Unit3《Animals》教案——第二课时教学目标1．使学生能够听说读写本课句型：What’syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalisthe....Canitfly?Whatcolourisit?等。2．使学生能够就这些疑问句来描述自己喜爱的动物。3．使学生理解第28和第34页短文，并能根据短文内容完成相应任务。教学重点使学生能够使用疑问句What’syourfavouriteanimal?Myfavouriteanimalisthe....Canitfly?Whatcolourisit?等来描述自己喜爱的动物。教学难点课文Goodtoknow的理解。教学方法小组合作学习法、任务型教学法课前准备1．教学录音磁带。2．各种动物图片。3．教学课件。课时安排1课时教学过程Step1Warming-up1．通过多媒体课件来复习第一课时的词语：elephant,horse,cow,pig,sheep,bee,panda,fast等。2．展示一些动物图片，复习第一课时句型，Wearegoingtothefarm/zoo.Whatanimalsdoyouwanttosee?Iwanttosee...进行口语交流。Step2Presentation1．师：打开课本第28页,Lookatthepictures,andguesswhatanimalstheyaredrawing.请同学就这个问题进行回答。2．听录音，学生跟读句子。听前先提问：What’sLinda’sfavouriteanimal?What’sBinbin’sfavouriteanimal?3．学生回答问题：Linda’sfavouriteanimalistheelephant.Binbin’sfavouriteanimalisthebee.4．教师讲解重点句型：（1）Whatareyoudoing?I’mdrawingapictureofmyfavouriteanimal.你在做什么？我在画我最喜爱的动物。这是现在进行时态的句子，表示正在发生的动作或状态。它的构成形式是：主语+be+动词ing+其它。例如：I’mrunning.Sheisreadingabook.（2）apictureofmyfavouriteanimal一张我最喜爱动物的图画。5．再次播放对话录音，学生跟读。Step3Practice1．学生自读对话短文，小组内可相互帮助。2．同桌二人为一组进行角色表演。屏幕展示Linda和Binbin正在画动物的画面，同桌二人进行角色表演。在学生进行角色表演的同时，教师使用“学乐师生”APP录像，然后分享给全体同学。3．根据对话内容，小组成员做一个Let’splay的游戏。小组猜谜语的游戏：课桌上摆放许多动物的图片，一个同学问：What’smyfavouriteanimal?Canyouguess?另一个同学提问;Whatcolourisit?Isitverybig?Canitfly?Isita...第一个同学回答其他同学的问题，.让其他同学猜猜他最喜爱的动物是什么。教师使用“学乐师生”APP录音，分享给全体同学。4．根据刚才的描述，把句子写在第29页下面的横线上。Myfavouriteanimalisthe...Step4Presenta...
