)提醒 14.运用语言描写,体现了薛师傅对自己搬家技术的自信,为有一个大学生儿子而感到自豪和骄傲。 15.薛师博为人淳朴善良(忠厚老实,乐观),做事认真负责(任劳任怨、耐心细致、吃苦耐劳),对搬家这一行,技术上非常娴熟(熟练)。在孩子的教育问题上,他没有溺爱儿子,是一个教子有方(尽责称职)的父亲。 16.示例:舍得让该子吃苦的父母,培养出来的孩子一定不会太差,目前我们缺失的不正是这种吃苦的教育吗? (围绕“吃苦、劳动、体验、挫折、理想、磨难”等方面的教育补写,言之有理即可) 17.王老师邀“我”到他家包饺子,肯定、鼓励“我”;对“我”的文章,王老师仔细斟酌、修改,与“我"讨论,使“我"坚定了走写作之路。 18.教学水平很高;关爱学生、和蔼可亲;热爱教育事业,注重发现人才;教育方法得当;文学功底深厚。 19.①父亲对“我”的失望与王老师对“我”的肯定、鼓励形成对比,突出了王老师关爱学生、富于教育智慧的特点,表现了王老师对“我”的成长起作用之大,表达了“我”对王老师的感激怀念之情。②父亲对“我”的失望,表现了当时“我”成绩很差,这为后文王老师关心、鼓励“我”的情节起铺垫作用:最初成绩差、自我放弃,与后文“我”获得进步、坚定写作方向形成对比,从而突出了王老师在“我”的成长中起了很大的作用。 20.标题运用比喻手法,生动、新颖,吸引读者的阅读兴趣;含蓄交代了文章主要人物,点明文章主旨,表达了作者的赞美、感激之情。 三、21.略 更多资料添加微信号:DEM2008 淘宝搜索店铺:优尖升教育 网址:

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