人教新起点二年级上册Unit1教案第3课时.docx

Unit 1《My Family》教案 第三课时 教学目标 1. 初步学会在恰当的情境中运用本单元的词汇和功能句。 2. 借助学过的词汇及相应的图片感知字母a, b, c, d 在单词词首时常见的发音，并尝试借助图片和首字母提示整体识别单词。 教学重点 学习运用句型： Who is he ? He is my …. Who is she ? She is my …. 教学难点 熟练掌握两组交际用语并准确应用。 教学方法 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片。 课时安排 1课时 教学过程 Step 1 . Warming-up 1. 复习词汇( grandfather/grandmother/father/mother/brother/sister)。 2. 复习句子，让学生拿出家庭合影，两人结对介绍This is my…. Step 2 Presentation and practice. 1．通过歌曲引出本单元的主要交际用语：Who's he? \ Who's she? 2. 再次播放录音，让学生跟读对话。 3．教师反复领学生读句子。Who is he ? He is my ….Who is she ? She is my …. 4．让学生画自己家庭成员的简笔画。 5. 让学生三人一组，将每人所画的家庭成员简笔画放在一起，打乱顺序，轮流抽取图片并提问Who’s he/she?该家庭的学生回答He/She is my…。 6. 请学生观察B项图片，教师边与学生讨论图片边逐一呈现相应单词。 7. 引导学生反复听本项录音并跟读(apple/book/cat/door)。 8. 做游戏，在四把椅子上贴上(apple/book/cat/door)四个单词，让一名同学到前面，老师说出任意一个单词，他就坐在那个单词的椅子上。 使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示. Step 3 Summary 1. 这节课学习了句型Who is he ? He is my …. Who is she ? She is my …. 2. 这节课学习了四个单词(apple/book/cat/door)，通过四个单词学习了四个字母（a/b/c/d）。 Step 4 Homework 让学生在学过的单词中找一找以字母a/b/c/d开头的单词。 Step 5板书 Unit 1 My Family Lesson 3 Who’s he? He is my grandfather/father/brother. Who’s she? She is my grandmother/mother/sister. apple A/a cat C/c book B/b door D/d