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五年级语文第一学期期末模拟题（七） 一、基础知识。（42分） 1.读拼音写词语。（8分） zào yīn xián yì kuī shì hónɡ yùn dǎn qiè qī zǐ bēnɡ tā xùn qī 2. 把下列词语补充完整，并完成练习。(6分) 举世（ ）名 天南海（ ） 得意忘（ ） 足智多（ ） 处心积（ ） 呕心（ ）血 臭名远（ ） 兵（ ）马乱 用加点词语写一句话。                3. 写出下列句子运用的修辞手法。（2分） （1） 书，被人们称为人类文明的“长生果”。 （ ） （2） 听了这个振奋人心的消息，他高兴得一蹦三尺高。 （ ） 4. 句子加工厂。（10分） （1）秦王不敢拿赵王怎么样，只好让赵王回去。（改为双重否定句）                                 （2） 哥哥嫂子既然这样对待他，他又何必恋恋不舍呢？（改为陈述句）                                 （3） 车来了，我回头看那被抛在后面的茂盛的榕树。（缩句）                                 （4） 三妹就乐了：“啊啊，月亮是属于我的了！”（改为转述句）                                 （5） 《慈母情深》这篇课文的作者是梁晓声写的。（修改病句）                                 5.课内外积累。（16分） （1）晋代葛洪曾用“ ， ”告诫我们应该珍惜时间，不要整天只知道吃得饱饱的，什么事也不考虑。 （2）岳飞告诫我们人年少时，不要把大好的青春等闲虚度，等到年纪大了才后悔的诗句是 ， ， 。 （3）月亮历来是文人墨客所钟爱的描写对象，请写出你最喜欢的两句： ， 。 （4）非 无以 ，非 无以 。 （5）圆明园由 、 和 组成，所以也叫“圆明三园”。 （6）如今，开展“光盘行动”，拒绝“舌尖上的浪费”，已经成为一种时尚。老师经常用清朝朱用纯的名言“一粥一饭， ；半丝半缕， ”来教育我们。 二、 阅读理解。（28分） （一） 课内阅读。（11分） 少年中国说（节选） 红日初升，其道大光。河出伏流，一泻汪洋。潜龙腾渊，鳞爪飞扬。乳虎啸谷，百兽震惶。鹰隼试翼，风尘翕张。奇花初胎，矞矞皇皇。干将发硎，有作其芒。天戴其苍，地履其黄。纵有千古，横有八荒。前途似海，来日方长。 1.选文中描述了龙、虎、鹰等动物形象，请写出三个含有动物的成语。（6分）                              2.选文以潜龙、乳虎的巨大声威，比喻      （2分） 3.作者在文中使用了很多比喻，为什么使用这些喻体来形容少年中国？（3分）       （二） 拓展阅读。（17分） 无声的尊重  ①一个冬日的傍晚，我如往常一样加入候车队伍，等待回家的公交车。候车者五六人，有序而安静。此时，一个人牵着一只狗，从远处走来。暮色下，那身影被路边的灯光镶上一层金边，尤为醒目。 ②渐行渐近，只见年轻男子高大魁梧，腰板挺直。紧贴着他的德国牧羊犬配有专业的拉杆——这是导盲犬的标准装备。哦，是一位盲人。男子徐徐走向车站，在候车队伍的不远处停了下来。 ③没有人招呼那盲人男子，我也正犹豫着是否上前领他过来。却看到候车队伍中为首的中年男子，瞬间收起手中正在阅读的书籍，已然大步走到盲人男子身后，其他候车人也陆续紧随其后，没有一丝骚动。我身旁一个火红短发的朋克女孩，瞥了一眼导盲犬，想必是怕烟味影响到它的嗅觉，稍作迟疑便掐灭了刚刚点燃的烟，跟了过去。 ④一个新的候车队伍，在一人一狗的身后排开。陌生的人们在无声之中达成的默契，令我惊异。 ⑤沉默依旧，直到公交车的到来。“您稍等一下，我这就……”司机刚要离开驾驶座准备搀扶盲人男子上车，被男子礼貌地回绝了：“谢谢，不用。”盲人男子执意在导盲犬的引领下，自行上车。此时正值下班高峰，车上已满是乘客。然而，自那名男子上车后，人们迅速向后部集中，在原本狭促的车厢里为他腾出了一小块空间。 ⑥紧挨着司机身后，坐着一个六七岁的小男孩，站在旁边的妈妈猛地拉起小男孩，让出了座位。虽然妈妈举动突然，但乖巧的小男孩没有流露出一丝不悦。导盲犬抬头看了一眼，便将主人引领到空座上，然后静静地趴在一旁。这些过程，盲人男子全然不知。 ⑦“您好，您要去哪里？” “您好！我要去莫尔大街。”“好的，陛下！”司机诙谐的回答惹得车内一阵欢笑，汽车载着欢乐的人们继续前行…… ⑩车上，人们都在默默地打量着憨态可掬的导盲犬：即使在急转弯的时候，它也摇头晃脑地努力保持直视前方的姿态，神情专注。与平日里对待宠物狗的情形不同，没有人试图靠近去抚摸它，或是用手机拍照。我旁边那位原先让座的小男孩，慢慢举起手中啃了一半的面包，想上前去喂它，被妈妈及时制止并悄声耳语：“它在工作，有自己的职责，不要打扰它。”听到“工作”一词，小朋友立刻缩手退了回来。 ⑪小城不大，男子很快到站了，与司机简短道别后与导盲犬下了车。公交车内沉默依旧，而此时的我，在沉默中体会到了无声的关爱、深沉的尊重。 ⑫窗外，寒风习习。心里， …… 1. 联系上下文，解释词语的意思。（3分） 诙谐： 2. 作者通过 和 描写刻画了一位 的盲人形象。（6分） 3.“您稍等一下，我这就……”省略号表示 ；“心里，暖意融融……”这句话中的省略号表示 。（4分） 4.短文两次写到了“沉默依旧”。第一次让我们感受到人们 ； 第二次让我们感受到人们 。（4分） 三、 习作。（30分） 歌德曾说“读一本好书，就是和一位高尚的人说话。”开卷品读，掩卷沉思，书籍总会给我们带来丰富的知识，人生的启迪，请以“我的读书故事”为主题，写一写阅读给你带来的影响。题目自拟，中心明确，不少于400字。 参考答案： 一、基础知识（42分） 1. 读拼音写词语（8分，每字0.5分） 噪音 闲逸 窥视 红晕 胆怯 妻子 崩塌 汛期 2. 补充词语，完成练习。（每空0.5分，句子2分） 闻 北 形 谋 虑 沥 扬 荒 略 3. 写出下列词语的修辞手法。（2分，每空1分） 比喻 夸张 4. 句子加工厂（10分，每题2分） （1） 秦王不敢拿赵王怎么样，不得不让赵王回去。 （2） 哥哥嫂子既然这样对待他，他没有必要恋恋不舍。 （3） 我看榕树。 （4） 三妹就乐了，啊啊，月亮是属于她的。 （5）《慈母情深》这篇课文的作者是梁晓声。 5. 课内外积累。（16分，每空1分） （1） 不饱食以终日 不弃功于寸阴 （2） 莫等闲 白了少年头 空悲切 （3） 略 （4） 淡泊 明志 宁静 致远 （5） 圆明园 万春园 长春园 （6） 当思来之不易 恒念物力维艰 二、阅读理解。（28分） （一） 课内阅读（11分） 1. （6分，每词2分）略 2. （2分）我中国少年创建的少年中国的英姿 3. （3分）这些喻体都有着新生的活力、进取的志向和不可抵挡的强盛之力，突出了少年中国的特征和发展前途。 （二） 拓展阅读（17分） 1. （3分）文中指司机说话幽默风趣，引人发笑。 2. （6分）外貌 语言 高大魁梧 自立自强 3. （4分）话没说完 语意未尽 4. （4分）对盲人无声的关爱 帮助盲人只是生活中普普通通的一件事 三、习作（30分） 略