专题17：写作训练（解析版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 专题15 写作训练 1．（2021·黑龙江绥化·八年级期末）作文。 莎士比亚说：“时间会刺破青春的华美精致，会把平行线上刻上美人的额角，没有什么能逃过他横扫的镰刀。”也有人说青春是场远行，是生命中最华美的乐章，而我们能做的就是让每个音符都值得品味和珍藏。 请以“给力青春”为题，写一篇作文。 要求：（1）文章要有真情实感，主题要鲜明，思路要清晰。（2）除诗歌、戏剧外体裁不限；不得套写，抄袭。题目自拟（3）文中不得出现真实的地名，校名、人名等信息。（4）字数在600字以上。 【范文】 给力青春 “年少轻狂”这个词拿来比喻我们这群这处于青春的少男少女来说，我看最恰当不过。或许我们还略显稚气；或许我们还不够成熟，但是，青春不正是像那青苹果般，青涩却甜美。 曾经，我们拥有任性的童真；如今，我们蜕变成知性理智的小大人，一切的转变，都源于成长的推引。我们的梦想很多，今天与明天总不大相同；我们的性格很怪，总让人猜不透；我们的烦恼很多，却依然获得潇洒快乐；我们的心很小，小得只能容下自己，却也不会忘记别人。我们，其实很平凡，但青春的魅力却让我们闪放异彩，成为绚烂夺目的耀眼明星。如果可以，我希望青春不要离开。 在我们忽闪的大眼睛里青春只不过是一抹流星，美丽却转瞬即逝。在我们日渐强壮结实的四肢，青春只不过是一条泥泞曲折的道路，布满了坎坷与浅险。在我们日渐消瘦，变得成熟的脸庞上，青春只不过是酸涩难忍的泪水和灿若夏花的笑靥，有着酸甜苦辣的特别享受。但不论是什么，青春依旧是我们人生的精彩。 有这样一句网络流行语：我们是糖，甜到忧伤。这是90后的孩子所说的一句话。没错，身为90后的我们是幸福的，我们是家长的掌上明珠，是含在嘴里怕化了，捧在手心怕碎了的宝贝。但是，亲爱的爸爸妈妈，我们已经不小了，磨练是我们成功的唯一途径。孩子总是要长大的，在那不远处的前方，青春的列车在行驶着，我们人生的路还很长很长……亲爱的爸爸妈妈，我们的青春要由我们自己决定，不要用你们的束缚让幸福也变为悲伤，我们不希望成为文章里无用的无知小孩，我们要顶天立地，我们要令所有人都刮目相看，我们不愿被人嘲笑唾弃，我们的尊严很骄傲，眼角的得意流露的…只是我们最美丽的光辉。 你可以尽情打击我们，言语的侮辱我们不屑理会；你可以不把我们当大人，总有一天我们会证明给你看；你也可以用漠视款待我们，来日方长，只要你不会后悔。失败我们不怕，我们骄傲却不娇纵，时间的魔力会让我们成熟。 我们的青春永远是最华丽的，给力却不俗套，你们，就好好看着吧！ 【详解】 本题是命题作文。“给力”一般理解为有帮助、有作用、给面子。尤其是当某个事件或某个现象给人以强烈的刺激，让人精神为之振奋，我们就可以说：太给力了，在这里表达的是对“青春”的肯定和赞美。从自己的生活中选择具体材料来表现“青春”的美好，即“给力”。青春对每一个人来说都是生命中最宝贵的时期，在这个时期中，我们拥有花一样的年华，充沛的精力和灵活的头脑。青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期：我们从少年时代走来，经过青春期的过渡即将走向成熟。青春对每一个人来说是一个有所作为的时期：“少壮不努力，老大徒伤悲”和“莫等闲，白了少年头”的古训督促着我们每一个人，在这个时期中我们将为以后的人生打下牢固的基础。文章可写步入初中这段时光后亲身经历的、让人回味的一件事、一点感悟、一种情绪、一些期望、一个见解等。也可以写自己在“青春”时光里，从事过一些美好的活动，体验青春生活的精彩。还可以另劈溪径，如扣住“青春充满着叛逆”，由于个性特点而与他人产生的矛盾，或独特的行为方式，写出自己“叛逆”性格，写出父母、老师对自己的“叛逆”的理解、教育、引导，表达自己对“叛逆”的认识，最后感慨青春让自己成长，揭示“给力青春”的意义，点明题旨。 2．（2021·陕西商洛·八年级期末）请以“我为你驻足”为题写一篇作文。 要求：①自定立意，自选文体（诗歌除外）；②不得抄袭、套作；③用规范汉字书写，不少于600字；④文中不得出现真实的地名、校名、人名。 【范文】 我为你驻足 我为你帮助他人的善举驻足，一份良善温暖人间。 秋雨淅沥，路旁行道树上皂果挂了满树，不时被打落一两颗，砸烂在地上的泥水坑里，绽开几朵昏黄的水花。 “大家都是成年人了，成熟一点行不行？”行道上，一男一女对立着，互相拌嘴。来往行人不少，低头刷着手机，举着伞，匆匆走过。 斑马线前，一个七八岁的小男孩打着伞，站着。伞面很脏，混着泥的水一道道滑落，依稀可以辨认出伞是蓝色；雨伞很大，轻松便可以遮住男孩上半个身子。交通信号灯红了又绿，行人举着五彩斑斓的伞来来往往，男孩的泥伞却只是不动。 “哐！”突兀的声响吸引了所有人的目光，闹别扭的男女停止了争吵，行人的视线离开了手机，所有人都看向响动的那一处街角，行道树下，一位老人倒在那儿，正竭力扭转身子，两只手来回摸索，试图找到什么着力点好站起来。被打断的成年人们只是看了几眼，就又低头回到了自己的世界。那对男女不吵了，很有默契的对视，然后往反方向离开。行人依旧匆匆。没有人再去关注对街那个角落，仿佛那个正在竭力挣扎的老人从不存在。我本欲奔上前去，却看到伞下的男孩看向对街，朝老人飞奔而去。我驻足静看。 老人倒在树下，独自挣扎。雨变得瓢泼，皂果和帘幕一般的水一齐砸到老人身上。老人双腿微颤，感受着行人来往，皱纹交织的脸上写满惊慌，麻布制的衣服冰凉得贴在皮肤上，狼狈不堪。逆着人群，男孩奔向老人，一把泥伞挡住让老人心惊的灰沉的天，蹲下身，为老人检查好伤势，男孩缓缓地扶老人起来。“谢谢！谢谢！”老人用不很清晰的口齿向男孩不住道谢，男孩听到这一连串的谢谢，却是愣住了，他张了张嘴，终于还是什么都没说出来，把伞塞给老人，挤出一抹笑，飞奔而去。老人追不上男孩的脚步，拿着被雨水洗刷干净的天蓝的伞，不知所措。 “那不是上周那孩子么？”老人环视，发现是一旁报亭边两个男人正在谈天，“怎么，被讹了一次，还敢扶人？”“小孩子嘛，幼稚。”另一个男人抽了一口烟，发出一连串干瘪的笑，似乎对自己的结论很是满意。 “啪”，路旁行道树又落下两颗皂果，砸烂在地上，只见绽开的昏黄水花旁，一颗嫩绿小苗，含着初秋的风和雨，轻摇。 幼苗稚嫩，却已然是成熟的模样，他懂得及时伸出援助之手，揽下看似不属于他的责任。我为他而驻足，是他让世界多了一丝温暖，多了一丝良善。 【详解】 本题考查命题作文。 第一，审题立意。本题要求以“我为你驻足”为题进行作文创作。“驻足”是指停住脚步的意思；“我为你驻足”说明“你”有让“我”停住脚步的风采，所以“我”其愿停住脚步理解你，欣赏你，赞美你。此作用的重点要放在对“驻足”的原因的描写上，“驻足”的的对象可是人，可以是景，可以是物，也可以是一种精神；立意可为：乐于助人的品质令我感动，让我驻足；执着追求梦想的拼劲鼓励着我，让我驻足等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。 第二，文体选择。本篇习作未明确要求使用某种具体的文体进行创作，根据题目“我为你驻足”可知文章尽量用第一人称的口吻进行讲述，适合写成记叙文、叙事散文。记叙时，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，感动读者；适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出“小”的特点，可以是一个动人的情景、场面，是“真善美”的凝聚，或者是“真善美”战胜“假丑恶”的典型例子；可以写看到一处美丽的风景，为之吸引，为之着迷，从而停下了脚步；也可以写两个乞丐分享一个馒头的画面，感动了你，让你停下脚步，久久凝视；还可以写过马路出现红灯时，原本习惯看到车就直接横穿的你，出于对安全的考虑，对生命的尊重，而停下了脚步，等待红灯过去等，捕捉那些闪光的细节，写出真切的体会和感受，表达积极健康的主题。 3．（2021·湖北咸宁·八年级期末）作文 只是因为有了光，我们的大千世界，才显得绚丽多彩，人间也显得可爱。光给我们以智慧，光给我们以想象，光给我们以热情……生命离不开光。光照亮大千世界，光照亮我们的心灵。 请以《他点亮了我心中的光》为题目，写一篇文章。 要求：写一篇600字以上的文章，文体不限（诗歌除外）。书写整洁，文中不得出现真实的地名、校名、人名，不得抄袭和套作。 【范文】 他点亮了我心中的光 黑夜，它又一次袭来了！它总是那么无情，夺走光明的世界。夜，是孤独的，残忍的，可怕的！我恨黑夜，由于我是一只没有小灯笼的萤火虫。黑夜中，我迷失了方向…… 曾几何时，我也拥有过那钻石般闪烁的小灯笼，可是有一次，我把它弄丢了，于是黑夜中永远失去了我闪动的舞姿。 白天，我和别的萤火虫一样，躲在翠绿的叶子下，逃避那火辣辣的夏日的光芒。伙伴们都喜欢宁静的夜而厌恶那喧闹的昼。唯独我，一只没有小灯笼的可怜的虫子，喜欢那喧闹的昼，尽管我害怕那毒辣的阳光，但只有这时我才会和伙伴们一样，我才不是一个特殊的可怜虫。 然而，白天过去就是黑夜，夜总是要来的。黑暗中，我独自一人在阴暗的小角落里。周围寂静无声，偶尔有一缕清冷的月光阴森森地照着大地，让人害怕。我悄悄地看着伙伴们那闪闪发光的身影。 “孩子，你怎么躲在这儿，伙伴们都在找你呢。”父亲听见了我流泪的声音找到了我，她焦急地说，“快跟我走，小心遇上敌人。” “不，我宁可被敌人吃了，我是一个残废，活在世界上也没有用。”我倔强地说。 “孩子，亮光是在心中的，只要你心中有一盏永不熄灭的小灯笼，即使在黑夜中，你也不会迷失方向。你看，你没有了小灯笼，被敌人发现的机会不就少了吗？”父亲语重心长地说。 我的心被深深触动了，但还是不敢面对自己。心灯如何才能在心中点亮？我一遍又一遍地问我自己。父亲拉着我的手说：“孩子，飞起来吧。”于是我们一起飞过了金色的麦垄，飞过了人们闪着灯光的房舍，飞过了流淌着碎银子般月光的小河。黑夜漫漫，无情的黑夜夺走了光明，但却夺不走想发光的的心。于是心灯一点点在我心中点亮，我的心竟然像刚刚亮起的天，明朗又纯清，仿佛一个快乐的人间天使。没有小灯笼算什么，只要心中有光亮，前方的路就不会黑。 谢谢你，父亲，是您点亮了我心中的光。是您让我有勇气向一切困难险阻说拜拜的！ 黑夜中，我依旧没有小灯笼，但，我已找到了属于我自己光亮…… 【详解】 本题考查全命题作文。 第一，审题。导语中说：“只是因为有了光，我们的大千世界，才显得绚丽多彩，人间也显得可爱。”说明“光”在这里代表的是正向的、积极的事物。题目叫做“他点亮我心中的光”，“点亮”是一个动词，说明这其中有一个变化的过程，即由“黑暗”变得“有光”。题目为“他点亮了我心中的光”，说明在这个变化中，“他”起到了尤为重要的作用。所以在写作中既要突出“变化”，又要说明“他”在这个变化过程中的重要性。 第二，立意。通过审题，我们发现本篇作文可以按照挫折类的作文来立意。例如，我在学业中、在制作飞机模型、在学习国画等事情中遇见了困难，而“他”的出现让我战胜挫折，看到了前进路上的“光”，让我有信心继续下去。此时在写这个“他”的时候，我们可以发散思维，不仅仅只写生活中的人物，这样很难将作文写出彩，可以加入一部分想象，例如我在学习国画的时候，想画一匹飞驰的骏马，但是我怎样也画不好，但是梦里我得到了徐悲鸿的指点。另外要注意，选择要写的人物或事物不同，文章所包含的中心情感也会发生变化，切记不能偏离中心情感。例如，文中写的人物是亲人，那就着重表现亲情的可贵；如果是朋友，就着重表现知音难觅。而如果像刚才徐悲鸿的例子，则可以立意为志存高远对于战胜实现理想道路上的挫折的重要意义。 第三，选择文体。题目“他点亮了我心中的光”出现了人称代词，所以此作文宜选择记叙文，来记叙生活中发生的事情，穿插描写，再次可用议论来表达自己的观点，以及抒情，写出真情实感。 4．（2021·辽宁沈阳·八年级期末）作文。 我们用眼睛观察世界，用心灵体悟人生，自然风物，世事情思，在一双双不同的眼睛里闪烁着，升腾着，雀跃着。 请以“_________的眼睛”为题目，写一篇文章。 要求：（1）补全题目，除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等。（2）字迹工整，书写规范，字数600-800字（3）文中不得引用、抄袭试题阅读理解部分的材料。（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名等。 【范文】 会说话的眼睛 我的语文老师长得稍胖，圆圆的脸上有一对细细的眉毛，眉毛上有个痔，眉毛下镶嵌着一双小小的眼睛。别看这双眼睛小，它可不一般，这双眼睛还会说话呢。下面，就听我仔细道来。　　 汤老师有时会用眼睛鼓励我们，有时会用眼睛批评我们，有时会用眼睛暗示我们……一节语文课，汤老师正在绘声绘色地讲课。她时而眉飞色舞，时而摇头晃脑地领读课文，时而听着同学的回答，频频点头，眼睛里放射出喜悦的神色，好像对我们说：“同学们，你们表现得不错。” 几个同学也学汤老师“讲”起了课。老师在上面讲，他们在下面讲，似乎比老师还要带劲，汤老师也察觉到了，眼中的金光暗淡了下来，用灰蒙蒙的目光射向那几个同学，好像在说“安静！安静！别吵了，听课！”老师的声音提高了一倍，眼中没有了光彩。几个同学没有察觉到这道目光，依旧激烈地开着小会。大家发现了这三个叽哩呱啦说话的同学，把目光一齐射向他们。那束灰暗的光又变成了阴森的目光，冷冷地射了过去。一个说得起劲的同学刚抬起了头，发现了无数双眼睛正在看着自己，不好意思地碰了一下另一个同学的手，他们面红耳亦的，赶紧坐端正，恨不得找个地洞钻进去。老师的眼睛停止了放射，好像对他们说：“知错就改就是好孩子。”老师讲得更起劲了，同学们听得更认真了。 看，我说得没错吧。我的这位语文老师的眼睛会说话，每个同学都得听它说话，不然呀，这双奇特的眼睛永远会暗暗地看着我们直到改正。 【详解】 本题考查写半命题作文。 审题：题目中的空白处填写的应是对眼睛的一个限制性词语。可以是某人（物）的眼睛：如老师的眼睛，妈妈的眼睛，甚至是陌生人的眼睛，书中人物的眼睛，小狗的眼睛等；可以是蕴含着某种情感的眼睛，如慈爱的眼睛，智慧的眼睛等；还可以带有某种特别技能的眼睛，如会说话某的眼睛，善于发现美的眼睛等。所填的内容应是写作内容的重点，表现的主旨是对某人或某人这双眼睛的某种感情。 选材：这个题目贴近学生生活，写作难度不大，只需从生活中取材，写出真情实感。写作时要可以围绕谁的眼睛，有什么特点，或蕴含怎样情感来记事，可通过一件事或几件事来重点刻画人物眼睛里所蕴含的关心、爱护之情，写自己看到这眼睛感受。如文首以题记的形式点明题旨，文中则写人记事，围绕生活中与某人的眼睛有关的一件或几件小事来展开故事情节，应采用以小见大的写法，写出真情实感。文末则以议论或抒情升华主题，总结全文，并与文题或文首形成前后呼应，使全文成为一个统一的整体。文章适合写记叙文。 立意：在刻画人或物的眼睛时，侧重于表现眼睛中蕴含的情感；在描述眼睛的特点时，侧重于体现正能量。如我有一双有特异功能的眼睛，不能用这双眼睛去做坏事，而是要做能天线人间真善美的事，做对国家、人民有益的事。 5．（2021·山西阳泉·八年级期末）按要求作文 飞泻而下，涛声如雷，这是壶口瀑布，是大自然的美；热情如火，舞动似风，这是安塞腰鼓，是民俗的美；坚定如钢，昂扬前行，这是逆行的背影，是英雄的美…… 联系引文，请从以下两个题目中任选一个，写一篇不少于600字的文章。 题目一：美的瞬间 题目二：_________的故事 写作提示：①除诗歌外，文体不限；②避开真实的人名、地名、校名；③书写规范，卷面整洁。④如果选题目二，请先补全题目，所选篇目需要与“美”有关。 【范文】1 美的瞬间 我见过绽放的昙花，那美丽仅仅只有一瞬，却足以让我铭记。 我的爷爷很喜欢花花草草，前年夏天，他花重金在花市买了一株昙花，爷爷十分宝贝它。可我却看不出它有什么稀奇，只有绿绿的叶子，却从不开花，我甚至怀疑，它到底会不会开花。 然而，事实证明我是错的。 一天夜里，爷爷兴奋地告诉我，今晚昙花要开了，千万不要睡觉。我十分好奇，也十分期待看到昙花的花朵究竟是何模样。于是，从天色暗下来开始，我就一直守在它旁边，直到夜里10点多钟，昙花的茎叶轻轻一颤，犹如正要起舞的少女般羞涩。过了一会儿，它的花骨朵也由一开始的淡黄而慢慢转为不带任何瑕疵的白色，它的最外层花瓣已开始慢慢打开，犹如少女舞动的裙摆，淡黄色的花蕊渐渐露出来，只见那一抹淡黄微微一抖，昙花的花瓣已完全打开了，那一瞬，正如舞者在舞台上完美、动人的旋转一般，洁白的舞裙像四周散开，呈现在眼前的，是一场华丽的舞蹈，那样令人心醉神迷。 然而，在我还没有真正地好好欣赏她时，它的花瓣已慢慢地一层一层剥落，当最后一片花瓣落下时，仿佛少女结束演出的完美谢幕。 我从没想过，看似普通、不引人注目的昙花一旦绽放竟是这样美丽，也从没想过，它的美丽竟是这样短暂。 以前听别人说过，像昙花这样拥有瞬间的美丽是不值得的，我曾也认同这一说法。但是，在我亲眼目睹那生命的消逝时，却不以为然。每朵昙花只有不到一个小时的生命，而且一生只绽放一次，但是仅是这一次就足以让它体现出生命的价值，它攀登到了生命的顶峰，留给了人世间最美的瞬间，又怎会不值呢？ 我们无法选择生命的长短，却可以选择人生轨迹的走向，或辉煌，或暗淡，生命的价值要靠自己来提升，这个世界总有贪婪的欲望，总有厮磨的牙齿，这些足以使攀登的勇者成为庸人。只有敢于直面惨淡的人生的人才能登上生命的顶峰，得到属于自己的美丽。 【范文】2 最美逆行者的故事 有这么一群白衣天使，他们在一线争分夺秒，换衣服的时候时间长了，也容易感染，他们有时为了抓紧救护，连喝水都不想耽误。非常时期，国难当头，最可爱可敬的医护人员，总是有很多可歌可泣的故事，让人感动！下面我就给大家分享一些。 “我必须跑得更快，才能跑赢时间，才能从病毒手里抢回更多病人。”金银潭医院，是这次疫情阻击战中众人皆知的标志性地点。因为这是战斗最先打响的地方，也是“离炮火最近的地方”。 武汉金银潭医院的院长张定宇，一个战斗者，一个指挥者，也是一颗定心丸。我们在第一时间知道了金银潭医院，却在一个月以后才知道他。 他知道自己患上了绝症，却要为患者、为社会燃起希望之光；他阻挡不了自己的病情，却用尽全力去把危重患者拉回来。 由于身患渐冻症，他的双腿已经开始萎缩，但他站立的地方，是最坚实的阵地。抗疫一线的妻子不幸被感染，而他拖着病体坚守在抗疫一线30多天，甚至忙得顾不上去看一眼妻子。 50岁的司机李洁成了“医护专车”首批司机中的一位，奔赴前线。 当全国甚至全世界都在驰援中国，面对这场无声无息战斗中，为了保证医护人员的出行，这些志愿者走在了疫区的最前沿。 他们一天最多接送了8位医护人员，却被医护人员所感动。因为出门早，回去晚，医护人员特意为他们带来牛奶、面包，送他们口罩、酒精。虽然医护人员因为忙、累，上车后大多话不多，但只要能为他们尽一点力量，这些摆渡人就心安了。 他们不是不知道危险，只能多洗手、多消毒，打开车窗通风。每天与病毒接触，最容易感染疫情，他们知晓病毒的厉害，但依旧无畏，无悔。自从参加志愿者车队起，在这个特殊的时期，他们就无缘再抱自己的孩子，连房间都不敢进，即便孩子要求抱，也不能。他们看不清对方的脸，但那上下车的一个点头，一个眼神，一声嘱咐，都是彼此间的鼓舞。 生命的守护，争分夺秒。与时间赛跑，时间何曾给他们特别的眷顾？疫情又何曾让他们有片刻的喘息？他们不能停下，他们要跑得更快，来不及想一下自己，也来不及回头看一眼自己的家。 【详解】 两篇作文考查内容均与“美”相关。 第一篇是考查命题作文写作。 一、审题。本作文题的关键字是“瞬间”，也就是一刹那间发生的事，它不是一个完整的过程而是社会生活或自然世界中某一个极具震撼力的特写镜头。不仅要能发现“瞬间”，还要对瞬间发生的事加以分析和挖掘，揭示出“瞬间”所表现出来的“美”的本质。其次要理解“美”的内涵，“美”可以是一种自然景色之美，也可以是社会生活中固有的美感；可以是人物美好的心灵、高尚的品德，也可以是自然界中存有的令人心醉的审美情趣。应该是外在美与内在美的完美统一。不能展现给人丑陋、阴暗的东西，而是所描绘的“瞬间”必然存在的一种“美”。 二、选材、立意。可以就人的行为之美作为写作内容：像拼搏、劳动、团结、助人……这些行为无不闪耀着美的光芒；也可以把心灵美作为选材内容：关爱他人、尊老爱幼、孝敬父母、热爱祖国、诚实守信……中华民族的美德很多，作为一种正能量来讴歌也是不错的选材；还可以把表现景色美作为写作内容：雨后彩虹、日出、日落、鸟语花香、清泉淙淙……大自然的美景太多，以此作为写作内容，表达对自然的热爱、关怀。 第二篇考查的是半命题作文写作。 一、补题审题。本作文题的关键字是“……的故事”，也就是说作文以写事为主。故事可以发生在自己或他们身上，那么补题的内容则与人有关，如“清洁工的故事”“逆行者的故事”“警察的故事”；故事也可以在特定的地点地发生，那么可补题为“校园里的故事”“医院里的故事”“编辑部的故事”；故事还可以是具体表现某一精神品质的，补题可为“诚信的故事”“道歉的故事”“坚持的故事”等。 二、选材立意。根据题干要求，故事一定要与“美”有关，我们知道“美”有行为之美，品德之美，以及山川自然之美，那么这些故事也就是从不同侧面表现这些美。清洁工不怕脏不怕累，起早带晚，为我们守护一片干净的家园，这是行为的美；有错能改、敢于担当，这是心灵的美；那一群白衣卫士毅然奔赴抗疫一线，身上体现的家国情怀，他们行为上、精神上都是“美”的典范。选择其中一方面内容即可完成写作。 6．（2021·浙江杭州·八年级期末）阅读下面的文字，按要求作文。 家里故事多，充满亲情和欢乐；春天故事多，花开满山坡；成功时候故事多，众人帮助我；想象时候故事多，小草蚂蚁齐唱歌…… 在你的身边，每天都有各种有趣的或有意义的事情发生。请你以某一件身边的事为素材，展开合理的想象，以《 故事多》为题写一篇600至800字的故事。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。 【范文】 成长故事多 成长的岁月像流水，匆匆而来，匆匆而去。不知不觉中，我们已经长大。在每一个和我一样的伙伴的身边，都有快乐和烦恼灌溉着我们的成长，成长的路上，留下了难忘的故事…… 记得是我们开启住校生活半个月多一点吧，跟同学每天一起上学，也住在一起，可以说几乎无话不谈了，平常也很爱聊天，当然了，也包括在宿舍的时候。有时候甚至熄灯了，还在“隔空打电话”。每次只要保证宿管老师来查人数时不讲话就不会被发现了，至少那之前都是这样的。 可能就是抱着这种侥幸心理吧，一次校长值班男生宿舍。宿管老师到了10：00左右还是照常来点了下人数，我们等点完人之后又开始讲话了。但校长毕竟是校长，心思缜密，一个“回马枪”杀的我们措手不及，除了舍长安安静静的睡觉以外，我们三个“隔空打电话”的都被逮住了，当时已经10：35了，我们竟然还在讲话，完全没有意识到时间过去的如此之快。 规则就是规则！是不可触犯的！讲话中最激烈的两个人：我和宿舍老末，次日我们的家长被请到学校，一起进行“友好的三方会谈”。我那段时间被取消了七天的住校权利，但我家又住得远，每天妈妈耗三小时接送我上下学。这件事深深触动了我，我如果真的再荒废下去的话，我对不起我妈妈，更对不起我自己，也对不起老师。 转变就在期末复习阶段，我开始查漏补缺，有不懂的问题，身边全是学霸，逮到那个问那个，搞懂了许多问题。期末考试时更是用好每一分钟，不敢有一点懈怠，最后取得了非常好的成绩，有了质的飞跃。 这是成长中的故事，是众多成长故事中的一个，这是让我改变的一次成长，有的时候，改变只需要你的一霎那，一个肯定的眼神，一次触动心灵深处的谈话…… 成长的故事很多很多，有欢乐也有悲哀；成长的岁月很长，需要我们一点一滴去感悟。岁月不会回头，抓住今天的每一秒，把希望系于明天的彩云，成长就是希望编织的彩带，串连回忆和向往。 【详解】 本题考查学生