【沪教版五年制】四年级上册第五单元线段、射线、直线.docx

   教学准备 1.   教学目标 1、借助实际情境，建立射线、直线的概念。 2、通过比较，掌握线段与射线、直线的异同。 3、通过学习，增强应用数学的意识。 2.   教学重点/难点 通过动手操作，建立射线、直线的概念。 掌握线段与射线、直线的异同。 3.   教学用具 教学课件 4.   标签    教学过程 一、新课导入 1、同学们，在这幅图中你看到“线”吗？它叫什么，你们还记得吗？  生：图中我看到了线段。 2、线段我们早就认识了，谁能向大家介绍一下线段吗？ 生1：线段有2个端点。 生2：线段可以度量，线段是有限长的。 生3：线段可以用2个大写字母表示，如线段AB。 3、这节课我们就来研究有关线的知识。揭示课题 二、新课探索 探究一：建立射线、直线的概念 在数学里有时可以这样来设想：如果线段没有尽头的延伸，那会是个什么图形？ （1）射线 一条线段，将它的一个端点无限延长，所形成的图形叫做射线。 射线只有一个端点，这个端点可以用大写字母表示，如O；再在射线上任意取一点，如A；这样我们就可以用OA表示这条射线，如：射线OA。  那这条射线你能表示吗？ 生：射线（ BA ） （2）直线 一条线段，将它的两个端点A，B无限延长，所形成的图形叫做直线。  直线没有端点，直线也可以用小写字母表示，如a、b、c、…… 那这条直线你能表示吗？  生：直线（ AB  或　BA  ） （3）生活中你在哪里见到过射线或者直线吗？ 生1：手电筒打出来的光线是射线。 生2：探照灯发射出来的光线也是射线。 …… 探究二：比较线段、射线、直线的特征 （1）这三种线之间有什么联系和区别？（小组讨论） （2）集体交流，得出结论。 生1：线段和射线是直线的一部份，这是它们之间的联系 生2：线段有2个端点，射线只有1个端点，直线没有端点 生3：直线能无限延长，射线只能向一端延长，线段不能延长 （3）练习：判断 ① 线段有两个端点，能量出它的长度。（ ） ② 一条射线长3厘米。（ ） ③ 直线比射线长。（ ） 三、课内练习 练习一：过点A可以画多少条射线？ 练习二：比一比 哪条线段长？ 练习三：猜谜语（打一数学名词）    课堂小结 四、本课小结 线段有两个端点，可以用直尺量出长度。 一条线段，将它的一个端点无限延长，所形成的图形叫做射线，射线无法度量。 一条线段，将它的两个端点无限延长，所形成的图形叫做直线，直线也无法度量。    课后习题 五、课后作业 1、练习册P/64。 2、课本P67/3