第07课 散文诗二首(提升训练)(解析版).docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 第07课 散文诗二首 【提升训练】 一、选择题 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（　　） A．匿笑（nì）祷告（dǎo）　并蒂（dì） B．姊妹（zǐ）菡萏（dàn） 徘徊（huí） C．攲斜（jī）应答（yìng） 荷花梗（gěng） D．负荷（hé）荫蔽（yīn） 莲蓬（peng） 【答案】A 【解析】 【详解】 A准确。注意“匿笑、并蒂”的读音。B有误。“徘徊”的准确读音“pái huái”，注意“菡萏”的读音。C有误。“攲斜”的准确读音“qī xié”，注意“梗”的读音。D有误。“负荷”的读音是“fù hè”，注意“莲蓬”的读音。 2．下列加点词语解释有误的一项是（ ） A．匿笑：偷偷地笑。 沐浴：洗澡。 B．慈怜：慈爱。 祷告：向神祈求保护。 C．繁杂：（事情）多而杂乱。 攲斜：倾斜，歪斜。 D．适意：舒服。 覆盖：遮盖，掩盖。 【答案】B 【解析】 【详解】 答此题，没有什么较好的解决办法，就是看学生平时的积累。对词语含义的把握。注意对词语的整体意义的理解和记忆。当然有的词语运用的语境不同，也会产生新的意义，这要根据情况而定。B项的“慈怜”应当解释为“慈爱怜惜”。 3．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是(　　) A．匿笑(nì)　　 祷告(dǎo)　 并蒂(dì) B．姊妹(zǐ) 菡萏(dàn) 徘徊(huí) C．攲斜(jī) 应答(yìng) 荷花梗(gěng) D．负荷(hé) 荫蔽(yīn) 莲蓬(peng) 【答案】A 【解析】试题分析：B项，“徊”读音应为“huái”；C项，“攲”读音应为“qī”；D项，“荷”读音应为“hè”。 4．下面加点字注音完全正确的一项是（ ） A．莲蓬（péng） 徘徊（pái） 覆盖（fù） B．慈怜（cí） 祷告（dǎo） 攲斜（jī） C．荫蔽（yīn） 并蒂（dì） 倾侧（qīng） D．匿笑（nì） 菡萏（dān） 繁杂（fán） 【答案】A 【解析】 试题分析：B改为：攲斜（qī）。C改为：荫蔽（yìn）。国家语委、国家教委和广电部于1985年12月27日颁布的《普通话异读词审音表》明确规定：“荫”统读yìn。三部委在发布该《审音表》的通知中明确规定：“自公布之日起，文教、出版、广播等部门及全国其他部门、行业所涉及的普通话异读词的读音、标音，均以本表为准。D改为：菡萏（dàn）。 5．冰心的《繁星》和《春水》是在下面哪位作家作品的影响下写成的 （ ） A．笛福 B．高尔基 C．巴金 D．泰戈尔 【答案】D 【解析】 这是一道对名著文学常识的考查。名著学习中要注意积累的广泛性。既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节；甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。冰心是受了泰戈尔的影响开始创作哲理小说，也是受泰戈尔《飞鸟集》的影响，创作出版了《繁星》、《春水》两部诗集。故选D。 6．中国现代文学史上，以宣扬“爱的哲学”著称的作家是（ ） A．鲁迅 B．老舍 C．巴金 D．冰心 【答案】D 【解析】 这是一道考查文学常识的题目，每一位中学生都应该掌握一些古今中外著名作家的基本情况，这就需要同学们在日常学习时注意积累背诵。冰心，中国现代文学史上第一位著名女作家，她一步入文坛，便以宣扬“爱的哲学”著称。而母爱，就是“爱的哲学”的根本出发点。她认为，母爱是孕育万物的源泉，是推动世界走向光明的根本动力。在《繁星·春水》中她把母爱视为最崇高最美好的东西，反复加以歌颂。 7．下列句子排序最恰当的一项是 （ ） ①他父亲对他的教育概括起来说就是：潜移默化、身体力行。 ②诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等无所不精。 ③就这样，父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。 ④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间；晚上则坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。 ⑤泰戈尔的成长经历告诉我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书” ， 还要“行万里路”。 ⑥泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。 A．②①⑥④③⑤ B．②①④③⑥⑤ C．①⑥④③⑤② D．①③④⑥②⑤ 【答案】A 【解析】 此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。②句总写泰戈尔的成就，接着分析父亲对他的巨大影响，⑥④③具体介绍父亲如何教育泰戈尔要“行万里路”，⑤是总结句，条理十分清楚。 点睛：句子排序的题目，就像是做拼图游戏一样，我们把能连接在一起的句子首先要连在一起，有前后关系的句子，要考虑到前后的顺序，有空间，时间，逻辑顺序的要充分考虑。在做题时，也可以根据选项注意排查，在剩下的选项中进行逐一甄别。 8．对句中加点词语的含义理解有误的一项是 （ ） A．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。（偷偷地笑） B．走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。（向神祈求保佑） C．徘徊了一会子，窗外雷声作了。（停滞不前） D．打得左右攲斜。（倾斜，歪斜） 【答案】C 【解析】 这道题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。C项有误，“徘徊”在句中是“在一个地方来回地走”的意思。 9．下列句子没有语病的一项是(　　) A．央视《朗读者》受到观众的广泛好评，是因为其节目形式新颖、文化内涵丰富的缘故。 B．据统计，2017年第一季度，国内汽油行业销售量与去年同期相比，增加了大约12.7%左右。 C．《金色花》描绘了儿童嬉戏的画面，以儿童特有的方式表现了对母亲的感情。 D．市卫生监督部门加大了对市场上牛肉的抽样检测，防止不合格肉制品重现百姓餐桌。 【答案】C 【解析】 【详解】 本题考查学生辨析病句的能力。首先要仔细阅读句子，分析句子的主干，看看各个部分是否搭配，是否有残缺，再做判断。A句式杂揉，删去“的缘故”；B.重复啰嗦，删去“大约”或“左右”D.成分残缺，在“检测”后加上“力度”。 点睛：辨析或修改病句时，如果句子比较长，就要分析句子的结构，再判断其存在的问题。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项，可以按病句类型一一衡量，也可以通过划分句子的结构来发现病因。 10．下列句子中没有运用比喻修辞手法的一项是 （ ） A．霎时间，东西长安街成了喧腾的大海。 B．我那坚如磐石的信念被震开了一道细微的裂痕。 C．看着身边熟悉的风景，我仿佛回到了久违的故乡。 D．骤雨过后，荷叶上留下一颗颗珍珠。 【答案】C 【解析】 此题主要考查学生对修辞手法的理解和应用。要求考生自己审读文句，独立体会出作者所运用的修辞。比喻能够化无形为有形，使抽象的事物更形象具体，使深奥的道理变得浅显易懂。A项把“长安街”比作了“大海”；B项把“坚定的信念”比作了“磐石”；D项把“雨珠”比作珍珠。 11．下列说法不正确的一项是：（ ） A．《金色花》这篇散文的作者印度作家、诗人泰戈尔以儿童的视角表达了对母亲的依恋。 B．《再塑生命的人》的作者是美国女作家海伦·凯勒，她是教育家、慈善家，小时候因突发疾病丧失了视觉和听觉。 C．老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，著名作家，主要作品有小说《骆驼祥子》，话剧《茶馆》等。 D．古代常见的敬辞有：令尊、劳驾、惠顾、贵庚、高就、赐教、垂爱等等。 【答案】A 【详解】 A.《金色花》是散文诗，不是散文；故选A。 12．在《金色花》一诗中，没有体现孩子对母爱的回报的一项是（ ） A．我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。 B．你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 C．我便要投我的小小的影子在你的书页上，正投在你所读的地方。 D．我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 【答案】D 【详解】 A.回报母爱的是鲜花； B.回报母爱的是花香； C.回报母爱的是情趣； D.表现的是孩子的天真、淘气、顽皮，没有体现孩子对母爱的回报； 故选D。 【点睛】 13．下列句子中说法不正确的一项是（ ） A．《荷叶•母亲》这篇散文诗通过写景抒情表达作者对母爱的依恋和赞美，文中写了莲花、荷叶的目的是为赞美母亲而设置生动、感人的情景。 B．泰戈尔的《金色花》一诗中的金色花是印度的圣物，诗歌以神圣而美丽的“金色花”喻儿童，以此为题，点明写作意象和内容，借以赞美母子之爱。 C．《雨的四季》这篇散文写得如此富有诗情画意，其主要原因是因为作者调动多种感官感受四季之雨，融情于景，能够抓住景物特点，运用多种修辞手法描绘四季之雨。 D．《世说新语》主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当时社会一些上层人物的精神面貌和生活情况，该书是南宋刘义庆组织编写的。 【答案】D 【详解】 D. “该书是南宋刘义庆组织编写的”有误，应为“该书是南朝宋刘义庆组织编写的”。 14．下列对课文理解不正确的一项是 （ ） A．《金色花》这首散文诗，运用了借物喻人的写作手法。 B．《荷叶•母亲》是一首借景写人、托荷叶赞母亲的散文诗。 C．《荷叶•母亲》结尾的“心中的雨点”指记忆中可怕的大雨。 D．《金色花》通过对文中孩子的动作和心理描写，让读者感受到了母子情深，表现了家庭之爱以及人类天性的美好与圣洁。 【答案】C 【解析】 此题考查的是学生对诗歌内容的理解以及表现手法的分析，要结合诗歌主旨以及及上下文的内容来分析。《荷叶•母亲》结尾的“心中的雨点”暗指人生路上的风风雨雨，坎坷磨难。只有母亲是保护我们度过人生路上坎坷与磨难的人，母亲就是我们生命中永远为我们遮风挡雨的人。 15．下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是( ) A．《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。 B．泰戈尔是印度著名诗人，1913年，他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 C．《荷叶·母亲》用触景生情、托物喻人的手法，引出对家庭往事的回忆，表现了母爱的力量和无私。 D．冰心的代表作《繁星》《春水》以爱的哲学为核心，通过隽永的文字来赞美母爱、童心、自然。 【答案】B 【解析】 【详解】 B项“他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人”表述有误，泰戈尔是以《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人的。 16．给下列句子排序，最恰当的一项是（ ） ①他父亲是一个受人尊敬的智者。 ②父子俩在那里度过了整整四个月的旅游生活。 ③诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等几乎无所不精。 ④白天他们或步行或骑马，徜徉于自然美景和人文胜景之间。晚上他则坐在星空下，听父亲讲天文知识，欣赏美丽迷人的夜色。 ⑤泰戈尔12岁那年，父亲就带他去喜马拉雅山旅游。 ⑥泰戈尔的成长经历启发我们：一个人的茁壮成长不但要“读万卷书”，还要“行万里路。⑦父亲对他的教育概括起来说就是：潜移默化、身体力行。 A．①⑦⑤②④③⑥ B．①⑦②⑤④③⑥ C．③①⑦⑤④②⑥ D．③①⑦④⑤⑥② 【答案】C 【解析】 此题考查句子排序能力。解答此类题，一般通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、事情发展顺序，逻辑推理顺序等。“诺贝尔文学奖获得者泰戈尔是一个多才多艺的诗人，文、史、哲、艺等几乎无所不精”是文段的总领句，然后指出父亲对他的成长所起到的巨大影响，“泰戈尔的成长经历启发我们”是总结性的句子。 17．下列说法不正确的一项是（ ） A．《金色花》与《荷叶·母亲》两首诗都借助一种具体形象抒发了对母亲的爱。 B．冰心的代表作是《繁星》《春水》《寄小读者》 。 C．《罗摩衍那》是印度诗人泰戈尔的一部叙事诗。罗摩是诗中的主角。 D．泰戈尔创作了《园丁集》《新月集》《飞鸟集》等诗集。 【答案】C 【解析】 试题分析：《罗摩衍那》（梵语，意思为“罗摩的历险经历”），与《 摩诃婆罗多》并列为印度两大史诗，作者是印度作家蚁垤（跋弥），不是印度诗人泰戈尔。 18．下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项是（ ） A．我/暗暗地/在那里/匿笑 B．我/要悄悄地/开放/花瓣儿 C．半夜里/听见/繁杂的雨声 D．我不宁的/心绪/散尽了 【答案】D 【解析】 【详解】 考查按意思划分朗读节奏的能力。D项正确的划分为“我/不宁的心绪/散尽了”。 19．下列句子所运用的修辞手法的分析不正确的一项是( ) A．那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。(比喻) B．那一朵红莲，昨夜还是菡萏的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。(比喻) C．母亲啊！你是荷叶，我是红莲。(比喻) D．心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？(反问) 【答案】B 【解析】 【详解】 B项修辞手法的分析不正确。“亭亭地在绿叶中间立着”运用了拟人修辞手法。“昨夜还是菡萏的，今晨却开满了”运用了对比的修辞手法。 【点睛】 这里是从修辞角度来对语言进行赏析，学生应了解常用修辞的特点及作用。如比喻、拟人：生动形象地写出××事物的××特点。排比：增强文章气势，增加感染力、说服力。对比：突出描写对象的某种特点。反复：有强调语气，强化内容的作用。夸张：突出事物特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。对偶：语句整齐、意韵铿锵。反问：增强语气，强烈抒情。学生必须结合相关语句分析。 20．下列句子中没有语病的一项是( ) A．6月24日，茂县突发山体高位垮塌，造成100余人被掩埋。 B．习近平在参加首都义务植树活动时强调，植树造林，种下的既是祖国的美好未来，也是绿色树苗。 C．多年来被“恐韩症”阴影笼罩下的中国足球队，在3月23日的世预赛中以1∶0战胜韩国队，一雪前耻。 D．首届世界智能大会6月29日在天津，来自全球的创新智能科技在此亮相。 【答案】A 【解析】 【详解】 B项，分句间语序不当。应将“祖国的美好未来”与“绿色树苗”互换位置。C项，句式杂糅。可将“被‘恐韩症’阴影笼罩下”改为“被‘恐韩症’阴影笼罩”或“在‘恐韩症’阴影笼罩下”。D项，成分残缺。应在“天津”后加“开幕”。 21．下列句子中加点的词语运用有误的一项是( ) A．万物在黑压压的森林怀抱中，沐浴着宁静的夜色酣睡了。 B．经过一段时间的努力，他的成绩大有提高，在倒数的名次内徘徊。 C．绿叶丛中，一枝枝荷花亭亭玉立，像娇羞的少女，满脸绯红，微微含笑。 D．一分耕耘，一分收获，只有努力了，才有可能摘取成功的果实。 【答案】B 【详解】 B项，徘徊：意思是在一个地方来回地走，比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏，用在此处与前文“成绩大有提高”矛盾。 二、填空题 22．填空 1)《金色花》作者是________（国名）文学家________（姓名）。 2) 《荷叶母亲》的作者是我国现代诗人、女作家________，原名________，选自________。该诗人的代表作还有________、________等。 【答案】1)印度 泰戈尔 2)冰心 谢婉莹 《繁星》 《春水》 《寄小读者》 【详解】 本题考查学生对文学常识的把握能力。对于文体知识要注意区分和理解记忆。对于文学常识，平时要多加积累，多看多记，包括作家的姓名、字号、籍贯、作品、名句等。有了丰富的积累，做题时才得心应手。泰戈尔，印度诗人、文学家、社会活动家、哲学家和印度民族主义者。代表作有《吉檀迦利》、《飞鸟集》等。冰心，原名谢婉莹，福建长乐人 ，中国民主促进会（民进）成员。中国诗人，现代作家，翻译家，儿童文学作家，社会活动家，散文家。 23．请写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。（______） （2）从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面。（______） （3）母亲啊！你是荷叶，我是红莲。（______） 【答案】（1）拟人 （2）比喻 （3）比喻 【详解】 （1）“雨点不住地打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶”中赋予“荷叶”以人的性格，是拟人的修辞。 （2）“那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船般散漂在水面”中把“白莲花瓣”比作“小船”，是比喻的修辞。 （3）“你是荷叶，我是红莲”运用了比喻的手法，把“我”比作“荷花” ，把“荷叶”比作“母亲” ，体现出“我”是雨打风摆的荷花，而母亲则是替荷花抵挡风雨的荷叶。 24．阅读下面的文字，完成小题。 仍是不适意！——排徊了一会子，窗外雷声作了，大雨接着就来，愈下愈大。那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右欹斜。在无遮蔽的天空之下，我不敢下阶去，也无法可想。 对屋里母亲唤着，我连忙走过去，坐在母亲旁边——一回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢的倾侧了下来，正fù盖在红莲上面……我不宁的心绪散尽了！ 雨势并不减退，红莲却不摇动了。雨点不住的打着，只能在那勇敢慈怜的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。 我心中深深地受了感动—— 母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？ （1）根据拼音写汉字，给划线字注音。 攲斜 （______） fù盖（_______） 荫蔽（_______） （2）文中有错别字的词是____，这个词正确书写应为____ 。 （3）“攲斜”在文中的意思是____________________。 （4）文中划线句子主要运用了_____修辞手法 【答案】（1）攲斜（qī） fù盖（ 覆） 荫蔽（yìn） （2） “排徊”， “徘徊”。 （3）倾斜，歪斜。 （4）比喻 【详解】 （1）注意“荫”的读音。攲斜：倾斜；歪斜。覆盖：1.遮盖；掩盖。 2.指空中某点发出的电波笼罩下方一定范围的地面。3.指地面生长的成片植物。荫蔽：①（枝叶）遮蔽。②隐蔽。 （2）文中有错别字的词是“排徊”，这个词的正确书写应为“徘徊”。 （3）根据语境，“攲斜”在文中的意思是：倾斜，歪斜。 （4）文中划线句子主要运用了比喻修辞手法，把“我”比喻成荷花，而母亲是荷叶，生动形象。 三、字词书写 25．给下列加点的字注音。 菡萏（______） 攲斜（______） 姊妹（______） 荫蔽（______） 花瑞（______） 并蒂（______） 【答案】hàndàn　　 qī　 zǐ　 yīn ruì dì 【详解】 此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。注意“菡萏”不能拼成“hàng dàng”；“攲”不能拼成“jī”。 26．字词积累——给加点的字注音或根据拼音写汉字。 (1)走到你做dǎo（_____）告的小庭院时，你会嗅（______）到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。 (2)我暗暗地在那里匿（_____）笑，却一声儿不响。 (3)梗（_____）上只留个小小的lián pénɡ（_____）和几根淡黄色的花须。 (4)那一朵红莲，昨夜还是菡萏（_____）的，今晨却开满了，亭亭地在绿叶中间立着。 【答案】 祷 xiù nì ɡěnɡ 莲蓬 hàn dàn 【解析】试题分析：在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。如“梗”还可根据形声字中的声旁特点协助判断读音。字形题从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。运用的方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“莲蓬”是上下结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 27．给加点字注音。 匿笑（____）　　　　 祷告（____）　　　　 嗅觉（____） 罗摩衍那（____） 并蒂（____） 姊妹（____） 莲蓬（____） 菡萏（__________） 攲斜（____） 荫蔽（_____） 徘徊（_______） 烦闷（_____） 【答案】nì dǎo xiù yǎn dì zǐ péng hàn dàn qī bì pái huái mèn 【解析】 此题考查学生对字音的掌握情况，这就要求在学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字，这样才能轻松应对该种题型。“攲”不能拼成qī。“闷”是多音字：mèn 愁闷、沉闷、郁闷；mēn 闷气、闷热、闷头苦干。 28．解释下列句中加点的词语。 （1）我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。 匿笑：_____________________________________________________________ （2）走到你做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香。 祷告：_____________________________________________________________ （3）昨夜还是菡萏的，今晨却开满了。 菡萏：_____________________________________________________________ （4）那朵红莲，被那繁密的雨点，打得左右攲斜。 攲斜：_____________________________________________________________ 【答案】偷偷地笑。 向神祈求保佑。 荷花的别称，文中指红莲含苞未放。 倾斜，歪斜。 【解析】 试题分析：着重体会关键词在特定语境中的含义。如前面有“暗暗地”，所以“匿笑”理解为“偷偷地笑”。“菡萏”“攲斜”属于生僻词语，需要平时的积累与记忆。 四、语言表达 29．阅读下面孟郊的这首《游子吟》，再联系本文内容，感悟母爱的伟大，拟写一则母亲节短信。 慈母手中线，游子身上衣。 临行密密缝，意恐迟迟归。 谁言寸草心，报得三春晖。 【答案】示例：①母亲是船，日夜操劳送儿女到岸；母亲是树，帮儿女避风遮阳；母亲是光，给儿女温暖的陪伴！母亲是世上最爱我和最值得我爱的人，母亲节祝福母亲开心幸福每一天！ ②您是一棵大树，春天倚着您幻想，夏天倚着您繁茂，秋天倚着您成熟，冬天倚着您沉思．亲爱的妈妈，感谢您给予我的一切，祝福您节日快乐！ 【解析】 【详解】 本题属口语交际题，注意突出主题，注意运用排比修辞，注意语句通顺。拟写的短信要表达出对母亲的感谢和祝福即可。 30．《荷叶•母亲》这首诗中，作者三写红莲，请感知内容和情感，完成下面的