第一单元 同步测试卷-2022-2023学年七年级语文下学期期中期末考前单元复习+专项练习+模拟金卷（部编版）解析版_new.docx

2022-2023学年七年级语文下学期期中期末考前总复习 第一单元 同步测试卷 评卷人 得分 一、选择题 1．下列词语加点字的字形与读音完全正确的一项是（　　） A．傲然（ào）  沉粼（lín）    婆娑（suō）  潜滋暗长（qiǎn zī） B．防御（yù）   顾忌（jì）    冗长（rǒng）  春寒料峭（qiào） C．米粟（sù）  车辙（chè）  纤维（xiān）   旁逸斜出（yì） D．篡改（cuàn）蔓延（wàn） 私孰（shú）  宽厚仁慈（rén cí） 2．下列加点词语解释有误的一项是（） A．奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。（锋芒毕露：刀剑的尖端全都露出来） B．闻先生心不在焉，抱歉地道一声：“秩序不在我的范围以内。”（心不在焉：心思不在这里。指不专心，精神不集中） C．他嘴上虽然没有说不对，心里却不以为然。（不以为然：不认为是对的，表示不同意（多含轻视意）） D．这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。（迥乎不同：很不一样。迥，差得远） 3．依次填入下面语段中横线处的词语，恰当的一组是（） 咬文嚼字有时是一个坏习惯，______这个成语的含义通常不很好。但是在文学上，无论阅读或写作，我们都有一字______不肯放松的谨严。文学借文字_______思想情感；文字上面有含糊，就显得思想还没有______，情感还没有凝练。 A．所以必须表达透彻 B．虽然必需表示精确 C．虽然必须表达精确 D．所以必需表示透彻 4．下列关于作家作品的叙述，不正确的一项是() A．杨振宁，1922年生，理论物理学家，与李政道共获1957年诺贝尔物理学奖。 B．“背上的压力往肉里扣，它把头沉重地垂下!”出自臧克家的代表作《老马》。 C．萧红属于“东北作家群”的代表人物之一。 D．《资治通鉴》是一部规模空前的纪传体通史。 评卷人 得分 二、综合性学习 5．为迎接“世界读书日”，求实中学广播站推出“系列活动：新闻采编、海报宣传、倡议活动等。请你阅读下列材料，完成任务单。 材料一   河南日报4月22日讯  “4·23世界读书日”将至，作为全民阅读主阵地的公共图书馆，河南省图书馆策划推出一系列精彩纷呈的阅读活动，为共建“书香中原”营造浓厚的全民阅读的氛围。省图书馆将联合省社科、高校等组成专家团，举办线上与线下的日常讲座和专题讲座；依托该馆品牌活动“趣缘读书会”“七色花少儿读书会”，以“走出去”或线上直播、阅读打卡等多种形式，引领全省读者参与经典诵读。同时开展线上线下主题书展、书画展、摄影展等活动。 材料二 材料三   疫情期间，武汉方舱医院有一名中年患者躺在病床上，他手捧着一本《政治秩序的起源：《从前人类时代到法国大革命》，心无旁骛地阅读，网友为其取了一雅称“清流读书哥”。不少网友说，因新型肺炎突然来袭，这么天，很多人待在家里都有种烦躁和不安，而他却在医院嘈杂的环境下，还能淡定自若也翻看手中厚厚的书，这无异于一股清流，给人的心里带来一丝安慰。 任务一：请你根据材料一，为广播站采编一则一句话新闻。 任务二：你正在宣传栏中张贴海报，小明没看懂每报中的图表（见材料二），请你为他解说。 任务三：请你结合三则材料，为本次读书舌动拟写三条倡议。（每条20个字左右） 评卷人 得分 三、名著阅读 阅读下面文字，完成小题。 十七那天，他开始去拉车，赁的是“整天儿”。拉过两个较长的买卖，他觉出点以前未曾有过的毛病，腿肚子发紧，胯骨轴儿发酸。他晓得自己的病源在哪里，可是为安慰自己，他以为这大概也许因为二十多天没拉车，把腿撂生了；跑过几趟来，把腿蹓开，或者也就没事了。 又拉上个买卖，这回是帮儿车，四辆一同走。抄起车把来，大家都让一个四十多岁的高个子在前头走。高个子笑了笑，依了实，他知道那三辆车都比他自己“棒”。他可是卖了力气，虽然明知跑不过后面的三个小伙子，可是不肯倚老卖老。跑出一里多地，后面夸了他句：“怎么着，要劲儿吗？还真不离！”他喘着答了句：“跟你们哥儿们走车，慢了还行？！”他的确跑得不慢，连祥子也得掏七八成劲儿才跟得上他。他的跑法可不好看：高个子，他塌不下腰去，腰和背似乎是块整的木板，所以他的全身得整个的 往前扑着；身子向前，手就显着靠后：不像跑，而像是拉着点东西往前钻。腰死板，他的胯骨便非活动不可；脚几乎是拉拉在地上，加紧的往前扭。扭得真不慢，可是看着就知道他极费力。到拐弯抹角的地方，他整着身子硬拐，大家都替他攥着把汗；他老像是只管身子往前钻，而不管车过得去过不去。 拉到了，他的汗劈嗒啪嗒的从鼻尖上，耳朵唇上，一劲儿往下滴嗒。放下车，他赶紧直了直腰，咧了咧嘴。接钱的时候，手都哆嗦得要拿不住东西似的。 在一块儿走过一趟车便算朋友，他们四个人把车放在了一处。祥子们擦擦汗，就照旧说笑了。 （节选自老舍《骆驼祥子》） 6．下列对小说相关内容理解和赏析正确的一项是（   ） A．“他觉出点以前未曾有过的毛病”，是祥子意识到自己年老了，力气大不如从前。 B．文中详尽描写四十多岁的高个子车夫拉车的姿势，形象说明个子高并不适合拉车。 C．“祥子们”是指拉车的车夫们，作者巧妙运用借代修辞，以“祥子”借代“车夫”。 D．选文再现了拉“帮儿车”的场景，表达对车夫们这群小人物互帮互助品德的赞美。 7．小说主人公祥子是个拉车的车夫，小说名为什么在“祥子”前加上“骆驼”？请结合小说内容简要说明理由。 评卷人 得分 四、诗歌鉴赏 阅读下面的诗歌，回答问题。 十五夜望月 王建 中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。 今夜月明人尽望，不知秋思落谁家? 8．对这首诗中语句的解说，不正确的一项是（） A．第一句中的“地白”，是在描写庭院中的地面在皎洁月光照耀下，好像铺上了一层霜雪。 B．第二句“冷”字既是描写了秋夜露珠的清冷，同时也表现了作者独在异乡孤寂怅然的心境。 C．第三句中的“人尽望”写明月当空，庭院中明如白昼，各种景物、人都可以清楚清楚地看到。 D．第四句的意思是，在这八月十五之夜，不知那深深的秋思落在谁那里，表达了诗人的怀乡之情。并非真不知，而是极写秋思的浩茫浑涵，似虚而实，深得诗歌含蓄之美。 9．对这首诗的赏析不恰当的是（） A．诗的开篇描绘出十五夜的明朗素洁的景象，为下文写秋思作铺垫。 B．“冷露无声湿桂花”中的“桂花”，固然是写庭院中的桂花，但又可联想到神话故事里的月中桂树、吴刚、嫦娥等，诗的意境十分悠远。 C．诗的最后一句写“秋思落谁家”，一个“落”字，用得十分妥帖新奇，给人以动的形象感觉，仿佛愁思在随银月的清辉，一起洒落人间。 D．诗人运用形象的语言，优美的想像，渲染了元宵佳节望月的特定的环境气氛，悠然不尽的结尾，将别离思聚的情思，表现得非常委婉动人。 评卷人 得分 五、对比阅读 阅读下面文字，完成后面小题 （甲） 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪？但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙。”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 10．解释下列加点词语在句子中的意思。 （1）但当涉猎( ) （2）即更刮目相待( ) （3）何见事之晚乎( ) （4）卿今者才略( ) 11．把下列句子翻译成现代汉语。 （1）孤岂欲卿治经为博士邪？ （2）孤常读书，自以为大有所益。 （乙） 邴原泣学 邴原少孤，数岁时，过书舍①而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲②也。一则愿③其不孤二则羡其得学中心④感伤故泣耳。”师恻然⑤曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》。 （ 选自《初潭集》） 【注释】①书舍：书塾。②亲：父母。③愿：羡慕。④中心：内心。⑤恻然：悲伤的样子，此指怜悯同情的样子。         12．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（   ） A．邴原少孤/孤常读书 B．肃遂拜蒙母/于是遂就书 C．孤常读书/欲书可耳！ D．吾徒相教/亡命之徒 13．请用“/”给文中画线的句子断句。 一 则 愿 其 不 孤 二 则 羡 其 得 学 中 心 感 伤 故 泣 耳 14．请根据甲乙两篇选文回答问题。 （1）乙文中的老师是个怎样的人？与甲文中的谁有共同的性格特点。 （2）从吕蒙和邴原的成长变化中，你得到什么启示？ 评卷人 得分 六、现代文阅读 阅读选文，回答问题。 我在第三棵树下等你 ①记得中考那年，学校要求上晚自习，爸爸每天9点就到学校门口来接我。我到家他会给我加餐，有次他问我吃什么，我说要吃手擀面，我去洗漱的时候，他已经把一碗面条摆在我面前。我接过汤碗时，没想到那么热，手一抖，碗落地上了，他有点生气。我手正疼得难过，气恼地喊：“我又不是故意的！”然后一下把筷子拍在桌上，气呼呼地回了房间。 ②第二天我放学，看见他在校门口等着我，我趁着夜色，混在同学中走过去。虽然走进胡同时，黑暗和恐惧使我的心怦怦乱跳，可我还是想让他着急，让他知道我多么重要。果然，我到家没多久，他急匆匆跑回来，我隔着房门听见他上气不接下气地问妈妈：“女儿回来没？”妈妈说：“回来一会儿了，你怎么还没接着？”他如释重负地说：“人太多了，没看清。” ③后来，顺着门缝飘进一张字条：“爸爸今晚在第三棵树下等你。”连个道歉也没有，倒像是约会，我把字条扔在桌子上。放学了，我缩在人群中，看见爸爸果然站在校门口的第三棵小杨树旁边，正死死地盯着校门口看，我一低头，又走了过去。快到路口的时候，我回头望望，他还在那儿身躯前探，我想他一定是在努力辨认自己的女儿。 ④人流在减少，他依然一动不动地往前看。终于学生都走完了，只剩几个老师稀稀拉拉地走出来。爸爸赶上前去，跟他们说着什么，然后又迅速地往这边跑来，他在昏暗的路灯下追上了我，喘着粗气，隔着夜色我也能感觉到他眼中冒出火焰。他跟在我身后，一边走一边说：“你一个女孩子，自己走夜路，出了事儿可怎么办？”我自顾自地走，心里却不以为然。 ⑤再大一点，我的所谓懂事就是学会小心翼翼地与爸爸保持和谐的距离，看人家父女拉着手走在路上，其乐融融，无话不谈，我与他却从没有过。直到上高中，我和爸爸都拧着，我要学文科，他要我学理科。我们就这样同在一个屋檐下小心翼翼又疙疙瘩瘩。 ⑥毕业了，果然如爸爸所言，我的专业遇冷。妈妈打电话让我回家，说爸爸给我联系好了工作。他为了我的工作甚至坐了两夜火车！ ⑦爸爸的爱伤害了我的自尊，可我找不到拒绝的理由。因为他挑落我内心的遮羞布，让我那么自卑地蜷在角落里忧伤地感受他高大的父爱。 ⑧好在他有妈妈陪伴，我可以堂而皇之继续躲藏。有一天妈妈给我打电话，说爸爸一天没回来。我急忙到他常去的地方找，给亲戚打电话，从我哆嗦的语音、颤抖的双腿，我终于明白我多么害怕失去他。 ⑨一夜未睡，第二天要报警时，他回来了，我问他去了哪里。他却有些懵懂，想了想说迷路了，在公共汽车站待了一晚。带他去医院检查，医生悄悄告诉我们这是帕金森综合征的早期反应。 ⑩他变得时而明白时而糊涂。面对他的病，我觉得自己的倔强和自尊一文不值。其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风。我难过但也感到幸运，相对那些失去后痛哭流涕的人，毕竟我还有机会挽回。就像一幅画，从那第三棵树开始涂回去，涂上更缤纷的颜色。 (文/陈柏清，有删改) 15．请用简洁的语言概括文章的内容。 16．第④段中画线的语句主要运用了什么描写方法？有何作用？ 17．阅读全文，品析下面的语句。 (1)分析“他如释重负地说：‘人太多了，没看清’”中加点词语的表达效果。 (2)从“其实我和爸爸之间既没有隔着一堵墙，也没有不可逾越的鸿沟，只是一缕风，在彼此的爱中无足轻重的风”中，你读懂了什么？ 18．揣摩最后一句，结合全文，从内容和结构上分析其在全文中的作用。 评卷人 得分 七、作文 19．命题作文。 荣获 2017 年“全国向上向善好青年”称号的韦慧晓博士，放弃优厚待遇，选择“与民族崛起紧密结合”的海军事业。因为有她的努力，中国海军诞生了第一位女舰长。 同样，在我们的生活中，因为有我的努力，家庭会更温馨；因为有我的付出，集体会更加和谐；因为有我的奉献，社区会更加美好；因为有我的参与，城市会更添活力……因为有我，世界会更加精彩。 请以“因为有我”为题，写一篇文章。要求： ①字数不少于 600 字，不多于 900 字； ②除诗歌外，文体不限； ③文章不得出现影响评卷的人名、地名、校名等。如不可避免，请用 XX 代替； ④不得抄袭或套作。 参考答案： 1．B 【详解】本题考查字音辨析。 A．沉粼——沉鳞，潜滋暗长（qiǎn zī）——qián zī ； C．车辙（chè）——zhé； D．蔓延（wàn）——màn，私孰——私塾； 故选B。 2．A 【详解】这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。A项中，“锋芒毕露”指锐气和才干全都表现出来。多形容人气盛逞强。故选A。 3．A 【详解】试题分析：了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识，准确判断和使用词语。这里“必须”用在“有”是“副词”；“思想”用“精确”不搭配，应用“透彻”。故选A。 考点：正确使用词语（包括熟语）。能力层级为表达运用E。 4．D 【详解】本题考查学生文学常识的把握，文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。回顾所读文章的相关情节，根据问题作答即可。D项有误，《资治通鉴》是一部编年体通史。 点睛：“文学常识”的考查旨在开阔学生的文学视野，加深对那些在社会上有重要影响力的作家、作品的了解。它主要考查：(1)识记中国重要作家的时代及代表作；(2)识记外国重要作家的国别与代表作；(3)识记文学体裁常识。 5．任务一：为迎接世界读书日省图书馆推出系列阅读活动 (或:世界读书日将至，省图阅读活动精彩纷呈) 任务二示例：小明，你看—— 近十年，“四大名著”的搜索热度走势平稳，居高不下；“三体”和“魔道祖师”的搜索热度仅仅各有两次高峰值（“三体”和“魔道祖师”的搜索热度各仅有一年超过四大名著）。 任务三：①倡议开展丰富多彩的读书交流活动（倡议全体同学能够运用多种读书方式进行阅读）。②倡议全体同学能够多读经典作品。③倡议全体同学能够静心读书，让读书成为一种习惯（倡议全体同学能够静心读书，让读书成为生命的一部分）。 【详解】任务一：所谓一句话新闻，就是用一句话概括题目中给出新闻的主要内容，可从新闻的导语句和导语段中概括。根据新闻中的“河南省图书馆策划推出一系列精彩纷呈的阅读活动，为共建‘书香中原’营造浓厚的全民阅读的氛围”概括可得：为迎接世界读书日省图书馆推出系列阅读活动。意近即可。 任务二：解答时前面先写称呼，再根据图表结论进行解说。看图可知，代表着“四大名著”的黑色粗实线近十年来没有什么太大的波动，一直处于高位，可知近十年，“四大名著”的搜索热度走势平稳，居高不下。代表着“三体”“魔道祖师”的细实线与虚线则波动较大，前者在2015年超过了“四大名著”，后者在2019年超过了四大名著，但也仅此一年。可知“三体”和“魔道祖师”的搜索热度仅仅各有两次高峰值（“三体”和“魔道祖师”的搜索热度各仅有一年超过四大名著）。 任务三：考查提出倡议。根据材料一中的“举办线上与线下的日常讲座和专题讲座”“线上直播、阅读打卡等多种形式”“开展线上线下主题书展、书画展、摄影展等活动”可提出倡议：开展丰富多彩的读书交流活动。根据材料二中表现出来的大众对于“四大名著”的阅读兴趣居高不下可提出倡议：全体同学能够多读经典作品。根据材料三中的“他却在医院嘈杂的环境下，还能淡定自若也翻看手中厚厚的书”可提出倡议：全体同学能够静心读书，让读书成为一种习惯。意近即可。 6．C    7．①祥子曾被抓作壮丁，军队溃逃后，他将意外得到的3匹骆驼卖了，回到城里继续拉车，从此得了外号“骆驼祥子”；②以“骆驼”暗喻祥子吃苦耐劳的善良本质，暗示祥子所处的社会如骆驼所处的“沙漠”一般吞噬人。 【解析】6．本题考查理解名著内容。 A.“祥子意识到自己年老了，力气大不如从前”不当，而是祥子在与虎妞结婚后，再去拉车，他的心态发生了变化，不再充满干劲； B.“个子高并不适合拉车”不当，这段描写表现了高个子车夫年纪大了，为了养家糊口，不得不拼命拉车； D.“对车夫们这群小人物互帮互助品德的赞美”不当，应是表达对车夫们这群小人物为了生活不得不互帮互助拉“帮儿车”的怜悯； 故选C。 7．本题考查人物名称的由来。 首先，祥子来自农村，立志买一辆自己的车，做一个独立的劳动者。但是，用三年的血汗钱换来的车却被军阀的乱兵抢走。祥子趁乱从兵营逃脱时，顺手牵走了三匹骆驼，并换了三十五块钱。回到城里，病倒的祥子在梦话或胡话中泄漏了“骆驼”这个秘密，因此人们叫他“骆驼祥子”。其次，骆驼是一种吃苦耐劳、沉默憨厚的动物，它们行走在沙漠这样恶劣的环境里，驮着人们和行李等，任劳任怨，性格温顺。而祥子呢，一个从农村来的破产青年，为了实现拥有一辆属于自己的车的愿望，勤勤恳恳、任劳任怨的工作着，正如同骆驼一般。所以“骆驼祥子”也揭示了主人公性格。 8．C    9．D 【解析】8．试题分析：“今夜月明人尽望”意为：人人尽望着明月，而不是各种景物、人都可以清楚清楚地看到。 考点：诗文理解 点评：在反复诵读的基础上，理解诗文大意，理解作者所要表达的主旨和情感。 9．试题分析：D项中“元宵佳节望月”是错误的，从“冷露无声湿桂花”一句能看出是秋季，应该是八月十五。 考点：诗文赏析 点评：诗文的理解可从以下几方面入手：从作者入手，联系已知作者的生活经历，理解诗人写作意图；借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解内容；从语言入手，抓住诗词中关键词句，从表现手法的角度，理解所表达的感情和作品主题。 10．     粗略地阅读     另，另外     知晓事情     才干和谋略    11．（1）我难道想要你研究儒家经典当学官吗？（2）我经常读书，自己认为大有好处。    12．B    13．一则愿其不孤/二则羡其得学/中心感伤/故泣耳    14．（1）乙文中的老师仁慈惜才，同情善良，爱惜人才，无私奉献。与鲁肃有共同的性格：爱才。（2）我的启示是：要热爱学习，勤奋刻苦学习，珍惜学习的机会。（言之有理即可） 【解析】10．本题考查理解文言字词。可结合句意推断词义。 （1）句意：只是让你粗略地阅读。但：只，只是； （2）句意：就要重新另眼看待了。更：另，另外； （3）句意：长兄你知晓事情怎么这么晚呢？见事：知晓事情； （4）句意：你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略。才略：才干和谋略。 11．本题考查翻译文言语句。翻译的要求是信、达、雅，翻译的方法是增、删、调、换、补、移。在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况。 （1）句中注意重点字词“孤（我），岂（难道），欲（想要），治经（研究儒家经典），为（成为），博士（专管经学传授的学官），邪（吗）”要理解正确； （2）句中注意重点字词“以为（认为），大（很），益（好处）” 要理解正确。 12．本题考查一词多义。 A.小时丧父/我； B.都是“于是，就”的意思； C.书籍/读书； D.只/一类人； 故选B。 13．本题考查文言断句。 结合“一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳”分析，“一则愿其不孤”中省略了主语，故在“孤”后断句；“二则羡其得学”与“一则愿其不孤”句式一致，故在“学”后断句；“中心感伤”中“中心”省略了主语“我”，“感伤”是谓语，故在“伤”后断句；再结合句意“我一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣”可断句为：一则愿其不孤/二则羡其得学/中心感伤/故泣耳。 14．（1）本题考查理解文章内容与分析人物形象。 结合（乙）“师恻然曰：‘欲书可耳！’原曰：‘无钱资。’师曰：‘童子苟有志，吾徒相教，不求资也’”可知，文中的老师对邴原的遭遇感到十分同情，怜悯他，并且无偿地教导邴原读书，据此可知，文中的老师仁慈惜才，同情善良，爱惜人才，无私奉献； 结合（甲）文“及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙’”“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，对吕蒙的才干和谋略感到十分吃惊，并拜见了吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后再分别。据此可知，鲁肃十分爱才，敬重人才，与（乙）文中的老师有着共同的性格特点：爱才。 （2）本题考查感悟启示。 结合（甲）文“权曰：‘孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益’”可知，孙权用自己的经历现身说法劝说吕蒙学习，不要因为公务繁忙就没有时间学习，相反，更应经常读书，才能收获益处。由此得出启示：在生活中，我们要经常读书，善于利用时间来读书，不要以各种借口来推脱，因为常读书，可以使我们思路更加开阔，思维更加活跃，从而增长自己的学识与才干； 结合（甲）文“蒙曰：‘士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！’”可知，吕蒙通过读书学习，已经让人刮目相看，由此得出启示：我们不能用一成不变的态度看待他人，要用发展的眼光去看待人和事； 结合（甲）文孙权初劝吕蒙读书，“蒙辞以军中多务”，后来孙权现身说法劝说吕蒙后，“蒙乃始就学”“肃遂拜蒙母，结友而别”可知，吕蒙在孙权的帮助下认识到了自己的问题所在，然后虚心接受，知错就改，最终让人刮目相看；由此得出启示：我们要虚心接受别人的意见，知错就改，这样才能走向成功有所成就； 结合（乙）文“邴原少孤，数岁时，过书舍而泣”，“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则美其得学，中心感伤，故泣耳”可知，邴原为自己无法读书而哭泣，可见他对读书求学的渴望，具有贫不丧志、立志求学的精神； 结合（乙）文“于是遂就书。一冬之间，诵《孝经》《论语》”可知，在书塾先生的帮助下，他“一冬之间，诵《孝经》《论语》”，可以看出他是一个爱学习的人，并能在学习上勤奋刻苦。这些都是他值得我们学习的地方。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推托。孙权说：“我难道想要你研究儒家经典，成为学官吗！只是让你粗略地阅读，了解历史罢了。你说军务繁多，谁比得上我？我经常读书，自己觉得获益很多。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙一起谈论议事，鲁肃十分吃惊地说：“你现在的（军事方面和政治方面的）才干和谋略，不再是原来的那个吴县的（没有学识的）阿蒙了！”吕蒙说：“读书人（君子）分别几天，就要重新另眼看待了，长兄你知晓事情怎么这么晚呢？”鲁肃就拜见吕蒙的母亲，和吕蒙结为朋友后分别了。 【乙】邴原幼时丧父，几岁时，路过书塾，听见琅琅的书声忍不住哭了。老师问他说：“孩子，你为什么哭泣？”邴原回答说：“失去亲人的人容易悲哀，贫穷的人容易伤感。那些读书的人，凡是能够学习的人，必然都是有亲人(的孩子)。我一来羡慕他们有亲人，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。”老师怜悯地说：“你想要读书，就去读吧！”邴原说：“我没有钱交学费。”老师说：“你如果有志读书，我可以免费做你的老