第四单元（知识记诵手册）（解析版）.doc

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 七年级下册第四单元 知识记诵手册 文学常识 1． 张中行(1909～2006)，原名张璿，河北香河人，学者、散文家。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等。出版有《负暄琐话》《负暄续话》《负暄三话》《禅外说禅》《说梦草》等。与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 2．彭荆风，1929年生，江西萍乡人，作家。1955年出版短篇小说集《边寨亲人》。与人合写电影文学剧本《边寨烽火》与《芦笙恋歌》，“文革”后出版作品有长篇小说《鹿衔草》，中篇小说《蛮帅部落的后代》《爱与恨的边界》，短篇小说集《驿路梨花》等。 3．梁启超(1873~1929)，字卓如，号任公，别号饮冰室主人，近代资产阶级改良主义者、学者。1895年赴北京参加会试，随康有为发起“公车上书”。1898年参与“戊戌变法”。著有《饮冰室合集》，代表作有《中国近三百年学术史》《中国历史研究法》等。 4．刘禹锡(772-842)，字梦得，洛阳人，唐代文学家。诗与白居易齐名，时称“刘白”。有《刘宾客文集》。 5．周敦颐(1017-1073)，字茂叔，号濂溪，世称“濂溪先生”，北宋著名哲学家。理学开创者之一。有《周元公集》行世。 字音字形 丁卯(mǎo)年 朦(ménɡ)胧 商酌(zhuó) 诲(huì)人不倦 譬(pì)如 累赘(zhui)　　 喷(pèn)香 　　　　　 菌(jùn)子 麂(jǐ)子 撵(niǎn)走 修qì(葺) 晶yíng(莹) bì(避)风 yì(驿)路 竹miè(篾) 火táng(塘) 打rǎo(扰) 香气四yì(溢) 揽(lǎn)　　　　　　 契(qì)约 监督(dū) 如释(shì)重负 xiè(卸)却 悲天mǐn(悯)人 鸿儒(rú)　 　　　 甚蕃(fán) 噫(yī) 鲜(xiǎn)有闻 清涟(lián) 西shǔ(蜀) 德xīn(馨) 案dú(牍) zhuó(濯) xiè(亵) 拖沓(tà) 多音字 和　　　帖 空 露 形似字 　 　 　 　 重点词义 不耻下问：不以向地位、学问较自己低的人请教为可耻，形容虚心好学。 以身作则：以自己的行动作为榜样。 修葺：修理房屋。葺，用茅草覆盖房顶。 折损：因过分尊重使人承受不起，客套话。 驿路：这里指过往行人所走的道路。 迷茫：广阔而看不清楚。 恍惚：不真切，不清楚。 简陋：简单粗陋不完备。 延伸：延长伸展。 失意：不得志。 达观：对不如意的事情看得开。 达观、乐观辨析 两个词均有精神愉快之意，“达观”侧重对事情看得开。如：遇事要达观些，不要愁坏了身体。“乐观”侧重充满信心。如：对待困难，我们要有乐观的态度。 如释重负：好像放下了沉重的负担。形容心情紧张后的轻松愉快。 如释重负、轻装上阵辨析 两个词都指放下包袱时的轻松自在的状态。“如释重负”侧重于表现紧张心情过去以后的轻松愉快。如：看到“嫦娥三号”顺利进入预定轨道，地面发射人员如释重负，脸上也露出了胜利的微笑。“轻装上阵”侧重于工作或学习之前思想解放后的状态。如：这样一来，他减轻了思想负担，轻装上阵，充分发挥创作才能。 海阔天空：形容大自然的广阔，也形容想象或说话毫无拘束，漫无边际。例句：两个人都很健谈，见面之后，海阔天空地聊起来，没完没了。 心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。例句：某国家级贫困县，花360万元定制特供酒，饭菜钱另算。我们不觉会问：村民连温饱都无法保障，领导为何喝得如此心安理得？ 无入而不自得：无论到了什么境地，没有不自由自在的。语出《礼记•中庸》。 任重而道远：负担沉重而且路途遥远。比喻责任重大。语出《论语•泰伯》。例句：河北省要实现全面的空气质量改善，任重而道远。 死而后已，不亦远乎：一直走到死的时候才放得下，不也是很远了吗？语出《论语•泰伯》。 悲天悯人：哀叹时世的艰危，同情人民的困苦。多用来表示对社会的混乱腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。例句：像曼德拉这样一位有着伟大人格精神，同时又是那样悲天悯人，充满着人性化关怀的人，值得世人永远敬仰、怀念。 文言知识 【古今异义】 无案牍之劳形 古义：形体、躯体；今义：形状。 【一词多义】 1．之 2．远 3．鲜 【词类活用】 1．山不在高，有仙则名(名词用作动词，出名，有名) 2．无丝竹之乱耳(使动用法，使……乱) 3．无案牍之劳形(使动用法，使……劳累) 4．不蔓不枝(都是名词用作动词，分别解释为：横生藤蔓，旁生枝茎) 5．香远益清(形容词用作动词，远闻) 【文言句式】 倒装句 何陋之有？ 点拨：宾语前置句，宾语“何陋”提到了谓语动词“有”之前，应为“有何陋”。 判断句 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。 点拨：“者也”表示判断。 省略句 予独爱莲之出淤泥而不染。 点拨：“出”后省略介词“于”。 中心意思 1． 《叶圣陶先生二三事》通过典型事例记叙了叶圣陶先生“待人厚”和“律己严”两方面过人的品德，表现了叶圣陶先生躬行君子、堪为师表的忠厚老者形象和独特而可贵的精神风貌。 2．《驿路梨花》通过写云南边疆哀牢山中路边一间小茅屋的故事，生动地表现了雷锋精神在少数民族地区生根开花不断传递的动人情景，热情地歌颂了人民群众助人为乐的高尚品德。 3．《最苦与最乐》论述了人在面对责任时是逃避还是承担的问题，告诉我们背负应尽而未尽的责任是人生最大的痛苦，尽责任是人生最大的快乐。 4．《陋室铭》通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋，表达了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。 5．《爱莲说》中作者以具有高洁品格的“莲”自比，委婉地批判了当时趋炎附势，追求富贵的世风，表达了自己不慕名利、洁身自好，不与世俗同流合污的生活情趣。 写作特色 《叶圣陶先生二三事》 1．行文平实，感情真挚。 表面看，作者没有大悲大喜，声色不动，又有较为明显的理性色彩；实际上，全文涌动着一股感情潜流，有一种动人心弦的力量。正因作者在感情表达上善于理性控制情感，反而使这种情感显得更真挚。 2．事例典型，以小见大。 在人物刻画方面，作者选择具体典型的生活事例，构成回忆片段，连缀成篇。通过事件细节谈事，凸显出人物的精神风貌，寄寓对叶圣陶先生的敬仰缅怀之情，以小见大。 《驿路梨花》 1．巧设悬念。 作者在行文构思上巧设悬念，以“谁是小茅屋的主人”为悬念，推进情节的发展，引人入胜。 2．结构巧妙。 小说以“我”和老余的见闻为线索，采用顺叙方式组织材料，通过人物的叙说把十几年的事情浓缩在一晚一晨之间，也就是顺叙中有插叙。这样就显得全文结构紧凑。 3．以花喻人，以花喻精神。 作者三次描写梨花，第一次描写梨花，因为它给人以希望，同时又衬托了小茅屋的温馨；第二次梦见梨花，是虚写，人与花交相辉映，以梨花的洁白衬托人物美丽的心灵；第三次写到梨花，花与人结合在一起，以大自然之美衬托人物精神之美，可谓新颖别致，匠心独运，堪称寓情于景之妙笔。 《最苦与最乐》 1．设问开头，吸引读者注意，引发读者思考。 课文开头在提出了“人生什么事最苦呢？”这一问题之后，一连用了四个问句，连续提问，连续否定，句式简洁，语气干脆，且排比句式的运用，增强了语言的气势，起到了吸引读者注意和引发读者思考的作用。 2．道理论证，使论证极具说服力和权威性。 文章引用古语、俗语、名人名言等来证明中心论点，使文章论证严密，说服力强。 《陋室铭》 1．托物言志。本文采用托物言志的写法，通过对居室的描绘，极力形容陋室不陋。表达了作者安贫乐道的情趣和高洁傲岸的节操。 2．比兴、类比手法的运用。开头以山水起兴，引出陋室，继而引出全文主旨“惟吾德馨”。结尾作者把“陋室”与“诸葛庐”“子云亭”相类比，表达自己的志趣和抱负。 《爱莲说》 1．托物言志。文章从“出淤泥而不染”起，以浓墨重彩描绘了莲的气度、莲的风节，寄予了作者对理想人格的肯定和追求，也反映出作者鄙弃贪图富贵、追名逐利的世态的心理。 2．运用衬托、对比的手法。作者在文中着意写莲花,但他不是静止孤立地描写,而是通过对比映衬,烘云托月般展现莲花高洁傲岸的品格。如文章开头,以陶渊明爱菊,世人爱牡丹作陪衬,突出“予独爱莲”,表现作者对莲花的倾慕之情。结尾把菊花的隐逸，牡丹的富贵和莲花的高洁相对比，使“爱莲”这一主题得以加深，起到了突出中心、加深立意的作用。 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：