02：《次北固山下》《天净沙•秋思》-七年级语文上册诗词默写与赏析（部编版）.docx

学科网（北京）股份有限公司 02 《次北固山下》《天净沙·秋思》 次北固山下 一、理解性默写 1.王湾在《次北固山下》中以“ ， ”把平野开阔、大江直流、波平浪静的壮观景象传神地表现出来。 2.王湾在《次北固山下》中，用雁儿送信抒发对家乡的思念的句子是： ， 。 3.王湾《次北固山下》中，“ ， ”一句，写出了春天潮水涨满后，江水浩渺，江面似乎与岸齐平的开阔景象。 4.王湾在《次北固山下》一诗中抒发了对亲人的深切眷恋的句子是: ？ 。《次北固山下》一诗中表现时序交替，暗示时光流逝的句子是： ， 。 5.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行（以小景与大景相互映衬，写出江面开阔景象）的句子是： ， 。 6. 《次北固山下》中可以用来形容现在客观形势大好，事业发展势头正旺的诗句是： ， 。 7.《次北固山下》一诗中游子思乡情深的诗句是： ? 。 8.《次北固山下》蕴含新事物必将代替旧事物，未来必定更加美好的哲理句（表现时序变迁，新旧交替这一自然规律；昼夜更替、新春早到的喜悦）是： ， 。 9.王湾在《次北固山下》一诗中描绘涨潮时水面宽阔，帆船顺风而行的句子是： ， 。 10.《次北固山下》中既是写景，又是诗眼的句子是： ， 。 11.《次北固山下》立意新颖，构思巧妙，富有哲理，“状难写之景如在眼前，含不尽之见于言外”，留传千古的名句是： ， 。 12.我们要坚持绿色可持续发展，促进人与自然和谐相处，早日把我市建设成如王湾在《次北固山下》中所描绘的“ ， ”一样的生态家园。 13.王湾在《次北固山下》有一联诗，可用来表示现在的客观形势大好，事业发展石头正旺的诗句是： ， 。 【答案】 1.潮平两岸阔 风正一帆悬 2.乡书何处达 归雁洛阳边 3.潮平两岸阔，风正一帆悬 4.乡书何处达 归雁洛阳边 海日生残夜 江春入旧年 5.潮平两岸阔 风正一帆悬 6.潮平两岸阔 风正一帆悬 7.乡书何处达 归雁洛阳边 8.海日生残夜 江春入旧年 9.潮平两岸阔 风正一帆悬 10.潮平两岸阔 风正一帆悬 11.海日生残夜 江春入旧年 12.客路青山外 行舟绿水前 13.潮平两岸阔 风正一帆悬 二、阅读赏析 （一）（新疆维吾尔自治区2020年中考试题） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边。 对这首诗的理解与分析，不恰当的一项是（ ） A．首联开篇点题。首先写“客路”，然后写“行舟”，寓漂泊羁旅之情于字里行间。 B．颔联写所见景色。江水浩渺，两岸开阔，风帆高悬， 舟船平顺，令人心情昂扬。 C．颈联中“生”和“入”二字化静为动，写出了红日西沉，春色渐浓的江南美景。 D．尾联紧承上联，遥应首联故乡遥遥， 书信难达， 借鸿雁传书寄托思乡之愁。 【答案】C 【解析】C项“生”和“入”二字化静为动，写的是“红日初升”不是“西沉”。 （二）（天津市滨海新区2020-2021学年上学期期中试题） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 下面对这首诗的赏析不正解的一项是（　　　） A. 首联点题，诗人先写“客路”，再写“行舟”，已暗含旅途奔波之意。 B. 颔联通过“风正一帆悬”这一小景，把大江直流、波平浪静的大景表现了出来。 C. 颈联既写景又点明了时令，蕴含着一代胜过一代的人生哲理。 D. 尾联诗人想起了“雁足传书”的故事，表达了诗人的思乡愁绪。 【答案】C 【解析】 【详解】考查诗歌鉴赏。C.“蕴含着一代胜过一代的人生哲理”理解错误。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。蕴含着旧事物孕育在新事物中，新事物必将取代旧事物的哲理。不是“一代胜过一代的人生哲理”。故选C。 （三）（河南省许昌市魏都区2020-2021学年七年级上学期期中语文试题） 次北固山下 王湾 客路青山外，行舟绿水前。 潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。 乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 请展开想象，用生动形象的语言描绘“潮平两岸阔，风正一帆悬”展现的画面。 2. “海日生残夜，江春入旧年”表现了怎样的自然理趣？是如何表现的？请结合具体内容进行分析。 【答案】 １. 潮水上涨与岸齐平，江面显得十分开阔；船行江中，和风吹拂，船帆端直高挂在水天之间。 ２. 时序交替（时间变化、季节交替、新旧更迭）示例一：通过写景物，在残夜未退红日已出、旧年未尽新春已到的画面中变现自然理趣。示例二：运用拟人的修辞方法，“生”“入”赋予“日”“春”以人的情态，生动形象的表现了自然理趣。 【解析】 １.考查内容理解。“潮平两岸阔”中的“阔”字表现了“潮平”的结果。“风正一帆悬”中的“悬”字写出了船在海上行驶，帆影高悬。描绘画面时，根据以上内容，展开想象作答。例如：春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，江面似乎与岸平了；船上人的视野也因之开阔，顺风行船恰好把帆儿高悬。诗人站在船头，风吹起了衣角，水击打在船舷上，激起层层雾浪，溅在衣襟上。 2.考查内容理解。“海日生残夜，江春入旧年”一联，作者抓住了“海日”“残夜”“江春”“旧年”四个意象，为我们展示了一幅广阔的画面：早起的诗人举目东望，只见江天一色，一轮红日从东方江海相接的地平线上慢慢升起，回眸西探，却见西边天幕上的夜色尚未完全褪去；一夜之间已是中分二年，早上升起的海日预示着新的一年正在开始，春天已按捺不住自己的脚步，悄悄渡江北上走进了旧年。“生”和“入”的选用，把一个昼夜更替的壮观景象与新旧相接的时光荏苒描绘的传神入化，给人开辟出自由想象的无限空间。诗人把思归盼归的乡情暗暗融入这“海日、江 春”之中，人在此昼夜更替、新旧相接之时萌发思归盼归的乡情是自然而然。所以，这两句运用了拟人的修辞，蕴含着旧事物必将被新事物所代替的哲理。 （四）(河南省平顶山市叶县2020-2021学年七年级上学期期中语文试题) 次北固山下 【唐 王湾】 客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。 海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。 1. 这首诗表达了诗人怎样的思想感情? 2. 请任选角度，说说“海日生残夜，江春入旧年”好在哪里? 【答案】 1. 表达了漂泊在外的思乡之情。 2. “生”和“入”运用了拟人的手法，描写时序交替中的景物，暗示着时光的流逝，蕴含着新事物必将取代旧事物的自然理趣。“日”和“春”作为新生的美好事物的象征，表现了诗人乐观、积极向上的思想感情。 【解析】 1.本题考查诗歌的情感。解答此题主要抓住“客路青山外”“乡书何处达？归雁洛阳边”等诗句来理解作者的思乡之情。首联“客路青山外，行舟绿水前” 中，“客路”，指作者要去的路。先写“客路”而后写“行舟”，其人在江南、神驰故里的漂泊羁旅之情，已流露于字里行间；“海日生残夜，江春入旧年”中， “日生残夜”、“春入旧年”，都表示时序的交替，而且是那样匆匆不可待，这叫身在“客路”的诗人顿生思乡之情。尾联紧承前三联而来，遥应首联，直接抒发了思乡之情。这首诗歌以准确精练的语言描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。 2.本题考查诗句的赏析。“海日生残夜，江春入旧年”意思是：当残夜还未消退之时，一轮红日已从海上升起；当旧年尚未逝去，江上已呈露春意。作者从炼意着眼，把“日”与“春”作为新生的美好事物的象征，提到主语的位置而加以强调，并且用“生”字“入”字使之拟人化，赋予它们以人的意志和情思。妙在作者无意说理，却在描写景物、节令之中，蕴含着一种自然的理趣。海日生于残夜，将驱尽黑暗；江春，那江上景物所表现的“春意”，闯入旧年，将赶走严冬。不仅写景逼真，叙事确切，而且表现出具有普遍意义的生活真理，给人以乐观、积极、向上的艺术鼓舞力量。 (五) 山中雪后 【清】郑燮 晨起开门雪满山，雪晴云淡日光寒。檐流未滴梅花冻，一种清孤不等闲。 【注】郑板桥，出身贫寒，曾流浪街头卖画，有时甚至靠乞讨度日，饱尝人间辛酸。 1. 《山中雪后》中“一种清孤不等闲”中“等闲”，下面的三种解释，你认为哪一种更合理？把选项填在括号内。 我的选择：（ ） A. 随便 B. 寻常 C. 无端，平白地 2. 从这首诗中，你能读出诗人哪些感情？ 【答案】 1. B 2. ①通过描绘梅花在冰雪之中绽放的景象，表达了对梅花在严寒之中坚强不屈的品质的赞美以及对山中雪后美景的喜爱；②本诗托物言志，通过对傲雪凌霜的梅花的赞美来表明自己的清高坚韧的性格和洁身自好的品质。 【解析】 1.本题作答时需结合具体的意境意象来作答。梅花与其他的花儿不同，能在严寒之中绽放，即使枝条被冰雪凝冻，留有一种清孤，但这份清孤是不同寻常的。故选B。 2.本题考查诗歌中主旨情感的理解。前两句诗人开门见山，山中雪后初晴，银装素裹，“檐流未滴”“梅花冻”突出了天气的寒冷，“清孤不等闲”则是突出了梅花坚强不屈的性格；梅花的不畏风雪、迎寒开放的姿态也激励了作者，作者以梅自喻，托物言志，表现了作者清高坚韧的性格和洁身自好的品质。 天净沙 秋思 一、理解性默写 1.马致远被称为“秋思之祖”，《天净沙·秋思》中，最能体现这一点的句子是： ， 。 2.《天净沙·秋思》中写农村晚景的句子是： ， ， 。 3.马致远在《天净沙·秋思》中渲染萧条、冷落、凄凉气氛的写景的句子是： ； 。 4.马致远在《天净沙·秋思》中写游子孤寂愁苦之情的名句是： ， 。 5.该曲的主旨句是： ， 。 6. ， ， 。将不同景物组接在一起，从正反两反面拱托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆（用富有特征的景物描绘了一幅秋原黄昏行旅图）。 7.用一幅清雅、安适的画面反衬出天涯游子的思乡之情的句子是： 。 8.《天净沙·秋思》中点明主旨的名句是 ， 。 9.《天净沙•秋思》中与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是： ， 。 10.《天净沙·秋思》中道出天涯游子思乡之情的诗句是： 。 11.马致远在《天净沙•秋思》中摄取九种景物来表现秋天的句子是： ， ， 。 【答案】 1.夕阳西下 断肠人在天涯 2.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 3.枯藤老树昏鸦 古道西风瘦马 4.夕阳西下 断肠人在天涯 5.（夕阳西下）断肠人在天涯 6.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 7.小桥流水人家 8.夕阳西下 断肠人在天涯 9.夕阳西下 断肠人在天涯 10.断肠人在天涯 11.枯藤老树昏鸦 小桥流水人家 古道西风瘦马 二、阅读赏析 （一）（上海市黄浦区2020-2021学年七年级上学期期中语文试题） 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. “断肠”的意思是_________________。 2. 下列对这首诗的理解与分析错误的一项是（     ） A. 首句展现的萧索景象，与游子的悲凉心境吻合。 B. “夕阳西下”照应首句中“昏”字，点名了时间。 C. 这首小令运用了白描的手法，勾勒出一幅深秋远行图。 D. 这首小令表达了游子热爱秋景的情怀。 【答案】 1. 形容悲伤到极点 2. D 【解析】 1.本题考查诗句内容理解。1）翻译诗句。夕阳西下，断肠人在天涯：夕阳向西缓缓落下，极度忧伤的旅人还漂泊在天涯。2）词语解释。断肠人：悲伤到极点的人。断肠：悲伤到极点。 2.本题考查诗句赏析。这首小令描绘了一幅凄凉动人的秋郊夕照图。小令的前三句分别描绘了三幅画面，第一幅和第三幅画面的氛围凄凉伤感，第二幅画面氛围温馨，第一、三幅画面和第二幅画面形成对比，以乐景写哀情，反衬出一种漂泊的凄凉。最后两句中的“断肠人”直接点明了一个漂泊在外游子的凄凉、思乡之情。故“游子热爱秋景的情怀”表述错误，故选D。 （二）(襄阳市谷城县2019-2020期末试题) 天净沙.秋思（马致远） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。 1. 对这首曲的赏析，不恰当的一项是（ ） A. 这首曲的题目叫“秋思”，“秋思”的意思是“秋天的思考”。 B. “枯藤”句中的“枯藤”、“老树”是最有特征性的秋景，给人以萧条、寂寞、悲凉的感觉。 C. “小桥”一句读来令人亲切，可仔细想去，却更增添了“断肠人”的愁绪。 D. “断肠人”句中的“断肠人”是一位“离人”，“天涯”即“极远的地方”。 2. 请用生动的语言描述“古道西风瘦马”所展现的画面。 【答案】 1. A 2. 在萧瑟的秋风中，在寂寞的古道上，饱尝乡愁的游子骑着一匹瘦马，在沉沉的暮色中踽踽独行。 【解析】 1.本题考查内容分析。结合“断肠人在天涯”可知本曲写的是羁旅游子的愁苦，“秋思”是秋天的思念的意思。故A错误，选A。 2.本题考查诗句翻译。技巧：抓住具体的景物，结合作品的意境和情感，进行细致的描绘。示范：萧瑟的秋风无情的掠过苍凉的古道，那道路上曾经走过多少漂泊的游子啊，而今又一位漂泊在外的游子骑着一匹瘦弱的老马，在这古道上踽踽独行，暮色中那瘦弱的身影渐渐远去。 （三） 天净沙•秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 1.这首元曲的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？ 2.这首元曲中的“断肠人在天涯”抒发了作者怎样的思想感情？ 【答案】 1.萧瑟（萧索）、荒凉 2.孤寂愁苦，思念家乡。（答“思乡”或“飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情”也可） 【解析】 1.本题考查对诗句的理解。头两句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”，就给人造成一种冷落暗淡的气氛，又显示出一种清新幽静的境界。这里的枯藤，老树给人以凄凉的感觉，昏，点出时间已是傍晚；小桥流水人家使人感到幽雅闲致。“古道西风瘦马”，诗人描绘了一幅秋风萧瑟苍凉凄苦的意境，为僻静的村野图又增加一层荒凉感。 2.本题考查对诗歌情感的理解。此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，它抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。 （四） 寿阳曲·远浦归帆 （元）马致远 夕阳下，酒旆［注］闲，两三航未曾着岸。 落花水香茅舍晚，断桥头卖鱼人散。 【注】酒旆（pèi）：酒旗，挂在酒店门前招徕顾客的幌子。 1. 全曲境界清淡闲远，前三句中是近景，是远景，近景远景，相得益彰。 2. 这首曲子描绘了一幅什么画面？表达了作者怎样的感情？ 【答案】 1. 酒旆夕阳、两三航 2. 渔人晚归图。对宁静生活的向往。 【解析】 1. 本题主要考查学生对诗句的理解和赏析能力。解答此题的关键是在了解课文内容的基础上，结合题目的提示，抓住诗中关键词来回答，这类题答案一般在诗内能找到。结合前三句的内容，要求学生观察出作者的写景角度，这里近景与远景相得益彰，“酒旆”是近景，“夕阳”“两三航”是描写的远景，层次分明，井然有序。 2. 本题考查学生把握诗歌内容和情感的能力。解答时就要紧扣“情”或“景”，仔细体味诗中的意象，借助联想和想象把握诗歌所抒发的情感。一般答题方法是抓住诗中主要景物再现画面，从而体会诗人的思想情感。这首诗描写的是渔人晚归图和江南渔村的闲适生活，既写出水村小镇黄昏归舟的美景，又写出渔人劳作后的轻松及喜悦之情，表现了诗人对宁静生活的向往。 13 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司