第二单元B卷（原卷版）-2022-2023学年八年级下册语文期中期末总复习学生自我测试AB卷（部编版）_new.docx

2022-2023学年度初中八年级语文期末复习 第二单元 自我测试 B卷 考试范围：第二单元；考试时间：120分钟。 一、积累与运用（共28分） 1.阅读下面的文字，回答问题。(4分) 作为二十四节气中的第三个节气，惊蛰是仲春时节的先声。此时，以春雷为号角，唤醒hān睡已久的芸芸众生。草木萌发，寒凝箫瑟的大地，重新披上艳绿的新妆，和风挑动勤劳的人们——此时，中国大地上到处都是返青栽秧，耕田犁地的景象。农民日出而作。日入而息，尽管捏一把汗，泥染衣襟，却满怀欣慰。 （1）给加点字注音并根据拼音写出汉字。（1分） 惊蛰（ ） hān睡（ ） （2）找出文中两个错别字并改正。（2分） “ ”改为“ ” “ ”改为“ ” （3）线成语使用错误的一项（ ）（1分） A.芸芸众生 B.草木萌发 C.日出而息 D.捏一把汗 2. 请在下表横线处填写相应的古诗文名句，完成积累卡片。（8分） 主题 古诗文名句 比兴 《关雎》中用“关关雎鸠，①______”起兴，表现古人对美好爱情的向往和追求；《蒹葭》开篇“蒹葭苍苍，②______”一句用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清的氛围，烘托人物惆怅的心情。 抒情 读《诗经》，我们可以在③“______，④______”（式微《诗经·邶风》）里感受到立于露水中奔波劳作的劳役者对统治者的满腔愤懑；在子衿《诗经·郑风》里体会一个无可奈何的女子独自徘徊城头用“⑤______，⑥______”表达对心上人的思念，这份思念在两种时间的反差之下，显得缠绵悱恻，婉转动人。 写景 国庆假期，小语登临黄鹤楼用“⑦________，⑧________”（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）两句诗来描绘眼前洞庭湖烟波浩渺、水天合一的宏伟景象。 3. 名著阅读。(4分) 阅读下面名著选段，请根据要求完成问题。 中国文字相传是黄帝的史官叫仓颉的造的。这仓颉据说有四只眼睛，他看见了地上的兽蹄儿鸟爪儿印着的痕迹，灵感涌上心头，便造起文字来。文字的作用太伟大了，太奇妙了，造字真是一件神圣的工作。但是文字可以增进人的能力，也可以增进人的巧诈。仓颉泄漏了天机，却将人教坏了。所以他造字的时候，“天雨粟，鬼夜哭”。 (1)上面这段文字选自著名学者 _(填人名)的名著《___ 》。（2分） (2)请结合名著内容，具体说说“天雨粟”的原因。（2分） 4. 将下列句子组成语意连贯的一段话。语序排列正确的一项是（     ）（4分） ①这初心，便是这时代的火炬，引领我们继续奋斗、砥砺向前。 ②征途已至新起点，不负韶华再出发。 ③请记住，无论时局如何变化，我们实现收官之年目标任务的决心从未改变，打赢疫情防控阻击战的决心从未改变。 ④这决心，正如攻坚利剑，敦促我们敢打必胜、所向披靡。 ⑤请记住。不论是在新冠肺炎肆虐的烽火硝烟里，还是在国际形势波诡云谲的惊涛骇浪中，我们都要秉持永恒的初心。 A．①④②⑤③ B．③⑤①④② C．②⑤①③④ D．②④⑤①③ 5. 综合性实践活动。(8分) 我国是一个诗的国度。诗的历史源远流长，名家辈出，佳作纷呈，卷帙浩繁。为推进校园文化建设，提高文化品位，培养学生热爱传统文化的思想感情。为配合这次活动，你所在的班级同时开展“古诗苑漫步”综合性学习活动。 你所在的班级准备于4月20号下午四点在本班教室开展以“古诗苑漫步”为题的综合性活动。请你根据要求，完成下列任务。 (1)假如你是本次活动的主持人，请你设计一段精彩的开场白。（80字左右）（3分） (2)如果由你来策划，你准备设计哪些活动形式？请你仿照下列形式再拟两个，要求字数相同，结构相同。（2分） 活动形式一：声情并茂诵古诗 活动形式二： 活动形式三： (3)别出心裁唱古诗是本次活动的项目之一。班级派你去邀请一位音乐老师来班指导同学们学唱古诗。见到音乐老师时，你会怎么说？   （3分） 二、现代文阅读（共27分） （一）阅读下文，完成6—9题。（16分） 米缸里的惜粮情 仇士鹏 ①家里曾有一个米缸。它摆在厨房最显眼的地方，垫在椅子上，宛如一个大腹便便的管家，戴着一顶白色的尖顶帽，身材矮小而又圆滚滚的。米缸看着挺敦厚，却并不称职。每过一段时间，它就会松懈下来，米中便滋生出很多一拱一拱的小虫，白嫩嫩的，像是缩小版的蚯蚓。也有长着甲壳的虫子，黑乎乎的，爬行速度飞快。 ②“这还能吃吗？”“怎么不能吃？簸掉就行了，扔了多浪费啊！”母亲会叫我搭把手，把米摊在院子里的簸箕上，站在阳光下，迎着风不断扬起、簸动着，用嘴呼呼地吹去尘土，再用手把虫子都捻走。 ③于是，米在一次次的“起飞”中，浑身上下都抹上了阳光的温柔。把米装回米缸后，我将手深深地插进去，抓一把米在掌心中揉搓，厚实的幸福感就在指尖被反复地倾诉。 ④我不肯独享这份福祉，隔三差五，就会偷偷抓一把米去喂鸡。我很喜欢看它们一窝蜂地凑过来，争先恐后啄食的情景。但这件事很快就被父亲发现了，鸡可能吃腻了，后来仅仅只啄一点米就四处溜达去了，留下一大摊米成了如山的铁证。 ⑤父亲很是心疼。他望着被鸡踩到土里的米粒，叹着气，抖了抖烟，转过头来望着我，撇着嘴、眯着眼、叠着皱纹，一直望到我的手互相纠缠在一起，才收回目光。当时，他并没有舍得批评我，本以为我会感到羞愧，就此住手，却没想到一个月后，我居然掀开了米缸上的盖子，把一只鸡抱了进去。突然，门外传来了父亲的车铃声，我急忙探着身子想把鸡抓出来，结果它竟用翅膀挡住我的手，反复地躲闪，还恩将仇报地用爪子和尖喙攻击我。我正准备休整一下，却发现缸里居然有一摊鸡屎，黑乎乎的，极为显眼。 ⑥一股怒气顿时直冲头顶，我不管三七二十一，闭着眼睛，双手齐下，乱打一气。突然间，米缸倒了。它带着我一同摔倒地上，随着清脆的一响，碎裂一地。“什么东西碎了？”听着父亲的咆哮和脚步声，我一动不敢动，倒是母鸡咕咕地叫着，冲出门去，正好和父亲撞了个面。 ⑦父亲脸色通红，瞪着眼睛，凶神恶煞地望着我，就在我险些哭出来时，他却转过了头。父亲一句责备的话也不说，甚至刻意不再看我一眼，自顾自地拿来一个木桶，把没沾到土的米都放进去，然后用扫帚把地上的米堆起来，捧着放在簸箕上，再蹲下身子，一粒一粒地捡米。 ⑧老家的地面是泥土，虽然被踩得很瓷实，但依旧脏兮兮的。父亲一边掸着，一边捡，每每挪动身子，都发出一声轻轻的呻吟，像是疲惫的轻哼，也像失望的叹气。但无论如何，瞟都不瞟我一眼。 ⑨我有些心慌，也不好意思躲在墙角站着了，蹲下身子，沿着墙一粒粒地拾米。那天，我和父亲饿着肚子，硬是拾到了下午，才把米都捡起来。“今天就吃这个。”父亲终于开口了，“今天的饭你来做，不管你做得干不干净，反正我都能吃下去。” ⑩那天，我用了整整两桶水来淘米，而其中，应该有半盆的量是我的眼泪。一直到我的手都泡白了，我才把米装进锅里。但吃饭的时候，我还是吃到了碎石子。 ⑪“你没有种过地，不知道这米来得有多辛苦。我们家的米都是你大姑送的，那每一粒米也是她一株株稻子种出来，她没舍得卖，都带来给你吃了。你上次还说她看着老，还不是因为天天下地，风吹日晒的。她要是知道你这么糟蹋米，得有多心疼！”我吃完饭，父亲把我碗里的米粒用筷子刮进他的碗里，一边吃，一边说道。 ⑫我走到米缸前，下意识地把手插了进去。它依旧那么热情，紧紧把我的手攥住，将充实与舒爽的愉悦感包在我的掌心。或许，这米不仅带着阳光与大地的温度，每一粒都还留有着种地人的体温。 ⑬如今，在城市里生活。但每次大扫除，我都会刻意把米缸留下来。它早已破旧不堪，空荡荡的缸里灰尘似乎都能发出回声。但只要望着它，我都会想起父亲的话语，让我学会爱惜粮食，学会尊重与珍惜，学会踏踏实实地生活。 （2021年11月《中国青年报》） 6．本文哪些内容紧扣题目写出“惜米情”的，请结合全文概括。（4分） 7．第③段和第⑫段两次写“我”用手插入米缸的细节，有什么作用？（4分） 8．用做批注的方法开展深度阅读，更能理解文意。请根据要求填写下表。（4分） 句 子 要 求 批 注 （1）它摆在厨房最显眼的地方，垫在椅子上，宛如一个大腹便便的管家，戴着一顶白色的尖顶帽，身材矮小而又圆滚滚的。 修辞 （2）父亲一句责备的话也不说，甚至刻意不再看我一眼，自顾自地拿来一个木桶，把没沾到土的米都放进去，然后用扫帚把地上的米堆起来，捧着放在簸箕上，再蹲下身子，一粒一粒地捡米。 描写 9．你看到中学生有哪些不尊重、不珍惜劳动成果的行为？结合此文写出感悟。（4分） （二）阅读下面两个文本，完成10—12题。（共11分） 【文本一】 感冒了为何没胃口？ 感冒是由病毒引起的上呼吸道炎症（上呼吸道包括鼻，咽、喉），引起感冒的病毒有很多种。不同的病毒，引起的症状可能有所不同。比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。其中，最常见的病毒是鼻病毒，大约一半的感冒是由它引起的。 一年四季，春夏秋冬，每每季节交替时，也是感冒多发的时候。感冒虽然是小病，但会给日常生活带来相当大的不便。感冒常见的症状包括鼻塞、流鼻涕、咽痒、咽喉痛、咳嗽、声音沙哑、打喷嚏、流眼泪、头痛、头昏、疲乏等。除了这些症状外，不少患者还会出现茶饭不思的现象，即使面对平时最爱吃的美食也丝毫没有兴趣。这主要有三方面的原因： 首先，人在感冒尤其是发烧时，体内帮助促进胃肠蠕动的消化酶功能下降，造成胃肠蠕动减慢，甚至出现紊乱。胃肠消化减慢，我们感受不到饥饿，自然就不太想吃东西。此时应进食一些清淡的粥和汤，可少食多餐；可适当进食鸡肉、鱼肉、蛋类、牛奶来补充优质蛋白质；多吃新鲜蔬菜和水果，但要尽量避免食用芹菜、韭菜、茼高等粗纤维食物，以免加重胃肠负担；因甜食可生痰，还会导致腹胀、抑制食欲，应少吃。 其次，感冒时鼻黏膜充血肿胀、鼻腔分泌物增多等炎性病变，不仅会引起鼻塞、流涕等症状，还会使鼻黏膜上的嗅觉感受器对气味的敏感性减退；更有某些病毒感染会直接引起嗅神经受损，阻碍大脑对香味信号的接收。患者应注意休息，多饮白开水，保持口腔和鼻腔清洁。 最后，人体的嗅觉和味觉是协同工作的，感冒导致嗅觉灵敏度降低，自然也会影响味觉。患者味觉变迟钝后，会觉得食物不够有味道，进而失去胃口。尽管没有胃口，患者仍需要规律饮食以提供机体对抗疾病的能量。 【文本二】 咳嗽是感冒引发的常见症状之一。咳嗽是一种呼吸道变应性炎症，是很常见的症状，几乎每个人都遇到过咳嗽的烦恼。尤其是寒冬季节，很多咳嗽严重的患者连门也不敢出，大大影响了生活质量。 咳嗽是呼吸道黏膜清除外界物质或黏液、分泌物的自身保护机制。有些人感冒后一直咳嗽，可以持续8周甚至更长时间，这种咳嗽被称为“感染后咳嗽”。并不是因为呼吸道感染性炎症没有被治愈，而是因为感冒损伤了呼吸道黏膜，机体对外界刺激过于敏感所致。 咳嗽虽然是感冒常见病症，也是人体的保护性反应，但是对于咳嗽的治疗若用药不当，不仅不能止咳，反而会加重病情。人们自我药疗时选用止咳药，存在滥用抗生素、一药百治、用药不及时、一咳嗽就用药等几方面的误区。在正确用药的同时，我们应加强饮食调护，注意食补养肺。可进食一些养阴生津之品，如百合、蜂蜜、梨、莲子、银耳、葡萄以及各种新鲜蔬菜等柔润食物。同时也要经常开窗流通新鲜空气，加强体育锻炼，提高机体抗病能力。 10．下列说法不正确的一项是（     ）（3分） A．文本一采用了“总——分”结构，说明了感冒没有胃口的原因。 B．文本二中的加点词语“之一”，体现了说明文语言的准确性、严密性。 C．感冒后咳嗽之所以持续时间长，并不是因为呼吸道的感染性炎症没有被治愈。 D．文本一是一篇事物说明文，采用逻辑顺序，层次清晰，逻辑严密。 11．文本一中的画线句运用了哪种说明方法？有什么作用？（4分） 比如，鼻病毒更容易引起鼻塞、流鼻涕、打喷嚏等鼻部症状；流感病毒和副流感病毒更容易引起疲乏、全身酸楚、头痛、发烧等症状；腺病毒更容易引起咽喉痛、发烧等症状。 12．由于天气原因，你的同学李明感冒了，主要症状是咳嗽。请你运用文本二的知识，给他一些建议。（4分） 三、古诗文阅读(共15分) （一）阅读下面语段，完成13-16题。(共11分) 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。 南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。 13. 解释下面加点词语在文中的意思。（2分） （1）便要还家，设酒杀鸡作食 （2）率妻子邑人来此绝境 14. 把语段中画横线的句子翻译成现代汉语。（2分） 阡陌交通，鸡犬相闻。 15. 文章笔法简洁而内涵丰富，“诣太守，说如此”这句话中的“如此”包含哪些内容？（3分） 16. 选文与【链接材料】分别表达了作者怎样的思想感情？请结合语段内容简要分析。（4分） 【链接材料】 明日过桃源县，之绿萝山下诸峰累累，极为瘦削①。至白马雪涛处，上有怪石，登舟皆踞②坐。泊水溪，与诸人步入桃花源，至桃花洞口。桃可千余树，央道如锦幄③，花蕊藉④地寸余，流泉汩汩。溯源而上，屡陟⑤弥高，石为泉啮⑥，皆若灵壁⑦。 （节选自袁中道《再游桃花源》） 【注释】①瘦削：直立陡峭。②踞：蹲坐。③锦幄：锦绣织成的篷帐。④藉（jiè）：衬垫。⑤陟（zhì）：升，登（高）。⑥咬：侵蚀。⑦灵壁：即灵璧石，质地细腻温润，滑如凝脂。 （二）阅读下面一首诗，完成17—18题。（共4分） 茅屋为秋风所破歌（节选） 俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！ 安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！ 17．请任选角度，赏析“床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝”。 18．“何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人怎样的情怀？ 四、写作（任选一题，作文。共50分） 19. 生活常常因细节显得丰盈而又意味深长。但是，正当其事时，我们往往会忽略它们的存在。直到某个时候，回望过去，一些细节才会在我们记忆深处灿烂起来…… 请以“那些灿烂的细节”为题，写一篇文章。 要求:①除诗歌、剧本以外文体不限;②不少于600字；③文中不要出现（或暗示）本人的姓名、校名。 20. 阅读下面的材料，根据要求写作。 古人常以比喻说明对理想的追求，涉及基础、方法、路径、目标及其关系等。如汉代扬雄就曾以射箭为喻，他说：“修身以为弓，矫思以为矢，立义以为的，奠而后发，发必中矣。”大意是，只要不断加强修养，端正思想，并将“义”作为确定的目标，再付诸行动，就能实现理想。 上述材料能给追求理想的当代青年以启示，请结合你对自身发展的思考写一篇文章。 要求：①观点鲜明，论证充分，不少于600字；②不得抄袭、套作。③不得出现真实学校、班级、姓名。 附答案：一、1.（1）zhē 酣 （2）箫 萧 妆 装 （3）D（“捏一把汗”应为“汗流浃背”） 2.①. 在河之洲 ②. 白露为霜 ③. 微君之故 ④. 胡为乎中露 ⑤. 一日不见 ⑥. 如三月兮 ⑦. 八月湖水平 ⑧. 涵虚混太清 【解析】本题考查名句名篇默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“洲、兮、涵”等字词容易写错。 3. (1)朱自清 经典常谈 (2)有了文字，人们就会争着做商人，辛苦种地的人就少了。天怕人的粮食不够吃，所以就降下粟来，让人们存着救急。(大意对即可) 4. C 【解析】本题考查排序。仔细阅读5个句子，分析内在的逻辑关系，可用排除法。根据④句中“这决心”分析，应该承接③句的“打赢疫情防控阻击战的决心从未改变”，故③句在④句前。排除A、B、D两项，根据①句中“这初心”分析，应该承接⑤句的“我们都要秉持永恒的初心”。故⑤句在①句前，C项排序符合该条件。故选C。 5. (1)同学们：中国是一个诗的国度。特别是古典诗歌，源远流长，名家辈出，佳作如林，在中国文明史上蔚为壮观。今天，让我们漫步于古诗苑，接受一次美的洗礼吧。 【解析】本题考查开场白拟写。写开场白首先要交待活动的主题“古诗苑漫步”，其次要表明活动的意义，设计时语言尽量简单，这样铿锵有力，富有号召和感染力。 示例：同学们，中华诗词是民族文化的瑰宝，古诗词不仅具有丰富的思想感情和深刻的价值观念，还有音韵美、节奏美和绘画美。今天，就让我们在这个古诗的国度里漫步，在诗情画意中品味闲情逸致，接受一次美的洗礼吧！ (2)别出心裁品古诗，分门别类辑古诗，妙笔生花改写诗，走马观花探词牌等。 【解析】本题考查活动设计。仿照活动形式一的格式“四字短语＋动宾结构”，再拟两个，要求字数相同，结构相同。 示例：笔下生辉改古诗，水墨丹青画古诗。 (3)老师您好！我是××班的学生代表，我们班准备开展古诗苑漫步综合学习活动，同学们想请您4月20下午四点光临我班教室，指导我们学唱古诗，好吗？ 【解析】本题考查语言表达。开放类试题，不要求统一答案，只需言之成理，符合题目的要求即可。作答时，先是称呼和问候语，然后是自我介绍，接着向其说明活动的内容，时间和地点，并表达希望其参加之意，语意要清晰明了，语气要委婉真诚，便于对方接受。 示例：老师您好！我是××班的学生代表，我们班准备于4月20号下午四点在本班教室开展以“古诗苑漫步”为主题的综合性活动，同学们特别希望能得到您的指导，请问您能来吗？ 二、（一）6．①母亲簸掉米缸里生的虫子。②我偷偷抓米喂鸡，打碎了米缸。③我和父亲饿着肚子捡米，并用其做饭。④父亲吃掉我碗里的剩米。⑤父亲告知我大米的来历：姑姑辛勤种植不舍得吃。⑥我刻意留着破旧的米缸。 【解析】本题考查对文章内容的理解与概括。 作答时，找出有关惜米的内容进行概括。 由第②段“‘怎么不能吃？簸掉就行了，扔了多浪费啊！’母亲会叫我搭把手，把米摊在院子里的簸箕上，站在阳光下，迎着风不断扬起、簸动着，用嘴呼呼地吹去尘土，再用手把虫子都捻走”可知，母亲簸掉米缸里生的虫子。 由第④段“我不肯独享这份福祉，隔三差五，就会偷偷抓一把米去喂鸡”，第⑥段“一股怒气顿时直冲头顶，我不管三七二十一，闭着眼睛，双手齐下，乱打一气。突然间，米缸倒了。它带着我一同摔倒地上，随着清脆的一响，碎裂一地”可知，我偷偷抓米喂鸡，打碎了米缸。 由第⑨段“那天，我和父亲饿着肚子，硬是拾到了下午，才把米都捡起来”“今天的饭你来做，不管你做得干不干净，反正我都能吃下去”可知，我和父亲饿着肚子捡米，并用其做饭。 由第⑪段“我吃完饭，父亲把我碗里的米粒用筷子刮进他的碗里，一边吃，一边说道”可知，父亲吃掉我碗里的剩米。 由第⑪段“你没有种过地，不知道这米来得有多辛苦。我们家的米都是你大姑送的，那每一粒米也是她一株株稻子种出来，她没舍得卖，都带来给你吃了。你上次还说她看着老，还不是因为天天下地，风吹日晒的。她要是知道你这么糟蹋米，得有多心疼”可知， 父亲告知我大米的来历：姑姑辛勤种植不舍得吃。 由第⑬段“如今，在城市里生活。但每次大扫除，我都会刻意把米缸留下来。它早已破旧不堪，空荡荡的缸里灰尘似乎都能发出回声”可知， 我刻意留着破旧的米缸。 7．第③段写这个细节，表现“我”对阳光晒过的米的喜爱和幸福感，引出下文偷偷抓米喂鸡的幼稚动作。第⑫段再写这个细节，照应前文，表现我感情的变化，在愉悦感中还体会到种地人的付出和辛苦。 【解析】本题考查句段作用分析。 由第③段“米在一次次的‘起飞’中，浑身上下都抹上了阳光的温柔”“厚实的幸福感就在指尖被反复地倾诉”以及第④段“我不肯独享这份福祉，隔三差五，就会偷偷抓一把米去喂鸡”可知，第③段写“我”用手插入米缸的细节，主要表现了“我”感受到米被晒过的那种阳光的温柔和厚实的幸福感，也为下文“我”偷偷抓米喂鸡的情节做铺垫。 由第⑫段“它依旧那么热情，紧紧把我的手攥住，将充实与舒爽的愉悦感包在我的掌心。或许，这米不仅带着阳光与大地的温度，每一粒都还留有着种地人的体温”可知，这里细节重现，结构上与第③段写“我”用手插入米缸的细节相照应。内容上，在经历过我打碎米缸并和父亲一起捡米做饭，从而让我深刻领悟到种地人的不易和辛劳，让我有了一次情感的变化和成长的蜕变。 8．（1）运用比喻、拟人修辞手法，形象地写出米缸敦实可爱的形状，表现出它在厨房里的重要位置，也表现出家人对粮食的珍惜。 （2）神态描写和动作描写。“一句责备的话也不说，甚至刻意不再看我一眼”目无表情的神态，表现父亲的愤怒；“拿、放、堆、捧、蹲、捡”一连串动词，写出父亲捡拾米粒的样子，和对儿子的愤怒、失望、沉痛心理，也表现出父亲对粮食的珍视。 【解析】本题考查对重要语句进行批注。 （1）“宛如一个大腹便便的管家”运用比喻的修辞，将米缸比作一个大腹便便的管家，“身材矮小而又圆滚滚的”运用拟人的修辞，将米缸赋予人的体态，可谓敦厚，结合“它摆在厨房最显眼的地方”可知， 这里主要表现了米缸在我家的重要性，也表明在那个物质贫乏的年代，一家人对粮食的珍惜。 （2）“一句责备的话也不说，甚至刻意不再看我一眼”运用神态描写，结合前面第⑦段“父亲脸色通红，瞪着眼睛，凶神恶煞地望着我，就在我险些哭出来时，他却转过了头”可知，这里表现了父亲对我打碎米缸的极度愤怒之情。“拿来一个木桶，把没沾到土的米都放进去，然后用扫帚把地上的米堆起来，捧着放在簸箕上，再蹲下身子，一粒一粒地捡米”连用一系列动词，描写父亲捡米的细节，表现了父亲对来之不易的粮食珍惜，也表现了父亲对我荒唐行为的愤怒、失望和无可奈何的复杂心理。他用这些无声的动作给我好好上了一堂教育课。 9．不尊重、珍惜劳动成果的行为大致有：乱花钱买零食，不好吃的饭菜就随意扔掉；剩饭；买东西攀比、买贵，不知尊重父母的劳动等等。感悟（略）要有真情实感。 【解析】本题考查对文章内容的理解与感悟体会。 文章中年少的“我”曾经不懂得珍惜粮食，用米喂鸡甚至打碎米缸。现在中学生在食堂就餐，随意倾倒吃不完的饭菜，造成“舌尖上的浪费”，乱花钱买零食，甚至互相攀比，不懂得尊重父母的劳动成果，这些行为是幼稚且违背道德的。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们为每一位从事诚实劳动的劳动者点赞，既要赞扬他们为社会作出的每一份贡献，又要尊重他们的每一种劳动职业，还要珍惜他们带来的每一点劳动成果。据此回答即可。 （二）10．D 【解析】D.文本一讲述的是感冒时候没有胃口的原因，是一篇事理说明文，不是事物说明文；故选D。 11．举例子。列举了鼻病毒、流感病毒和副流感病毒、腺病毒引起不同症状的例子，具体（真切）地说明了不同的病毒引起的症状可能有所不同。 【解析】本题考查说明方法的作用。根据关键词“比如……”可知，这里主要运用了举例子的说明方法。根据“鼻病毒更容易引