第03课 雨的四季(基础训练)(解析版).docx

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 第03课 雨的四季 【基础训练】 一、选择题 1．下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A．花苞（bāo） 静谧（mì） 咄咄逼人（duó） B．粗犷（kuàng） 高邈（miǎo） 倾盆瓢泼（pō） C．屋檐（yán） 聚集（jù） 莅临人间（wèi） D．凄冷（qī） 菜畦（qí） 争先恐后（kǒng） 【答案】D 【解析】 本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。D项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“咄”应读duō；B项中“犷”应读guǎng；C项中“莅”应读lì。 2．下列文段中根据拼音写汉字，加点字读音全对的一项是（ ） 冬天，雨化了妆，变成美丽的雪花，飘然lì（ ）临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，它变得透明，甚至有些干巴。人们受够了冷liè（ ）的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那温润中又漾出花和树叶的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄（ ）咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮。而近处池畦（ ）里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。 A．立 冽 duō qí B．莅 冽 duō qí C．莅 洌 duó wā D．立 洌 duó wā 【答案】B 【详解】 lì——莅，莅临：光临，来临。liè——冽，凛冽：寒冷刺骨。咄——duō，咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。畦——qí，指田园中分成的小区。故选B。 3．下列词语中加点字的读音有误的一项是（ ） A．花苞（bāo） 静谧（mì） B．聚集（jù） 粗犷（kuàng） C．屋檐（yán） 高邈（miǎo） D．凄冷（qī） 菜畦（qí） 【答案】B 【详解】 B.犷guǎng。故选B。 4．下列句子中，加点的成语使用不正确的一项是（ ） A．超市大优惠活动正式开始了，一大早人们就争先恐后地拥进去。 B．时间就像小河里的水，不断向前，永远也不回头。但小时候老觉得时间过得慢，迫不及待地想长大。 C．这鬼天气，真是说变就变，刚才还是艳阳高照，转眼间，瓢泼大雨就淅淅沥沥地下起来了。 D．他说话总是咄咄逼人，叫我们很难接受。 【答案】C 【详解】 A. 争先恐后：抢着向前，唯恐落后。符合语境，使用正确； B. 迫不及待：急迫得不能等待。形容心情急切。符合语境，使用正确； C. 淅淅沥沥：指小雨落下的声音。与“瓢泼大雨”语义矛盾，使用不当； D. 咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪。也指形势发展迅速，给人压力。符合语境，使用正确； 故选C。 5．下列加点字的注音有误的一项是(　　) A．花苞(bāo) 娇媚(mèi) 诱惑(huò) 彩棱镜(lèng) B．睫毛(jié) 掩饰(shì) 高邈(miǎo) 绿茵茵(yīn) C．莅临(lì) 吝啬(lìn) 干涩(sè) 淅淅沥沥(xī) D．粗犷(guǎng) 静谧(mì) 晒干(shài) 咄咄逼人(duō) 【答案】A 【解析】 【详解】 此题考查学生对汉字字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。A项“彩棱镜”中的“棱”应读“léng”。 6．下列词语的字形有误的一项是(　　) A．柔软 畅快 姿容 绵绵如丝 B．浇灌 铃铛 倾诉 争先恐后 C．厌烦 凄冷 飘落 迫不急待 D．斗笠 屋檐 滋润 干净利落 【答案】C 【详解】 此题考查学生对汉字字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。C项“迫不急待”应写作“迫不及待”。 7．下列句中没有错别字的一项是(　　) A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 B．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。 C．而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至妄记了严冬。 D．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 【答案】D 【解析】 试题分析：A.飘——瓢，B洌——冽，C妄——忘。 8．对文章的赏析不正确的一项是（ ） A．文章通过对雨的四季的不同特点的描绘，抒发了作者对雨的爱恋之情。感情真挚而浓烈。 B．文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味，雨的性格，将雨写得可感可触，可亲可爱。 C．本文是一篇托物言志的散文，对“雨”的描写形象生动，语言古朴典雅。 D．文章条理清晰。先总写对雨的感受，再具体描绘不同季节雨的特点，最后抒发对雨的爱恋之情。 【答案】C 【详解】 本题考查学生对文章内容的理解分析能力。阅读全文，了解文章段落的内容、人物的品质性格、情节之间的关系、写作的思路、写作方法、主旨、思想情感等内容，抓住各项表述的要点，与文章中的内容一一比照判断正误。C项表述错误，作者通过形象化的描写，写出了雨的亲切可爱，寄托了作者对雨的赞美与喜爱，并不是托物言志。 9．下列词语不全是名词的一项是（ ） A．秋天 农夫 娃娃 前面 B．以上 早晨 水藻 姑娘 C．过去 干净 镰刀 学生 D．东边 里头 爱情 传统 【答案】C 【详解】 C.“干净”不是名词，是形容词。故选C。 10．下列句中没有错别字的一项是（ ） A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 B．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 C．而近处池畸里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。 D．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。 【答案】B 【详解】 A．飘→瓢； C．畸→畦； D．洌→冽； 故选B。 11．下列各句中标点符号使用有误的一项是(　　) A．忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ B．天空是暗的，但雨却闪着光，田野是静的，但雨在倾诉着。 C．也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！ D．只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的。 【答案】B 【解析】 【详解】 本题考查学生对标点符号的使用与辨析能力。我们在语文学习中不管是读书或是写作，除了领会文章的立意，理解布局谋篇，品读词句外，还要重视标点符号，把标点符号与语言文字联系起来阅读、思考、运用，只有这样，我们才能正确地运用语言文字表情达意，全面提高读写能力。B项“闪着光”后面的“逗号”应改为“分号”。 【点睛】 标点符号是书面语言的有机组成部分，是书面语言不可缺少的辅助工具，它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。要做到结合语境，准确规范的使用标点。 12．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ） A．棱镜（líng） 花苞（bāo） 吝啬（sè） 端庄（duāｎ） B．池畦（wā） 睫毛（jié） 化妆（zhuāng） 掩饰（ｓｈì） C．高邈（mào） 干涩（sè） 凄冷（qī） 莅临（lì） D．静谧（mì） 绿茵（yīn） 娇媚（mèi） 粗犷（guǎng） 【答案】D 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。要注意平时的积累，可以归纳整理，分别列出不同词语下的不同读音，系统性地复习。D项正确。其他各项错误的应更正为：A项中“棱”应读léng。B项中“畦”应读qí。C项中“邈”应读miǎo。 13．填入下列句中横线上的词语最恰当的一项是（ ） （1）夏天的雨也有夏天的性格， 而又粗犷。 （2）那是雨，是使人_______、使人怀想、使人动情的秋雨啊！ （3）收获已经在大门口的时候，多么需要安静和 啊！ A．热烈 静谧 沉思 B．激烈 静谧 思索 C．热烈 安静 沉思 D．激烈 安静 思索 【答案】A 【解析】 本题考查词语的正确使用。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。注意常见词组的搭配，A项最恰当，“热烈”符合夏天的特征，秋雨使人“静谧”，收获时需要“沉思”。 14．下列词语中加点字词的读音全都正确的一项是（ ） A．花苞（bāo） 娇媚（mèi） 铃铛（dang） 莅临（wèi） B．掩饰（shì） 端庄（duān） 粗犷（kuàng） 睫毛（jié） C．诱惑（yòu） 静谧（mì） 干涩（sè） 吝啬（lìn sè） D．高邈（miǎo） 屋檐（yán） 曙光（shǔ） 啜泣（tuò） 【答案】C 【详解】 A.“莅”应读lì； B.“犷”应读guǎng； D.“啜”应读chuò； 故选C。 15．填人文中空白处的词语最恰当的一项是 （ ） 啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来_____，你给我的感情带来_________，你给我的思想带来__________。 A．活跃 滋润 流动 B．滋润 活跃 流动 C．流动 活跃 滋润 D．流动 滋润 活跃 【答案】A 【解析】 本题考查词语的正确使用。选词填空首先要明确词语的意义和用法，然后再结合具体的语言环境来分析。可以从使用范围和语意侧重点角度来辨析。注意常见词组的搭配，A项最恰当，活跃生命，滋润感情，流动思想。 16．对句中加点词语的理解有误的一项是 （ ） A．是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（静谧：安静。） B．你只会感到更高邈、深远。（高邈：高而远。） C．雨仍然偶尔造访大地。（造访：制造。） D．那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。（咄咄逼人：形容气势汹汹、盛气凌人。） 【答案】C 【解析】本题考查的是词语在具体语境中的意思，这种词语的意思是语境临时赋予的，具有特殊的表情达意的作用。因此，做这样的题必须结合具体的语言环境来解释，不能借助字典等工具书照抄照搬下来。C项理解有误，这里用了拟人的修辞方法，是“拜访”的意思。 17．下列句中没有错别字的一项是( ) A．它既不倾盆飘泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。 B．小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。 C．而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至妄记了严冬。 D．人们受够了冷洌的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖。 【答案】B 【解析】本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。B项没有错别字。其他书写错误的词语应更正为：A：“飘”应为“瓢”；C：“妄”应为“忘”；D：“洌”应为“冽”。 18．(2015·衡阳中考)选出语言得体的一项(　　) A．张老师说：“同学们，有不懂的地方，欢迎垂询。” B．凡作文获得一等奖的同学，本组委会将惠赠《哈里·波特》一套。 C．我已谈了这些，算是抛砖引玉，下面请诸位发表意见。 D．您的总结报告后半部分要由我完成，我才不做这种狗尾续貂的事呢。 【答案】C 【解析】 试题分析：语言是否得体，主要是考虑说话者的语言是否符合“身份”“场合”“情景”“情感（语气）”方等方面的要求。本题可用反选排除法，A句中“垂询”是对地位比自己高的人尊敬的说法；B句“惠赠”是接受别人赠送东西礼貌用语，不是直接对别人说；C句拒绝的语气过于生硬，不礼貌，故答案为C。 【考点定位】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。能力层级为表达运用E。 二、填空题 19．解释下列词语意思或根据意思写出词语。 （1）娇媚：_______________________。 （2）静谧：_______________________。 （3）高邈：_______________________。 （4）莅临：_______________________。 （5）造访：_______________________。 （6）___：形容气势汹汹，盛气凌人。 （7）___：急迫得不能再等待。 【答案】妩媚 安静 高而远。邈，遥远 来到，来临 拜访，书面语 咄咄逼人 迫不及待 【详解】 本题考查解释词语。每个词语在文章中都不是孤立的，词语之间有着千丝万缕、复杂多样的联系。理解词语，要注意从词语的构成要素和词语间的相互联系中细细体味词语的含义，还可以从词语所处的语境以及词语的感情色彩来理解词义。解答此类题，可以从词语的构成词素，分析推断词义。首先要分析理解构成该词语的词素，“娇媚”是形容词，我们可以分别组词，撒娇妩媚。同理，其它词的意思是：静谧，安静；高邈，高而远；莅临，来临；造访，拜访；形容气势汹汹，盛气凌人，可知词语为：咄咄逼人；急迫得不能再等待，词语为：迫不及待。 20．指出下面各句中的名词。 定义：名词，表示人、事物、地点或抽象概念名称的词。 （1）谁是最可爱的人？_________________ （2）小草偷偷地从土里钻出来。_________________ （3）人们选择了十二种自然界的动物作为生肖。_________________ 【答案】人 草，土 人们，自然界、动物、生肖 【详解】 名词，表示人、事物、地点或抽象概念名称的词。 （1）“人”表示人的名称，故为名词； （2）“草”“土”表示事物的名称，故为名词； （3）“人们”表示人的名称，故为名词；“自然界”“动物”“生肖”表示事物的名称，故为名词。 21．请写出下列句子所使用的修辞手法。 （1）而那萌发的叶子，简直就像起伏着一层绿茵茵的波浪。（__________） （2）那是雨，是使人静谧、使人怀想、使人动情的秋雨啊！（__________） （3）数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。（______）（______） 【答案】（1）比喻 （2）排比 （3）拟人 比喻 【详解】 （1）把“叶子”比作“波浪”，是运用了比喻的修辞手法； （2）“使人静谧、使人怀想、使人动情”三个短语结构相似、意思相关、语气一致，成串地排列，是运用了排比的修辞手法； （3）“争先恐后”本是人的动作，这里用来写“杂草”，是运用了拟人的修辞手法；把“杂草”比作“海绵”，是运用了比喻的修辞手法。 三、字词书写 22．根据拼音写汉字 花bāo___　绿yīn yīn___ 粗guǎng___　 斗lì___ duō duō _____逼人 jié___毛　 静mì___ 高miǎo__　 lì___临  干sè___ 屋yán ___ 【答案】苞茵茵犷笠咄咄睫谧邈莅涩檐 【解析】 【详解】 此题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。此题要注意“犷”“睫”“檐”的偏旁不要写错。 23．下面每一组词语都有一个错别字，请找出来并改在后面的括号里。 （1）花苞　 睫毛　 萌发　 骄媚_____ （2）浇罐　 干涩　 铃铛　 化妆_____ （3）粗旷　 造访　 端庄　 草垛_____ （4）衣裳　 屋檐　 凄冷　 资容_____。 【答案】（1）骄﹣娇 （2）罐﹣灌 （3）旷﹣犷 （4）资﹣姿 【详解】 字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语。从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“骄”与“娇”、“罐”与“灌”、“旷”与“犷”、“资”与“姿”造字法都为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。 24．请给下面加点的字注音。 花苞（_____）　　　 静谧（_____）　　　 吝啬（_____）　 高邈（_____）　 莅临（_____）　 咄咄逼人（_____）　 彩棱镜（_____）　 淅（_____）　淅沥（_____）　沥 【答案】 bāo mì lìn sè miǎo lì duō léng xī lì 【解析】本题考查学生对字音的掌握情况，这就要求学生平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音字。做注音题，要熟悉汉语拼音规则，同时可根据形声字的声旁来推断它的读音。本题需要注意的读音是：莅lì。 四、现代文阅读 阅读下面文字，完成下列各题。 雨的四季 刘湛秋 ①我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢，她给我的形象和记忆，永远是美的。 ②春天，树叶开始闪出黄青，花苞轻轻地在风中摆动，似乎还带着一种冬天的昏黄。可是只要经过一场春雨的洗淋，那种颜色和神态是难以想像的。每一棵树仿佛都睁开特别明亮的眼睛，树枝的手臂也顿时柔软了，而那萌发的叶子，简直就起伏着一层绿茵茵的波浪。水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。真的，只有这一场雨，才完全驱走了冬天，才使世界改变了姿容。 ③而夏天，就更是别有一番风情了。夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷，天上聚集几朵乌云，有时连一点雷的预告也没有，当你还来不及思索，豆粒的雨点就打来了。可这时雨也并不可怕，因为你浑身的毛孔都热得张开了嘴，巴望着那清凉的甘露。打伞，戴斗笠，固然能保持住身上的干净，可光头浇，洗个雨澡却更有滋味，只是淋湿的头发、额头、睫毛滴着水，挡着眼睛的视线，耳朵也有些痒嗦嗦的。这时，你会更喜欢一切。如果说，春雨给大地披上美丽的衣裳，而经过几场夏天的透雨的浇灌，大地就以自己的丰满而展示它全部的诱惑了。一切都毫不掩饰地敞开了。花朵怒放着，树叶鼓着浆汁，数不清的杂草争先恐后地成长，暑气被一片绿的海绵吸收着。而荷叶铺满了河面，迫不及待地等待着雨点，和远方的蝉声，近处的蛙鼓一起奏起了夏天的雨的交响曲。 ④当田野上染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了。这时候，雨不大出门。田野上几乎总是金黄的太阳。也许，人们都忘记了雨。成熟的庄稼地等待收割，金灿灿的种子需要晒干，甚至红透了的山果也希望最后的晒甜。忽然，在一个夜晚，窗玻璃上发出了响声，那是雨，是使人静谥、使人怀想、使人动情的秋雨啊！天空是暗的，但雨却闪着光；田野是静的，但雨在倾诉着。顿时，你会产生一脉悠远的情思。也许，在人们劳累了一个春夏，在收获已经在大门口的时候，多么需要安静和沉思啊！雨变得更轻、也更深情了，水声在屋檐下，水花在窗玻璃上，会陪伴着你的夜梦。如果你怀着那种快乐感的话，那白天的秋雨也不会使人厌烦。你只会感到更高邈、深远，并让凄冷的雨滴，去纯净你的灵魂，而且一定会遥望到在一场秋雨后将出现一个更净美、开阔的大地。 ⑤也许，到冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化妆了，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地，但它变得更吝啬了。它既不倾盆瓢泼，又不绵绵如丝，或浙浙沥沥，它显出一种自然、平静。在冬日灰蒙蒙的天空中，雨变得透明，甚至有些干巴，几乎不像春、夏、秋那样富有色彩。但是，在人们受够了冷冽的风的刺激，讨厌那干涩而苦的气息，当雨在头顶上飘落的时候，似乎又降临了一种特殊的温暖，仿佛从那湿润中又漾出花和树吐的气息。那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。远远地望过去，收割过的田野变得很亮，没有叶的枝干，淋着雨的草垛，对着瓷色的天空，像一幅干净利落的木刻。而近处池畦里的油菜，经这冬雨一洗，甚至忘记了严冬。忽然到了晚间，水银柱降下来，黎明提前敲着窗户，你睁眼一看，屋顶，树枝，街道，都已经盖上柔软的雪被，地上的光亮比天上还亮，这雨的精灵，雨的公主，给南国城市和田野带来异常的蜜情，是它送给人们一年中最后的一份礼物。 ⑥啊，雨，我爱恋的雨啊，你一年四季常在我的眼前流动，你给我的生命带来活力，你给我的感情带来滋润，你给我的思想带来流动。只有在雨中，我才真正感到这世界是活的，是有欢乐和泪水的，但在北方干燥的城市，我们的相逢是多么稀少！只希望日益增多的绿色，能把你请回我们的生活之中。 ⑦啊，总是美丽而使人爱恋的雨啊！ 25．作者抓住了四季的雨的不同特征进行具体描绘，表现了春雨的清新、润泽、甜美，夏雨的_____，秋雨的_____，冬雨的_____。 26．下列说法不正确的一项是（ ） A．第②段中“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声，”这是从听觉的角度写；“空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇”，这是从嗅觉的角度写。生动形象地写出了春天生机勃勃，万物复苏的景象。 B．全文采用总分总的写作结构，以对雨的爱恋为线索，依次描写了春雨、夏雨、秋雨、冬雨。 C．第⑤段划线句子采用欲扬先抑的写法，其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了正面的感受；后面语句写雨的美妙。 D．本文的雨有多重意义。一是自然形态的雨，二是作者带着有情的眼光来观照，赋予了灵性和情感的雨。 27．文章开头说“我喜欢雨，无论什么季节的雨，我都喜欢”，结合全文，谈谈作者“喜欢雨”的原因。 【答案】 25． 热烈而粗犷 端庄而沉思 自然而平静。 26．C 27．雨给作者的形象和记忆，永远是美的（或者：总是美丽而使人爱恋的）；雨给作者的生命带来活力，感情带来滋润，思想带来流动。 【解析】 25． 本题考查学生对文章内容的概括能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容，从“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚”、“整个大地是美丽的”中可知，春天的雨清新而纯净；从“夏天的雨也有夏天的性格，热烈而又粗犷”中可知，夏天的雨热烈而粗犷；从“雨，似乎也像出嫁生了孩子的母亲，显得端庄而又沉思了”中可知，秋天的雨端庄而沉思；从“它显出一种自然、平静”中可知，冬天的雨自然而平静。 26． C.有误，其中“冷冽”“刺激”“干涩而苦”等词语表达了负面的感受。故选C。 27． 本题考查学生对文章内容的理解能力。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，抓住关键语句来分析。结合内容