【沪教版五年制】四年级上册第四单元解决问题.docx

   教学准备 1.   教学目标 1、用“综合——分析法”分析应用题的数量关系，确定解题思路。 2、能结合树状算图理解“综合——分析法”，培养学生有条理地思考问题。 3、让学生感受到在现实生活中处处有数学。 2.   教学重点/难点 能用“综合——分析法”分析数量关系，掌握分析复合应用题的基本方法。 结合树状算图，有条理地思考问题。 3.   教学用具 教学课件 4.   标签    教学过程 一、新课导入 口答：根据问题说出数量关系。 (1)复印机37分钟可复印多少张纸？ 生1：工作效率×工作时间=工作量 (2)实际每月生产多少辆汽车？ 生2：工作量÷工作时间=工作效率 (3)小巧从家到学校走了多少分钟？ 生3：路程÷速度=时间  出示课题“应用(二)” 二、新课探究 探究一： 出示主题图和题目 (1)小丁丁从家到学校要走15分钟 　　示意图： ①问：从题目中你知道了什么条件？ ②问：你可以提出哪些数学问题？ 生1：从已知条件开始想，如果用同样的速度从学校到少年宫要走多少分钟？ 出示：小丁丁家到学校的路程是1020米，需要走15分钟，平均每分钟走多少米？ 生：1020÷15=68(米/分) 出示：小丁丁用同样的速度从学校到少年宫要走多少分钟？ 师问：把已知条件和要求的问题结合起来思考，你会列式计算吗？ 生：816÷(1020÷15) =816÷68 =12(分钟)     答：从学校到少年宫要走12分钟。 探究三： 小丁丁用同样的速度从少年宫回家要走多少分钟？ 师问：你会解答吗？在小组里交流，并列式解答。(先讨论，再列式) 根据学生汇报出示：先汇报分析思考过程，再汇报算式  340÷(1020÷15) =340÷68 =5(分钟) 答：小丁丁用同样的速度从少年宫回家走5分钟。 三、课内练习 练习一：  一只成年的大熊猫一周大约要吃140千克的鲜竹，照这样计算，一只成年的大熊猫一个月大约要吃多少千克的鲜竹？(一个月按31天计算) 生1：140÷7×31  =20×31  =620（千克） 师问：你是怎么想的？ 生2：一只大熊猫每天吃的千克数×天数=一个月吃的千克数 练习二： 选择题： (1)复印机5分钟复印了340张纸，照这样计算，复印2516张纸需复印多少分钟？算式是(  ) A、2516÷(340÷5)  B、340÷5×2516  C、(2516-340)÷5 问：你是怎么想的？选B或C问题可怎么改？ 生1：我选（A）我是从问题想的。 工作总量÷工作效率=工作时间 (2)奶牛场每天生产牛奶2100升，如果每升牛奶可以卖3元，8月份生产的牛奶全部卖出后总共可以收入多少元？算式是(  ) A、2100÷3×31   B、2100×3÷31     C、2100×3×31 问：你是怎么想的？ 生2：我选（C）。我是从问题想的     单价×数量=总价 练习三： 根据条件提问题，并列式。 一辆汽车每小时行45千米，从甲地出发行了4小时后，离乙地还有135千米。 师：可以提出哪些问题呢？ 生1：甲乙两地相距多少千米?         45×4+135 生2：汽车从甲地到乙地共需几小时    135÷45+4 师：这样列式，你是怎么想的？    课堂小结 四、本课小结 解答应用题先审清题意，然后可以从条件出发，也可以从问题出发，还可以把条件和问题结合起来思考。分析数量关系，再列式解答。