淘宝唯一免费更新店铺:知二教育淘宝唯一免费更新店铺:知二教育第一课时课时话题：Healthymeals教学内容：1.Listenandsay2.Lookandlearn教学目标：1.语言知识目标（1）能够感知、理解核心词汇：hamburger,pie,pizza,sandwich,healthy,unhealthy,breakfast,lunch,dinner。（2）能够熟练运用句型：Whatdidyouhaveforbreakfast/lunch/dinnerthismorning?Ihad…（3）能正确使用过去式did和had描述自己的三餐饮食。2.语言技能目标淘宝唯一免费更新店铺:知二教育淘宝唯一免费更新店铺:知二教育（1）能运用问答句询问和表达一日三餐，提高自己语言表达能力。（2）能初步采用简单的单词构成法去识别和识记单词。3.学习策略目标（1）培养学生通过观察，挖掘信息，提高信息提取能力。（2）培养学生通过头脑风暴，发散思维，提高逻辑思维能力。4.情感态度目标（1）学生了解健康的饮食方式，并意识到健康饮食的重要性。教学重点：（1）学生能掌握核心词汇和句型，理解对话，并使用核心词汇和句型表达。（2）学生能够联系生活，自主表达。教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）（1）难点：学生对过去式did和had可能掌握不牢，时态易混淆。（2）策略：通过多种情境，使学生对过去式的使用更加熟悉。教学过程：步骤目的师生活动组织教学及复习创设情境，激活旧知，引出题，做好铺垫。1.创设情境：天降美食，Flint、Joe和Jill都看到了哪些食物呢？Whatfoodcantheysee?2.教授新词：思维导图，梳理食物。引导学生关注pizza和pie的单复数形式。新知呈现与归纳1.对比学习，初步感知现在进行时和过去时的区别。2.整体听读，感知对话内容，并寻找关键信息，为对话内容呈现及后续表达做好铺垫。3.(1)分段听读，理解对话。在文段中学习核心词汇和句型。3.(2)以问题推进对话。结合背景知识，询问早餐为什么重要，拓宽思维。1.联系生活，情境引入：通过问答，了解大家早餐吃了什么。Whatdoyouhaveforbreakfast?2.整体听读对话，寻找关键信息。观看视频，划出关键信息，填写表格。3.分段推进对话。(1)第一部分，Joe的早餐：A.听录音，完成对话，学习新词breakfast，hamburger。B.展示时间轴，学习过去时态。C.跟读对话。(2)第二部分，Jill的早餐：A.听录音，回答问题：Whodidn’thavebreakfastthismorning?B.图片对比，学习反义词：healthy-unhealthy淘宝唯一免费更新店铺:知二教育淘宝唯一免费更新店铺:知二教育C.跟读对话。(3)第三部分，Alice的早餐：A.听录音，选...
