2023年幼儿园小班语言教研组工作计划范文.docx

幼儿园2023年小班语言教研组工作方案 　　作为小班幼儿教师，应当重视并积极参加教研活动，虚心向书本学习，虚心向他人学习，理论联系实际，不断研究，不断实践，不断提高。下面是办公室小编带来关于幼儿园2023年小班语言教研组工作方案的内容，希望能让大家有所收获! 幼儿园2023年小班语言教研组工作方案(一)　　一、指导思想： 　　自2023年9月开始试行幼儿园教育指导纲要以来，幼儿园语言教育教学就开始进行回归，给幼儿创造一个能够让幼儿有话可说、有话愿意说、有话敢说的环境、让幼儿在运用语言的过程中自然习得语言、开展幼儿语言能力成为幼儿园语言教育教学的主旋律。而近年来刚刚试行的幼儿园教育指南那么更深层次、更具体地标准了幼儿园教育教学的要求。 　　在指南中更重视了幼儿园语言教学的地位，它丰富了幼儿园语言教学的目标：“1、安静而专注地听别人说话，并能作出相应的回应；2、乐于与人交谈，听懂并会说普通话；3、清楚地讲述自己的经验和需要；4、喜欢看图书、听故事，养成良好的阅读习惯。〞(波浪线处是指南中新增加的内容)并明确地提出要“1、提供实物、图片、情景，引导幼儿学习有条理、清楚地讲述；2、创设有利的语言环境，帮助幼儿听懂并积极学习使用普通话，在日常交谈中区分错误的发音、用词、语句；3、通过提供适宜的图书、刊物以及音像读物等多种形式，引导幼儿欣赏、学习优秀的儿童文学作品。〞 　　本学期，我园语言教研组将认真学习贯彻指南精神，围绕“如何挖掘绘本的美文美画教学价值〞分不同年龄段进行研究。探索教学模式，促进幼儿与好书做伴，在阅读中健康开展；让教师通过优秀文本的教学尝试，验证上学期积累的研究经验，在互动式教学观摩、研究与小型讲座中，进一步建立从观念到行为、从理论到实践上转变，建立具有本组特点语言局部课程。同时，大力传播市级绘本研究信息，努力扩大研究课探究范围，标准活动程序，增加研究深度，促进各层面的教师成长开展。 　　二、教研重点 　　1、以幼儿园绘本教学为媒介，落实纲要与指南精神，反思、整理这一年来教学实践案例，总结一些共性的经验，尝试整理出一组适合小、中、大班幼儿的、富有情趣性、表达新观念、操作互动性、方法简便易行的绘本阅读案例。 　　2、从关注教师的教到关注幼儿的学；关注认知到关注情趣；关注育人与育己的关系，在更广泛、可操作层面上，让教师会教、乐教；幼儿会学、乐学。 　　3、继续通过互动式教与学的现场观摩绘本教学活动，帮助教师从具体的“绘本阅读活动〞这一教学形式中为将教师培养成研究型教师而努力。 　　4、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，提升教师教育教学的方案意识、成效意识。 　　三、具体措施 　　1、切实发挥教研组织者的示范引领作用，每一次教研活动的内容和具体的安排，提前通知组员，让每位老师做好参加活动的准备，促进教研活动的开展，使活动具有时效性。 　　2、积极、规律地开展观摩课，让全园对绘本教学有兴趣的老师都能参与我们的研究、发表自己的见解，更好地丰富研究成果。 　　3、采用轮流主持的活动进行集体备课、同课异构或小型培训活动，给每位组员提供展示的舞台。 　　4、每月撰写绘本教学案例、推荐文章各一篇，学习笔记1000字。 　　5、每次观摩活动能提前预告，活动后能主动发表活动报道、上传活动照片，尝试撰写观摩小感。 　　6、每位组员能准时参加教研活动，带好教研记录本，活动中积极发表自己的见解，形成良好的教研气氛。 幼儿园2023年小班语言教研组工作方案(二)　　一、学期总目标 　　1、能够主动、积极、专注地倾听别人谈话，迅速掌握别人谈话的主要内容，并从中获取有用的信息； 　　2、能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方；能围绕话题谈话，会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受； 　　3、通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容； 　　4、在集体面前讲话态度自然大方，能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确； 　　5、喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣； 　　二、阶段目标和措施 　　(一)第一阶段(1—7周) 　　1、目标： 　　① 能集中注意力地倾听他人讲话，理解讲话内容，从中获取有用的信息； 　　② 能主动的用普通话与同伴交流，态度自然大方； 　　③ 能围绕话题谈话； 　　2、措施： 　　① 我是小记者 　　② 小熊你长大了吗 　　③ 游戏：他在说什么 　　④ 小兔逃跑 　　⑤ 秋天的雨 　　(二)第二阶段(8—14周) 　　1、目标： 　　① 会用轮流的方式交谈，并能用恰当的语言表达自己的情感，与同伴分享感受； 　　② 乐意与人交谈，讲话有礼貌； 　　③ 通过观察、理解图片、情景中蕴涵的主要人物关系和思想情感倾向；能有重点地讲述实物、图片和情景，突出讲述的中心内容； ④ 在集体面前讲话态度自然大方，并能清楚地说出自己想说的事情； 　　2、措施： 　　① 我是小记者 　　② 花瓣儿风车 　　③ 面包房里的猫 　　④ 社区地图 　　⑤ 我居住的地方 　　⑥ 欢乐总发动 　　⑦ 游戏：词语接龙 　　(三)第三阶段(15—20周) 　　1、目标： 　　① 能根据场合的需要调节自己讲述的音量和语速；讲述时语言表达流畅，用词较准确； 　　② 喜欢欣赏多种体裁的文学作品，能有感情的朗读和讲述并乐意创编，对书籍、阅读和书写感兴趣； 　　③ 初步感知文学作品语言和结构的艺术表现特点，开始接触各种体裁的作品； 　　2、措施： 　　① 我是小记者 　　② 我自己的书 　　③ 说声谢谢 　　本学期，首先是要培养幼儿的倾听能力，使他们能够安静地倾听，理解他人谈话的内容，我会将教学活动、游戏活动和日常生活、语言角联系起来，多方面，多角度的进行培养，使我班幼儿的语言水平在原有的根底上更上一层楼 幼儿园2023年小班语言教研组工作方案(三)　　一、指导思想： 　　1、以幼儿园各种语言的教学类型为媒介，落实纲要精神，反思、整理近年来的教研成果，尝试进行不同层次的研究。 　　2、为区组骨干教师风采展示提供时机和搭建平台，支持区组骨干成员在区、园语言教研活动中发挥引领作用，拓展教研影响，为面向全区的语言教育教学的改革做好培养与促进工作。 　　3、推进教研活动的方法、效益的可评价性、可操作性，使广阔组员在充分自主的气氛中，参与到教研改革的行列中来，在交流观念、合作探究、不断创新的过程中共同提升教研能力和专业水平，努力将教师培养成研究型的教师。 　　二、主要工作任务： 　　1、本学期主要围绕早期阅读及谈话活动开展教研活动。 　　2、继续进行区域活动的研究(针对各年龄班幼儿的特点制定语言角游戏的开展目标 　　3、发挥每一位组员参与教育教学、教研的热情，争取让每一位教师都能在 执教者 的角色中获得 亲身体验 的开展和乐趣。 　　4、各组成员明确工作职责，树立相互学习，共同成长的教研理念。继续探索分层式教研活动的方法，满足不同层面教师的开展需要 　　5、开展 怎样了解幼儿对语言教学材料的理解 的研讨与实践，提升教师对教材的分析、设计、实施、归类技能(教材、教学法。 　　6、将早期阅读与幼儿园语言教学的各种教育类型、区域活动进行自然的整合和研究。