卷01七年级上学期语文期中检测卷（解析版）.doc

更多资料添加微信号：DEM2008 淘宝搜索店铺：优尖升教育 网址： 2020—2021学年上学期七年级语文期中检测卷（01） 班级： 姓名： 满分：120分 考试时间：100分钟 题序 第一题 第二题 第三题 总分 得分 一、积累与运用。（15分） 1．下列加点字的注音完全正确的一项是（　　）（3分） A．猝不及防（chù）　 虐杀（nüè）　 宽恕（sù） B．言简意赅（gāi）　 论语（lún）　 乌桕（jiù） C．擎天撼地（qí）　 迸溅（bèng）　 唱和（hé） D．忍俊不禁（jīn）　 滑稽（jī）　 泯灭（mǐng） 【答案】B 【解析】A项中，“猝”应读cù，“恕”应读shù。C项中，“擎”应读qíng，“和”应读hè。D项中，“泯”应读mǐn。 2．下列词语书写有误的一项是（　　）（3分） A．瘦骨嶙峋 小心冀冀 怡然自得 B．津津乐道　 高不可攀 　头晕目眩 C．恍然大悟　 咄咄逼人 　问心无愧 D．举世无双　 明察秋毫　 人迹罕至 【答案】A 【解析】A项中，“冀冀”应为“翼翼”。 3．下列句子中加点的词语运用恰当的一项是（　　）（3分） A．他在我们这群小伙伴中，做事稳当，处事果断，德高望重，很有威信。 B．今天因为要出去游玩，所以奶奶特意梳洗了一下，打扮得花枝招展，煞是好看。 C．我一直迷醉于世界的优美之中，我所热爱的科学也不断增加它崭新的远景。 D．这时，或许有一个早起的孩子走了过来，贪婪地呼吸着新鲜的空气，这就是我们最自豪的时刻了。 【答案】D 【解析】A项中，“德高望重”指品德高尚，声望很高，多称颂年高而有名望的人。B项中，“花枝招展”形容女子打扮得十分艳丽，像花枝那样迎风招展的样子，用在奶奶身上不合适。C项中，“迷醉”指迷恋、陶醉、沉迷，暗含脑袋不清醒的意思，这里应该用“沉醉”。 4．填在下列句子中横线处的词语最恰当的一项是（　　）（3分） （1）盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步　 　了。 （2）小山整把济南　 　了个圈儿，只有北边缺着点儿口儿。 （3）只希望日益增多的绿色，能把你　 　回我们的生活之中。 （4）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠　 　成的小球。 A．来 围 带 攒 B．近 圈 请 组 C．近　 围　 请　 攒 D．来 　圈　 带 　组 【答案】C 【解析】考查选词填空的能力。答此类题需先将所给词语逐一浏览，就词义与词性做到全面掌握。总之，判断正确答案要从多角度去考虑，把语境、语法、常识、固定搭配等有机地结合起来综合考虑是做好选词填空题的最佳方法。选词填空一定要观察语境，然后斟酌词义，选择后再通观一遍。如形容“春天的脚步”“近了”，能说明春天到来的过程。“圈”字在文句中尽量不重复，所以应用“围”，“请”字更能说明对“绿色”的喜爱和尊重。至此答案已经确定。 5．下列句子没有语病的一项是（　　） （3分） A．今年六月以来，我市大部分地区气温都呈现“飙升”态势。 B．节日的广场上，张灯结彩，人山人海，处处洋溢着欢乐的笑脸。 C．历史上那一位位著名的文学家给我们留下了优秀的许多作品。 D．我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著，让“书香满城”成为乐山城市的名片。 【答案】A 【解析】此题考查修改病句。常见的病句类型有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、语意不明、不合逻辑。修改病句要尽量不改变原意，在原意的基础上进行修改，改动的字数要尽量少。A正确。B“洋溢着”与“笑脸”搭配不当，应改为“处处洋溢着欢乐的笑声”。C语序不当，应改为“历史上那一位位著名的文学家给我们留下了许多优秀的作品”。D缺少句子成分，应改为“我们要养成爱读书，特别是读经典、读名著的习惯”。 二、阅读理解。（55分） （一）阅读文言文，回答问题。（20分） 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 6．解释下列句中加点的词。（6分） （1）陈太丘与友期行 （ ） （2）太丘舍去 （ ） （3）去后乃至 （ ） （4）尊君在不 （ ） （5）相委而去 （ ） （6）下车引之 （ ） 【答案】（1）约定。（2）舍弃。（3）才。（4）同“否”。（5）舍弃。（6）拉，牵拉。 【解析】本题考查对文言实词的理解能力。作答本题，重点在于文言实词的积累，同时也可以借助整个句子的意思来判断。（1）句意为：陈太丘和朋友相约同行。期，约定。（2）句意为：陈太丘不再等候他而离开了。舍，舍弃。（3）句意为：陈太丘离开后朋友才到。乃，才。（4）句意为：你的父亲在吗？不，通假字，同“否”。（5）句意为：却丢下别人先离开了。委，舍弃。（6）句意为：下了车想去拉元方的手。引，属古今异义字，在句中解释为“拉，牵拉。” 7．下列朗读节奏划分正确的一项是（　　）（3分） A．陈太丘与友/期行 B．元方时/年七岁 C．相委/而去 D．对子骂/父 【答案】C 【解析】A项正确划分为“陈太丘/与友/期行”。B项正确划分为“元方/时/年七岁”。D项正确划分为“对子/骂父”。 8．写出下列加点词的意思。（4分） （1）陈太丘与友期行 期日中（ ） （2）元方入门不顾 奋不顾身（ ） 【答案】（1）动词，约定。/名词，约定的时间。（2）回头看。/珍惜；顾念。 【解析】此题考查文言文一词多义和古今异义。第（1）小题考查一词多义；第（2）小题考查古今异义。 9．把下列句子翻译为现代汉语。（2分） 非人哉！与人期行，相委而去。 答： 。 【答案】真不是人哪！同人家相约出行，却丢下人家自己走了。 【解析】本题考查对文言语句的翻译。理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式要和原文一致。翻译时，“期行”“委”“去”三个词要翻译准确。 10．“元方入门不顾”是否失礼？（3分） 答： 。 【答案】示例一：这样做很无礼。他不尊重客人，客人已经认错，元方仍入门不顾，让客人无地自容，是失礼的一种表现。 示例二：这样做不失礼。对元方这样一个七岁的孩子来说，这样做是直率的一种表现，表现了他刚正不阿的特点。 【解析】本题考查对问题的看法。表达自己的观点和看法，要根据题干的要求，说出自己的观点，然后再说出支撑这些观点的理由和依据。具体到本题来说，可以谈失礼，也可以谈不失礼，关键要说出自己的理由。失礼，友人已经认错了，就应该原谅他。不失礼，友人错在先。 11．阅读短文后，你明白了什么道理？（2分） 答： 。 【答案】为人要言而有信，不讲信用只会自食其果。 【解析】本题考查的是对课文内容的理解。解答此题的关键是在理解课文内容的基础上，根据题目的要求和提示的信息梳理内容，找出相关的语句，概括即可。《陈太丘与友期行》主要告诉人们的道理是：做人要讲信用。 （二）阅读短文，回答问题。（18分） 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏。风轻悄悄的，草软绵绵的。 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。 12．给这两段文字各拟一个小标题。（2分） 第1自然段： 第2自然段： 【答案】春草图 春花图 【解析】本题考查学生根据文章内容拟写标题的能力。根据文章的内容拟写小标题，关键在于读懂文章的内容，在读懂文章内容的基础上，用简练的语言来拟写小标题即可。选文第1段主要描写的对象是春天的草，第2段描写的对象是春天的花。所以，小标题可分别拟写为“春草图”和“春花图”。 13．课堂讨论中，同学们都说“小草偷偷地从土里钻出来”这个句子写得特别精彩。请你说一说它为什么精彩。（2分） 答： 。 【答案】这个句子运用拟人的修辞手法，写出了春草富有生命活力的特点，“钻”写出了春草顽强的生命力，“偷偷地”写出了小草在不经意间长出的顽皮可爱的情态。 【解析】本题考查学生鉴赏语句的能力。品味文章中词语的表达效果，一般都是先分析出该句运用了什么表现手法，然后结合具体的语句来分析这种表现手法的好处，最后谈作者融入该句的情感。即：方法＋效果＋情感。可从拟人的修辞手法及作用、“钻”“偷偷地”这两个词的表达效果等角度赏析。如：该句通过“钻”这个字分析出此句运用了拟人的修辞手法，使小草人格化，形象的表现出小草破土而出的那股顽强的韧性。 14．作者为什么要写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”？（3分） 答： 。 【答案】这样写可以从侧面烘托春草长势之旺，写出了人们对春草的喜爱，也写出了春天到来后人们都焕发出了生命的活力。 【解析】此题考查文章的表现手法运用和分析能力。作者写人们“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”属于侧面描写（间接描写）。即，通过人的活动从侧面烘托了春草的长势，也流露出了人们对春草的喜爱之情，写出了人们焕发出了生命的活力。 15．找出运用拟人的修辞手法描写花的语句。作者是把花当成什么样的人来描写的？ 这样写有什么好处？（4分） 答： 。 【答案】桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。作者把花当成争强好胜、热情奔放的人来写，以此表现春天百花齐放、百花争艳的盎然生机。 【解析】找出把花当作人来写的句子，分析其表现的春花争艳的盎然生机。 16．作者写春花，既有实写又有虚写，请写出虚写的句子。（3分） 答： 。 【答案】闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。 【解析】虚写是对不在眼前的事物的描写，即文中“树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿”一句。 17．你一定积累了许多描写“春”的古诗句。请挑选两句，写在下面的横线上。（4分） 答： 。 【答案】示例：（1）春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（2）日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。 【解析】写出包含“春”字的诗句或描写春天景物的诗句即可。譬如叶绍翁的《游园不值》、白居易《忆江南》中的语句等。 （三）阅读短文，回答问题。（17分） 微笑的可乐 ①我7岁那年，故乡的夏天炎热异常。没有一丝云朵，天空在灼热的阳光里呈现出空洞的蓝色，空气中翻腾着热浪。几乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子们。（A）这一年的夏天，我再也没有走近大海，没有在沙滩上和小伙伴们追逐嬉闹，没有像一尾活泼的小鱼尽情遨游在无边的海水中。我知道，所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了。（B）尽管我还是个孩子，却已深知悲伤与羞耻，我甚至拒绝在夏天穿短裤，害怕我丑陋的脚踝在众人的视线里暴露无遗。（C） ②那段热得让人窒息的日子里，我每天所做的唯一一件事就是早早儿地拄着拐杖离开家，慢慢走到田地尽头的堤坝边。我的爷爷已经坐在那里抽烟，准备开始一天的辛劳。我艰难地坐下来，什么也不说，只是静静地坐着，眺望远方睡眼惺忪的大海。蔚蓝色的波浪缓缓起伏，在爷爷淡淡的烟草味里发出梦的呓语。也许，只有这一刻的单纯和宁静，才能让我暂时忘却心里的哀愁与无助。 ③那天，我正望着蔚蓝的大海发呆，素来沉默寡言的爷爷突然在我背后问：“孩子，你口渴吗？”我漫不经心地“嗯”了一声。爷爷又接着说：“那么，我请你喝冰镇可乐吧。”我不敢相信自己的耳朵，对于我们这种贫困的家庭而言，可乐是只有圣诞节才会偶尔兑现的奢侈梦想，何况车祸后为了给我动手术，家中已是负债累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地问：“您是认真的吗？”“当然。”爷爷微笑着说，“但是有一个条件，你必须自己穿过马路去对面的便利店买。”他见我沉默了，随后又补充道，“其实不用害怕的，我会站在路边提醒你来往的车辆。”冰镇可乐的诱惑实在太大了，我咬着牙点了点头。 ④攥着爷爷给我的硬币，我拄着拐杖站到了路边。要知道，自从车祸以后，我就再也没有勇气走上马路，噩梦犹在。虽然天气炎热，但乡村公路上来往的车辆永远都不会停歇。一辆辆汽车从我身边飞驰而过，卷起一股股闷热潮湿的气流，阴影又开始弥漫，我怎么也不敢迈出这第一步。这时，爷爷大声地吼起来：“嗨，孩子，难道你打算一辈子的路就只走到这里吗？勇敢些！”我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。那一瞬间，我忘却了身后就是曾夺走我右脚的马路，也感受不到那曾如梦魇般恐怖的车流，我只知道，我已经翻越了一座山，一座在我7岁那年突然横亘在我生命旅程中的大山。 ⑤那天冰镇可乐的清凉，即便在35年后的现在也清晰如昨天，35年后的我早已装上了假肢，像正常人一样行动自如。我有相敬如宾的妻子，有活泼可爱的儿子。盛夏的假日里，我带上家人去童年时常去的海滨度假。而每一次把可乐递给儿子时，我总会指着瓶子上那个飞扬的缎带标志说：“你看，它在对你微笑呢。”一如爷爷当年对我说时的郑重。 ⑥假如你对生活微笑，上帝便会把你所有的辛辣与苦楚酿成这世上最最甜美的可乐。 18．用简洁的语言概括文章所写的事件。（3分） 答： 。 【答案】童年时因一场车祸而致残的“我”，在爷爷的鼓励下，终于克服困难战胜了自己，穿过马路买来一瓶可乐。 【解析】对于记叙类文章来说，概括大意即概括人物、事件，人物前可以加修饰成分，表明是什么状况下的“我”，事件则要说清楚起因、经过、结果。组织语言时，最好以“我”为陈述的主体。概述出残疾的“我”在“爷爷”的鼓励下穿过马路买可乐的事件。 19．将“在那场车祸中，我永远地失去了右脚”一句插入第①段中合适的位置（在A、B、C中选择），使之上下连贯。（　　）（2分）　 答： 。 【答案】B 【解析】解答此题时，首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文那一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。中心内容是否相符。“所有的欢乐都已随着春天的一场噩梦灰飞烟灭了”“拒绝在夏天穿短裤”“丑陋的脚踝”等词句都证明了句子应该放在B处。 20．第①段中画线的句子属于什么描写？在文中起什么作用？（4分） 答： 。 【答案】环境（景物）描写。作用是交代事件发生的时间和地点，烘托人物沮丧的心情，为下文情节的发展作铺垫。 【解析】本题探究环境（景物）描写的作用。内容上：“7岁那年”“夏天”点明时间，“故乡”点明地点，“蔫蔫的”“失去了往常的活力”烘托人物沮丧的心情，结构上：为下文情节的发展作铺垫。这样分点来答，既使答案内容层次清晰，又使答案内容完整无缺。 21．第④段画线句子中的“一座山”指什么？（3分） 答： 。 【答案】指那场车祸带给“我”的悲观胆怯。 【解析】解题时，可知该句中“一座山”运用了比喻的修辞手法，结合车祸之后“我”的表现，确定为“悲观胆怯”的心理。 22．“我心一横，屏住呼吸拄着拐杖走了过去，而当我踏上路另一边的沙地时，发现自己已是泪流满面了。”这个句子好在哪里？（3分） 答： 。 【答案】这句话通过心理、动作、神态描写，真实细致地写出了“我”战胜自己，迈出勇敢一步的过程。 【解析】先考虑描写方法的问题，再分析运用这些描写方法对刻画人物的作用。 23．请说说题目《微笑的可乐》有什么含义，在文中有什么作用。（2分） 答： 。 【答案】冰镇饮料及其带来的美好、成功的生活。作用：给文章提供了一个线索，暗示了主旨。 【解析】此题考查文章标题的含义和作用。回答第一问时，可从选文题目的表层意思和深层含义来回答；解答第二问时，要弄清楚标题在文中的作用都有哪些。标题的作用（意蕴）包括：①概括文章内容；②揭示文章主旨；③提示文章线索；④紧扣文章内容； ⑤吸引读者注意；⑥一语双关。 三、作文。（50分） 人，总在变化——从待人接物到处事态度，从言谈举止到心理状态，从衣着打扮到气质风度，从兴趣爱好到目标追求。当人生开始一个新阶段的时候，这种变化更加明显。现在，你走进了初中的校门，你发觉自己在不经意之间发生变化了吗？ 请你选择某一个方面，与小学时进行比较，以《我在变》为题写一篇作文，不少于500字。 【点拨】 《我在变》是命题作文，要写好此文须弄懂“变”的内容。进入新的学习环境后，我们接触的人物也发生了变化，知识给予的滋养让心胸、气质也发生了变化。变化的内容可大、可小，但提取素材时不要面面俱到，要把变化后的状态作为详写的内容。写作时，可尝试运用排比段、小标题式结构等，让文章显得新颖活泼。 【例文】 我在变 人的一生总是在不断地变化，从呀呀学语的幼儿到成熟稳重的少年。从无知到有知，从懵懂变为懂事。从胆怯变为自信。从面对困难处处害怕·逃避的小学生到自信·乐观·勇敢的中学生。这都是变化。 曾经的我，是一个没有太多自信心的我。总会对那些因自信而成功的同学投去羡慕的眼光。内心也曾动摇，也想去尝试，但始终都没有勇气。曾经的我，总看不到自身的优点，觉得别人这好那好什么都比自己好。甚至有些自卑，觉得与其他同学的优点遥不可及，曾经的我，总希望困难、挫折、失败都离我远去，害怕失败之后没有了自信。曾经的我，总希望发挥自己的实力站在那耀眼的领奖台上，但始终我都没有迈出那一步。 我在变，现在的我，变得更加自信，当老师向我提问时，我能积极地回答，当老师叫我独自朗读时，我能流利的读出该读部分，声音不再颤抖，心中不再忐忑不安。因为我心怀坚定信念，我会想到为什么别人能做的事我自己也能，不必向别人投去羡慕的目光，其实你自己也能做到。现在的我，不再为自己的不足而感到自卑，因为我知道我自己也有优点，每个人都有自身的优点或不足，只要你取他人身上的优点补自己的不足之地，你自己就会进取。现在的我，遇到困难不再逃避，我会想尽一切办法克服，因为我知道世界上没有人做不到的事，只在你有没有努力去做。，失败是成功之母，经历的困难多了，你自然也就慢慢积累了经验，离成功更近一步了。我相信以后我只要努力进取就一定会踏上领奖台。因为世界上没有天才，每个人都是靠自己努力来的。 人生就象一副美丽的画，可是如果没有五彩缤纷的色彩将它描绘得更美。那也就只是画的轮廓。人生真需要我们添上几笔，才是精彩的人生。 所以我在变，我要让我的人生更精彩。 【点评】这是一篇抒写成长感受的习作。小作者紧紧扣住文题中的“变”字，将我“从无知到有知，从懵懂变为懂事，从胆怯变为自信”的过程表现得细腻真实，如在眼前。文章的可贵之处还在于通过叙写传达了“变化的人生更精彩”的理趣。 我在变 褪去一身稚气的行装，套上一件半成熟的衣裳，拉着对幼稚的留恋和成熟的希望的行李箱，我们踏上了初中这趟行驶三年的列车。 坐上初中列车的我们和刚下小学巴士的我们，只是时间的变迁么？褪去的幼稚行装和套上的半成熟的衣裳只是一副外表的更换么？哦，朋友，不是的，那是心灵的进化。若你未曾发现，那就从我的身上来寻找这细微的变化吧。 交际方面 小学时的我是不善于交友的，总认为朋友是一个可有可无的配角，与自己的生活无半点联系。也许是小学时亲情的分量太重，让我无法意识到友谊的重要性。到了中学，我依然我行我素，延续我一贯的认知——朋友可有可无。过了一段时间，我发现这根本行不通。在这里，没有亲情的保护伞，一切似乎都变得慌乱了起来。经常是一个人忙得手忙脚乱，想找一个人帮忙，却因自己清高的形象而找不到一个人帮忙。我是不是错了？我经常反省自己。后来我发现了我的错误认知，决定广开交际圈，容纳各种朋友，来丰富我自己。越来越多的时候我发现我变了，小学时的我是孤傲的，一声不吭，与他人无交集的；现在的我是开朗的，爱笑的。这前后的变化是巨大的。踏上初中的列车，我变化很大，因为它使我明白了“出门靠朋友”的真理。 行为方面 十二岁以前的我是一个懒散的人。经常是花费很长时间去干一件事，最后学不好就半途而废。无论父母怎么说都没用。到了中学，紧张的学习气氛，使我不得不加快速度，却因以前的毛病总也做不好，经过一段时间的发展，我逐渐学会了列事件清单，做一件划掉一件的方法，而且学会了在有限时间内挤出一点点时间做我喜欢做的时间。比起以前的散漫，我快了许多，对于以前的浪费时间我竟感到后悔。踏上初中的列车，我变化很大，