小学英语六年级第二模块第五单元第三课时.docx
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一年级
数学
上册
期末
试试
答案
谜底
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第三课时
课时话题：We are friends
教学内容：
1. Read a story—Joy and Elsa
2. Learn the sounds
教学目标：
1. 语言知识目标：
(1) 能够感知、理解核心词汇on her way home, die, take care of, rhino, drive away, learn；
(2) 复习过去式: worked, found, died, took care of, went, saw, drove away, saved, lived, grew up, learnt, sent, saw, had, was.
2.语言技能目标：
(1) 能够在问题引导和图片提示下理解故事内容，理清故事脉络。
(2) 能够运用一般过去时复述故事。
3.学习策略目标：
能够认真观察图片，读出图片信息；能够分析，预测故事，拥有建构故事情节的逻辑。
4. 情感态度目标：
能够了解人与动物相互依存的关系，树立起保护动物的观念。
教学重点：
能够在问题引导和图片提示下理解故事内容，理清故事脉络。
教学难点：（明确难点所在、因何而难、解难策略）
1. 能够运用一般过去时复述故事。
2. 原因：学生需要在理解故事的基础上，综合语言知识表达故事情节，对学生的思维和综合语言运用能力提出了比较高的要求。
3. 解决策略：教师通过提问引导、提供关键词，帮助学生复述故事。
教学过程：
步骤
目的
师生活动
Pre-reading
1. 激发学生关爱动物的意识。
2. 指导学生初步掌握字母u和字母组合ue, u-e, oo在单词中的发音，区别长短音/u:/和/u/。
1. 复习前面课时所讲的频危动物，呈现人类与动物和谐共处的美好时光图片。
2. 创设情境：博物馆4D电影院正在播放Joy and Elsa的故事。观影前阅读观影规则。
教授字母u和字母组合ue, u-e, oo的读音。
While-reading
1. 通过观看视频，初步感知故事，理解故事大意。
2. 通过形式多样的任务设置，引导学生学习故事，理清故事脉络。在故事情境中学习核心词汇和句型。
（1）指导学生在情境中理解词组，图文释义，降低难度。
（2）在情境中学习新词。
（3） 梳理和复述图一和图二。
（4）随文解决新词。并引导学生思考我们不能豢养野生动物，我们要帮助他们，他们属于野外。
1. 播放Joy and Elsa影片。回答问题Who is Joy? Who is Elsa?引入故事人物Joy and Elsa. 学生匹配人物头像和名字。
2. 逐图推进故事学习，理解故事脉络，体会人物情感以及他们之间的友情。
（1）图一：
播放录音，填空。
在情境中理解词组on her way home和take care of 的意思。
（2） 图二：
阅读并回答。
Q1: What did Joy and Elsa do one day?
Q2: What happened?
随着答案的呈现教授词组went for a walk
结合图文学习rhino
（3）听录音跟读图一和图二，总结：Friends help each other.
（4）图三：
阅读，找出答案。
Q1: Many months later, what did Joy do?
l Joy took care of Elsa.
l Joy sent Elsa back to the wild.
Q2: Why did Joy still send Elsa back to the wild?
随答案延伸学习新词learn.
播放纪录片Elsa学习捕猎的视频，在视频中感知Elsa learn了什么。
（5）图四：
听录音判断对错。
（6）总结图三和图四：Friends miss each other.
Post-reading
1. 整体复习阅读文章并巩固理解。
2. 通过复述故事，巩固对故事文本的掌握，提高语言表达能力。
3. 探讨人物，思考故事启发，引导学生树立保护动物的意识。
1. 播放课文音频，给关键句子排序。
2. 根据关键词复述故事。
3. T：What do you think of Joy? (kind, brave, helpful)
作业布置
复习巩固，拓展延伸。
Must do:(必做）
1. Listen to the song on page 35.
2. Retell the story.
3. Finish WB “Read and complete” on page 32 and WB page 34. Finish EB page 25.
Choose to do:(选做）
Watch the documentary film of Joy and Elsa.
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