二年级上册数学-长度单位练习题-第一单元测试卷（二）(1).docx

第一单元测试卷（二） 1．想一想,填一填。 (1) (2)伸开两臂,10个小朋友手拉手大约长(　　)。 (3)8个田字格并排连在一起,大约长(　　)厘米。 (4)测量数学课本的长度应用(　　)作单位;测量教室的长应用(　　)作单位。 (5)1米=(　　)厘米　　　　　　　5米-3米=(　　)厘米 (6)直尺上从刻度4到刻度10之间的长度是(　　)厘米。 (7)线段是直的,有(　　)个端点。 (8)蚂蚁在大树下捡了一个棒棒糖,它背着棒棒糖已经爬了(　　)厘米,再爬(　　)厘米就到家了。 (9)小草现在高6厘米,再长(　　)厘米,它就有9厘米高了。 (10)　左图中有(　　)条线段。 2．按要求做一做。 (1)下图中哪些图形是线段?在下面画“􀳫”。 (2)下面的图形各是由几条线段围成的? 3．在合适答案的后面画“􀳫”。 4．在括号里填厘米或米。 5．量一量,画一画。 (1)量出下面每条线段的长度。 (2)小巧手画一画。 ①画一条5厘米长的线段。　　　②画一条比8厘米短5厘米的线段。 6．小老鼠的新家刚刚建成,为了自己出入方便,它想在家里的粮仓、卧室、厨房和卫生间之间修通道。小老鼠最多能修几条通道呢?请你帮它设计一下吧。(导学号44712003) 最多能修(　　　)条通道。 7．蜗牛和蚂蚁赛跑。(导学号44712004) 　　　　 (1) 蜗牛已经爬了70厘米,还剩多少厘米就到终点了? (2)请你再提出一个数学问题并解答。 参考答案： 1.(1)3　7　 (2)10米　(3)8　 (4)厘米　米　(5)100　200　 (6)6　(7)两　 (8)2　4　 (9)3　 (10)6　 2.(1)(􀳫)(　)(　)(　)(􀳫) (2)4　3　4　5 3.○􀳫　○􀳫　○ ○　○　○􀳫 解析:考查是否建立1米或1厘米的长度表象,能否运用建立的表象解决问题。解决这类问题时,可以借助我们身边熟悉的物体的长度作为参照标准,然后进行判断。如:一庹长约1米,三人座沙发比一庹长得多,所以沙发应比1米长。一拃的长度约是10厘米,小兔子比一拃长一些,所以应比10厘米长;小朋友的身高大约是1米,床比小朋友矮多了,所以应比1米矮。 4.米　厘米　米　厘米　米　厘米 5. (1)4　2　3 (2)① ② 6.6　 7.(1)1米=100厘米　100-70=30(厘米) 答:还剩30厘米就到终点了。 (2)答案不唯一,如: 蚂蚁再爬多少厘米就到终点了? 1米=100厘米　100-80=20(厘米) 答:蚂蚁再爬20厘米就到终点了。