第05课黄河颂（原卷版）-七年级语文下册课后培优练（部编版）.docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 姓名： 班级 第05课 黄河颂 本课重点 1.理解诗歌颂扬黄河，赞美民族伟大的内涵，体会作者炽热的爱国情怀。 2.引导学生美读诗歌感受其韵律美，画面美，修辞美。 本课难点 揣摩意蕴丰富的语句，理解其深刻含义。 一、单选题 1.下列各项中划线字的注音完全正确的一项是（    ） A. 默契（qiè）    戎机（róng）   景致（jǐng）    喧闹（xuān）          B. 滋长（zī）     朔气（shuò）   险峻（jùn）     祈祷（qǐ） C. 狂澜（1án）    炽痛（chì）    燕山（yān）    逼狭（xiá）          D. 字帖（tiè）    可汗（hán）    曲折（qǔ）     污秽（huì） 2.下列句子中没有错别字的一项是（    ） A. 啊！黄河！你是中华民族的摇篮！ B. 生命在每一个早晨抖落尘埃，婉如一只小蝌蚪游向大海。 C. 这庄严肃穆的无名墓冢能剧烈地震憾每一个人内心深藏的感情。 D. 看到宣传栏中的遗失启示，张勇才知道王宇的手机丢了。 3.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（    ） A. 它／表现出／我们民族的精神                             B. 我／站在／高山之巅 C. 黄河／以它英雄的／气魄                                    D. 像你／一样的伟大／坚强 4.下列句子中有一项使用的修辞方法与其他项不同，请指出（    ） A. 从昆仑山下奔向黄海之边，把中原大地劈成南北两面。 B. 你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。 C. 你是伟大坚强，像一个巨人/出现在亚洲平原之上。 D. 我们祖国的英雄儿女，将要学习你的榜样，像你一样的伟大坚强!像你一样的伟大坚强! 5.“啊！黄河！”这句在诗中反复出现，对其作用的分析不正确的一项是（    ） A. 反复出现是为了对所歌颂的对象加以强调。 B. 这是诗人在“望”黄河的基础上，情不自禁地歌颂黄河对中华民族的伟大贡献。 C. 反复出现，从不同角度赞颂黄河，环环相扣，逐步深入。 D. 反复出现，把歌词主体部分分为三个层次，依次是：黄河养育了中华民族、黄河保卫了中华民族、黄河还将激励着中华民族。 6.关于下面列出的词语前后两字的声调读法，说明正确的一项是（    ） ①子女  ②友好  ③野草  ④水果  ⑤打扰  ⑥表演 A. 两个字都读第二声                                              B. 两个字都读第三声 C. 前一个字读第二声，后一个字读第三声               D. 前一个字读第三声，后一个字读轻声 7.下列句子中没有语病的一项是（    ） A. 在技术力量特别缺乏下，这个工程也没有停下来。 B. 我们就互相关心的问题交换了广泛的意见。 C. 纵然功课很忙，我们也要坚持体育锻炼。 D. 他从没缺过课，今天下午，大约肯定是生病了。 8.下列各项关于文章内容的理解有误的一项是（    ） A. 《黄河颂》在体裁上是一首颂诗，着眼于“歌颂”。 B. “望黄河滚滚”的“望”字，一直统领到“用你那英雄的体魄／筑成我们民族的屏障”，既有写实的成分，也有雄奇瑰丽的想象。 C. 该诗注意营造歌词的画面之美，“黄河滚滚”“惊涛澎湃，掀起万丈狂澜”等语句，在读者面前展开了一幅宏大的波澜壮阔的雄伟图画。 D. 这首歌词写得明快雄健、节奏鲜明、音节洪亮，以短句为主，兼有长句。 二、综合题 9.某班级开展了“黄河，母亲河”综合性学习活动，请你完成下列题目。 （1）【开场篇】请你为主持人设计一个本次活动的开场白。 （2）【环保篇】活动中同学们展示了下列图片。 黄河山东滨州段几近断流 一村民跪求不要再建工厂，还他们草原 黄河受污染，鱼类大量死亡 同学们倡议开展“拯救母亲河”活动，其中一个行动是针对黄河断流和水污染这一严重的生态危机，拟写一条标语，呼吁人们保护母亲河。同学们纷纷展示了自己的作品，请你把你的作品也告诉大家吧。 张立人：黄河母亲在哭泣，中华儿女齐救娘。 王明远：保护黄河，珍爱生命。 李倾城：心系黄河，共建家园。 （3）【文化篇】阅读下面两则材料，读后说说你对这两则材料中的“黄河”的理解。 材料一：1948年，解放战争胜利前夕，毛泽东主席面对汹涌澎湃的黄河，无限感慨地对身边的卫士们说道：“谁如果藐视黄河，就是藐视我们这个民族……” 材料二：现在著名诗人光未然在他的《黄河颂》一诗中写道：“啊！黄河！你一泻万丈，浩浩荡荡，向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀。我们民族的伟大精神，将要在你的哺育下/发扬滋长！” 三、诗歌鉴赏 10.课内经典文段阅读。 黄河颂(节选) 光未然 啊!黄河! 你是中华民族的摇篮! 五千年的古国文化， 从你这儿发源; 多少英雄的故事， 在你的身边扮演! 啊!黄河! 你是伟大坚强， 像一个巨人 出现在亚洲平原之上， 用你那英雄的体魄 筑成我们民族的屏障。 啊!黄河! 你一泻万丈， 浩浩荡荡， 向南北两岸 伸出千万条铁的臂膀。 （1）诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气概? （2）歌词中反复出现的“啊!黄河!”起了什么样的作用? （3）你如何理解黄河是“摇篮”?又如何理解黄河是“屏障”? （4）如何理解黄河“向南北两岸/伸出千万条铁的臂膀”? （5）诗人借歌颂黄河表达了什么感情? 11.阅读 五月的鲜花 五月的鲜花开遍了原野， 鲜花掩盖着志士的鲜血。 为了挽救这垂危的民族， 他们曾顽强地抗战不歇。 如今的东北已沦亡了四年， 我们天天在痛苦中熬煎! 失掉自由也失掉了饭碗， 屈辱地忍受那无情的皮鞭! 敌人的铁蹄越过了长城， 中原大地依然歌舞升平： “亲善”!“睦邻”! 啊!卑污的投降! 忘掉了国家更忘掉了我们! 再也忍不住满腔的愤怒， 我们期待着这一声怒吼： 吼声惊起这不幸的一群， 被压迫者一齐挥动拳头! （副歌） 震天的吼声惊起这不幸的一群， 被压迫者一齐挥动拳头! 鉴赏要点：《五月的鲜花》与《黄河颂》在思想情感上是贯通的，读过这些诗，我们心潮里汹涌澎湃的韵律是一致的。 （1）怎样理解此诗的主题？ （2）你认为哪些句子是全诗的核心句？ （3）你还读过哪些爱国诗篇？试举一例。 12.阅读诗歌，回答问题 长江之歌 你从雪山走来，春潮是你的风采； 你向东海奔去，惊涛是你的气概。 你用甘甜的乳汁，哺育各族儿女； 你用健美的臂膀，挽起高山大海。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 你从远古走来，巨浪荡涤着尘埃； 你向未来奔去，涛声回荡在天外。 你用纯洁的清流，灌溉花的国土； 你用磅礴的力量，推动新的时代。 我们赞美长江，你是无穷的源泉； 我们依恋长江，你有母亲的情怀。 啊！长江！啊！长江！ （1）本诗从哪些方面赞美了长江？ （2）结合《黄河颂》，揣摩下列句子中划线词语的含义。 ①你用健美的臂膀 ， 挽起高山大海。 ②你是中华民族的摇篮！ （3）这首诗表达了作者怎样的感情？ （4）比较《长江之歌》与课文《黄河颂》，说说这两首诗有什么共同点。（提示：可从内容主题、表现手法、语言风格方面入手。） 四、写作题 13.【写法借鉴】这首诗大量使用比喻、拟人的修辞手法，语言生动形象。 如“颂黄河”部分，诗人先把黄河比喻成“民族的摇篮”，借以赞颂中华民族历史的悠久，中华文化的博大精深。接着把黄河比喻为“民族的屏障”，侧重黄河对中华民族的保卫作用。最后，诗人把黄河比喻为“一个巨人”，把对黄河的赞颂之情表达得淋漓尽致。 【片段仿写】请你以长江为描写对象，运用比喻、拟人的修辞手法表达对它的赞颂之情。(100字左右) 更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址：