部编版小学三年级上册语文第二单元知识重点.docx

三年级上册语文第二单元知识小结 读准字音 犹豫(yóu)　 橙黄(chéng) 橘色(jú) 印着(yìn) 水洼(wā) 凌乱(líng) 棕色(zōng) 雨靴(xuē) 钥匙(yào) 缤纷(bīn) 厚重(hòu) 喇叭(lǎ) 吟诵(yín) 蟋蟀(shuài) 振动(zhèn) 写对字形(写一写,并组词) 霜: 赠: 紧: 斜: 提示:“斜”中的“余”要写窄一些。 多音字 tiǎo　tiāo 1.妈妈在精心挑(tiāo)选着生日蛋糕。 2.我们一定要敢于挑(tiǎo)战自己。 形近字 霜 (霜叶) 寒(寒冷) 　残(残花) 箱（箱子） 塞（塞子） 线（毛线） 经 (经过)　追(追赶) 　跳(跳绳) 径（小径） 迟（迟到） 挑（挑拣） 刘(刘海)　丰(丰收) 　盖(瓶盖) 列（队列）手（双手） 盒（盒子） 曲(歌曲)　 梨(梨子)　 昵(昵称) 由（理由） 利（利害） 泥（泥土） 近义词 明朗—晴朗　潮湿—湿润　凌乱—混乱 温柔—温和　留意—留心　颜料—涂料 凉爽—清凉　频频—频繁　振动—抖动 1.温柔的晨光透过窗纱照进屋子里。 2.大熊猫性情温和,小朋友们都喜欢它。 反义词 明朗—阴沉　潮湿—干燥　凌乱—整洁 凉爽—闷热　雪白—乌黑　加紧—放慢 丰收—歉收　辽阔—狭窄　匆匆—缓慢 词语解释 湿漉漉:形容湿透的样子。 五彩缤纷:多种颜色错杂而繁多。 勾引:把人的身心捆住,吸引的意思。 叮咛:反复地嘱咐。 憧憬:向往。 忐忑不安:心神极为不安。 重点词语 石径　霜叶　赠予　残冬　橘黄　送客 挑逗　君子　凌乱　水泥　明朗 闪闪发光　尽头　平展　规则　歌唱 清凉　留意　菊花　颜料 词语搭配 词语归类 1.春光明媚(形容季节的四字词语): 鸟语花香　欣欣向荣　骄阳似火 绿树成荫　秋高气爽　天高云淡 硕果累累　冰天雪地　风雪交加 2.亮晶晶(ABB式词语): 湿漉漉　油亮亮　绿油油　红彤彤 静悄悄　香喷喷　白茫茫　黑乎乎 难词理解 如何理解难懂的词语? 1.近义词解释法:用找词语的近义词或同义词进行解释的方法。(例:明朗—晴朗) 　　2.查字、词典法。(例:凌乱:不整齐) 3.联系上下文法。(例:我憧憬着即将到来的一天。憧憬:向往) 仿写句子 1.它把黄色给了银杏树,黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。 仿写:它把黄色给了鸭梨,黄黄的鸭梨像一个个黄灯笼,晃啊晃啊,送来了秋天的清香。 2.秋天的雨,吹起了金色的小喇叭。 仿写:雨滴在树叶上跳起了芭蕾。 重点句子 1.停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花。 “坐”是“因为”的意思,“红于二月花”突出霜叶之红,写出诗人对枫叶和秋天的赞美之情。 2.金黄色是给田野的,看,田野像金色的海洋。 “金黄色”点明了秋天田野的颜色。把田野比作海洋,表现了田野的广阔无边。 感知课文 1.《山行》通过写作者在山中行走时的所见美景,表达了作者对大自然的热爱。 2.《赠刘景文》写了秋天的萧瑟景象,刻画出菊花的坚贞形象,以此鼓励友人珍惜大好时光。 3.《夜书所见》通过描写诗人在外漂泊时的所见,表达了诗人的思乡之情。 4.《铺满金色巴掌的水泥道》通过描写夜雨之后梧桐叶落,美妙喜人的画面,表达了作者对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱和对生活的热爱之情。 5.《秋天的雨》以秋雨为线索,生动地描绘了秋雨中的颜色和味道,以及动物和植物们准备过冬的画面,表达出作者对秋天的喜爱与赞美之情。 6.《听听,秋的声音》用优美的语言描写了秋天的种种声音,展现了秋景之美,表达了作者对秋天的喜爱之情。 好词 风和日丽　灵机一动　一波三折 明朗　电闪雷鸣　骄阳似火 好句 风和日丽的午后,暖暖的和风把树叶都吹得懒洋洋的。 好开头 今天爸爸妈妈去上班了,我在家里拿着羽毛球扔来扔去,结果羽毛球不偏不倚落在了吊扇上。 好结尾 我的羽毛球被取下来了,我也明白了有时候换种思路可以得到意想不到的收获的道理。 提纲 事件起因 事件经过 事件结果 我的感悟 日积月累 秋高气爽　　天高云淡　　秋风习习 一叶知秋 金桂飘香 层林尽染 五谷丰登 果实累累 春华秋实 秋天,是五谷丰登的好时节。最让人欣喜的是果园,那里果实累累,香飘万里,诱人极了。