第18课：紫藤萝瀑布-七年级语文下册各课生字词+同步练习+思考探究解析+课外阅读.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 第17课 紫藤萝瀑布 【生字生词】 瀑布：pù bù从悬崖或河床纵断面陡坡处倾泻下的水流。远看如挂着的白布。 迸溅：bèng jiàn向四处溅出或喷射。 挑逗：tiǎo dòu逗引，招惹 凝望：níng目不转睛地看。 繁密 ：fán mì多，密。 笼罩：lóng zhào像笼子似地罩在上面。 枯槐：kū huái已经枯萎的槐树。 遗憾： yí hàn大可惋惜。 忍俊不禁(rěn jùn bù jīn)：忍不住笑。 仙露琼浆：xiān lù qióng jiāng指美酒。. 【同步练习】 （一） 1．给加点字注音或根据拼音写汉字。 瀑布　 　 伫立　 　 笼罩　 　 迸溅　 　酒酿　 　 忍俊不禁　 仙露qióng　 　浆盘qiú　 　卧龙。 2．下列加点字注意有误的一项是（　　） A．迸溅bèng 绽开zhàn 挑逗tiǎo 伫立zhù B．伶仃líng 笼罩 lǒng 酒酿liàng 条幅fú C．沉淀diàn 辉煌huáng 琼浆qióng 枯槐kū D．凝望níng 瀑布pù 盘虬卧龙qiú 花穗suì 3．选出每组中有错别字的一项。 ①A．浅紫 B．抚摸 C．遮住 D．遗撼　 　 ②A．笼罩 B．繁蜜 C．琼浆 D．喜悦　 　 ③A．瀑布 B．发瑞 C．迸溅 D．蜂围　 　 ④A．蝶阵 B．盛开 C．最嫩 D．贮立　 　。 4．下列各句没有运用拟人修辞方法的一项是（　　） A．“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 B．只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。 C．（每一朵盛开的花）又像一个忍俊不禁的笑容。 D．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! 5．下列句子中有语病的一项是（　　） A．仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分。 B．流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛。 C．我沉浸在这繁密的花朵的光辉，别的一切暂时都不存在。 D．正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 6．选择恰当的词语填空。 （1）我只是（伫立 矗立）凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。 （2）我（沉淀 沉浸）在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 7．品味语句。在下面的句子中任选一个，说说它好在哪里。 （1）花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹! （2）紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 品味：　 　。 8．对“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（　　） A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。 B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。 C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。 D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。 9．（3分）请积累两句以花喻理，或借花抒情的古诗词。 （1）　 　 （2）　 　。 1．pù；zhù；lǒng；bèng；niàng；jīn；琼；虬； 2．B； 3．D；B；B；D； 4．C； 5．C； 6．伫立；沉浸； 7．（2）紫藤萝度过了浩劫，显示了强大的生命力，“流向人的心底”的正是生命强大的力量。物我交融，写出一树繁花的壮丽，又抒发愉悦欢畅的心情； 8．C； 9．宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来；年年岁岁花想似，岁岁年年人不同； （二） 1．解释加点词的意思： ⑴这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。 春红已谢： ⑵每一朵盛开的花……又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 忍俊不禁： ⑶花朵……好像在察颜观色，试探什么。 察颜观色： 2．下面不是写花的繁密茂盛的一项是（　　） Ａ．紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。 Ｂ．花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ Ｃ．我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在。 Ｄ．开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧友般的枝干。 3．下列说法有误的一项是（　　） Ａ．本文作者因偶见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，写成此文。 Ｂ．文章中多处使用了比喻、拟人、象征等修辞手法，使文章语言生动。 Ｃ．本文描写紫藤萝花的勃勃生机，实际上是赞美了生命的顽强和美好。 Ｄ．作者由花的勃勃生机感悟到生命的长河是无止境的。 4．文章开头写道“我不由得停住了脚步”，这句话在内容和结构上有什么作用？ 5．体会下列句子的含义： ⑴香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。 ⑵在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 6．文章题目运用了 的修辞手法，文题写出了紫藤萝的什么特点？ 7．你认为这篇文章的主旨是 。 8．在《紫藤萝瀑布》中写道：藤萝“东一穗西一串伶仃地挂在树梢”，后来连“稀零的花串也没有了”。可花儿并没有枯死，“藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密”。作者赞美藤萝顽强的 ，并由此联想到人的生命。文章动作的是 的写法。 9．有人评论说《紫藤萝瀑布》既是一幅精致的画，又是一首深沉的歌，这两方面体现在什么地方，请作简要回答。 答案 1．略　2．Ｃ　3．Ｂ　4．这句话既写动作，又写心情，惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此？突如其来，造成悬念。　5．⑴把“香气”写成“浅紫色的”，是味觉与视觉的相通，更突出紫藤萝的紫色光彩，使花色与花香融为一体，造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒，促使她振奋精神，阔步向前。　6．比喻；写出了紫藤萝繁多的特点　7．本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后，在关于生死谜、手足情的惆怅之中，受到一株紫藤萝的震撼与启迪，对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹，并由此而感悟到生命的顽强与美好，获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。　8．生命力；借物抒情　9．说它是一幅画，在因为我们可以通过作者的描绘，把握紫藤萝的大致轮廓，整体印象，可以领略花的色泽、神采的香气；说它是一首歌，是因为我们可以随着作者的思绪回首过去，并把它与美好的眼前联系在一起，会感到一种深沉的悲哀，并珍视眼前的生命。（意思相近也可）　 ）　 （第二课时） 一、阅读下文，回答文后的问题 ①我不由得停住了脚步。 ②从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下,不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动,在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅浅的部分，在和阳光互相挑逗。 ③这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串换着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。 ⑤“我在开花！”它们嚷嚷（）。 ．． ⑥每一穗（ ）花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉．淀（ ）下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆。帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。 ⑦但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 ⑧过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人们心底。 ⑨花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿（ ），它张满了帆，在闪光的花的河流上航行，它是万花中的一朵，也正是一朵一朵花，组成了万花灿烂的流动的瀑布。 ⑩在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。 1、开篇独句成段，这样的安排有什么作用？ 2、在文中括号里给加点的字注音。 3、第②段“辉煌”一词什么意思？它有什么表达效果？ 4、第②段划横线的句子使用了哪些修辞手法？它有什么作用？ 5、第③段划横线的句子写出藤萝花的什么特点？ 6、第⑦段“我只是仁立凝望”中的“凝望”可否换成“观望”为什么？ 7、第⑦段自然段画浪线句“流着流着”照应了前面的哪个词？ 8、第⑨段“花和人都会遇到各种各样的不幸??”一句在文中的含义是什么？ 9、第⑩段用“浅紫色”形容“芳香”是否搭配不当？为什么？ 10、从含义来看，这些选段缺少了什么内容？这样写，有什么缺憾？ 1.略 2.略 3.C 4.B 5.这句话既写动作,又写心情,惊讶中带着震撼。是什么让“我”竟至如此?突如其来,造成悬念。 6.⑴把“香气”写成“浅紫色的”,是味觉与视觉的相通,更突出紫藤萝的紫色光彩,使花色与花香融为一体,造成一种无所不在、笼罩一切的感觉。⑵紫藤萝的紫色和芳香使作者感悟到生命的活力与永恒,促使她振奋精神,阔步向前。 7.比喻;写出了紫藤萝繁多的特点 8.本文作者在经历了巨大的焦虑和悲痛之后,在关于生死谜、手足情的惆怅之中,受到一株紫藤萝的震撼与启迪,对瀑布般盛开的紫藤萝发出由衷的赞叹,并由此而感悟到生命的顽强与美好,获得鼓舞和力量表达出奋勇向前的思想感情。 9.生命力;借物抒情 10.说它是一幅画,在因为我们可以通过作者的描绘,把握紫藤萝的大致轮廓,整体印象,可以领略花的色泽、神采的香气;说它是一首歌,是因为我们可以随着作者的思绪回首过去,并把它与美好的眼前联系在一起,会感到一种深沉的悲哀,并珍视眼前的生命。(意思相近也可) 【思考探究】 一、[答案]眼前的紫藤萝繁盛、耀眼，让作者心中充满对生活的希望，充满对祖国进入百废待兴的希望。 回忆中的紫藤萝则是作者心底的痛，因为文革时家庭遭到打击迫害，就连花儿都不允许养，这给作者留了难以抹平的伤痛。作者从花中得到感悟，心中的失弟悲痛焦虑化为精神的宁静和前进的动力，感悟到生命的永恒。这也与文章的开头形成了呼应。前面是"我不由得停住了脚步。"这里是"加快了脚步"。这说明了作者在观察紫藤萝花的过程中已经有所感有所悟，并且获得了一种以新的姿态创造新生活的力量。这也启发了我们要善于在生活中有所观察，有所感悟，从而成为自己前进的动力。 [解析]本题主要考查分析重点句子的含义，以及分析作者的情感变化。 二、[答案]1.这句话运用比喻、拟人的修辞手法化静为动。“帆”，“舱”是花的外形，细致地描写了紫藤萝花盛开的状态，显得生机勃勃；“忍俊不禁”是花的情态，比作笑容更显得美好可爱。不仅生动形象地传达出花朵美丽娇媚的特征，也抒发了喜悦的心情。体现作者独特丰富的想象力。 2.这句话运用了通感的修辞手法。描写出了紫藤萝瀑布优美的景色，以比喻的形式让读者在感觉器官上受到刺激，对紫藤萝瀑布有一种身临其境的感受，同时在头脑中产生对紫藤萝瀑布的联想。 3.物我交融，既写出一束繁花的壮丽又抒发了愉悦欢畅的心情。深层含义：象征了作者思绪的流动和感情的起伏，表达了作者对生命的理解：个体生命是有限的，短暂的无数个体生命的汇集构成群体生命的永无休止。 [解析]这道题旨在考查学生对重点句子的赏析能力。要从修辞、句意两个方面来理解。 三、[答案]十多年前紫藤萝花稀落，遭遇不幸，过了这么多年，又开花，而且开得这样盛，这样密，这样生机勃勃，可使人想到自然界生命的顽强和美好。人类的生命长河并不因某个人的不幸而停止流动。"病树前头万木春。"人类社会照样向前发展，因此说，生命的长河是无止境的。 [解析]这道题旨在考查学生对重点句子的理解能力。 四、[答案]在上个单元的学习中，《爱莲说》就是采用托物言志的写法。作者所托之物，即所爱之莲花。它“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”，从淤积的污泥里生长出来，却不受泥的沾染，在清水里洗涤过，但不显得妖媚，它具有身处污浊环境而不同流合污、不随俗浮沉的品质。它“中通外直，不蔓不枝”，它的茎内空外直，不生枝蔓，不长枝节，它具有特立独行，正直不阿，豁达大度的特点。它“香远益清，亭亭净植”，香气远播，更显得清幽，笔直地洁净地立在那里，它资质过人，端庄自重，美名远扬。它“可远观而不可亵玩焉”，它只可以远远地观赏，却不能去玩弄，它是让人肃然起敬的君子。作者借助描写、评述，要表达的志向是：“我”既不做陶渊明式的消极避世者，也不会像世人一般追逐功名富贵，“我”要在污浊的世间特立独行，保持清白的操守和正直的品德，做一个莲花式的的君子。 [解析]这道题旨在考查学生分析理解托物言志的能力。 五、[答案]《丁香结》《燕园树寻》《好一朵木槿花》等这些作品都有一个共同点：作者都采用了托物言志的写法，描述了这些植物顽强的生命力表现出作者在在重压之下战胜重重困难的勇气，坚忍不屈的性格。 [解析]这道题旨在考查不用作品的相同点。我们可以从主题、写法、语言等方面进行分析。 【广西梧州市】六、现代文阅读 他在岁月前认了输 丁立梅 ①他花两天的时间，终于在院门前的花坛里，给我搭出两排瓜架子。竖十格，横十格，匀称如巧妇缝的针脚。搭架子所需的竹竿，均是他从几百里外的乡下带来的。难以想象，扛着一捆竹竿的他，走在车水马龙的大街上是副什么模样。他说：“这下子可以种刀豆、黄瓜、丝瓜、扁豆了。” ②“多得你吃不了的。”他两手叉腰，矮胖的身子，泡在一罐阳光里。仿佛那竹架上，已有果实累累。其时的夕阳，正穿过一扇透明的窗，落在院子里，小院子像极了一个敞口的罐子。 ③我不想打击他的积极性，不过巴掌大的一块地，能长出什么来呢？且我根本不稀罕吃那些了。我言不由衷地对他的“杰作”表示出欢喜，我说：“哦，真不赖。” ④他在我家沙发上坐，碰翻掉茶几上的一套紫砂壶。他进卫生间洗澡，水漫了一卫生间。我叮嘱他：“帮我看着煤气灶上的汤锅啊，汤沸了帮我关掉。”他答应得相当爽快：“好，好，你放心做事去吧，这点小事，我会做的。”然而，等我在电脑上敲完一篇稿子出来，发现汤锅的汤，已溢得满煤气灶都是，他正手忙脚乱地拿了抹布擦。 ⑤我们聊天，他的话变得特别少，只顾盯着我傻笑，我无论说什么，他都点头。我说：“爸，你也说点什么吧。”他低了头想，突然没头没脑地说：“你小时候，一到冬天，小脸就冻得像个红苹果。”想了一会儿又说：“你妈现在开始嫌弃我喽，老骂我老糊涂，她让我去小店买盐，我到了那里，却忘了她让我买什么了。” ⑥“呵呵，老啦，真的老啦。”他这样感叹，叹着叹着，就睡着了。身子歪在沙发上，半张着嘴，鼾声如雷。灯光下，他头上的发，腮旁的鬓发和下巴的胡碴儿，都白得刺目，似点点霜花落。 ⑦可分明就在昨日，他还是那么意气风发，把一把二胡拉得音符纷飞。他给村人们代写家信，文采斐然。最忙的是年脚下，村人们都夹了红纸来，央他写春联。小屋子里挤满人，笑语声在门里门外荡。我上大学，他送我去，背着我的行李，大步流星走在前头。再大的城，他也能摸到路。那时，他的后背望上去，像一堵厚实的墙。老下去，原不过是一瞬间的事。 ⑧我带他去商场购衣，帮他购一套，帮母亲购一套。他拦在我前头抢着掏钱：“我来，我有钱的。”他“刷”一下，掏出一把来，全是五块十块的零票子。我把他的手挡回去，我说：“这钱，留着你和妈买点好吃的，平时不要那么省。”他推让，极豪气地说：“我们不省的，我和你妈还能忙得动两亩田，我们有钱的。”待看清衣服的标价，他吓得咋舌：“太贵了，我们不用穿这么好的。” ⑨那两套衣，不过几百块。 ⑩我让他试衣。他大肚腩，驼背，衣服穿身上，怎么扯也扯不平整。他却欢喜得很，盯着镜子里的自己，连连说：“太好看了，我穿这么好回去，怕你妈都不认得我了。” ⑾他先出去的。我在后面叫：“爸，不要跑丢。”他嘴硬，对我摆摆手：“放心，这点路，我还是认得的。”等我付了款，拿了衣出门，却发现他在商场门口转圈儿，他根本不辨方向了。 ⑿我上前牵了他的手，他不习惯地缩回。我也不习惯，这么多年了，我们都没牵过手。我再次牵他的手，我说：“你看大街上这么多人，你要是被车碰伤了怎么办？你得跟着我走。”他“唔”一声，粗糙的手，惶惶地，终于在我的掌中落下来，脸上，露出迷惘的神情。我的眼睛，有些模糊，是夕阳晃花眼了吧？什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。（选自2015年10月《东台日报》有改动） 21．联系语境，解释文中加点的词语。（2分） 言不由衷： 22．阅读⑧-⑿段，用简洁的语言概况“我”和父亲自己发生的事情。（2分） 23．从修辞的角度，赏析下列句子（3分） 什么时候，他竟这样矮下去，矮下去，矮得我看他时，须低了头，他终于如一株耗尽生机的植物，匍匐到大地上。 24．第⑦段运用了哪种记叙顺序？说说它在文中所起的作用。（3分） 25．请简要分析文中以“他在岁月面前认了输”为标题的妙处。（4分） 【答案】21．这里是指“我”赞美父亲所搭的瓜架子是“杰作”并非是内心的实话。 22．示例：⑴“我”带他去商场购买衣服，他主动掏钱。⑵父亲辨不清方向，他让“我”牵着手回家。 23．这里运用反复和比喻的修辞手法，反复使用“矮下去”，突出父亲确实老了，把父亲比喻为“一株耗尽生机的植物”，生动形象地写出了父亲在岁月面前渐渐老去。表现出作者对父亲老去的伤感之情。 24．这段话是插叙，交代父亲以前的精神状态非常好，丰富了人物形象，补充了文章的情节，同时，在对比中突显父亲“老了”，“在岁月面前认了输”，突出了文章的中心。 25．示例⑴题目中的“认了输”一词制造了悬念，吸引读者的阅读兴趣⑵线索作用。本文以“他在岁月面前认了输”为线索来组织材料，推动故事情节的发展。⑶暗示文章的主题。以父亲的老去表示“我”内心强烈地意识到自己的责任。 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：