人教版新起点第六年级上册 Unit4 教案——第三课时.docx

Unit 4《Feelings》教案 ——第三课时 教学目标 1． 使学生能够理解短文内容，并能根据短文完成相应的任务。 2．使学生能够应用本课句型：What day is it today? It’s ... today.How do you feel? I am...Why?Because ... 等更全面地谈论自己一周来的心情。 3．理解Story time的故事并完成相应任务。 教学重点 使学生能够应用本课句型：What day is it today?It’s ... today.How do you feel? I am...Why?Because ... 等更全面地谈论自己一周来的心情。 教学难点 理解Story time的故事并完成相应任务。 教学方法 任务型教学法、故事学习法、小组合作学习法 课前准备 1．教学录音磁带。 2．一周的心情调查表。 3．教学课件。 课时安排 1课时 教学过程 Step1 Warming-up 1．播放第二课时的歌曲：《You look so happy.》，进入本课课堂。 2．展示各种心情图片，复习第一课的词语：scared, worried, angry, proud, ill, angry, proud, sad, excited, happy, win, race, find,cry 等 3．师生口语交流，教师提问下列问题，学生手拿心情图片，回答。 T：You look sad. Why? S1： I am sad because I ... T：You look happy. Why? S2：I am happy because I... T：How do you feel today? S3： I feel ...because I ... T：How do you feel today? S4： I feel ...because I ... 可以多让几个同学做这个口语展示环节，手拿不同的心情图片，复习上一课的句型。 Step2 Presentation 1． 师：Today we’ll learn more about feelings. Let’s have a look at Andy’s feelings. Turn to Page 48. The question: How did Andy feel on Wednesday and Friday? 2． Listen to the tape，the students follow it. 3． The students answer the question. 4． 屏幕分段展示句子，教师讲解内容： 日记一：She likes playing basketball and listening to music. like+动词ing. 喜欢做某事。 After school we went to a singing competition.放学后，我们去参加了一个歌唱比赛。 competition比赛、竞赛。We won first place.我们得了第一名。 不规则动词过去式：feel--felt. have--had. is, am--was, get--got. go--went. win--won. sing--sang. 本日记的动词连接：had, got, felt, was, is, likes, was, hope, went, sang, won,felt. 小天使对她的评价是：Well done.做得好。 Good singing.唱得好。 日记二：hospital 医院。finish my homework完成我的作业。 I hurt my leg.我伤了我的腿。 不规则动词的过去式：hurt--hurt. 本段日记的动词连接：had, was, went, was, didn’t finish, was, played, hurt, was. 4． 再次听录音，学生跟读。 Step3 Practice 1． 学生自读短文内容，完成任务：圈出表达心情的词语来，并把原因画上线。 2． 根据短文内容，完成课本49页任务。同桌相互提问回答： What day is it today? It’s ... today. How do you feel? I am... Why? Because ... 教师使用“学乐师生”APP录音，把优秀活动对话分享给全体同学。 3．根据刚才的问答，以小短文的形式写在49页下面的横线上，小组内成员交流写作成果。 Step4 Presentation 1． 师：下面我们要听《灰姑娘》的故事了，听故事前先看一看Part B的任务，要求根据短文完成句子。 2． 请同学们先把句子读一遍。 3． 播放故事录音，学生听。 4． 播放故事录音，学生跟读。 5． 故事有些难度，教师就部分内容进行讲解。 Step5 Practice 1．根据故事完成Part B的任务。 2．先由部分同学说答案，教师再使用“学乐师生”APP拍照，把答案分享给全班同学，确保同学们的答案正确。 3．表演灰姑娘的故事，五人为一组，有解说员，有继母，两个姐妹，灰姑娘，把故事表演一遍。教师再使用“学乐师生”APP录像，把优秀组的表演分享给全班同学。 Step6 总结 今天我们学习了更多描述心情的知识，还学习了一个故事，重点学会了用英语来表达自己的心情，同学们，我们应该做到，高兴时，让好友分享自己的快乐心情，不高兴时，把不快乐的事说出来，心情就会好很多。同学们，你能做到吗？ Step7 家庭作业 1． 熟读48页的小短文，使用“学乐师生”APP录音，分享给全班同学。 2． 写一篇作文，描述自己一周来的心情以及原因。小组内交流写作成果。 Step8 板书 Unit 4 Feelings Lesson 3 feel--felt. have--had. is, am--was, get--got.go--went. win--won. sing--song.hurt--hurt. 日记一的动词：had, got, felt, was, is, likes, was, hope, went, sang, won,felt. 日记二的动词：had, was, went, was, didn’t finish, was, played, hurt, was. What day is it today? It’s ... today. How do you feel? I am... Why? Because ...