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七年级下册语文期末模拟试题(四)
考试时间:120分钟 满分:120分
一、积累与运用(27分)
1.名句默写(6分)。
(1) ,一览众山小 。(杜甫《望岳》)
(2)烟笼寒水月笼沙, 。(杜牧《泊秦淮》)
(3)为了实现自己的理想抱负,我们勇往直前、无所畏惧,因为王安石在《登飞来峰》中教会我们: , 。
(4)陆游在《游山西村》中描写山村秀丽风光,写景中蕴含哲理的诗句是:“ ,
”。
2.阅读语段,回答下面的问题。(5分)
①读书使人思维活跃,眼界开阔。②书是钥匙,能开启智慧之门;③书是良药,能医治愚昧之症。④书是你的最好伴侣,与你共度美好时光。⑤ 让我们的灵魂融入书的海洋,才能有比海水更为广阔的心灵空间。
(1)“愚昧”中“愚”的读音为 。
(2)请给⑤句横线处填上恰当的关联词语。
(3)根据语段内容补写上联。
上联: ,
下联:理想能让壮志凌云。
(4)仿照③句的句式,再续写一个句子。
(5)下列选项中与语段里“书的海洋”结构一致的短语是( )
A.热爱祖国 B.我们读书 C.干得很好 D.一泓泉水
3.下面各项中,修辞手法与选句不一致的是(2分)( )
A.夸张——托尔斯泰这对眼睛里有一百只眼珠。
B.对偶——朔气传金柝,寒光照铁衣。
C.排比——山河睡了而风景醒着,春天睡了而种子醒着。
D.拟人——仔细看时,才知道那是每一朵紫花中最浅淡的部分,在和阳光互相挑逗。
4.下列场合中,文明警示语不得体的一项是(2分)( )
A.当你伸手采摘我时,你我的美丽都已不存在了。(花园里)
B.严禁践踏,违者重罚。(草地旁)
C.为了他人的思考,请静静地读书。(阅览室)
D.如果您想吸烟,定时炸弹在身边。(加油站旁)
5.下面文学常识表述有误的一项是(2分)( )
A.《阿长与〈山海经〉》是鲁迅创作的散文,选自《朝花夕拾》。
B.《叶圣陶先生二三事》是一篇写人记事的散文,作者张中行是学者、散文家。
C.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史。
D.《河中石兽》选自《阅微草堂笔记》,作者纪昀,字晓岚,唐代学者、文学家。
6.综合性学习(10分)
学校组织了以“同筑中国梦”为主题的活动,请你完成下面的任务。
活动一:识梦
每个人都有理想和追求,都有自己的梦想。现在,大家都在讨论“中国梦”,实现中华民族伟大复
兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想,凝聚了几代中国人的夙愿,体现了中华民族和中国人民的整体利益,是中华儿女的共同期盼。历史告诉我们,每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连。
(1) 根据以上文字,概括“中国梦”的含义。(2分)
活动二:寻梦
活动小组采用问卷的形式调查了不同年龄段的1500人的梦想,下面是问卷调查及调查结果的统
计表,请认真分析并写出两点探索结论。(2分)
最美梦想统计表
年龄(岁)
梦想人数(人)
更好的教育
更稳定的职业
更满意的收入
更可靠的社会保障
20-30
300
80
80
40
31-49
50
150
200
100
50-65
15
40
45
400
(2)结论一:
结论二:
活动三:追梦
梦想是成功的翅膀,有梦才有未来。请用生动的语言描述你的梦想。(6分,要求:至少使用一种
修辞方法,不少于60字)
(2) 我的梦想是:
二、阅 读(43分)
(一)阅读下列一首诗,完成7-9题。(5分)
喜晴(范成大)
窗间梅熟落蒂,墙下笋成出林。
连雨不知春去,一晴方觉夏深。
7.“连雨不知春去”中“去”字在文中的意思是 。(1分)
8.请用自己的话把前两句的景色描绘出来。(2分)
9.这首诗表达了作者怎样的情感?(2分)
(二)阅读下面两篇文章,完成10—14题。(10分)
陋室铭
山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?
爱莲说
水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。
予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。
10.《陋室铭》的文体是 ,《爱莲说》的作者是 。(1分)
11.解释下列加点词语在句中的意思。(2分)
(1)调素琴( ) (2)可远观而不可亵玩焉( )
(3)无案牍之劳形( ) (4)亭亭净植 ( )
12.作者在《陋室铭》的开篇是如何运用类比手法引出全文主旨的?(2分)
13.“莲,花之君子者也。”如果请你从《爱莲说》中选择一个四言或六言的句子代表莲的“君子”之风,你会选择哪一句?为什么?(2分)
14.表述志向和情操时,作者没有采用直白的方式,而是以物为喻,写的比较含蓄,这种写法是什么?请说说两文分别表达了作者怎样的思想情感。(3分)
(三)阅读下面一篇文章,完成题(23分)
在人海里看见我亲爱的弟弟
罗勇
傍晚开车从街心花园经过,正赶上红灯,一转眼,就看见弟弟站在街边,手扶栏杆,仰头看街对面的楼顶,霞光染红他成熟的脸。我沿着他的目光看去,一幢高楼,几缕薄云,霞光从看不见的地方漫过来,淹没了世界。
我和弟弟相距不过3米远,他看不见茶色车玻璃后面的我。不知道他此生唯一的大哥正坐在车里看他。他的目光忧伤地越过来来往往的车流和人群,融在了霞光里。我急着赶赴约定的酒楼,接待一个工作检查组,没想到要按下玻璃和他打个招呼,叫他一声乳名,听他叫我一声哥,我就那样注视着他,绿灯亮了,脚踏上油门,远离了我的弟弟。
已经很久没有听到弟弟叫我哥了,每次他打电话来,总是我先抢着说我很忙我很忙,有事就快说,没事的话就别打电话。他也就三言两语说事,或者轻轻地哦一声,就挂了。不知道他是否想叫我一声哥,或者他已经叫了,忙于应酬的我在嘈杂的人声里没有听到。
弟弟比我小5岁,他在上学之前从不叫我哥,只叫我的绰号“瘦猴”,这让我耿耿于怀,总想方设法让他叫我哥,甚至不惜采用暴力手段胁迫他叫。在危急关头,他叫了,故意把那一声“哥”叫得怪怪的。只要我一松手,他跑远了,还是叫我“瘦猴”。搞得他的伙伴们以为我们家真的养了一只营养不良的人类祖先。
弟弟厌学,记得弟弟上学的第一天,站在教室外面不肯进教室,一把鼻涕一把泪,伤心极了,把一身新衣服哭得一塌糊涂。他的班主任拉他进教室,他咬伤了班主任的手,朝我奔跑的姿势义无反顾——冲出人群,摔了跤,书包落到一边,他看也不看,一头扑进我怀里呜咽着叫我:“哥,我不读书!”
那是秋天,落叶满地,我半蹲着抱住我的弟弟,他的头在我怀里拱,我用手擦他的眼泪和鼻涕,然后抹在我的衣服上。后来我找不到东西擦了,就捡树叶给他擦脸,在树叶的碎裂声里,我的眼泪和树叶的碎末纷纷掉落。我找不到安慰他的话,一个劲儿说不哭不哭,心揪得紧紧的。在那个阳光明媚的秋天,我才知道这个一直不叫我哥哥,叫我绰号让我讨厌的家伙会让我心痛,很白痴地答应他要和我念一个班的要求。那时,他刚上一年级,我上五年级。
我上中学后离家很远,周末才可以回家,家门口是一道缓坡,有一个岔路口。每到周末,弟弟都和那只白狗一起守在路口等我,他看见我,边跑边喊:“妈,哥回来了。”他和那只狗跑成了一前一后、一黑一白的两条线。他拒绝那些终日陪伴他的伙伴们的邀约时理由十分充足:“我哥回来了。我不和你们玩儿了。”
我那时身体不好,学校食堂饭菜很差,每个周末回家,母亲都要给我开小灶,弟弟不吃。我听见弟弟的喉咙里液体滑落的咕咕声,他的眼睛亮极了,像秋夜的星星,一闪闪,落进我的碗里。但他从不说想吃的话,更不会和我争。我假装吃不了,母亲才让他吃,他粉红的舌头舔完最后一粒米饭,骄傲地对母亲说,他吃过饭的碗比洗过的还干净。
弟弟有他的私藏,他拿出私藏的时间总在临睡之前,光着身子,爬到床底下翻弄半天,爬出来,手就躲在背后,小声说:“哥,有好东西,我留着等你的,猜猜是什么?”有时候是几个核桃,有时是几个水果,最高档的一次是瓶蜂蜜,确切地说是一只装过蜂蜜有少许残留的空瓶子。弟弟说有蜂蜜的时候声音就甜得滴出蜜来了。那天晚上,我们俩先是用筷子蘸蜂蜜,他舔一次,我舔一次,后来觉得舔不过瘾,就把瓶子敲碎了,小块的玻璃集中起来,我们俩小心地舔上面残留的蜂蜜,边舔边笑。
弟弟的不顺利从中学毕业就开始了,一心想到部队服役,身体方面的原因使他不能如愿,后来一直找不到称心如意的工作,磕磕绊绊一直到现在。我们的疏远随着童年的远去日渐明晰。他总在走投无路时才给我打电话,哥,能帮帮我吗?他的声音里充满无奈,有时候甚至是小心翼翼的讨好。我无力改变他的一切,对他的要求心生恼恨,知道生活的艰辛了吧,为什么当初不好好读书,为什么你自己不去努力?我置身于冗繁的公务之中,为我的生计奔波,没有时间静静地听他想说的话,去想一想电话那头高大的弟弟,他握着电话的神情是否像今天傍晚似的忧伤,失落。他像小时候一样依赖我,而我,再也没有像小时候那样半蹲下来,为他敞开怀抱,迎他入怀,给他依靠和承诺。或许他什么也不想要,只是想叫我一声哥,只想让我为他擦去眼泪,鼓励他上路。就像多年前的那个秋天,弟弟在我鼓励的目光里,一步一回头地走进了让他害怕的教室。
弟弟站在街边,像一块礁石,周围是流动的人海。我把车停在路边,想给人海里的弟弟打电话,号码按到一半,我的眼泪潸然而下。我合上手机,亲爱的弟弟啊,我突然想不起你的乳名。
15.给下列词语中加点的字注音。(4分)
(1)嘈杂( )(2) 呜咽( )(3) 绰号( )(4) 磕磕绊绊( )
16.作者追忆了哪几个和弟弟成长的温馨故事?请用简练的语言概括。(3分)
17.请从修辞方法的角度对下面语句进行赏析。(4分)
我听见弟弟的喉咙里液体滑落的咕咕声,他的眼睛亮极了,像秋夜的星星,一闪闪,落进我的碗
里。
18.文章第三段写了“我”不愿听弟弟的电话,有时还无名火起,结合后文说说这其中的原因是什么?(4分)
19.从童年到现在,兄弟间的感情发生了怎样的变化?(4分)
20.文章结尾催人泪下,意味悠长,这样写有什么作用?(4分)
(四)名著阅读(5分)
21.阅读下面语段,回答问题。
尼摩船长走在前面,他的同伴在后面距离好几步跟随着我们。康塞尔和我,彼此紧
挨着,好像我们可以通过我们的金属外壳交谈似的。我不再感到我的衣服,我的鞋底,我的空气箱的沉重了,也不觉得这厚厚的圆球的分量,我的脑袋在圆球中间摇来晃去,像杏仁在它的核中滚动一般。
(1)选文出自世界文学名著《__________》。(1分)
(2)尼摩船长等人散步的地点是( )(2分)
A.雪山上 B.太空中 C.海底 D.船上
(3)说说小说中的灵魂人物尼摩船长是个怎样的人。(2分)
三、写作(50分)
22.从下面两个文题中任选一题作文
作文(1):感谢有你
作文(2):阅读下面材料,任选角度,自拟题目,写一篇文章。
每个前进的时代都有英雄,每个向上的民族都需要英雄精神的滋养。
一代代英雄人物身上闪耀着坚守理想、挑战困难、勇于担当、无私奉献的精神光辉,这些精神在
英雄的血脉中流淌,陪伴着他们一路前行。
请在这些英雄精神中选择你感受最深的一点,自拟题目,写一篇文章。
作文要求:
(1)要自由、有创意地表达出真情实感。
(2)文体不限。
(3)不少于500字。
(4)文字和标点书写规范、整洁。
(5)文中不得出现考生本人姓名及学校名。
参考答案
一、(27分)
1.(1)会当凌绝顶 (2)夜泊秦淮近酒家 (3)不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层
(4)山重水复疑无路 柳暗花明又一村
2.(1)yú (2)只有 (3)宽对即可 (4)略 (5)D
3.C
4.B
5.D
6.(1)中国梦是实现中华民族的伟大复兴 (2分)
(2)言之成理即可,2分
示例:不同年龄阶段的梦想是不同的。
示例:随着年龄的增长,人们对社会保障的要求越来越高。年轻人则注重自身成长,他们渴望有更好的教育。
(3)修辞1分,字数1分,语言表达4分 ,共6分。
二、(43分)
(一)(5分)7.离开(1分)
8.围绕“窗前的梅子成熟落蒂了,墙角下的竹笋也长成了竹林”回答即可。(共2分,每句1分)
9.围绕“对自由清新的乡村生活(大自然)的喜爱、对晴天的喜爱、对时间流逝的感慨、惜春之情”回答出任意一点即可。(2分)
(二)(10分)
10.铭 周敦颐(1分,每空0.5分)
11.(1)调弄 (2)亲近而不庄重 (3)形体,躯体 (4)耸立的样子 (2分,每个0.5分)
12.围绕“以有仙之山、有龙之水引出”回答即可。(原文语句来答亦可)(2分)
13.2分 示例1:“出淤泥而不染”,写出了莲从淤泥中生长出来而没有沾染污秽,正如君子不与世俗同流合污。
示例2:“中通外直”,写出了莲中间通达、外形笔直的特点,正如君子正直不阿、通达事理。
14.托物言志,(1分)《陋室铭》抒发了作者高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。(1分)《爱莲说》表达了作者不慕名利、洁身自好的操守和感情。(1分)
(三)(23分)
15.cáo yè chuò kē (共4分,每个1分)
16.围绕“我劝弟弟上学;弟弟等我回家;弟弟不与我争吃;弟弟与我分享私藏”回答出任意三个即可。(每个事例1分,共3分)
17.围绕“比喻及其表达作用”回答即可。示例:这句话运用了比喻的修辞方法,生动形象地写出了弟弟看我吃饭时十分眼馋(想吃)的样子。(共4分,修辞2分,表达作用2分)
18.围绕“我无力改变他的一切,对他的要求心生恼恨,知道生活的艰辛了吧,为什么当初不好好读书,为什么你自己不去努力?我置身于冗繁的公务之中,为我的生计奔波”回答即可。(4分)
19.围绕“童年时,弟弟依赖哥哥,哥哥爱护弟弟,兄弟间亲密无间;现在,弟弟依然依赖哥哥,哥哥却疏远弟弟,兄弟间感情淡薄”回答即可。(4分,每点2分)
20.从结构和内容回答。结构上围绕“收束全文、深化中心、呼应文题、升华主题”等回答出任意两方面即可(2分),内容上围绕“我的悔意、自责、自省;对现实的痛心和无奈;对亲情回归的渴望”等回答出任意两方面即可(2分)。(共4分)
(四)(5分)
21.(1)《海底两万里》(1分)(2)C(2分)(3)2分,示例1:尼摩船长逃避人类,蛰居海底,而又隐隐约约和陆地上的某些人有一种特殊联系。他富有同情心,性格阴郁、知识渊博、带有浪漫、神秘色彩,是一个非常吸引人的人物。
示例2:尼摩船长是一位不明国籍的神秘人物,是杰出的建筑师、工程师、航海家和学者。他身材高大,目光犀利,有着哲人般的沉静,蔑视人类社会的法规。他勇敢刚毅,有着超人的智慧,乐观自信,富有同情心,崇尚自由独立,是一名富有正义感、反对压迫的战士。
三、(50分)
22.评分标准:
(1)满分47分。在所有作文中相对完美(符合考生年龄特点和语言表达能力,不以文学作品为衡量标准)的文章。
(2)一等:44-47分,基准分45分。主旨鲜明,表达有文采。
特色评分:感情真挚、立意新颖、构思巧妙、语言富有个性等方面有一项突出的作文即可评为一等。
(3)二等:35-43分,基准分39分。主旨明确,表达流畅。
(4)三等:27-33分,基准分31分。主旨基本清晰,表达基本清楚。
(5)四等:27分以下,基准分22分。主旨不明确,表达不清楚。
(6)书写分3分另赋,直接加入各等级分数之中。
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