2023年幼儿园教师培训计划例文2范文.docx

幼儿园教师培训方案例文2023 　　工作效率提不上来？就是没有一个合理的工作方案。关于幼儿园教师培训方案例文2023的文章，小编特意为大家整理分享的范文，希望对大家有所帮助! 　　幼儿园教师培训方案例文2023 　　一：指导思想 　　认真贯彻落实幼儿园指导纲要幼儿园工作规程的精神，更新教育观念，深化幼教改革。加强师资队伍建设，加强幼儿园的标准管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康开展和保教质量全面提高。 　　二：培训目的 　　本学期，我园继续把教育思想、教学根本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、根本功为主，其它为辅。在培训根本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等根本功。教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。 　　三：培训内容 　　本学期继续针对教师根本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。 　　(一)本学期，教师根本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。 　　1、普通话 　　(1)充分利用“幼儿早期阅读〞(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。 　　(2)朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。 　　2、键盘 　　(1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。 　　(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。 　　(3)指导教师看谱，弹出节拍的特点。 　　3、舞蹈 　　(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。 　　(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。 　　(3)根据不同表情、动作进行表演，创造出不同表情动作。 　　(4)学习一些民族、民间舞蹈的根本动作，感受其独特的艺术魅力。 　　6、简笔画 　　(1)物体形象，线条流畅。 　　(2)能根据一定的命题现场作画。 　　(二)教材培训 　　1、新教材大纲把握： 　　熟悉所教学科教学大纲，掌握任教年级段新教材的编排特点、教学目的要求和注意点。 　　2、讲课： 　　能把握教材重点、特点、难点，教学目标适切，教法、学法选择设计合理有据，教学程序有序，导学精当，主体突出，训练到位。 　　3、评课; 　　能正确概括课堂实况、特点或特色，运用教学理论有理有据分析评议，能指出问题和缺乏，阐说自己观点提出改进建议。 　　(三)外出学习 　　为教师提供外出参观、学习的时机，组织一次全园教师外出(包括到姊妹园)学习活动，通过外出参观学习，了解其他园的先进经验及教育方法，进一步提高本园的办园质量。 　　(四)继续教育 　　鼓励教师参加继续教育学习。 　　四：培训形式 　　1、开学初利用第二周的时间，让每个教师围绕“怎样围绕新教材全面实施素质教育〞谈一下自己的看法与观点，相互学习一下各自的教育思想。 　　2、第三周至第五周对各班新教材全面细致的通研一遍，对不了解的地方要进行讨论并交换意见，组织全体教师以“座谈会〞的形式，讨论我园下一步教研活动的开展。 　　3、利用每周二至周五下午放学后30分钟对教师进行跳、说、画等方面的培训。 　　五：培训要求 　　1、时间要准时，不得迟到、早退，有事要请假。 　　2、在练习舞蹈时，每一个动作要到位，面部表情要好。 　　3、绘画时做到布局合理、物体形象、线条流畅。。 　　4、弹奏时两手协调。 　　六：保证措施 　　1、加大教师的根本功培训力度，充分利用下午放学后半小时对教师进行业务培训。 　　2、加强幼儿的习惯养成教育，促进幼儿各方面开展，继续实行幼儿常规检查评比方法，采取定期与不定期相结合的检查方法，对各班幼儿的常规养成教育进行量化，记入教师绩效工资中。 　　3、组织各种比赛活动，提高教师工作积极性。开展以“讲课、绘画、舞蹈〞为主的各项比赛活动。提高教师业务素质，举行幼儿声乐、绘画、故事大王等比赛活动，丰富幼儿生活，开拓幼儿视野，开展幼儿各方面的能力。 　　4、为教师提供外出学习参观的时机，更新教师观念，提高教师素质。 　　幼儿园教师培训方案例文2023 　　一、指导思想 　　以教师职业道德标准为准那么，加强教师职业道德意识。把更新师德观念、标准师德行为、提升师德水平作为重点;以幼儿园纲要、指南精神为主线，注重教师教育观念的转变与更新，突出教育科研能力的培养，形成实、活、新为特征的教学气氛，通过学习、实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解，营造良好的研讨、学习气氛。努力建设一支师德高尚、业务精良、充满活力的教师队伍。 　　二、培训目标 　　1.以师德建设作为提升队伍教育合理的核心。 　　2.加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 　　3.加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面开展。。 　　三、培训内容与措施 　　(一)以师德建设作为提升队伍教育合力的核心。 　　加强教师思想建设，做好师德承诺，切实把师德建设落实到保教日常工作中。 　　1.组织教师学习幼儿园教师日常行为标准、十x准、教师职业道德标准，认真贯彻落实上级部门的有关要求，明确教师工作职责与行为标准。 　　2.认真落实东胜区铜川一幼师德师风考核细那么，继续将师德师风纳入教师月考核重点内容，要求教师以师德为先，严格遵守幼儿园教师行为标准。 　　3.继续组织开展“视频回放，自我反思活动〞，让老师们通过“照镜子〞来“正衣冠〞。 　　4.组织教师开展“师德师风〞分享活动。 　　(二)加强教研工作的引领性，促教师专业化成长。 　　1.树立课程引领的思想。 　　(1)树立“一日活动皆课程〞的课程理念，重视环境育人的独特价值，合理组织安排教学活动，有效发挥环境的作用，实现一日活动的整体教育功能。 　　(2)明确教师角色定位，合理做好各类教学活动中的角色转变，通过建立标准课程模板，例如：教案、观察记录、学习故事等，引导教师做好幼儿自主活动的支持者、观察者、引导者。 　　2以科研为先导，扎实做好常规教研，不断创新教研模式，促进教育教学水平稳步提升。 　　(1)开展高质量的集体备课，引导教师主动思考和分析教材的能力，提高教师教研意识和教研能力。 　　(2)以教学观摩为契机，侧重领域，梳理三维目标，注重教学过程中幼儿自主性的开展。 　　(3)扎扎实实开展好一课三研活动。落实课堂三部曲“备课、上课和活动反思〞。根据教师的实际情况，各年级组自己选材，进行探索、着力创新，发挥群策群力的成效同时，促进教师间的互研互学，经验丰富的老师要上好展示课，在教学中充分发挥帮、带的作用，年轻教师要大胆尝试、认真反思，做到以课堂促教学、以课堂锤炼教师。 　　(4)加强区域教研活动的开展，研究主题区域的材料投放以及材料如何表达材料的层次性、趣味性、一物多玩性等，就如何进行观察指导研究探讨，促进幼儿角色游戏和个别化教学的有效开展。 　　(三)加大教师培训力度，落实教师分层管理，促进教师全面开展。 　　1.采取自学和集体学习的方式，加强教师理论学习，组织教师认真研读指南、纲要，让教师在不断学习中探索职业的内涵，提高专业水平。 　　2.开展形式多样的园本培训活动，让教师在不同形式中获得专业化开展。例如：园内专题快乐教研、教学观摩、区域观摩、教师岗位层级划分评比等。 　　3.为教师提供外出观摩和理论学习的时机，有方案的组织教师参加本地区的教研、观摩活动，要求教师认真学习，吸取他人先进经验，了解新的教育策略、方法，通过学习、交流，让教师在学习活动中进步和成长。 　　4.鼓励教师业余时间多阅读有关幼教专业方面的书籍，不断获取新的教育信息，把所学的理论与教学实践相结合。 　　5.集体与分层培训相结合。加强骨干教师、成熟教师、年轻教师的分层培训，扩大各层级教师间的联动与帮扶。同时充分利用骨干教师资源，以“压担子〞的方法挖掘骨干教师的才能开展各类园本培训，以此带动和促进全园教师的整体开展。根据东胜区和我园对骨干教师的管理考核细那么，加强对骨干教师的管理，充分发挥其骨干示范作用。定期承担观摩及业务培训的任务，同时，每学期上交两篇高质量的教学活动设计，充分发挥骨干教师的示范引领作用。 　　6.继续开展“教师课堂〞活动。 　　7.继续开展师徒结对活动。资源互补，努力营造有助于教师专业成长的良好气氛，优化课堂教学，提高教学质量，发挥以老带新、以新促老的团队互助作用。我们通过骨干教师对年轻教师的跟踪培训，即指导备课—听课—评课—总结、或者家长工作等环节，推进年轻教师的业务水平不断提高。 　　8.邀请有关专家为我园课程建设、课题研究、教研做专题指导，并邀请幼教室教研员入园跟进式指导区域活动，共促教科研开展。 　　9.生活教师根据自己工作状况，每学期课申请一节指导课或全园教学观摩课。 　　10.每位教师积极撰写论文，抓住论文参赛或发表的时机，提高写作能力。 　　幼儿园教师培训方案例文2023 　　一、情况分析： 　　1、年龄结构：在25岁左右 　　2、学历结构：大专100%(其中一位教师正在进修本科) 　　3、专业结构：90% 　　优势分析： 　　1、年轻教师学历层次较高，而且都好学，能利用休息时间自己在提高学习。 　　2、年轻教师创新意识、现代化教学技能比较强，善于接受新信息、新事物，有非常大的挖掘潜力。 　　3、新教师有爱心、有活力、有冲劲，对工作的积极性非常高。她们能相互学习，积极的团队工作气氛正在形成。 　　4、能根据自己的需要拜师，提高自己的专业化水平，珍惜外出学习何园内的各种学习时机。 　　5、教师资源比较丰富。 　　弱势分析： 　　1、非专业教师缺乏相应的专业理论知识。同时0-2年新教师较多，实践经验严重缺乏。 　　2、对幼儿园一日环节的组织和实施缺乏相应的措施，对如何抓好班级常规比较困惑。 　　3、缺乏班级管理经验和与家长交流的艺术，处理家长工作存在困难。 　　4、实践经验少，在实际的操作过程中理论与实际相脱节的现象普遍存在。 　　5、由于对幼儿的年龄特点把握不准，教师在集体活动设计中缺乏对活动价值的挖掘，不能很好地把握活动的重难点。同时活动内容缺乏新意，活动环节缺少联系性。 　　二、指导思想 　　以幼儿园教育指导纲要为指导，以“幼儿开展为本〞的理念为准绳，依据幼儿园教师队伍培训规划，以师德教育为核心，以教师专业成长为重心，聚焦课堂，切实提高教师的课堂教育教学的水平，促进新教师专业化开展。 　　三、培训目标 　　1、加强新教师师德修养，通过理论与实际相结合和师徒带教等培训方式，提高教师专业化水平和实际操作的能力。 　　2、聚焦集体教学活动，以教学活动的设计与组织实施为研讨重点，提高教师集体教学活动的能力。 　　3、采取有效培养措施，使我园新教师遵守师德标准提高师德水平，在专业理论、教育技能、班级管理等诸方面，做到熟悉本年龄段课程。 　　4、初步运用有效教育手段实施教学，班级管理根本到位，最终做到教学常规入门、课堂教学过关、教学能力根本达标。 　　四、具体措施： 　　(一)0年新教师 　　培训目标： 　　1、加强新教师师德修养，提高教师专业化水平和实际操作的能力。 　　2、通过各种学习活动和实践活动，使新教师尽快开展成成熟型教师。 　　具体措施： 　　1、根据幼儿园三年开展规划，制定自培方案，成立0年新教师成长档案。 　　2、通过参加县级新教师培训及幼儿园的自培活动，促使新教师尽快成长。 　　3、通过一对一跟班观摩、老教师经验谈、理论学习、案例分析及自身的实践等，提高新教师的一日环节操作的能力。 　　4、通过每月的考核课及课后的交流和反思，提高新教师设计与组织实施的能力，同时使新教师不断积累实践经验。 　　5、加强周、日方案中各个环节的教学反思，提高新教师的反思能力和调整能力。 　　6、积极观摩其他教师的活动，并能大胆地反思和评课，鼓励新教师对