第21课 女娲造人(提升训练)(解析版).docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 第21课 女娲造人 【提升训练】 一、选择题 1．选出下列加点字注音完全正确的一项（ ） A．女娲（wā） 澄澈（zhè） 掘起（jué） 毕竟（bì） B．掺和（cān） 绵延（mián） 开辟（pì） 泥潭（tán） C．灵敏（mǐn） 寂寞（jì） 幽光（yōu） 安慰（wèi） D．蓬勃（bó） 踪迹（zōng） 模样（mǒ） 枯藤（téng） 【答案】C 【详解】 A.澄澈chè； B.掺和chān； D.模样mú； 故选C。 2．下面词语中加点的字注音完全正确的一项是( ) A．女娲(wō)　　　 寂寞(mò) 　　 蓬勃(péng) 莽莽(máng) B．澄澈(dèng) 崛起(jué) 掺和(cān) 揉团(róu) C．气概(kài) 幽光(yōu) 藤条(téng) 不堪(kān) D．溅落(jiàn) 挥洒(sǎ) 泥潭(tán) 省事(shěng) 【答案】D 【解析】此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。A项应为女娲（wā），莽莽（mǎng）；B项应为澄澈（chéng），掺和(chān) ；C项应为气概(gài)。 3．下列加点字的注音有误的一项是(　　) A．女娲(wā)　 澄澈(chéng) 掘起(jué) B．灵敏(mǐn) 寂寞(mò) 幽光(yōu) C．掺和(chān) 踪迹(zōng) 捏泥人(niē) D．蓬勃(péng) 绵延(mián) 模样(mó) 【答案】D 【解析】试题分析：D项,“模”读音应为“mú”。 4．下列句子顺序排列最恰当的一项是( ) ①花草树木枯萎，鱼鸟虫兽死亡，人类自然也就无法生存了。 ②恐怕到了那个时候，地球的最后一滴水就是人类的眼泪。 ③水是人类生命的源泉，水是万物生长的根基。 ④如若有一天，地球的水枯竭了，那么人间就会变成地狱。 ⑤正是有了水的滋润，一切生物才能如此欣欣向荣，如此生机勃勃。 A．④③⑤①② B．③④②①⑤ C．③⑤④①② D．④①②⑤③ 【答案】C 【详解】 本题主要考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。通读语段，可以看出水是人类生命的源泉的③是总起句，强调了水的重要性，应放第一位，然后是有水是怎样⑤和无水的后果④①②，所以排序为：③⑤④①②。故选C。 5．下列词语中没有错别字的一项是（ ） A．疮伤 枯藤 泥潭 眉开眼笑 B．原野 贱落 荒凉 世世代代 C．非凡 山崖 搅拌 非凡气概 D．泥浆 开辟 麻烦 兴高彩烈 【答案】C 【解析】试题分析：考查字形的识记。A. 疮伤——创伤；B.贱落——溅落；D.兴高彩烈——兴高采烈；故答案为C。 6．文中方框处依次应填的标点符号是（ ） 走啊走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影；她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢？ A．，。，。—— B．，；，。—— C．，。，。： D．，；，。： 【答案】D 【解析】 【详解】 本题考查学生对常用标点符号用法的把握。要求学生掌握常用的标点符号的用法。①第一个方框处是在“她在”后，表示一般性停顿。应填逗号。②第二个方框处是处于“她笑……也……”和“她假装生气……也……”中间，表示前后的两个句子构成并列的关系。应填分号。③第三个方框处是在“她假装生气”后，表示一般性停顿。应填逗号。④第四个方框处是处于两个并列句的结束处，表示此句话终结。应填句号。⑤第五个方框处是对她“灵机一动”的进一步说明，表示提起下文。应填冒号。故选D。 7．下列词语解释不准确的一项是（ ） A．捏了一些同自己相仿的“泥娃娃”。 相仿：大致相同，相差不多 B．盘古开辟了天地。 开辟：建立，创立 C．捏累了，就索性用树枝蘸满泥巴在地上甩来甩去。 索性：干脆。 D．女娲又把男人和女人相配，让他们繁衍子孙。 繁衍：逐渐增多或增广。 【答案】B 【解析】 【详解】 本题考查学生对词语含义的识记。要求学生在平时多读课文，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。ACD三项正确。B项“开辟”：1、指宇宙的开始。古代神话，谓 盘古氏 开天辟地。3. 开发；开拓。4. 开创；创立。5. 开启。6. 打开通路。结合语境分析。这里应该解释为：指宇宙的开始。 8．下列神话人物都源于中国的是（　　） A．伏羲    女娲      嫦娥 B．宙斯    赫拉      雅典娜 C．潘多拉   普罗米修斯   丘比特 D．夸父    阿波罗     亚当 【答案】A 【解析】 此题考查的是学生对文化常识的积累、识记与理解能力，要求学生在日常读书与学习中，注意多积累，多背诵，这样才能轻松应对此种题型。B项三个是古希腊神;C项前两个是古希腊神，“丘比特”是罗马神;D项“夸父”是我国古代神话中的神，“阿波罗”是希腊神，“亚当”是圣经中的欧洲之神。 9．下列各句中没有语病的一项是( ) A．面对错综复杂的局面，我们一定要认真研究，仔细调查，不可以掉以轻心。 B．为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。 C．通过这次日本大地震造成的核泄漏事故，使我们充分认识到盲目修建核电站存在的隐患。 D．这部电影在六盘水市上映，许多学生闻讯纷纷前来观看。 【答案】D 【解析】此题考查学生辨析并修改病句的能力。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A项语序不当，将“认真研究”和“仔细调查”调换位置；B项否定不当，可删掉“不”；C项缺主语，可删掉“通过”或“使”。故选D。 点睛：本题考查病句辨析及修改，学生要学会从不同的角度分析病句原因。可以从内容角度分析词义的不同理解病因，可从语法角度分析病因。更要掌握病句的常见类型及辨识病句的方法，还需要提高修改病句的语感能力。 10．下列内容表述有误的一项是（ ） A．《荷叶·母亲》的作者冰心是著名女作家，其作品以宣扬“爱的哲学”著称，她的诗集《繁星》《春水》是在印度诗人泰戈尔的《飞鸟集》的影响下写成的。 B．《西游记》中，孙悟空面对妖怪有时也会遇到麻烦。例如青牛怪有一个白森森的“金刚琢”，能把金箍棒一古脑儿套去，让孙悟空不得不另行设法。 C．古代有许多表示敬称的特定字词，例如“惠”用于与对方有关的行为动作，如“惠存”“惠赠”；“贵”用于对方对待自己的事物，如“贵干”“贵庚”。 D．《女蜗造人》是一篇神话，这个故事是汉民族先祖对人类起源的神奇想象。 【答案】C 【解析】本题考查学生对名著内容的积累能力。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。C项错误，“惠”用于对方对待自己的行为动作,如“惠存”“惠赠”；“贵”用于与对方有关的事物，如“贵干”“贵庚”。 11．下列文学常识表述错误的一项是（ ） A．诸葛亮，字孔明，三国蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家，人称“卧龙”。《诫子书》是诸葛亮临终前给儿子诸葛瞻的一封家书。 B．安徒生，丹麦作家，代表作有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《丑小鸭》等。 C．远古人民对自然界许多现象还缺乏科学的认识，就想象出各种解释，由此便产生了神话。 D．唐诗宋词是中国文学史上的两颗明珠，这个时期涌现了大量杰出的诗人，我们所知道的刘禹锡、李商隐、陆游、谭嗣同就都是唐宋时期著名的诗人。 【答案】D 【解析】试题分析：考查文学常识的识记。谭嗣同不是唐宋时期著名的诗人。而是中国近代（清朝）著名政治家、思想家，维新派人士。 12．下列句中加点的成语使用不正确的一项是（ ） A．接着一阵手舞足蹈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 B．那时我想，对于蚊子，人简直是庞然大物。 C．他知道最好的办法就是和大家持致，然而他不肯做一个随声附和的人。 D．《西游记》给人民塑造了一个神通广大、斩妖除魔的大英雄。 【答案】A 【解析】试题分析：考查成语的使用。A项中的“手舞足蹈”：形容手臂和双足皆在挥舞跳动的样子。形容情绪高涨到极点。用来修饰“跳跃”不恰当。 13．下列句中没有错别字的一项是（ ） A．她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好。 B．想着，她就顺手从池边崛起一团黄泥，掺和了水，在手里揉团着，揉团着。 C．接着一阵兴高彩烈的跳跃和欢呼，表示他获得生命的欢乐。 D．她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。 【答案】D 【解析】试题分析：考查对字形的识记。A项篷勃——蓬勃；B崛起——掘起；C项兴高彩烈——兴高采烈；D项正确。 点睛：解答此类题，除了要根据具体的语境，还要注意到形近字的写法，要掌握3500个常用字，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。 14．下列对课文理解不正确的一项是（ ） A．相传女娲是以自己的身体为原型，创造出人类的。 B．女娲用黄泥捏出了第一个人，人的相貌和举止有些像神。 C．女娲接连不断地工作，不断地捏泥人，从此，大地上布满了人类的足迹。 D．女娲安排男女婚配，使他们自己创造后代，人类就这样绵延下去。 【答案】C 【详解】 C.“女娲接连不断地工作，不断地捏泥人”的说法与原文不符，女娲在累得疲倦不堪后，想出了较为简单的方法来造人，并不是“不断地捏泥人”。故选C。 15．下列句子中加点的词是指示代词的一项是（ ） A．不知道在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫女娲。 B．我想知道他们的衣料织得究竟怎样了。 C．语文老师的办公室在哪儿？ D．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗。 【答案】D 【详解】 A.“什么”是疑问代词； B.“怎样”是疑问代词； C.“哪儿”是疑问代词； D.“那里”是指示代词； 故选D。 16．下列句子中加点词语的感情色彩发生了变化的一项是（ ） A．我用儿童的狡猾的目光察觉，她爱我们，并没有要打我们的意思。 B．女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得满心欢喜，眉开眼笑。 C．想到要做成这样一件事，需要怎样的毅力，怎样的无私，我就从心底里，对这位没有受过什么教育的普通农民，感到无限的敬佩。 D．这就是我们用以反对狭隘民族主义和狭隘爱国主义的国际主义。 【答案】A 【详解】 A．“狡猾”本来是个贬义词，用在这里指孩子顽皮、可爱，所以是贬词褒用，词的感情色彩发生变化。 B．“满心欢喜”褒义词。 C．“敬佩”褒义词。 D．“狭隘”贬义词。 故选A。 17．阅读下面的文字，回答问题。 人的身体虽然小，但据说因为是神创造的，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎便有一种管理宇宙的非凡的气概。 下列各项表述有误的一项是（ ） A．句子的主干是“人的身体和鸟、兽都不同”。 B．“相貌”和“举动”都是名词。 C．“似乎”是名词，“一种”是数量词。 D．“管理宇宙”是动宾短语，“非凡气概”是偏正短语。 【答案】C 【解析】 【详解】 C项有误，“似乎”是副词。 18．下列句子没有语病的一项是（ ） A．在全国各行各业进一步改革开放的新形势下，对高等院校的学科建设、专业设置以及培养目标都提出了新的更高的要求。 B．为激发同学们参与体育锻炼的兴趣，有人提议把校运会可以改为体育节，这样参与的同学或许会多些。 C．学霸就是学霸，他稍作思考，就十分自信地说出了这道难题的两种解题方法，使在场的同学都惊叹不已。 D．他能够在国际舞台上叱咤风云，却无法应付政治生活中的阴谋与陷阱，最后为此付出了宝贵的生命为代价。 【答案】C 【解析】 【详解】 A.成分残缺，应该删掉“在”“下”； B.语序不当，应该把“可以”放在“把”前； D.句式杂糅，应该删去“为代价”。 故选C。 【点睛】 病句的类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑、前后矛盾。辨析病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感审读法、枝干梳理法、逻辑分析法。 19．下列各句中，加点成语使用不恰当的一项是（ ） A．他灵机一动，临时想出一个好办法。 B．她工作了许久，还没有达到她的志愿，而她本人已经疲倦不堪了。 C．倘或那妖精神通广大，你拿他不住，可不是我出家人打诳语么？ D．妈妈收到礼物，高兴得眉开眼笑。 【答案】A 【解析】 【详解】 A项的成语使用有误，“灵机一动”指临时想出了一个办法，与后文重复。 20．下面文段中方框处依次应填的标点符号是（ ） 走呀走的，她走得有些疲倦了，偶然在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑□池水里的影子也向着她笑□她假装生气□池水里的影子也向着她生气□她忽然灵机一动□世间各种各样的生物都有了，单单没有像自己一样的生物，那为什么不创造一种像自己的生物来加入到世间呢？ A．，。，；—— B．，；，；—— C．，。，。： D．，；，。： 【答案】D 【解析】 【详解】 考查使用标点符号的能力。要求学生了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法。“她笑”“她假装生气”是一般的停顿，后面用逗号，“她笑，池水里的影子也向着她笑”与“她假装生气，池水里的影子也向着她生气”是并列关系，所以中间用分号，末尾是句号。“她忽然灵机一动”其后面的句子是内容，所以用冒号，提示下文。故选D。 21．下列句子没有错别字的一项是（　　） A．她觉得在这天地之间，应该添一点什么东西进去，让它生气蓬勃起来才好． B．接着一阵兴高彩烈地跳跃和欢呼． C．看起来似乎有一种管理宇宙的非凡的气慨． D．她工作了许久，还没有达到她的意愿，而她本人已经疲倦不湛了． 【答案】A 【解析】 【详解】 试题分析：本题考查识记并正确书写规范常用汉字的能力。书写汉字时，要注意形近字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。A正确； B有误，兴高彩烈－兴高采烈； C有误，气慨－气概；D有误，疲倦不湛－疲倦不堪。据此，答案为A。 【点睛】 对汉字的识记，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。 22．周口店北京人遗址的发掘，可以追溯到20世纪20年代。为了更好地保护这一举世闻名的古人类遗址，2011年7月，周口店北京人遗址博物馆开始迁建。建成后的新馆，面积是旧馆的8倍。走进博物馆大厅，首先映入眼帘的是一座巨大的雕塑，“北京人”右手持木棍，肩上扛着猎物，身体直立着行走， ①地还原了“北京人”狩猎归来的场景。作为国家一级博物馆，周口店北京人遗址博物馆用来收藏、保护和研究 ②。 根据语意，分别在横线①②处填入语句，最恰当的一项是（　　） A．①栩栩如生 ②周口店遗址历年来的考古发掘物 B．①巧妙绝伦 ②周口店历年来的考古遗址发掘物 C．①巧妙绝伦 ②周口店遗址历年来的考古发掘物 D．①栩栩如生 ②周口店历年来的考古遗址发掘物 【答案】A 【解析】 【详解】 本题考查学生对语言的简明、连贯、得体的把握。文段中第①空应填“栩栩如生”，形容生动逼真，就像活的一样。“巧妙绝伦”指精巧奇妙到了极点，其修饰的对象不能是具体的事物。第②空中“周口店遗址”应为一个整体，遗址是历史上遗留下来的场景，如将“考古遗址”作为整体，遗址就成了考古之后遗留的场景，明显不符合语境。故选A。 二、填空题 23．解释下列词语或根据所给意思写出词语 （1）莽莽榛榛：_______________ （2）_________：清澈透明。 （3）___________：延续不断。 【答案】草木丛生的样子 澄澈 绵延 【详解】 “莽莽榛榛”：根据“莽”“榛”的部首可知，这个词语和草木有关，故意思是草木丛生的样子。根据“清澈透明”可以推断是“澄澈”。根据“延续不断”可以推断是“绵延”。 24．请写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空，星星和月亮射出幽光。 （_______________） （2）“妈妈”“妈妈”的喊声，震响在周围。 （_______________） （3）人总是要死亡的，死亡了一批再创造一批吗？未免太麻烦了。 （_______________） 【答案】（1）反复 （2）反复 （3）设问 【详解】 （1）从“工作着，工作着”可知，这句话运用了反复的修辞； （2）从句中的“震响”可知，这句话运用了夸张的修辞； （3）“死亡了一批再创造一批吗”是提出的问题，“未免太麻烦了”是问题的答案，这句话运用了设问的修辞。 25．指出下列句子所用的修辞手法。 （1）她工作着，工作着，一直工作到晚霞布满天空。（___________） （2）那为什么不创造一种像自己的生物加入到世间呢？（___________） （3）如果生命是树，尊严就是根；如果生命是火，尊严就是燃烧；如果生命是鹰，尊严就是飞翔。（___________） 【答案】反复 反问 排比，比喻 【详解】 试题分析：考查修辞手法的辨析和理解。反复：为了突出某个意思，强调某种感情，特意重复某个词语或句子的辞格。（1）句，三个“工作”的重复使用。反问：是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。换句话说，它是用肯定或否定疑问句的形式来表达否定或肯定的含义。反问是无疑而问，把要表达的确定意思包含在问句里，因此，反问句不同于一般问句（2）句，根据句子的特点可以判定运用的是反问的修辞。排比：是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。比喻：是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。（3）句，根据句子的特点可知运用的是排比和比喻的修辞手法。 26．给下列加点字注音。 女娲______   澄澈______   掺合______   气概______   幽光______   揉团______。 【答案】wā； chè； chān； gài ；yōu； róu 【详解】 试题分析：此题是对字音的考查。注意易错字音的积累，掌握汉语拼写规则，规范书写拼音，不要把拼音写成英语字母。对汉字的认读，主要是形近字、多音字，这些容易混淆读错。还有方言误读、习惯性误读等，在学习和识记的过程中可以进行分类整理。本题要注意“娲”“澄”的读音。 三、字词书写 27．阅读下面的文字，根据语境完成后面的填空。 她从崖壁上拉下一条枯藤，伸入一个泥tán（ ）里，搅（ ）混了浑黄的泥浆，向地面这么一挥洒，泥点儿溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥捏（ ）成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，zhèn（ ）响在周围。 （1）根据拼音写出相应的汉字。 泥tán（_____） zhèn（_____）响 （2）给下列加点字注上正确的读音。 搅（_____） 捏（_____）成 【答案】潭 震 jiǎo niē 【详解】 （1）泥潭：意思通常为暴风雨所留下的小污水坑。震响：发出震耳的响声。 （2）搅（jiǎo）混：混合，掺杂。捏（niē）成：即用手将柔软的东西做成一定形状，或用手指夹住、压扁某物。 28．给下列加点字注音。 莽莽榛榛（_______） 澄（_______）澈 掺合（_______） 揉团（_______） 【答案】zhēn chéng chān róu 【详解】 “莽莽榛榛”：形容草木丛生的样子。“澄澈”：清澈透明。“掺和”：混杂，犹言参与、插手。“揉团”：用手反复推压搓弄东西，使之成球形。注意“榛”“澄”“掺”“揉”的正确读音。 29．选择恰当的动词填入下面文段中的横线上。 最后，她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上_____下一条枯藤，_____入一个泥潭里，_____混了浑黄的泥浆，向地面上这么一_____，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的人儿，和先前用黄泥_____成的小人儿一般无二。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。 ①捏　 　②搅　 　③伸　 　④挥洒　 　⑤拉 【答案】 ⑤ ③ ② ④ ① 【解析】此题考查学生对课文的掌握情况以及选词填空的能力。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。此题应为“拉下枯藤”“伸入泥潭”“搅泥浆”“向地面挥洒”“捏小人”。 30．字词积累——根据拼音写出相应的词语或给加点的词语注音。 (1)澄澈（______）的池水照见了她的面容和身影。 (2)这样，人类就世世代代mián yán（_____）下来，并且一天比一天加多了。 (3)她就顺手从池边掘起一团黄泥，掺和（______）了水，在手里揉团着…… (4)她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气péng bó（_____）起来才好。 【答案】 （1）(chéng chè) （2）(绵延) （3）(chān huo) （4）(蓬勃) 【解析】试题分析：在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。“澈”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“绵”是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 四、综合性学习 31．班级计划展开以“走进神话故事”为主题的活动，请你按要求完成以下任务。 （1）假如你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。 （2）下面的四幅图分别描绘了哪个神话？请先欣赏，然后填上你认为正确的故事名称。 图一 图二 图三 图四 （3）中国经典神话故事奇妙多姿，浓缩了丰厚的历史文化，是中华民族璀璨的文化瑰宝。下面，请你在空格中填入相应的神话故事名称，使每一行前后四个字各为一个成语。 茶余饭□□□□薄西山 庖丁解□□□□中豪杰