人教新起点五年级上册Unit3 教案 第2课时.docx

Unit 3《Animals》教案 ——第二课时 教学目标 1． 使学生能够听说读写本课句型：What’s your favourite animal? My favourite animal is the .... Can it fly? What colour is it?等。 2． 使学生能够就这些疑问句来描述自己喜爱的动物。 3．使学生理解第28和第34页短文，并能根据短文内容完成相应任务。 教学重点 使学生能够使用疑问句What’s your favourite animal? My favourite animal is the .... Can it fly? What colour is it?等来描述自己喜爱的动物。 教学难点 课文 Good to know的理解。 教学方法 小组合作学习法、任务型教学法 课前准备 1．教学录音磁带。 2．各种动物图片。 3．教学课件。 课时安排 1课时 教学过程 Step1 Warming-up 1． 通过多媒体课件来复习第一课时的词语：elephant, horse, cow, pig, sheep, bee, panda, fast等。 2．展示一些动物图片，复习第一课时句型 ，We are going to the farm/zoo. What animals do you want to see? I want to see...进行口语交流。 Step2 Presentation 1． 师： 打开课本第28页, Look at the pictures, and guess what animals they are drawing. 请同学就这个问题进行回答。 2． 听录音，学生跟读句子。听前先提问：What’s Linda’s favourite animal? What’s Binbin’s favourite animal? 3． 学生回答问题：Linda’s favourite animal is the elephant. Binbin’s favourite animal is the bee. 4． 教师讲解重点句型： （1） What are you doing? I’m drawing a picture of my favourite animal.你在做什么？我在画我最喜爱的动物。这是现在进行时态的句子，表示正在发生的动作或状态。它的构成形式是：主语+be+动词ing+其它。例如：I’m running. She is reading a book. （2） a picture of my favourite animal一张我最喜爱动物的图画。 5．再次播放对话录音，学生跟读。 Step3 Practice 1． 学生自读对话短文，小组内可相互帮助。 2． 同桌二人为一组进行角色表演。屏幕展示Linda 和Binbin正在画动物的画面，同桌二人进行角色表演。在学生进行角色表演的同时，教师使用“学乐师生”APP录像，然后分享给全体同学。 3．根据对话内容，小组成员做一个Let’s play的游戏。 小组猜谜语的游戏：课桌上摆放许多动物的图片，一个同学问：What’s my favourite animal? Can you guess?另一个同学提问; What colour is it? Is it very big? Can it fly? Is it a ...第一个同学回答其他同学的问题，.让其他同学猜猜他最喜爱的动物是什么。教师使用“学乐师生”APP录音，分享给全体同学。 4．根据刚才的描述，把句子写在第29页下面的横线上。My favourite animal is the... Step4 Presentation 1．学习33页Part A教师讲解： Tibetan antelopes are beautiful animals藏羚羊是漂亮的动物。They live in very high places.它们生活在非常高的地方。They have brown and white fur.它们长着棕白色的毛。 snow leopards live up in the mountains.雪豹住在高高的山原地区。 Tibetan antelopes and snow leopards are in danger, because hunters like to kill them to get their beautiful fur.藏羚羊和雪豹都处于濒临灭绝的危险境地，因为猎手们喜欢杀死它们为了得到它们美丽的皮毛。 Many wild animals are in danger now. Animals are our friends. Let’s take care of them.许多野生动物都处于危险之中，动物是我们的好朋友，让我们一起爱护它们吧。 2． 教师示范读短文，学生跟读。 Step5 Practice 1．学生自读短文。 2． 课件展示不同的动物图片， 长颈鹿，海豚等。 3． 学生画一画自己最喜欢的动物形象，制作一张卡片，把喜欢的动物画上去，配上英语说明。教师使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。 4． 播放Let’s sing歌曲，学生跟唱。 5． 学生自己唱一唱，教师使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。 6． 听录音，完成34页Part A 内容。 7． 教师朗读第34页Part B短文，然后学生自读。 8． 根据短文内容，完成下面的练习。全班同学订正答案。 9． 同桌二人进行Let’s talk练习。相互提问并回答：What animal do you want？I want the.. Why? Because ... 10． 书写练习。就问句：What’s your favourite animal ? What colour is it? What is it like? What can it do?写一篇小作文，把自己最喜爱的动物写成作文。小组成员之间交流写作成果。 Step6 总结 今天我们学习了句型What’s your favourite animal? My favourite animal is the .... Can it fly? What colour is it?等以及就这些句型来描述自己最喜爱的动物，同学们，你会描述了吗？ Step7 家庭作业 1． 听录音，熟读本课28页和34页内容。使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。 2． 把35页自测知识点在作业本上抄写一遍。 Step8 板书 Unit 3 Animals Lesson 2 What’s your favourite animal? My favourite animal is the .... Can it fly? What colour is it What are you doing? I’m drawing a picture of my favourite animal现在进行时态的构成：主语+be+动词ing+其它 Tibetan antelopes藏羚羊 Snow leopards 雪豹