第四单元（单元小测）（原卷版）.doc

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 七年级下册第四单元 单元测试 【满分：100分 时间：45分钟】 一、积累与运用（33分） 1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是(　　)(3分) A．竹篾(miè)　　 简陋(lòu)　　 迷茫(máng)　　 菌子(jūn) B．冗长(chén) 慎重(shèn) 妥帖(tiē) 拖沓(tà) C．累赘(zuì) 悔恨(huǐ) 鞠躬(gōng) 生疏(shū) D．驿路(yì) 晶莹(yíng) 陡峭(qiào) 溢出(yì) 2．下列选项中，没有错别字的一组是（ ）(3分) A．修葺 折损　　陡峭　　以身作责 B．监督 失意 排解 如释重负 C．商酌 别扭 修润 悔人不倦 D．悠闲 达观 循环 悲天闵人 3．下列加着重号的成语运用不恰当的一项是（ ）(3分) A．他们在争论一些很弱智的问题，我真是不屑置辩。 B．我们无论做什么事情都要郑重其事地一步一个脚印向前迈进。 C．随着时间的推移，他俩的感情与日俱增。 D．他演讲时那别具一格的气焰，听得台下的人都嗤之以鼻。 4． 下列句子没有语病的一项是(　　)(3分) A．杨绛先生学贯中西，著述丰硕，成就非凡，享誉海内外。 B．是否坚持一个中国的原则，是维护两岸关系和平发展的关键。 C．随着智能手机的普及，使得我们周围出现了大量的“低头族”。 D．为了提高同学们的语文素养，我市很多学校都在开展“读经典作品，建书香校园”。 5．下列句子中标点符号使用不符合规范的一项是(　　)(3分) A．大量事实证明：沉溺于网络会影响青少年的身心健康，所以我们要理性上网。 B．老、病、死，乃人生难免的事，达观的人看得很平常，也不算什么苦。 C．人生什么事最苦呢？贫吗？不是。失意吗？不是。老吗？死吗？都不是。 D．中央电视台经济频道将组织完成以“健康生活”为主题的电视活动。 6．下列说法不正确的一项是(　　)(3分) A．《叶圣陶先生二三事》一文通过典型的事例，突显出叶圣陶先生的精神风貌，表达了对叶圣陶先生的敬仰和缅怀之情。 B．《爱莲说》一文中作者托“莲花”的形象突出自己不同流合污，洁身自好的品质。 C．《最苦与最乐》选自《〈饮冰室合集〉集外文》，作者梁启超是现代著名思想家、学者。 D．《陋室铭》是唐代的刘禹锡写的一篇铭文。 7．将文段中的①②③④句重新排序，使语序得当。排序正确的一项为（ ）(3分) 从固定电话的出现，到移动电话的广泛应用，再到现在智能手机的普及。人们对手机类电子产品越来越依赖，几乎时刻也离不开，由此衍生出一个新词——屏奴。 。 。 。 。 ①越来越多的人擅长人机交流，而不是人际交流 ②智能手机确实给人们的工作、生活提供方便，但负面影响也日益明显 ③合理使用电子产品，加强现实沟通，是新一代年轻人应遵循的生活方式 ④这使人与人之间的人情味儿逐渐变弱了。所以，我们呼吁：抵制手机诱惑，走向健康生活 A．②①④③ B．③①④② C．④①②③ D．②④①③ 8．综合性学习。(12分) （1）请根据课文内容，补写上联。(4分) 上联： ， 下联：驿路梨花处处开 材料：为解决山区高海拔地区中小学生冬季取暖问题，重庆市政府启动了“暖冬计划”。该计划实施范围是全市海拔800米以上的中小学校和公办幼儿园，涉及21个区县995所学校，受益学生21万余名。主要措施包括购置安装油汀、碳晶墙暖、电烤炉、暖风机、硅晶电热膜等取暖设备，少数有条件的学校可安装空调，不宜安装取暖设备的学校提供御寒所需衣服、鞋子、手套等物资。全市共投入8700多万元，为山区农村学生创造出安心学习的温暖环境。学生张薇说：“现在教室安了油汀，像春天一样温暖。冬天再也不用提火盆上学了，手也不长冻疮了！” （2）根据材料，简要介绍什么是“暖冬计划”。（50字左右）(4分) （3）张薇同学想给重庆市政府写一封感谢信，但又怕同学们说她出风头。要打消她的顾虑，你该怎么说？(4分) 二、课内精读（34分） （一）阅读课文选段，回答下列问题。(12分) 【吉林省吉林市舒兰市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题】 陋室铭 刘禹锡 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？ 爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。 9. 解释下列加点词语在文中的意思。（4分） （1）谈笑有鸿儒（ ） （2）无案牍之劳形（ ） （3）濯清涟而不妖（ ） （4）宜乎众矣（ ） 10. 请用自己的话说出《陋室铭》一文中划线句的含义。（3分） 11. 请写出《爱莲说》中比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自许的语句。（2分） 12. 结合你对两文的理解，写出真正的君子应该具有哪些美好品质。（3分） （二）阅读课文选段，回答下列问题。(10分) 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。我们在一起的时候，常常谈到写文章，他不止一次地说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”他这个意见，不同的人会有不同的反应。譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。而叶先生则主张写完文章后，可以自己试念试听，看像话不像话，不像话，坚决改。叶圣陶先生就是这样严格要求自己的，所以所作都是自己的写话风格，平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。 在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。简洁应该是写话之内的一项要求，这里提出来单独说说，是因为叶圣陶先生常常提到，有针对性。他是带着一些感慨说的：“你写成文章，给人家看，人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行。”关于繁简，关于修改，鲁迅提到的是字句段。叶圣陶先生只说字，我的体会，一是偏重用语，二是意在强调，精神是可简就决不该繁。可是现实呢，常常是应简而偏偏要繁。繁简有时牵涉到内容方面，意思无价值 ，甚至更坏，当然以不写为是。内容还会引来其他性质的复杂问题，这里不管，只说用语。用语的可简而繁，近些年来大为流行，种类和花样都很多，几年前我在拙作《作文杂谈》的“累赘拖沓”一题里曾较详细地谈到，这里不能多说。我的想法，值得重视的不是多用少用一两个字，而是应该少用而偏偏多用的这种热爱冗赘的心情，它扩张，无孔不入，就会成为风。举最微末的两个字为例。一个是“了”，势力越来越大，占据的地盘越来越广，如“我见到老师”，“他坐在前排”，简明自然，现在却几乎都要写“我见到了老师”，“他坐在了前排”，成为既累赘又别扭。另一个是“太”，如“吸烟不好”，“那个人我不认识”，也是简明自然，现在却几乎都要写“吸烟不太好”，“那个人我不太认识”，成为不只累赘，而且违理。像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。 在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。上面说的是总的用语方面。零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。还记得五十年代早期，他发现课本用字，“做”和“作”分工不明 ，用哪一个，随写者的自由，于是出现这一处是“叫做”，那一处是“叫作”的现象。这不是对错问题，是体例不统一的问题。叶圣陶先生认为这也不应该，必须定个标准，求全社出版物统一。商讨的结果，定为“行动”义用“做”，“充当”义用“作”，只有一些历史悠久的，如作文、自作自受之类仍依旧贯。决定之后，叶圣陶先生监督执行，于是“做”和“作”就有了明确的分工。 13．下面两句话在文章中起什么作用？（3分） 以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 14．叶圣陶先生的语文主张是什么？他在这方面是怎样严格要求自己的？（2分） 15．叶圣陶先生对文风不简洁的现象为什么这么感慨呢？（3分） 16．叶圣陶先生在“总的用语方面”是怎样律己严的？（2分） （三）阅读课文选段，回答下列问题。(12分) 我们正在劳动，突然梨树丛中闪出了一群哈尼小姑娘。走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。我想：“她一定是梨花。” 瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼，吓得小姑娘们像小雀似的蹦开了，接着就哈哈大笑起来：“老爷爷，你给我们行这样大的礼，不怕折损我们吗？” 老人严肃地说：“我感谢你们盖了这间小草房。” 为头的那个小姑娘赶紧插手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。” 接着，小姑娘向我们讲述了房子的来历。十多年前，有一队解放军路过这里，在树林里过夜，半夜淋了大雨。他们想，这里要有一间给过路人避风雨的小屋就好了，第二天早上就砍树割草盖起了房子。她姐姐恰好过这边山上来抬菌子，好奇地问解放军叔叔：“你们要在这里长住？”解放军说：“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 17. 揣摩下列语句，分析加点词语的作用。（4分） (1)瑶族老人立即走到她们面前，深深弯下腰去，行了个大礼…… (2)“不，我们是为了方便过路人。是雷锋同志教我们这样做的。”她姐姐很受感动。从那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草药的机会来照料这小茅屋。 18. 选段插叙了一件什么事？有什么作用？（4分） 19. 那群哈尼小姑娘中为首的一个有什么特点？（4分） 三、拓展阅读（33分） （一） 【河北省唐山市滦州市2020-2021学年七年级下学期期中语文试题】 治沙专家——无悔的红柳人生 1959年，刘铭庭参加中国科学院组织的塔克拉玛干沙漠综合科学考察队，寻找优良固沙植物品种。“我们在沙漠里走着走着，突然看到一个沙丘上长满了红柳，也叫柽柳。这些红柳与以前见过的不太一样。刘铭庭意识到这可能是一个新种，会在防风治沙中发挥很大作用。这一品种后来被学术界命名为“塔克拉玛干柽柳”。 上世纪80年代初，位于沙漠南缘风口处，饱受沙害之苦的和田地区策勒县又一次面临“流沙围城”。在一次治沙现场会上，刘铭庭立下“军令状”：利用研究成果在5年时间内治理流沙6万亩。用洪水冲刷引种红柳和其他固沙植物，刘铭庭和同事仅用3年就完成了任务。如今，已有数百万亩红柳护卫在沙漠南缘。（李亚楠） ______________________ 父亲挂一副眼镜，坐在小凳上，一根一根地锉，一根一根地敲。夏天蚊子特别多，黑压压一片叮咬在父亲腿上，父亲“哎哟”一声，一巴掌打过去，满手鲜血；父亲拿破衣服把腿脚裹了，但捂着热，就点蚊香。黄昏的阳光照进巷口，袅袅淡烟中，父亲清瘦、弯曲的背彩被拉得很长，像一张弓。冬天，巷口外飘着雪，父亲用破祆子包着，下面烤个火烘笔，因太专注，衣服经常被烤起洞洞眼眼。…… 由于针和针尖的锐边棱角还比较粗糙，锉痕明显，在穿过布匹、棉纱之是时会挂线，使用起来也不流畅，父亲就在一张质地坚硬、密度高、砂面细腻的青石上，就着水磨。戴上老花镜，围着围裙，在旁边放置一个糖瓷盆，盛满水，用双手拇指和食指并排紧紧捏住数十根针，沾上水，双臂时左时右，“唰唰啊”，来回磨动。磨针甩出的水花，星星点点，洒得围裙上到处都是。年岁日久，那青石，竟被磨成了一弯新月。（糜建国） 电影美术师——朴素的光影人生 杨占家1936年出生于天津武清，1963年毕业于中央工艺美木学院建筑美术系，1972年调入北京电影制片厂任美术师。他参与电影包括《红楼梦》《霸王别姬》《卧虎藏龙》等40余部的场景设计，参与过“横店明清宫苑”“沈阳影视城”“白鹿原影视城”等多座影视基地设计。 杨占家的一位朋友对他的评价是：“知识分子的头脑，过着农民的生活。”杨占家笑着说：“从小穷过来的，上大学我也全靠助学金。我从来不讲究吃穿，只钻研业务。我是农民的孩子，我的本质就是个农民。” 因为生活朴实，不重形象，杨占家在剧组时常受到“差别待遇”，一次在拍电视剧《千秋家国梦》时，取景的泳池里有台现代抽水机，容易穿帮。杨占家想请一位场工把抽水机挪开。谁料这个场工见他其貌不扬，没有理他。工头听说后很生气，要开除这位场工。杨占家赶紧劝工头算了，“很多场工都是农民兄弟，干的是最脏最累的活儿。真要把他开除了，他晩上住哪儿，晚饭哪儿吃，工资谁发啊！” 杨占家先生工作细密、绘图精准，别人评价他画的电影建筑，“将演员丢进去就如同身临其境”。他为电影建筑测绘最精准的数据，却只用最简单的思路去生活；用线条和色块搭建最华丽的电影场景，却常年穿着最朴素的工装。一张张精致的电影美术手稿背后，诠释了“大道至简”的人生。透过杨老先生倾心投入电影美术行业40年的经历，我清晰地看到，卓越如何诞生于平凡中……（记者 王玉琳） 20. 仿照李亚楠和王玉琳的文章标题，为糜建国的文章拟一个合适的标题。（4分） 21. 杨占家说：“我是农民的孩子，我的本质就是个农民。”他有哪些“农民”的特点？（4分） 22. 说说三则材料中的人物有哪些共同点？（4分） （二） 【湖南省湘潭市湘乡市2020-2021学年七年级下学期期末语文试题】 芬芳的蜡梅花 秦湄毳 ①天空飘着雪花，和雪花一同落在我手中的还有朵朵芬芳的蜡梅花——几个学生随信寄来的，我不禁带着微笑想起那群学生…… ②秋风扫净落叶的时候，学校临时安排我接管初三的一个班，这个班里有几个出了名的“捣蛋鬼”。 ③一进教室，我就看见靠门的小书桌边缘刻着一个“恨”字——而且右边多了一点，我知道这是一群“恨错了”的孩子，我笑了，我微笑着说：“孩子们，我有一个难题，请帮助我解决。”他们停住了嚷嚷，睁大眼睛望着我，眼神很丰富：有吃惊，有冷漠，有怀疑，有猜测……这么多样的眼神一齐注视我，我也有些慌神，不由歪了一下身子。我掩饰地清着嗓子说：“我做教师有一个致命的弱点，那就是我的咽炎愈来愈严重了。我今年 30 岁，可我的声带却未老先衰，恐怕有 300 岁的年纪了。”听到这里，他们中不少人笑了，有情不自禁笑的，也有故意大声呵呵的，但我发现他们的表情里没有恶意。我放心地笑了…… ④接下来的情形可想而知，他们卖力地献计献策，我一一点头说“试过了”。最后，他们有些泄气，有的已开始“脖子扭扭屁股扭扭”。我想我得实施我的“底牌”方案了，否则这只能是疲软无效的“情感搭讪”。突然，我听见小胖说：“我知道一个方法，就是用蜡梅花拌蜂蜜……”这就是我要等的那个孩子，他终于发话了，我早知道他是这个班的“七寸”。我说：“是吗？这个办法倒还没试过……” ⑤窗外，飘着雪花。我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼．此．心里。显然，他们开始配合我“帮助”我了。 ⑥其实，我只需要他们的配合，并不指望他们的“药方”。事实上，他们在卖力地“帮助”我，放弃了属于自己的玩乐时间，为我寻找新鲜的蜡梅花…… ⑦有一天，他们的“小神探”跑来给我说：“老师，小胖领着我们找到一片蜡梅树林，我们摘了一些在家晾着呢，等干了给你拿来。”我呆了，想着他们可别“毁林”啊。 ⑧我悄悄叫来小胖，谨慎地想着措辞。不想小胖挺“诡”，一听就明白了，大声大气地说：“老师，那是一片没人管的废林子，正改建，快挖没了，再晚了就摘不到了。”我将信将疑拨通报社朋友的电话，他索性带我去实地考察，果然小胖的话属实。这是一片荒园，就“藏匿”在学校附近，很像鲁迅笔下的“百草园”，本真的自然景色让我很动心，思忖着：哪天带学生来游一回。 ⑨一个漫天飞雪的周末，我经过教室的时候，发现小胖正在门口小书桌上用橡皮泥仔细地抹 平那个“恨”字，然后在上面贴了一张心形贴纸，用力地按了按，并端端正正地写下一个“爱”字。我激动了，在班里宣布：“放学后踏雪访梅去！”小胖喊：“我带路给老师摘蜡梅花去！” ⑩雪花、梅花、孩子们的笑脸、欢声，浩浩荡荡地欢腾着那片荒地，缕缕的芳香缠绕着我的眼耳鼻喉，我快乐着孩子们的快乐。那一刻，在我眼中，这群孩子就是一朵朵美丽的蜡梅花——你闻不到他们的芳香，是因为你还没有走进他们的心里…… ⑪花香太浓了，弥漫在眼里，我禁不住落泪了。哦，这芬芳的花儿芬芳的孩子！ ⑫今冬，又飘雪了。看着手中他们寄来的小小蜡梅花，我分明闻到他们心灵里散发的香。我想说，此刻，我陶醉。 【链接】 原来她还不是梨花。我问：“梨花呢？” “前几年出嫁到山那边了。” 不用说，姐姐出嫁后，是小姑娘接过任务，常来照管这小茅屋。 我望着这群充满朝气的哈尼小姑娘和那洁白的梨花，不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 ——《驿路梨花》节选 23. 《芬芳的腊梅花》回忆了“我”与学生交往的几个片段，请在横线上补全相关内容。（6分） “我”自称患有咽炎，_______→为了给“我”治“咽炎”，__________→学生们的行为让“我”感动， __________。 24. 说说你对《芬芳的腊梅花》第⑨段划线句中“小胖”的行为的理解。（3分） 25. 从修辞手法角度赏析第⑩段划波浪线的句子。（3分） 26. 朗读下面这两句话时，加点的词应该用重音朗读，请简析理由。（4分） （1）我和小胖这些孩子的对话也像雪花一样落进彼此心里。 （2）不由得想起了一句诗：“驿路梨花处处开”。 27. 两篇选文都是写人叙事，但都是以花为题（《芬芳的腊梅花》《驿路梨花》），试分析这样拟题的妙处。（5分） 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：