人教新起点二年级上册Unit1教案第2课时.docx

Unit 1《My Family》教案 第二课时 教学目标 能够听懂、会说有关询问和回答人物身份的功能句：Who’s he/she? He/She is…. 教学重点 学习运用两组交际用语： Who is he ? He is my …. Who is she ? She is my …. 教学难点 熟练掌握两组交际用语并准确应用。 教学方法 教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片， 家庭成员的照片。 课时安排 1课时 教学过程 Step 1.Warming-up 教师在进行A部分教学任务之前，可以选择多种方法帮助学生复习学过的家庭成员的单词。 （1）猜一猜游戏：教师可以把家庭成员的图片盖住，只露出一角，请学生猜一猜图中的人物是谁。 （2）教师可以让学生拿出自己家的合影照片，向全班同学介绍：Look! This is my grandfather, my grandmother, my father, my mother.... Step 2 Presentation and practice. 1．通过歌曲引出本单元的主要交际用语：Who's he? \ Who's she? 2. 教师可先播放录音,第一遍只听不读，第二遍跟读。 3．教师反复领学生读句子。Who is he ? He is my ….Who is she ? She is my …. 4．教师先将两个对话人物的图片出示在黑板上，然后播放歌曲，请学生将唱到的家庭成员照片逐一贴在黑板上。 5. 教师播放录音，同时请6位同学到教室前面，分别戴上头饰，扮演歌中唱到的家庭成员。唱到某个成员时，扮演该成员的学生就站出来，做一个该成员经常做的动作。 6. 教师利用学生自带的家庭成员照片开展pair work活动，同桌就对方手里的照片进行问答练习：Who's he? He is my grandfather/father/ brother．Who's she? She is my grandmother/mother/sister． 7. 可以随机选一个学生，让其将照片放在实物投影下展示，其他学生举手提问，该生进行回答。 使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示. Step 3 Summary 这节课学习了句型Who is he ? He is my …. Who is she ? She is my …. Step 4 Homework 教师可鼓励学生画一幅家庭照，回家向父母介绍自己所画的家庭成员。 Step 5板书 Unit 1 My Family Lesson 2 Who’s he? He is my grandfather/father/brother. Who’s she? She is my grandmother/mother/sister.