第20课外国诗二首（原卷版）-七年级语文下册课后培优练（部编版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 姓名： 班级 第20课 外国诗二首 本课重点 反复诵读，理解诗歌蕴涵的哲理；感悟诗歌的思想感情。 本课难点 体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 品评诗歌艺术表现手法。 一、单选题 1．下列划线字注音有误的一项是（　　） A．悲伤（bēi） 瞬息（shùn） 延绵（mián） B．涉足（shè） 怀恋（liàn） 伫立（chù） C．萋萋（qī） 清晨（chén） 忧郁（yù） D．叹息（tàn） 选择（xuǎn） 欺骗（piàn） 2．下列词语书写不完全正确的一项是（　　） A．亲切 脚印 镇静 来临 B．诱人 回顾 假如 从林 C．美丽 足迹 虽然 旅人 D．人迹 清晨 路径 欺骗 3．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（　　） A．一切/都将会/过去 B．忧郁的/日子里须要/镇静 C．那天/清晨/落叶满地 D．也许/多少年后/在某个地方 4．下列语句没有语病的一项是（　　） A．屋里陈列着各式各样的鲁迅过去使用的东西和书籍。 B．考试的考场是放在宽敞明亮的阅览室里举行的。 C．多彩多姿的汉语方言，记载着各地社会历史的发展脉络和风土人情，是了解研究地域文化的重要依据。 D．今年我省高校招收的自费生，是恢复高考制度以来最多的一年。 5．对下列句子所用修辞手法或表现手法的表述，正确的一项是（　　） ①我是一条小河，我无心由你的身边绕过。 ②远远的街灯明了，好像闪着无数的明星。 ③那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。 ④黄色的树林里分出两条路，可惜我不能同时去涉足。 A．比喻 比喻 象征 象征 B．拟人 比喻 象征 想象 C．比喻 想象 想象 象征 D．拟人 想象 想象 象征 6．填入横线处的句子排列顺序恰当的一组是（　　） 竹，是上苍赏赐南山的肺，吐纳氧气，滋生水汽，_________。 ①泻进山脚下的洼地 ②凝结在叶尖化为晶莹的露珠 ③汇成一泓清莹的静湖 ④跌落岩缝汇聚成“丁冬”作响的山泉 A．①③④② B．②④①③ C．④③①② D．②③④① 7．选出对课文内容理解不正确的一项是（　　） A．《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。 B．《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。 C．题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。 D．《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。 二、综合题 8．综合性学习。 班级举行了以“微笑着面对生活”为主题的综合性学习活动，请你完成下列各题。 （1）微笑着面对失败，是一种很好的人生心态，许多古人先哲为我们留下了宝贵的至理名言，不妨写出来一两句，与大家共享。 （2）如果本次活动语文老师让你设计活动步骤，你打算怎么设计？请把你的设计简要地写下来。 （3）你的一位同学在多次考试中，虽然经过不断努力，但成绩还是不够理想，也感到前途渺茫，打算放弃，通过本次活动后，你打算怎样劝说他？ （4）根据下面句式特点，在横线上面仿写合适的句子。 真诚的微笑是心灵对外界的一种自然映照。它比开怀大笑多了一份柔和，比哑然失笑多了一份温暖。微笑不是奉承，不是勉强，不是掩饰。它包含着温情，　 　；它包含着理解，这是微笑的效果；它包含着赞许，　 　。 三、诗歌鉴赏 9．阅读普希金的《假如生活欺骗了你》完成后面的题目。 假如生活欺骗了你 普希金 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急！ 忧郁的日子里需要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 心儿永远向往着未来， 现在却常是忧郁： 一切都是瞬息，一切都将会过去； 而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。 （1）结合句子内容解释诗中画线的词语。 ①瞬息：　 　 ②怀恋：　 　 （2）诗人在第二节诗中表达了一种怎样的人生态度？结合自己生活中的事例谈谈对这种态度的感受。 10．阅读下面一首诗歌，完成小题。 帆 莱蒙托夫 那大海上淡蓝色的云雾里 有一片孤帆儿在闪耀着白光！…… 它寻求什么、在遥远的异地？ 它抛下什么、在可爱的故乡？…… 波涛在汹涌——海风在呼啸， 桅杆在弓起了腰轧轧地作响…… 唉！它不是在寻求什么幸福， 也不是逃避幸福而奔向他方！ 下面是比蓝天还清澄的碧波， 上面是金黄色的灿烂的阳光…… 而它，不安的，在祈求风暴， 仿佛是在风暴中才有着安详！ （1）本诗中的哪个意象可以看作是诗人的象征？ （2）这首诗写了哪些景物？以什么作为背景？ （3）“帆”呼唤着风暴，它想呼唤什么？以下两种意见，你赞同哪一种？请说明理由。 A．“帆”呼唤着风暴：“让暴风雨来得更猛烈些吧！” B．“帆”在乞求风暴：“早一点风平浪静吧！别再让我弯着腰声声喘息。” （4）风暴中的“帆”有着怎样的品质？ （5）对这首诗中诗人所抒发的思想感情理解不正确的一项是(　　) A．向往自由，追求自由。 B．痛恨黑暗，不向现实妥协。 C．离乡远行的乡愁。 D．表达作者虽内心孤独却渴望斗争的激情。 11．阅读《露》，解答问题。 我在嫩绿嫩绿的草叶尖上 我在张开惺松睡眼的花心里 我没有向人们说：“勿忘我” 清晨和黑夜， 我自生又自灭， 我不是星星的眼泪， 也不是璀璨的明珠， 我就是我， 一滴纯洁的甘露。 （1）说说诗中的“露”具有什么特点？ （2）读了这首诗你获得了怎样的人生启示。 12．阅读《星星》（臧克家），分析问题。 我爱听 人家把星 叫做星星 夜空是另一个世界， 星星是它的小民， 谁也不排挤谁， 彼此密密地挨近。 （1）你认为这首诗中那句写得最好？为什么？ （2）读完这首诗以后，你有什么感想？ 四、语言表达 13．用诗句中加点的词，写几句诗。 【示例】 假如生活欺骗了你， 不要悲伤，不要心急! 忧郁的日子里须要镇静： 相信吧，快乐的日子将会来临。 【仿写】 假如　 　， 不要　 　，不要　 　! 须要　 　： 相信吧，　 　。 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：