三年级上册语文寒假作业阅读专项训练.docx

三年级语文寒假作业 1.阅读短文《寄居蟹造房子》，完成后面的练习  大海里有一只寄居蟹，他想造一间让大家都羡慕的房子。     他骄傲地对海螺说：“你的房子多难看呀！我要造一幢五颜六色的房子，那是一幢世界上谁也没见过的房子。”     海螺说：“蟹大哥，房子造好了，我一定去参观学习。”     寄居蟹又洋洋得意地来到黄花鱼的家，嘲笑道：“老弟，你这乱石堆的房子真难看。我要造一幢用珍珠镶（xiāng）起来的房子，那是一幢世界上谁也没见过的房子。”“寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝贺，向你学习。”黄花鱼谦虚地说。     “不着急，温暖的太阳还在照着我呢！”寄居蟹边想边到处走，见到谁都讲一番造房子的事。时间一天天地过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还是没有见到那幢房子。     一天，鱼儿们在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，他们都问：“蟹大哥，这就是你造的世界上谁也没见过的房子吗？”寄居蟹听了，把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。 （1）本文是一篇（    ）             A. 童话故事     B. 神话故事   C. 寓言故事 D. 成语故事 （2）寄居蟹想要建造的房子是（    ）（多选）             A. 五颜六色的。 B. 用珍珠镶起来的。 C. 让大家都羡慕的。 D. 一个海螺壳。 （3）寄居蟹把要建房子的事情告诉了（    ） A. 他见到的所有伙伴。 B. 海螺和黄花鱼。 C. 海螺、黄花鱼和小丑鱼。 （4）“寒冷的冬天就要到了，大家还是没有见到那幢房子”，这是因为________。    （5）短文最后一个自然段，寄居蟹“好久也不敢把头探出来”的原因是________。 （6）读了这篇文章，你想对寄居蟹说什么？                                                     2.阅读理解 我学《弟子规》     《弟子规》是我国古代历史文明送给每个中国人的礼物。它短小精悍，却蕴含着许多(深刻　深沉)的道理，脍炙人口，广为流传。     《弟子规》中的最后一章《余力学文》让我记忆犹新。《余力学文》中的“文”指六艺等其他有益的学问，除了六门主修课以外，还要用多余的时间好好学习其他学问。记得那次，我正在(津津乐道　津津有味)地看书，妈妈突然问了一句：“怎么不看新买的那一本？”我没有理会，妈妈又大声说：“怎么不看新买的那一本？”我这才反应过来，(迫不及待　不紧不慢)地说：“《弟子规》中的《余力学文》中说过‘方读此　勿慕彼　此未终　彼勿起。’”“什么意思？”妈妈很是不明白。“唉！老妈也有不会的时候。是这个意思：正在读着这本书的时候，不要想着那本书，这本书还未读完，不要再读另一本书。读书要用心专一，才有成就。”“哦！”老妈惊叹着，然后又补充道，“多背些《弟子规》是有帮助的。”      《弟子规》让我学会了孝、礼让、好行为、信誉、博爱、与仁者交朋友和学习，让我获取了很多知识；《弟子规》告诉我该如何做人、做事，使我懂得了许多道理。希望大家和《弟子规》手拉手，获取更多的知识，做一名品学兼优的学生。 1．在文中括号里恰当的词语下面打“√”。 2．短文共有______个自然段，第_____自然段写得比较细致。 3．“方读此　勿慕彼　此未终　彼勿起”的意思是什么？在文中找出并用“____”画下来。 4．你从哪本书中学会了哪些做人做事的道理？用一两句话说一说。                                                                3.阅读《秋天的雨》片段，回答问题 秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。 1．这段话是围绕哪句话来写的？用“     ”画下来。 2.写出“五彩缤纷”的意思。 五彩缤纷：                                                                3．从文中找出一对反义词。 （       ）——（       ） 4.文中画线的句子，使用了         修辞手法。你能仿写一句吗？                                                                5.仿照课文句子，我们也来说说秋天的雨。 秋天的雨把          色给了            ，             像                      。 4.课外阅读                  我爬过上海长风公园的铁臂山，可还没见过黄山这样奇异的景色！  黄山的石真奇！有的像仙人背篓，有的像猴子观海，有的像猪八戒吃西瓜，还有的像武松打虎……奇峰罗列，形态万千。     黄山的峰真险！上“天都”的路几乎是直上直下，与地面成90度直角。“鲫鱼背”是在两个山顶间架起的一座天桥，它高达1800多米，两面悬空，底下是万丈深渊，低头一望，不禁叫人胆战心惊。     黄山的云海真美！近看云海，像一层浓雾，把那些奇峰异景遮得无影无踪。大风一吹，雾气飘走，一个一个的奇妙景象又都展现在眼前；远看，朵朵白云又像对对白色的蝴蝶围绕着山峦翩翩起舞；登高看，十里间，就像一片望不到边的海洋，把一座座峻山淹没，只露出一个个山尖，仿佛是大海里的小岛在云里时隐时现，漂浮变幻，使人感到如入仙境。 1．给短文选择一个合适的题目。(     ) A.黄山奇石             B.美丽的铁臂山 C.险峻的“天都”峰     D.黄山奇景 2.解释词语 胆战心惊：                   时隐时现：                   3.文中画线的句子使用了        的修辞方法。请你用“﹏﹏﹏”在文中再画出一句使用了这种修辞方法的句子。 4.读完短文你会发现，这篇短文的结构很有特点。它是（      ）式的结构。通过对黄山的（      ）、（      ）、（      ）这三方面景物的描写，体现出了黄山景色的奇异。 5.文章表达了作者怎样的感情？                                                                5.阅读理解 时光老人和流浪汉 一个流浪汉呜呜地哭着。时光老人问：“你是谁？为什么哭？”     （  ）我少年时代玩玻璃球（  ）青年时代玩电子游戏（  ）中年时代打麻将（  ）家产都败光啦（  ）如今我一无所有（  ）我真后（悔  诲）呀（  ）流浪汉说（  ）       时光老人看他哭得可怜，(式    试）探地问：“假如你能返老还童……” “返老还童？”流浪汉抬头将老人打量一番，“扑通”一声跪下，苦苦（衰   哀）求，“假如再给我一个青春，我一定从头学起，做一个勤奋好学的人！”“好吧！”时光老人说完便消失了。 惊呆了的流浪汉低头一看，自己已变成一个十来岁的少年，肩上还背着书包呢！他想起自己刚才说的话，便向熟悉的一所小学走去。路上，看到几个孩子正在玩玻璃球，他就觉得手痒了，也挤进去玩了起来。他仍然按老样子生活，玩电子游戏，打麻将……到了老年，他又懊（恼    脑）地哭了起来。正巧又碰到时光老人。他“扑通”一声跪下，乞求时光老人再给他一个青春。 “我做了一件蠢事！”时光老人冷笑着说，“给你再多的青春，你也不会得到真正的生命。” 1.用“\”划去括号中不正确的字。 2.给短文的第二自然段加上标点。 3.流浪汉的家产都败光了，是因为他少年时代_________，青年时代_______________，中年时代_______________。 4.联系上文，说说文章最后时光老人说的“蠢事”指的是什么事。                                                                5.读了这篇短文，你想对流浪汉说点什么？                                                                                                                               6.课外阅读 蚂蚁走路的奧秘 吃过午饭，我蹲在树旁看着一队妈蚁爬上爬下。突然，一个问号在脑海里闪过：蚂蚁是怎样走路的呢？它可是有六条腿的哟。 我刚把问题提出来，同学们便嚷嚷开了。 有的说：“先走左边的三条腿，再走右边的三条腿呗。” 有的说：“才不是呢。应该是接腿的顺序，一对一对走。”    …… 大伙儿议论纷纷，谁也（劝服   说服）不了谁。 第二天，我们捉来一只大蚂蚁，把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起，瞪大眼晴着。可看了半天，眼花了，腰酸了，谁也没有看出（究竟 结果）。怎么办呢？不知谁嘟囔（dū nang）了一句：“唉，要是有脚印就好了。”这句话（提示 提醒）了我，我找来了红墨水，提起蚂蚁蘸（zhàn）上墨水，然后把它放回到白纸上。妈蚁在纸上逃窜，可是，除了两道红线，看不出有什么脚印。我们面面相觑，想不出什么再好的法子。 “看，脚印”不知是谁（惊喜 惊讶）得大叫。顺着他的指点，我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜，在镜片下，那些小红印“品”字形排列着。原来，蚂蚁走路时，一边的前足、后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 这，就是蚂蚁走路的奥秘。 1．把文中不恰当的词语用“\”划去。 2．根据意思从文中找出相应的词语。 （1）表明各种意见的言论多而杂乱。意见不一，说法众多。（          ） （2）你看我，我看你，不知道如何是好。（           ） 3.文中“                       ”这句话说明我们观察得非常认真；“                        ”这句话说明我们已经观察了很长时间。 4．根据短文内容填空。 对于蚂蚁怎样走路的问题，开始时同学们有的认为                         ；有的认为                       。后来才知道“蚂蚁走路的奥秘”是                          。 5．“我”和同学们是怎样发现蚂蚁走路的奥秘的？                                                                                                                               答案：1 （1）C （2）A,B,C （3）A （4）寄居蟹只会说大话，并没有造出让大家都羡慕的房子 （5）怕被别人笑话自己只会吹牛，感到很羞愧 （6）不能光说不做，有目标就要付出实际行动去实现。 答案：2 1. 深刻   津津有味  不紧不慢 2. 3   2 3. 正在读着这本书的时候，不要想着那本书，这本书还未读完，不要再读另一本书。 4. 示例：我从《鲁滨孙漂流记》一书中学会了在困难面前不要害怕，要想办法克服它的道理。 答案：3 1.画波浪线句子“秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。” 2.五彩缤纷：表示颜色多，颜色鲜艳，很漂亮。（意思对即可） 3.炎热   凉爽 4.拟人  是拟人句即可 5.句子通顺，符合意思即可。 答案：4 1.D  2.形容非常害怕。  一会儿没有了，一会儿又出现了。 3.比喻 4.总分  石  峰  云海 5.对黄山的喜爱之情。 答案：5 1.略 2.“ ， ， ， ！ ， ！ ” 。 3.玩玻璃球    玩电子游戏    打麻将 4.时光老人重新给了不懂得珍惜生命的流浪汉一个青春，而流浪汉依旧浪费掉了。 5.示例：醒醒吧，好好珍惜时间，因为时间就是生命。 答案： 1．划去：劝服  结果   提示   惊讶 2．（1）议论纷纷 （2）面面相觑 3．几个小脑袋凑在一起，瞪大眼睛盯着。看了半天，眼花了，腰酸了。 4．先走左边的三条腿，再走右边的三条腿。应该是按腿的顺序，一对一对走一边的前足后足和另一边的中足同时着地，仿佛一个“三脚架”。 5．“我”找来了红墨水，提起蚂蚁薩上墨水，然后把它放回到白纸上，蚂蚁在纸上逃窜，最后我们用放大镜发现了蚂蚁的脚印。