2023年幼儿园小班英语教学计划范文.docx

幼儿园小班英语教学方案 　　随着时代的开展和社会的进步，英语已从一种工具变成了一种思想，一种知识库。没有掌握英语犹如缺乏一种思想，缺少了一个重要的知识源泉。可以说，学会英语，不但多了一双眼睛，一对耳朵，和一条舌头，甚至是多了一个头脑，我们应该重视英语教学!下面是办公室小编整理的幼儿园小班英语教学方案，希望对大家有所帮助! 　　幼儿园小班英语教学方案(一) 　　一、明确幼儿英语教学活动目标首先，明确幼儿英语学习的目标，不是为了习得高水平的英语专业知识，表达庞大的词汇量，而是通过英语这一语言教学。一方面培养幼儿学习的兴趣及对英语语音的敏感性，为以后的英语学习打好扎实的根底;而另一方面那么通过语言开展幼儿的交往能力及培养科学的语言习得技巧，初步形成对多元文化的理解和尊重。 　　其次，幼儿英语教学活动目标要明确，便于理解和操作。当英语活动游戏化时，目标的明确一定是以要实现的教学目的为依据，不可宽泛、概括、难操作。如培养英语口语能力等等。 　　最后，为了使幼儿能在教学中更多的体验到游戏的乐趣，目标对于幼儿应是隐蔽的，但在教师心中却是清楚的。当游戏与教学相结合时，游戏与教学的目标要一致。游戏作为教学的辅助手段必须为教学效劳，二者相匹配。 　　二、选择的教学内容应是幼儿感兴趣的幼儿阶段的认识往往是无意识多于有意识，幼儿所获得的知识经验很多是在日常生活和游戏活动中无意识地、自然而然地记住的。英语教学内容应根据幼儿年龄及身心开展特点，在不超出或者接受能力范围内进行，选择他们所熟悉的根本内容。 　　三、注重游戏化的英语教学活动结构游戏化的幼儿英语教学活动的设计与组织是为实现教育目标，以游戏为幼儿的主要活动形式，对教育内容的具体展开和教育方式、方法的具体运用。要根据幼儿的开展需要、生活经验、年龄特点和他们的兴趣爱好，组织设计生动活泼的活动，创造良好的语言环境和轻松愉快的学习气氛，让幼儿在活动中学，在游戏中学，在环境中学。 　　游戏化的幼儿英语教学活动的根本结构一般分成3个层次，它是一个由感知---理解---运用---开展的认知过程。这样的设计表达了斯金纳提倡的〞小步递进程序〞。目的在于使学习者容易完成，每完成一步都能得到积极的强化，并体验到自己是在向着一个特定的目标前进并享受着这种进步的快乐。第一层次，创设语境，教师展示新授内容。语言的使用离不开特定的语言情景。创设语境是活动设计中极为重要的一环。所谓语境，即语句的上下文。心理语言学家的研究说明，幼儿的理解力在很大程度上依赖于环境，局限于此时此地的具体事务，幼儿的记忆也依赖于环境。创设语境，既是帮助幼儿正确理解语言含义的重要依据，也是消除紧张，激发幼儿交际欲望，鼓励幼儿积极参与的有效方法，更是培养幼儿在语言环境中准确得体地使用英语进行焦急的必由之路。因此，在设计组织时，应首先考虑创设尽可能真实有趣的情景。 　　第一层次的活动设计和组织的关键是通过情景创设，帮助幼儿在特定的语境中整体感知、理解语言材料，激发强烈的交际需要和参与欲望，为下一步的模仿操练做好准备。 　　第二层次，模拟操练，帮助幼儿消化所学内容。英语教学主要是培养幼儿的语言实践能力。不经反复的模仿操练，幼儿不可能掌握语言，没有大量的听说实践，也不可能到达熟练的运用。此时，一般侧重于机械训练，确保幼儿能有足够的语言实践量，使新知识的感知及理解鲜明、完整、深刻。但是，游戏能让幼儿防止枯燥乏味的单纯训练，它可以使幼儿在富于变化、生动有趣的一系列游戏活动中逐步熟悉并习得单词。 　　如紧接上一层活动的小游戏〞喜欢的花〞Ilike the red(yellowink…)flower，听到教师指令，幼儿那么躲藏到某种颜色的花朵后面，待幼儿熟悉规那么后，可请幼儿发指令，用这样的游戏来稳固。 　　第三层次，运用扩展，引导幼儿稳固和开展已学知识。让幼儿初步掌握的内容得到及时的稳固、整理和运用。如What color is it这个活动到了此环节，可通过游戏〞种花〞Let’s plan，将幼儿分成三组，自由在花园图上种上自己喜欢的花，边种边说出花的颜色。三个层次的游戏层层递进地帮助幼儿学习---稳固---整理单词，让幼儿在游戏中学习和玩耍。 　　四、灵活掌握有效的教学游戏方法1.字母字母好比构建〞英语高楼〞的〞砖瓦〞，掌握了准确的发音和排列顺序，就意味着为今后的学习打下了坚实的根底。学习字母时可以运用以下游戏帮助幼儿掌握： 　　(1)外型模仿游戏。幼儿用手指在空中书写字母掌握字母的特征，在用身体动作模仿字母的外型特征，然后在〞拍照〞和〞我做动作你猜字母〞的游戏中稳固。 　　(2)口型游戏。在教授字母的发音时，教师的发音细节可以酌情夸张，做到字正腔〞洋〞。〞看口型猜字母〞这个游戏可以帮助幼儿复习字母的读音。例如，教师作出字母A的口型，但不发音，幼儿通过观察模仿教师的口型就可以猜出是A。这样，不仅帮助幼儿掌握了字母正确发音和口型，而且还培养了幼儿细致的观察能力以及快速反映能力。 　　(3)排序游戏。帮助幼儿记忆字母顺序，除了教唱〞字母歌〞以外，还可以将字母的模仿动作配上音标，按一定的节奏有规律地边读边做，编成一套〞字母操〞。如：AA(ae)(ae)(ae)，A(ae)Ant，Ant Ant allso small。 　　此外，还可以玩〞开火车〞的音乐游戏。给每个孩子一张字母卡片，在〞开火车〞的歌曲伴奏下，请孩子们排队〞开火车〞。在调整顺序的过程中，逐渐熟悉26个字母的排列顺序。 　　2.单词单词是构成句子的重要组成局部，它的学习和稳固尤其需要在有趣的游戏中进行。 　　(1)多种感官反响游戏法。多种感官反响游戏法就是发挥幼儿多种感官的作用，刺激幼儿的多种感官反响。采用〞看---听---动〞的模式，帮助幼儿有效的学习和稳固单词和句型。 　　所谓〞看〞，即看实物、看图片、看表演等。教师呈现给幼儿的英语内容应当与直观的非语言手段同时出现。更重要的是，让幼儿看到〞新奇〞、〞有趣〞的呈现。例如，〞爆米花〞游戏。教师将单词卡片以〞闪卡〞的形式出现，即跳动、摇晃、快速闪过并藏于身后，请幼儿说出卡片上的单词，并在众多的单词卡片中夹1至3张不同的图卡(或是别的同样大小的卡片)，当翻阅单词卡片遇到这类图卡时，幼儿就〞变成爆米花〞开心的向上跳起或落下，嘴里念着：〞Up and down〞，看看谁的反响快。这个游戏既帮助幼儿复习了单词，又训练了快速反响能力，同时使得〞再认〞单词这个原本枯燥乏味的过程，变得生动有趣。 　　所谓〞听〞实际上是与〞看〞同步进行的，主要是让幼儿注意听的语言内容，是幼儿集中注意力为之后〞动〞的反映作铺垫。 　　〞看〞和〞听〞是刺激过程，对幼儿来说是信息输入，而〞动〞那么是〞反响〞过程，是幼儿的输出(动作表现和语言表达) 过程。是多种感官反响游戏法的核心，判断幼儿是否理解老师教授内容的唯一标准是他们是否做出正确的反响。〞口令游戏〞就是让幼儿听口令做出相应的动作。包括指、摸、说、走、跑、跳、涂、画、剪、贴、表演等等。例如，听老师的口令〞Pointthe door。Touch your mouth。Run to the here。Jumpand round。Draw an apple。〞等，幼儿做出相应的动作：指门、摸嘴、跑到指定位置、跳和转圈。在输入(理解)和输出(表达)之间有一段时间间隙，在这段时间内，幼儿可以通过内部加工、记忆，内化学习的内容，这是符合幼儿语言开展的规律的。 　　(2)竞赛游戏。到了中、大班幼儿的集体意识逐渐增加，并游乐竞争意识。因此，竞争性游戏很受欢迎。如爬梯夺星游戏。将幼儿分为两组，在黑板上画个梯子，准备好两组各自的标志物，请幼儿快速看卡片抢读单词，抢答正确那么该组的标志物向上爬一格，看谁先爬到顶格抢到金星为胜。 　　(3)老游戏翻新。我们可以变〞击鼓传花〞的老游戏为〞Pass card〞(传单词卡片)，帮助幼儿在传递过程中，快乐的复习单词。 　　幼儿园小班英语教学方案(二) 　　一、指导思想本学期中班英语年级组工作方案，继续围绕〞新纲要〞的指导思想，让幼儿快乐、轻松地学会简单的英语，学说英语口语和学习简单的单词以及简单的英语对话。为幼儿以后学好英语打好根底而努力。 　　二、工作重点(一)、变换各种形式让幼儿轻松地学会简单的英语单词、歌曲和日常英语口语和学会简单的英语对话等。 　　(二)、培养幼儿对学习英语的兴趣性、积极性和培养幼儿良好的上课常规。 　　三、家长工作让家长共同参与和营造孩子的英语学习的气氛，共同培养孩子学习英语的兴趣;与家长多沟通、多向家长汇报孩子学习英语的情况;让家长共同指导孩子学习英语，同时也让家长学会简单的英语对话。 　　四、各月份工作安排九月份教学目标： 　　1.借助儿童用书，有针对性地复习小班学习过的单词和歌曲，并学习英语第三册的Unit 1单词、对话和歌谣(韵律)。 　　2.学习两首教材以外的英语歌曲，作为课外补充内容。 　　3.学习局部英语日常短句，提高幼儿对英语学习的兴趣。 　　教学内容： 　　(一) 观察英语挂图，让幼儿了解图片的内容。 　　(二) 英语歌曲〞How old are you “。 　　(三) 英语短句： 　　1. How old are youI’m 、、、、、、2.How are you---I’m good. 　　3.Say goodbye to your Mommy/daddy/grandpa/grandma.---Bye. 　　4.Who wants to try---Let me try. 　　(四)单元教学1.Unit 3: 韵律〞Apple, banana, plum, pear〞2.Unit 4: 歌谣〞What’s this What’s this〞十月份教学目标： 　　1.借助儿童用书复习第一、二单元的局部单词和歌曲，并学习第二单元的其它单词和行动故事。 　　2.学习二首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。 　　3.学习局部英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。 　　4.学习第五单元的歌谣。 　　教学内容： 　　(一)复习Unit 1和Unit2的局部单词和歌曲。 　　(二)英语歌曲〞Red, blue, yellow, green〞和〞I’m your friend〞(三)英语短句： 　　1.Nice to meet you.---Me, too. 　　2.What day is it today---Monday. 　　3.What’s the weather like today.---It’s sunny. 　　4.What’s this---It’s a cat. 　　5.Keep quiet, please.---Ok. 　　单元教学Unit 2:单词〞glue, schoolbag, pencil-case, scissors.〞行动故事〞Take your pencil-case〞Unit 5:歌谣〞 Listen, listen〞十一月份教学目标： 　　1.复习第七单元的歌曲，并学习第七单元的行动故事。 　　2.学习一首教材外的英语歌曲，作为课外补充内容。 　　3.学习局部英语日常短句，并能逐步把短句运用到日常生活中。 　　4.学习第八单元的单词和歌曲，第十一单元的单词、歌曲和故事。 　　教学内容： 　　(一)复习Unit 7的歌曲。 　　(二)英语歌曲〞I can fly〞(三)英语短句： 　　1.Now you may eat.---Thank you. 　　2.Come here, please.---Ok. 　　3.Open/Close the door, please. 　　4.Line up, please.---Ok. 　　5.Here you are.---Thank you. 　　6.Give me …---Here you are. 　　单元教学Unit 7：行动故事〞Get out of bed〞Unit 8: 单词〞princess, sheriff, ghost, clown〞歌曲〞Princess, she