英语五年级上册 Unit10 Wind-教案-沪教牛津版（深圳用）.doc

淘宝唯一店铺知二教育 五年级上册 Module 4 Unit 10 Wind 教学内容： Module 4 Unit 10 Wind 教学年级： 五年级（上册） 教学目标： 1、知识与技能目标： 掌握本课的单词及句型。根据文章结构复述课文。 2、过程与方法目标： 通过听、模仿、读、复述、自如运用等教学环节的逐步推进，引导学生熟练掌握本课的内容。 3、情感态度与价值观目标： 感受英语诗歌韵文的优美韵律，体会不同语言的表达魅力。 教学重点： 词汇： blow, gently, softly, strongly, happily, move, slowly, quickly 句型： 用副词来描述动作进行的方式。 如：The children are flying their kites happily. 教学难点： 副词和形容词在用法上的区别。 课前准备： 学生： 通过预习课文，感受英语诗歌、韵文的美丽。为课堂学习做准备。 教师： 认真准备教材，以学生为主体思考如何设置教学内容便于学生理解本课的重、难点。 信息技术支持： Flash动画、PPT演示文稿、iPad同屏、实物展台一体机的应用、慧学网网页学习平台 教学过程： 教学 过程 教 师 活 动 学 生 活 动 设 计 意 图 导入 1、Greetings. 2、Appreciate a poem. 3、Brief summary: It’s a very famous poem by 徐志摩，its name is “Saying Goodbye to Cambridge Again”, in Chinese is 再别康桥. 欣赏Saying Goodbye to Cambridge Again，汇报对诗歌的认识。 1、欣赏英文版诗歌《再别康桥》，把学生带入良好的学习情境中。 2、引导学生根据短片进行汇报对诗歌的初步了解，让学生体会中英文诗歌的差异，感受诗歌的魅力。 3、创设氛围，为学习新知做好准备。 新授 读前： 观看诗歌之前，先对学生预设问题。 Show the questions: ①What do you think of the poetry? ②What can you see? 学生带着问题观看本篇课文——Wind，思考并汇报 利用问题让学生抓住主题，便于学生自主学习。 读中： ⑴Enjoy the poetry, then answer the questions. ⑵Learn the new words and sentences.从词汇到句子循序渐进。 ⑶Extension.对重点动词blow和move进行扩展。 ⑷Think and say. How is the wind blowing? 体会gently和strongly的区别，不同的风力人们的行为有什么不同？ What are they doing? How about the wind? ⑸Practice.拓展练习，了解副词。初步了解副词的用法，体会副词与形容词的区别。 ⑹Read and act.跟读、模仿、点拨，突出诗歌的特点，如何优美的朗诵英文诗歌，体会gently, strongly, happily, softly, slowly, quickly的区别，突出语言特点。 ⑺Do the voice.通过配音和朗诵的形式，感受英文诗歌的魅力。 ⑴学生初步了解课文，体会诗歌的韵律与特点。 ⑵自主学习词汇及词汇在句子中的作用。 ⑶扩展重点动词blow和move在其他情境中的应用。 ⑷带着问题How is the wind blowing?边看边思考，同时，让学生品味诗的韵律和语调。 引导学生说出在不同的风速时不同的景象。 The wind is blowing. It is blowing gently. The flowers are dancing softly. The wind is blowing. It is blowing strongly. The children are flying kites happily. ⑸观看慧学网网络教学初步了解副词，通过练习了解副词的应用及副词与形容词的区别。 ⑹通过教师领读，学生跟读，生生互读，突出副词的作用，感受诗歌的魅力。 ⑺有感情的朗读诗歌，强调gently和strongly，softly和happily，slowly和quickly的不同。 ⑴初识诗歌，感知全文。 ⑵信息获取，梳理加工。 ⑶扩展延伸，核心素养。 ⑷智慧飞扬，言传身教。 ⑸整合内化，表达交流。 ⑹明晰语篇，赏析精彩。 ⑺学以致用，表述顺畅。 读后： ⑴观看一段小视频，感受其意境，教师根据所学句式写出一首小诗为例，指导学生写出自己的诗歌。 ⑵阅读与倾听关于wind的其他的诗歌并制作本班的诗集。 将做学的知识运用到写作中，训练学生综合运用语言的能力。 创新迁移，发展思维能力，体会语言魅力。 作业 布置阶梯式作业，并教育孩子当遇到难题时要互帮互助。 1. Read the text fluently and confidently. 2. Describe the daily actions with adverbs freely. 3. Write a rhyme creatively. 板书 Unit 10 Wind The wind is blowing.softly gently It is blowing quickly happily slowly strongly 反思与评价： 教学围绕文章一个主线wind。两个重点，感受副词用法和欣赏小诗的结构及韵律引导学生展开教学活动。 一、从主线入手 全篇小诗的教授围绕wind这一主线展开。从The wind is blowing.开篇。分为It is blowing gently. 和 It is blowing strongly. 用副词来表达在两种风的状态下，孩子们的活动和自然事物的变化，用副词来表达真实的语境，同时在英语学习的同时，感觉周围环境的变化和对我们的影响。 二、感受副词用法，突破教学难点。    副词的学习和应用是本课的重点和难点。整个教学过程都渗透了副词的用法和语用。 1、首先借助复习导入阶段的短片。这部分学生可以自由描述，教师用副词给予适时的补充，难点分散，感知副词，从而使学生初步感知副词修饰动词。 2、小诗的学习中，根据风的强度变化加入适当的副词修饰动词。学生具体感知副词用法，突破本课教学重点。 3、找出文中的副词，与相应的形容词做比较练习。学生明确副词和形容词在用法上的区别，突破本课教学难点。 4、观看短片，要求学生运用本课新知--副词来描述短片中的动作，自如运用副词，培养孩子们说的能力，同时活用本课的重难点。 5、仿写小诗，副词与诗的韵律，自然融合，从而语言的输出自然生成。 三、小诗的赏析和学习。 本课的一大特点是课文的题材--诗歌。 1、教学中注重培养学生的听、读和模仿，学习赏析和诵读，提高孩子们的英语素养。 2、指导学生注意诗歌的押韵和格式特点，培养孩子们英语能力。 3、以仿写的形式，让学生体会小诗的意境和美丽，感受英语带给我们快乐的学习体验。 淘宝唯一店铺知二教育